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小學(xué)五年級作文

時間:2023-04-16 07:58:46 小學(xué)五年級作文 我要投稿

精選小學(xué)五年級作文集合5篇

  在我們平凡的日常里,大家對作文都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編精心整理的小學(xué)五年級作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

精選小學(xué)五年級作文集合5篇

小學(xué)五年級作文 篇1

  和煦的陽光,極為深沉地踏過人間。靜靜的。不那么猖狂的寒風(fēng),緩緩摩挲臉龐。悄悄的。風(fēng)一般穿梭于停泊的車輛間,許久許久,沒有吭氣。只是默默地騎著。默默的。

  倏而,猛一剎車。我不由自主地仰起腦袋,向“它”彈出了略為驚異的目光———

  一團(tuán)小球極其迅捷地掠過半空,以閃電般的速度墜在地上,“啪”的一聲宛如隕石落地,重重地撞進(jìn)了耳膜。未等我緩過神兒來,它又直直地朝空中飛去,竟這般堅(jiān)決,仿佛一位魯莽的大盜,橫沖直撞地闖入別人的房中,沒有露出一絲一毫的遲疑;它又如一只被釋放出籠的小鳥,樂不可支且分外傲氣地向頭頂?shù)牧柙茝垞P(yáng)它的偉大。它嬌小但堅(jiān)實(shí)的球軀凌空飛舞,忽上忽下,眼前似乎天花亂墜。

  驀地,那小球似乎有點(diǎn)兒打蔫了。充沛的體力仿佛被澆了一桶冰涼刺骨的水,悄然從軀體中飛出,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地不知溜向何處。它宛如一只被子彈擊傷的大雁,無可奈何且身不由己,一個勁兒向下墜,筆直又迅速,卻隱約夾著幾絲無能為力,顯出被逼迫的弱小。興許是———

  無形的力量。望似弱不禁風(fēng),卻擁有驚人的威力。只是條瘦長的細(xì)繩。當(dāng)那小球墜地而爆出沉悶的“砰”響,出于驚詫,我被滿心的疑惑推下了車,推進(jìn)車輛寥寥無幾一小圈空地,徑直推到了那小球眼前,略一俯身,視線就整個兒跌在它上面了。

  是的,就是它,用自己細(xì)長的軀體死死纏住小球,它似乎很瘦弱,卻用那源自根底的力氣,那樣牢牢地束住了原本傲氣而目中無人的另一個強(qiáng)壯的身軀!望著兩樣微小的物品,我竟陷進(jìn)了思忖的世界。

  細(xì)細(xì)的繩,小小的球,如此的.微不足道,卻在我眼中被賦予了生命,我仿佛看見,有多少條隱形的“線”,在我人生的角落,被我逐漸遺忘。從未想過,正是他們,理性地束縛住了我的心。我那活蹦亂跳的心,我那自鳴得意的心,我那焦躁不安的心,我那自由散漫的心。不曾記起,正是他們,用自己僅存的精力,忍受娘里娘氣的哭腔與軟弱無力的抱怨,體諒了粗魯莽撞的行為與沾沾自喜的傲性,牽引著我,踏著泥濘,踏著艱難險阻,深一腳淺一腳地向閃著微光的遠(yuǎn)方邁去。興許,我愧對了他們。

  有誰曉得,他們還能牽著我,磕磕碰碰地走多遠(yuǎn)呢?

小學(xué)五年級作文 篇2

  生活中需要掌聲。取得成績和榮譽(yù),掌聲會給人激勵,給人以在創(chuàng)造的活力;面對困難和考驗(yàn),掌聲會給人以信心,給人以勇氣,給人以奮進(jìn)的.動力。因此,我們要學(xué)會在生活中鼓勵:為別人故障,為自己鼓掌,為豐富多彩的人生鼓掌。

  掌聲,處處都有;掌聲,每時每刻都需要。掌聲,是無語的鼓勵;掌聲是人的動力;掌聲,是人的信心。失敗是,別人會給予你掌聲,讓你勇敢的走下這個舞臺。鼓舞你下一次繼續(xù)前進(jìn),讓你再次踏上舞臺。這一次,或許你會成功,或許你也會失敗這,始終會成為一個抹不掉的痕跡。

  我長這么大了,已經(jīng)試過不止一次了,最后一次以為沒有希望了,但是我卻成功了,那一次我猶如有了兩次掌聲

  從一年級開始,我就想當(dāng)班長,我認(rèn)為我能行,但是到四年級我也沒有一次成功。到了五年級,我?guī)缀跻呀?jīng)看透了,心想:“算了,五年來都已經(jīng)失敗了,我還有什么資格當(dāng)班長。反正也選不上,上去再選,還不是等于丟臉。

  不去了”我已經(jīng)心灰意淡了。但是,我的好朋友兼競爭對手卻一直鼓勵我,讓我再試一次,可能會行呢!這一次,他好像給了我一次掌聲,給了我勇氣,給了我信心,讓我再次踏上講臺競選班長。

  講完后,同學(xué)們再次為我鼓掌!投票時,我趴在桌子上不敢看。投完后,同學(xué)告訴我有47票!

  我激動的再次落淚,以前我也會哭,是因?yàn)槭×诉@次,終于成功了!掌聲,謝謝你!有了這一次成功,我將會繼續(xù)奮進(jìn)!

小學(xué)五年級作文 篇3

  我正坐在20xx年的教室里上課,這是一個漂亮又神奇的教室!下面,讓我來帶你們看一看我的教室。

  首先,我們來到教室門前,朝門上看一眼,寬敞,透明的玻璃門就會自動打開。但是,不是我們班的學(xué)生它是不會自動開的,因?yàn)殚T上安裝了虹膜識別系統(tǒng),只有我們班的老師和同學(xué)才能開哦!別人要是想進(jìn)來,那是需要特別授權(quán)的。

  走進(jìn)教室,頭頂上是藍(lán)天白云,腳下是綠草茵茵,當(dāng)然這些都是虛擬的,還可以根據(jù)同學(xué)們的.要求來變幻不同的場景。四周的墻上掛著巨大的液晶顯示器,上面顯示著各科最近所學(xué)內(nèi)容及知識點(diǎn)。正在上課的同學(xué)們,每個人手腕上都帶著一個個人終端,終端連接著學(xué)校的知識庫,只要點(diǎn)一下或者用語音說一下,桌子上就會出現(xiàn)一個小屏幕,屏幕上會顯示你想要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。同學(xué)們的桌椅是用變形材料做的,可以變幻成任何形狀和樣子,還可以變換位置,這樣,當(dāng)大家需要的時候可以組成圓桌會議,方便大家交流,溝通和討論。如果需要它還可以變成實(shí)驗(yàn)桌,所需器材都可以在教室里找到。教室里定時會有清潔服務(wù)型的機(jī)器人穿過,它們都是無噪音和迷你版的,不會對正在學(xué)習(xí)的同學(xué)造成干擾。

  教室里還有一個氣溫調(diào)節(jié)系統(tǒng),坐在教室里感覺不到四季的變化,溫度永遠(yuǎn)是那么的舒適宜人,空氣永遠(yuǎn)是那么的清新。教室的空間還非常大,如果需要,隨時可以來一場舞臺表演或者一場籃球賽。

  這就是我的未來教室,你們覺得我的教室神奇嗎?

小學(xué)五年級作文 篇4

  我最喜歡上體育課,因?yàn)轶w育課的氣氛非;钴S,同學(xué)們都能展示出自己生龍活虎的一面。

  有一次,要考仰臥起坐了,我一聽,高興得一蹦三尺高,因?yàn)檫@是我的.“拿手好戲”。起先,王老師讓吳界平同學(xué)做了示范,告訴我們:要像他這樣,手不允許離開頭,起來后,頭要碰到膝才準(zhǔn)做下一個。王老師選好了第一批同學(xué),一吹哨,那些同學(xué)就爭先恐后地做了起來。

  倪玉冰做得可快啦!一個接一個,臉都不紅,氣也不喘,一口氣做了62個。王老師有一點(diǎn)懷疑,旁邊的同學(xué)也跟著起哄:“她做得不標(biāo)準(zhǔn),使用肚子挺的方法做的!蓖趵蠋焻s說:“這是可以的!”

  我只做了55個,肚子便疼了,看來在長肌肉。雖然沒有達(dá)到全班最高成績,但我已盡自己的全力。

  班上有個同學(xué),他長得很胖,做這個就太難了。他第一個起來了,第二個剛剛抬頭又“咚”的一聲倒下去了,幫他按腿的同學(xué)忍不住把他拉起來,第三個他自己想了一個辦法:抓住褲子做了一個,就這樣,勉強(qiáng)做了20幾個。 全班都考完了,我觀察了一圈,有的女生頭發(fā)像雞窩,有的捧著肚子喊疼,有的男生就像剛從水里撈上來一樣,大汗淋漓,大家你看看我,我看看你,都被對方狼狽的樣子逗得哈哈大笑。 下課鈴聲響了,大家開心地回教室,可笑聲還在操場上空回蕩。

小學(xué)五年級作文 篇5

  它不似春風(fēng),攜著溫柔,帶來百花起旖;它不似夏風(fēng),邀著熱情,帶著綠茵連綿;它不似東風(fēng),帶著凜冽,帶來漫天飛雪。對,它就是秋風(fēng),在涼爽中帶來一絲絲溫暖。

  今有秋風(fēng)起,瓜果滿天下。隨著一陣秋風(fēng),樹上漸漸地鉆出一個個小腦袋,五顏六色,形狀不一。那紅紅的蘋果,滑溜溜的,紅里透黃;那長著“斑點(diǎn)”的橘子,大老遠(yuǎn)就被那香味勾住了腳;那晶瑩剔透的葡萄,開心地圍在一起,好像在開聚會呢!

  今有秋風(fēng)起,楓葉紅似火。秋風(fēng)吹過,山上的楓葉“沙--,沙-—”作響。近處看,那火紅的`顏色,一看就燃起了心中的火焰。遠(yuǎn)處看,那火紅的顏色,似朝霞。在陽光的照耀下,多么耀眼,使人一看就生愛慕之心。

  今有秋風(fēng)起,農(nóng)民笑眉梢。秋風(fēng)掠過田野。稻谷金黃金黃的,彎下了腰。稻田金燦燦穿上了一件亮麗的衣衫,微風(fēng)一拂,若金濤在洶涌。高粱里,高粱舉起了火炬。農(nóng)民見此,臉上歡喜了,眉頭舒展開了,欣喜爬上了眉梢。

  今有秋風(fēng)起,大雁往南飛。秋風(fēng)拂過天空,大雁搬家了,整齊排著整齊的隊(duì)伍。它們認(rèn)為認(rèn)識幾個字就了不得了。一會兒排成“一”字,一會兒排成“人”字,看它們得意楊楊的樣子。

  今有秋風(fēng)起,景色多迷人。呀!秋風(fēng)又拂過!

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