我的環(huán)保夢作文

　　瞬間收藏家

　　“砰！”隨著關(guān)門聲，我趕著去上學。

　　“嚓！”是誰？我下意識地回頭一看，沒有人。莫非是聽錯了？

　　“嚓！”又是同樣的聲音。這下我聽清楚了，這是按相機快門的聲音！

　　我警惕地往四周望去，一聲樹枝的折斷聲引起了我的注意。我看見樹叢后有個穿著紅大衣的人，我立馬沖過去，抓住他的手：“嗨，你老拍我干啥？”那人剛被蛇嚇了，又被我來了個下馬威，支支吾吾地說：“我……是位收……收藏家，來來來收藏……‘瞬間’的�！笔裁矗课艺啥�和尚摸不著頭腦。他指了指手里小巧玲瓏的相機說：“我收集的是瞬間的照片。時間是流動的，但瞬間是定格的。在瞬間里可以有好多好多千變?nèi)f化的東西。你現(xiàn)在摸摸頭頂，是否有一片樹葉？”我用手摸了摸頭頂，的確有一片粉綠色的小葉子�！澳阒�道嗎？剛剛我拍的就是葉子落到你頭頂?shù)哪且凰查g。”

　　我半信半疑，拿過他的相機一看，跟普通的相機差不了多少，不過有4個按鍵，分別標明“抓拍”“前進”“后退”“還原”，還有一個按鍵是“停止”，但旁邊還寫著“危險”兩字�！扒�萬不要用‘停止’，它會讓時間停止……”收藏家語氣沉重地說。突然，他的電話響了。“哎呀，我有急事要離開，改日再見！”還沒等我反應過來，這個收藏家就不見了。我望著手中的神奇相機，一時不知道該怎么辦。

　　來到學校，我坐在教室里，想著剛才發(fā)生的事，既興奮又好奇。何不試一下相機呢？我拿起相機，試著按了下快門�！班赅辍甭曔�沒響完，照片就顯示了出來，是班長拿著作業(yè)本的瞬間。我按了一下“前進”，哈，是班長不小心把作業(yè)本掉落的瞬間！作業(yè)本還在空中飄著，其中的一角已經(jīng)觸到了地板。最讓人吃驚的是班長那慌張的臉，她的頭發(fā)向一邊飄去，晶瑩的汗珠定格在了空中……

　　我好奇極了，跑到教室外，沖著正要開水龍頭的同學一拍，拍下了水龍頭出水的一瞬間。我按下了“后退”，水龍頭的水“回去”了一大半。白花花的水滴被“凝”在了半空中，閃著金光。我再次按下“后退”，照片上的水龍頭出水口只有一滴水“現(xiàn)身”，其他的水正堵在出水口，好像一朵花兒盛開之前的瞬間。

　　正當我欣賞著自己的得意之作時，一陣哭聲吸引了我的注意力。我回頭一看，原來是個低年級的小同學坐在地上哭。我一問才知道，這個小同學的小布熊被人拿走了，是誰拿走了，同學也沒看清。我靈機一動：有了！用相機！我給小同學拍了張照片，然后猛按“后退”，嘿，看見了！一位高年級的學生正笑著將手向布熊伸去！我又按了“前進”，看見他徑直走向了某班的教室。我二話不說，就去找他。哼哼，居然不承認自己搶了小同學的東西！不過在證據(jù)（照片）面前，他只有后悔和驚訝的分了。

　　好事剛做完，壞事就來了。一位小偷模樣的人一下子就奪過我的相機跑了。我跟著他，只見他來到銀行前，奸笑著按下“停止”。完了，所有人和物體都停住了！就連我也動不了了！唉，早知道我就不那么明目張膽地拍照了。小偷拿了保安的鑰匙，打開了金庫的最后一扇門。他哈哈大笑：“早知道有這么個寶貝就好了，太方便了，取錢還沒有時間限制……”說時遲那時快，只見金光一閃，小偷消失了！一切又恢復了正常。這是怎么回事？我有點困惑。我不經(jīng)意地把手伸進口袋，咦，怎么有本相機的使用手冊？我在使用手冊上看到這樣一行字：誰也停止不了時間，因為，那就是停止自己的生命。

　　好了，接下來，我該拍些什么樣的瞬間呢？

    六年級:小童鞋越光寶盒

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