【薦】實(shí)用的小學(xué)五年級(jí)作文6篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)五年級(jí)作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
柿子有很多種類(lèi)，按硬度可以分為軟柿和脆柿。軟柿用手摸上去，感覺(jué)十分柔軟，脆柿則不同，著手處十分堅(jiān)硬，好像一塊金屬。軟柿口感香甜，但略帶苦澀；脆柿則不一樣，味道有似于蘋(píng)果，卻略帶一種若有若無(wú)的果香味，十分可口。從色澤上可以分為紅柿、黃柿、青柿、朱柿、白柿、烏柿等；從形狀上可以分為圓柿、長(zhǎng)柿牛心柿等。其中，我們最常見(jiàn)的是牛心柿，柿餅就是用它做成的。
柿子的.營(yíng)養(yǎng)成分很高，所含維生素比其它水果高出二至四倍以上。因此，吃柿子可以有效地預(yù)防和治療高血壓、甲狀腺疾病等病癥，適合長(zhǎng)期飲酒者等人群食用。不僅如此，柿子還有清熱去燥、潤(rùn)肺化痰、止渴、健脾、止血等功效。如果用柿子煎服或沖開(kāi)水當(dāng)茶飲，也有促進(jìn)新陳代謝之用，可以補(bǔ)虛、除熱，還可止血，能有效地促進(jìn)血液中的乙醇氧化，幫助機(jī)體的酒精消化，減少酒精對(duì)機(jī)體的傷害，并活血消炎，改善血管功能，對(duì)人體非常有益。
柿子味道可口中，撕開(kāi)一層薄薄的皮，放在嘴邊一吸，就有一股香甜的蜜汁，緩緩地流到嘴里，讓人感覺(jué)回味無(wú)窮。放入口中咀嚼一番，立時(shí)有一汪甜滋滋的汁水在口中徘徊，尤勝于蜜汁。
心動(dòng)不如行動(dòng)，如果想要，就快來(lái)買(mǎi)吧。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
我的身邊發(fā)生了很多事情，隨著時(shí)間的流逝，大部分的事情都已基本忘記了，唯有那件事令我的記憶猶新。每想起此事，我都感到萬(wàn)分后悔，無(wú)比自責(zé)。
那是個(gè)秋天的早晨，我急匆匆的去上學(xué)，手中的表告訴我已經(jīng)吃到了30分鐘。我氣喘吁吁地站在教室門(mén)口引起全班的哄堂大笑，我以為我肯定要發(fā)站了，沒(méi)想到老師竟然叫我進(jìn)去坐，我慢慢地走進(jìn)去坐好，拿起課本上課。零零，下課了，我松了一口氣，我真是擔(dān)心被老師捉我去罰站，老師今天還真是怪啊，平常一遲到，肯定是罰站，難道今天是我的幸運(yùn)日？在我想的時(shí)候已經(jīng)上課了，我坐回座位拿起課本，當(dāng)我想拿筆的時(shí)候我竟發(fā)現(xiàn)筆不見(jiàn)了，那可是我生日時(shí)我哥送我的，我最喜歡的鋼筆�。∥疫B忙四處尋找，在我低頭時(shí)我發(fā)現(xiàn)我的筆放在小明的課桌了，那時(shí)我氣炸了，我立即把放在小明課桌里的鋼筆搶過(guò)來(lái)并把小明拉到辦公室找老師，小明像丈二的和尚—摸不著頭腦一樣，一直問(wèn)我什么事，我生氣地說(shuō)：“你別裝蒜了，你偷了我的鋼筆還裝作什么事也沒(méi)有”小明立即辯解道：“我沒(méi)有我沒(méi)有”老師看了看我，問(wèn)我有什么證據(jù)，“這就是證據(jù)”我邊說(shuō)邊把手指向筆端涂有修正液的地方。小明頓時(shí)啞口無(wú)言。老師就讓小明把筆還給了我。零零，放學(xué)了。我收拾課本回家了，但我打開(kāi)我的.房門(mén)一看，眼前的一切頓時(shí)讓我驚呆了--我的筆正靜靜地躺在寫(xiě)字桌上，原來(lái)我昨晚因?yàn)閷?xiě)得太晚，忘記把筆放回書(shū)包里了。我立即跑向小明家，在我到家門(mén)口的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他家沒(méi)有一個(gè)人，這是我看見(jiàn)小明的朋友，向他問(wèn)了小明全家去哪了，“他家今天中午搬家了”他說(shuō)道，他還跟我解釋那支鋼筆是他送小明的離別禮物，我也知道今天早上是要開(kāi)小明的離別會(huì)，但因?yàn)樾∶魍禆|西而取消了。
此時(shí)我的心情無(wú)比沉重，一陣涼風(fēng)吹來(lái)，我的眼淚差點(diǎn)流了下來(lái)。我垂頭喪氣的回家，吧那兩只筆放在我的收藏柜里，想以后遇到小明時(shí)還給他。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
我在校園里度過(guò)了5個(gè)春夏秋冬，母校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在我腦海里回放。在這里，多少歡笑在這里灑過(guò)；在這里，多少汗水在這里留下；在這里，多少老師的辛勤話(huà)語(yǔ)在這里寫(xiě)下……這些點(diǎn)點(diǎn)事情，永遠(yuǎn)地在我腦中留存！
那次是學(xué)校開(kāi)“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”，我參加了接力賽跑的比賽。
賽前，我很緊張，生怕一個(gè)閃失，誤了全隊(duì)的成績(jī)。后來(lái)，隊(duì)員們互相鼓勵(lì)，我的`心情平復(fù)了一點(diǎn)。
比賽開(kāi)始了！
我剛平復(fù)下來(lái)的心又懸到了嗓子眼兒，腿有點(diǎn)抖�？斓轿抑话袅耍腋蔷o張，腿仿佛有千斤重，抬也抬不起來(lái)。就在此時(shí)，我耳邊響起了同學(xué)和老師的鼓勵(lì)聲和歡呼聲，對(duì)！
不能輸！
我身上不知從哪兒傳來(lái)一股力量，讓我信心倍增。
眼看接力棒就要到我手中了，我連忙做好了準(zhǔn)備。接力棒馬上就要傳到我手中了，伸手，接棒，握棒！
完成這些動(dòng)作后，我撒腿猛跑，甩掉了其他對(duì)手，如愿以嘗地把接力棒第一個(gè)交到隊(duì)員手中……一陣微風(fēng)吹來(lái)，把我拉回了現(xiàn)實(shí)，但剛剛那一段回憶就如同剛剛發(fā)生過(guò)一般在我腦海中久久揮之不去。
母校，是您給了我游戲的天堂；母校，是您給我知識(shí)的海洋；母校，是您給了我自由翱翔的晴空！
母校，您是我成長(zhǎng)的搖籃，您讓我從一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的小孩子，長(zhǎng)成了一個(gè)有知識(shí)的少年，您是我的知識(shí)的啟蒙者！
母校，您給了我許多，我要對(duì)你說(shuō)聲：“謝謝！”再見(jiàn)了，親愛(ài)的母校！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
記憶宛若一張輕薄的宣紙，母愛(ài)就猶如墨汁在這張宣紙上的角落里悄無(wú)聲息地化開(kāi)了！
“啪”一記掌有力地落在我的臉頰，疼痛在這一刻開(kāi)始泛濫。我緊緊捂著有些紅腫的左臉，清晰感覺(jué)到心靈的抽痛是多么難以忍受！我無(wú)法接受一貫以來(lái)溫柔的母親竟下得了如此狠的手，淚水在頃刻間變得肆無(wú)忌憚。只想著逃脫這令人窒息的地方，我不顧母親那灼熱的.視線(xiàn)，毫不猶豫的沖出家門(mén)。
事實(shí)上，今天是慶祝父親能順利出院的第一天。周?chē)囊磺卸几嬖V我：我必須開(kāi)開(kāi)心心的，特別是當(dāng)我看到母親憔悴的臉上終于有了一絲血色，我深知，這笑容是來(lái)之不易的。可想象卻往往與現(xiàn)實(shí)不符。
餐桌上擺滿(mǎn)了豐盛的飯菜，我卻一直耷拉著腦袋扒著碗里的米飯，她好心地為我?jiàn)A上一塊紅燒肉。莫名的的火焰在心中燃燒，我立刻夾走這有些惱人的東西。母親單純的以為是我不喜歡，又夾上一只大大的蝦。理智在一瞬間被拋擲腦后，火焰越燒越旺，對(duì)著母親就是一陣責(zé)罵。母親的身體越發(fā)顫抖起來(lái)，緊接著就是毫無(wú)警告一巴掌。
屋外下起了毛毛細(xì)雨，看來(lái)上天都懲罰我了，雨中夾雜著寒意，我卻絲毫感覺(jué)不到冰冷。不知道是橋上的風(fēng)吹醒了我還是空氣中的雨沖醒了我，整個(gè)腦子全是剛才的畫(huà)面。那時(shí)候，我分明在母親的臉上找到了叫一種心痛的東西。我的淚炸開(kāi)了花，連同雨水一起涌入心底，我只能默念一遍又一遍的對(duì)不起。
借著微弱的燈光，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)一個(gè)手抓雨傘的女人，抱怨她雖然沒(méi)下多大的雨，但卻笨到不知道撐傘。漸漸那身影有些靠近，我驚異的發(fā)現(xiàn)她是——母親，卻突然回想起自己幼稚的話(huà)語(yǔ)：“要是漂亮的雨傘能不淋雨就好了�！蔽翌D時(shí)明白：我的母親沒(méi)有最偉大的愛(ài)，卻永遠(yuǎn)有最無(wú)條件的愛(ài)。我沖上前，從背后環(huán)住了她，將頭深深地埋進(jìn)她溫暖的后背，真誠(chéng)的道歉：“對(duì)不起”一直沉默了好久，她沒(méi)有任何語(yǔ)言，只是輕輕轉(zhuǎn)過(guò)身，更加有力的回抱著我。我知道，她是原諒我了。
母親的愛(ài)永遠(yuǎn)是那樣悄無(wú)聲息，就好象開(kāi)在宣紙上墨汁顏色的花朵！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇5
當(dāng)我想起那些被濫捕濫殺的動(dòng)物,當(dāng)我想起人類(lèi)為了賺錢(qián)而使動(dòng)物們喪命,當(dāng)我想起動(dòng)物家族中妻離子散的場(chǎng)面,我就想大喊一聲:“人類(lèi)啊,停手吧!
你可知道它們每天都是在傷心絕望中度過(guò)的,你可知道它們?yōu)榱吮Ｃ焯嵝牡跄?讓它們多一點(diǎn)快樂(lè),給它們一片自由的天空吧!”
每個(gè)動(dòng)物都有家,它們像人類(lèi)一樣辛勤地照顧自己的家園,可人類(lèi)為什么要去破壞呢? “鳥(niǎo)”,這個(gè)熟悉而陌生的動(dòng)物,是人們常見(jiàn)的,又是常常見(jiàn)不到的。它們是典型的例子,它們足可以證明人類(lèi)毀壞它們的家,弄得它們家破人亡。大人為了逗孩子開(kāi)心,經(jīng)常隨意抓一只鳥(niǎo)給孩子玩。用繩子系著它們的腳,使它們不得前進(jìn)半步。
在玩弄中,它們一只只與死神靠近。你可曾看到,它們?cè)趻暝?它們拼命地想飛走,可惜不能。鳥(niǎo)不是能捉害蟲(chóng)嗎?為什么要這樣對(duì)待它?僅僅為了開(kāi)心嗎? 接著再說(shuō)青蛙。它們是捉蟲(chóng)的`能手,它們是莊稼的衛(wèi)士。它們的奉獻(xiàn),使那些害蟲(chóng)難以得逞奸計(jì),可以使人們吃上香甜可口的米飯。可有些人,為了賺錢(qián),不顧它們的生死,在半夜點(diǎn)著燈到田里捉青蛙。一雙雙無(wú)情的雙手抓住了它們,盡管它們想逃,可已經(jīng)來(lái)不及了。人們把青蛙剝膛破肚,運(yùn)到市場(chǎng)上賣(mài)了高價(jià)。當(dāng)想到人們大口大口吃著青蛙肉，當(dāng)想到青蛙無(wú)私奉獻(xiàn)地保護(hù)莊稼，人類(lèi)啊，你們對(duì)得起青蛙嗎？你們真是太殘忍了！
在這里，我要為動(dòng)物疾呼：“快停手吧，為了它們的美好家園，為了人類(lèi)的幸福生活，就放過(guò)它們吧，為什么要靠捕殺動(dòng)物賺錢(qián)？為什么要靠抓動(dòng)物逗人開(kāi)心？為什么呀？”
小學(xué)五年級(jí)作文 篇6
森林能制服風(fēng)、水、旱等災(zāi)害，其實(shí)森林的本領(lǐng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這一些，它神通廣大，森林的功能。
森林是天然“蓄水庫(kù)”。它能涵養(yǎng)水源、防風(fēng)固沙、保持水土。“山上多種樹(shù)，等于修水庫(kù)。雨多它能吞，雨少它能吐。”樹(shù)根從地下吸水，經(jīng)樹(shù)干由葉面向空中散發(fā)，它比無(wú)林區(qū)多降雨15％，林區(qū)內(nèi)每天平均風(fēng)速減低40％。
森林是“凈化器”。它能吸收毒氣，凈化空氣。研究表明：15畝闊葉林在生長(zhǎng)時(shí)期，每天吸收1000千克二氧化碳，放出900千克氧氣。二氧化碳對(duì)人體危害很大，森林竟能吸收這類(lèi)毒氣。
森林是“空調(diào)器”。同附近建筑物地區(qū)相比，森林區(qū)氣溫低、濕度高、空氣涼爽。顯然，植樹(shù)造林可以減輕和消除冰雹與霜害，調(diào)節(jié)氣候。
森林是“消聲器”。在長(zhǎng)有林木的街道上，噪音比沒(méi)有林木的地帶小得多。正因?yàn)樵胍粑：】担谷诵臒�，所以，同學(xué)們最喜歡到濃蔭遮蔽的樹(shù)林里去玩 。
森林是“吸塵器”。據(jù)測(cè)定，1公頃云杉林1年吸灰塵300噸，其他如松林、榆樹(shù)等許多樹(shù)木都有很好的吸塵、過(guò)濾的本領(lǐng)。
森林是“殺菌器”。由于林木能分泌強(qiáng)大的殺菌素，能殺死許多種病菌，所以，林區(qū)空氣中的細(xì)菌特別少。林區(qū)空氣清新，空氣中陰離子含量很多，這里氣候舒適宜人，有利于人們健康長(zhǎng)壽。
森林是“綠色寶庫(kù)”。木材是萬(wàn)能原料，綜合利用林木，可以把它加工成化工產(chǎn)品、肥料和飼料。樹(shù)木用途十分廣泛，工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)防、人們的生活都離不開(kāi)它�，F(xiàn)在，木材產(chǎn)品約有2萬(wàn)多種，例如：有的樹(shù)能造出人造棉、人造絲、人造羊毛，可用它們做衣服；桃、杏、李、梅、棗、梨、桔子、椰子、香蕉等水果是可口的食物；木材可蓋房、做家具；而樹(shù)的產(chǎn)品又是車(chē)子輪胎的理想原料；桃仁、杏仁、棗仁、琥珀、桂皮等均可作藥用；再看看同學(xué)們學(xué)習(xí)所用的`紙張、繪畫(huà)所用的畫(huà)板、打乒乓球所用的球拍、娛樂(lè)所用的木琴，哪件不是木材產(chǎn)品？
森林是鳥(niǎo)獸棲息繁殖的地方，保護(hù)森林有益于保護(hù)生態(tài)平衡。同學(xué)們可曾知道：古代的埃及、撒哈拉大沙漠和我國(guó)的絲綢之路，都是綠蔭覆蓋的林區(qū)，只是由于后來(lái)森林喪失才退化成為不毛之地。因此，為了保護(hù)生態(tài)平衡，我們都要自覺(jué)保護(hù)森林。
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