小學(xué)五年級(jí)作文5篇【優(yōu)秀】
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的小學(xué)五年級(jí)作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
我心中的好老師是誰呢？不是其他人，而是我三到四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師——李艷明老師。李老師，也不是特級(jí)教師，也不是班主任，為什么讓我喜歡呢？再說，她已經(jīng)40多歲了。主要并不是在外表上，還要有事例。
我和同學(xué)們調(diào)皮打架時(shí)，只要她在場(chǎng)，總會(huì)被她攔住，并一個(gè)個(gè)警告：“不準(zhǔn)打架！”她不常用棍子打人，只有某某同學(xué)上課不聽講讓李老師忍無可忍時(shí)，她只能拿出棍子，把他拎上講臺(tái)，使勁地打。
有一次，一位同學(xué)不但考試考砸，講題目時(shí)還做小動(dòng)作，老師大喝一聲，變戲法似的拿出了一根棍子，往他身上一打，那同學(xué)立刻叫了起來，叫完，便工工正正地坐在了凳子上。
每當(dāng)我考砸時(shí)，李老師總是鼓勵(lì)我、安慰我，說只要改掉粗心這個(gè)毛病，就一定能考到100分。有了她的鼓勵(lì)，我更加玩命似的學(xué)習(xí)。所以，當(dāng)時(shí)我在班上的數(shù)學(xué)成績(jī)總是名列前茅。但李老師也有嚴(yán)肅的一面。
每當(dāng)我做練習(xí)粗心大意做錯(cuò)題目時(shí)，她總是叫我把錯(cuò)的題目寫10遍，讓我銘記在心。而每當(dāng)我把抄完題目的練習(xí)本恭恭敬敬地交給她時(shí)，他總是把寫的那一頁(yè)給撕掉，之后便叫我回座位。我也不知道為什么要這么做，也許是不讓家長(zhǎng)看見我被罰抄吧。
李老師有溫順的`一面，也有嚴(yán)肅的一面，她難道不是我心目中的好老師嗎？
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
莎士比亞曾經(jīng)說過：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”我感同身受，自從我認(rèn)識(shí)字開始，書籍就悄悄的進(jìn)入了我的生活。
在我很小的時(shí)候，喜歡讓爸爸媽媽講童話故事給我聽。遇到一些好聽的故事我總要爸爸媽媽再讀上幾遍，每一次我都聽得津津有味，我總能發(fā)現(xiàn)新的、不一樣的東西，它讓我知道了人世間的真善美和假丑惡。
隨著識(shí)字量的增多，我和書的感情越來越深了，幾乎每一天都離不開書籍。記得我剛剛開始上學(xué)的時(shí)候，每逢周末，媽媽要去辦事時(shí)，常常把我放在醫(yī)科大學(xué)的一個(gè)名叫“林蘭”的書屋，讓我自己在那里看書等她。哈哈，正合我意。這個(gè)書屋雖小，但卻裝滿了很多的書，我總能找到一些我喜歡看的書籍。每次我總是急忙打開書，一頁(yè)、兩頁(yè)，我像一匹餓狼，如饑似渴的讀起書來，完全沉浸在課外知識(shí)的海洋里，我感到非常的`快樂！
不知從什么時(shí)候開始，我喜歡上了一本叫《意林·少年版》的雜志書。這是一本中國(guó)發(fā)行量領(lǐng)先的學(xué)生課外閱讀雜志，里面有許許多多的故事，讓我如醉如癡，仿佛就像是自己走進(jìn)了書中的故事里似的。故事里的情節(jié)非常的生動(dòng)，常常使我有悲歡離合之感。遇到一些幽默的情節(jié)我會(huì)開懷大笑；遇到一些感動(dòng)的情節(jié)我就會(huì)黯然神傷。我很想自己也擁有這本書，于是，我向媽媽提出了要求，開始，媽媽不了解，說：“不要看這些影響學(xué)習(xí)的書�！焙髞�，我跟媽媽說明了這是一本“小故事大智慧”，“小幽默大道理”，“小視角大意境”的勵(lì)志健康雜志。如今，每到出版那天媽媽會(huì)早早幫我買好書，我們輪流看，然后一起分享書中的內(nèi)容，交流心得。
書，就像我的照明燈，指引我前進(jìn)的方向，它使我明白了許許多多的道理。我讀書，我快樂！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
打開記憶的閥門，許多好老師的形象涌現(xiàn)在腦海中，其中，語文老師王老師是最特殊的一位。無論是歲月的流逝，還是境地的遷移，都給我留下了不可磨滅的印象。
我們的語文老師長(zhǎng)得很矮，跟個(gè)冬瓜似的。我們班有好多同學(xué)甚至都超過她了。再配上一身橫條衣服，顯得更矮了。經(jīng)常她和同學(xué)一起走進(jìn)教室時(shí)，我們都發(fā)現(xiàn)不了她。
王老師雖然個(gè)子不高，但她在我們心中是高大的。說她高大，緣于她關(guān)愛同學(xué)。記得有一次，一個(gè)同學(xué)很不舒服，吐了。王老師立馬扶著同學(xué)，走到水房里洗臉，并給學(xué)生的家長(zhǎng)打了電話，然后再去收拾那位同學(xué)的嘔吐物……
說她高大，緣于她授課有方。每個(gè)周五，只要我們完成學(xué)習(xí)任務(wù)，她就會(huì)給我們找有教育意義的影片或者動(dòng)畫片看，例如：《城南舊事》、《木偶奇遇記》等。同學(xué)們都特別開心，由此都很喜歡語文老師，也愛上了語文課。此外，每講一篇課文，她就會(huì)在網(wǎng)上找一些相關(guān)的圖片，來豐富我們的知識(shí)面。有些課文一掠而過，但讓我們做了大量的`練習(xí)，有的雖然沒有做練習(xí)，但在課本上記了筆記，仔細(xì)分析每一句話。這樣變著法子講課，同學(xué)們都很愿意聽。期末考試時(shí)，同學(xué)們的成績(jī)都大大提高了。
這就是我的王老師，雖然身材不好，但是關(guān)愛同學(xué)、教學(xué)有方。不管時(shí)光如何變遷，她都會(huì)長(zhǎng)存在我的記憶里。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
自從上次龜兔賽跑之后，兔子由于驕傲自滿，大意輕敵，而敗給烏龜，常為此懊悔不己，準(zhǔn)備這次再比賽一次，好挽回丟失的面子。
比賽時(shí)間是在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，地點(diǎn)就在茂密的樹林，好多動(dòng)物都來了，有小貓，有大象，有孔雀……大象當(dāng)裁判，大家議論紛紛，小貓猜測(cè)地說：“這次肯定兔子贏”。小馬肯定地說：“不一定，上次就是烏龜贏了兔子，這次應(yīng)該還是烏龜贏兔子”。比賽規(guī)則是誰先到達(dá)終點(diǎn)，誰就贏，比賽開始了，大象裁判一卷鼻子，“呼”的'一聲，兔子就像一支離弦的箭一樣跑出去，烏龜還是慢吞吞地一步一步走著，兔子一口氣跑到大樹底下，心想：上次就是我在大樹底下睡覺，讓烏龜搶了先，這次我可不能再犯這樣的錯(cuò)誤了。它繼續(xù)向前跑，跑著跑著，遇到了一條小河，兔子想繞過去，可是怕烏龜超過自己，心想還是不用繞了，這時(shí)，游來了一只小鴨，兔子大叫：“小鴨，小鴨，你能把我馱到河對(duì)岸嗎？”小鴨為難地說：“你這么重，我這么輕，我馱不動(dòng)你�！蓖米又缓么诡^喪氣地坐在石頭上瞑思苦想，怎樣才能輕松過河呢？火辣辣的太陽(yáng)烤著大地，兔子不知不覺地睡著了，烏龜來到了河邊，看見兔子又在呼呼大睡，烏龜小心翼翼，沾沾自喜地過了河，最后還是烏龜贏了。
這篇故事讓我明白了兔子的失敗第一次是因?yàn)樨澦�，第二次是因�(yàn)橛龅嚼щy不解決，我們可不要像兔子那樣哦！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇5
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，五年級(jí)的時(shí)光就很快要過去了。這五年來，上過多少堂課，我數(shù)也數(shù)不清了。但是，有一堂課，讓我現(xiàn)在還記憶猶新。
記得那是一堂數(shù)學(xué)課，上課鈴一響，同學(xué)們就坐在自己的座位上等待老師的到來。很快，老師來了，但是今天老師和平時(shí)的不太一樣。老師臉色蒼白，走路緩慢，仿佛馬上就要倒下似的'。
老師艱難地走上了講臺(tái)，用著極為細(xì)小的聲音說著：“上課�！苯又蠋熡盟穷澏兜氖帜闷鸱酃P，在黑板上寫了今天要學(xué)的內(nèi)容。此時(shí)此刻老師就像一只受傷的小鳥，力不從心。老師用盡力氣，在講臺(tái)上慢條斯理地給我們講課，時(shí)不時(shí)地還會(huì)停下來，咳嗽幾聲，但讓人驚奇的是，今天的課堂格外的安靜，沒有半點(diǎn)聲音，就連平時(shí)最愛在課堂上搗亂的那兩個(gè)同學(xué)，都靜下心來，專心聽老師講課。
老師拿著粉筆在黑板上一點(diǎn)一點(diǎn)的寫，那些字都沒有以前那清秀有力，而是歪歪扭扭的，那手也沒有平時(shí)蒼勁有力�？蔀榱瞬蛔屛覀儞�(dān)心，老師還面帶笑容。但同學(xué)們都知道，老師現(xiàn)在正在飽受著病魔的折磨。可是，老師并沒有因此而請(qǐng)假，而是頑強(qiáng)的帶病來到了學(xué)校，艱難地上完了這堂課。這堂課是我印象最深刻的一堂課，我終生難忘。
我親愛的老師啊，您就宛如一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人，您的敬業(yè)精神，將永遠(yuǎn)激勵(lì)我們好好學(xué)習(xí)，天天向上。
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