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趕作業(yè)作文
趕作業(yè)作文1
今天是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)。本來可以好好的玩一天的，可是老師布置的'作業(yè)我還一字沒寫，爸爸他們還說去沾益天生洞玩，我左考慮右考慮，最終還是抵不住玩的誘惑。
· 到了天生洞，我把我作業(yè)的煩惱拋到了九霄云外，天生洞里十分美麗，有的石頭奇形怪狀，有像月亮的石頭，還有的石頭像像是水滴滴下來的時候被瞬間凝固類一樣。
看完天生洞我們就回家了，到了家里我發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)還沒做，最后我寫到10點半才寫完。
經(jīng)過這次教訓，以后我一定會把作業(yè)做完才出去玩�！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁ�
趕作業(yè)作文2
中秋、國慶又來啦！又放大假啦！而且放八天呢。哈哈，我可得好好玩玩。第一天賞月，第二天看國慶新聞，第三天回鄉(xiāng)下……刷微博、去河里釣魚、燒烤……假期如此豐富多彩，真讓人有點“不知今夕是何年”的感覺。
假期的第七天，爸爸媽媽準備上班了，就例行檢查我的作業(yè)。糟糕，這幾天光顧著玩，作業(yè)什么時候寫，怎么寫，還真沒想過。作業(yè)如山，時間緊迫，我立刻投入“戰(zhàn)斗”：關上房門，坐到書桌前，在頭上綁著寫有“奮斗”二字的絲巾，擺出寫作業(yè)的架勢。
可是，古人有云：“樹欲靜而風不止”。才“奮斗”了三分鐘，手機信息鈴聲響了，我忍不住打開手機閱讀起來，順便發(fā)了幾條微博。我原以為，發(fā)幾條微博而已，不會影響寫作業(yè)的。但是，事實告訴我，我錯了，在之后的三個小時里，我都是在打字、發(fā)微博、看微博中度過的，一直到媽媽叫“吃飯”，我才醒悟過來�？粗粚懥藥讉�字兒的作業(yè)本，我既著急又氣憤，心想：吃完飯我一定要排除干擾認真寫作業(yè)！飯后，我真的一口氣完成了一半的作業(yè)。
但是，作業(yè)畢竟只是寫了一半而已，還是處于“未完成”的狀態(tài)。可我太驕傲了， 我到處說“我寫完一半作業(yè)啦，馬上就完成啦！”說著說著，竟以為自己已經(jīng)把作業(yè)寫完了。就這樣，時間來到了假期最后一天的下午。爸爸媽媽打掃衛(wèi)生時，找到了我還沒完成的`作業(yè)本。我如夢初醒，我呆了1秒鐘后，痛徹心扉地大喊：“啊，我的作業(yè)還未完成�。 �，于是我又關上門，又一次綁上寫著“奮斗”的頭巾，發(fā)誓再不接收外部的信息——不看電視、不接電話、不刷微博；就連同學叫我去打籃球，我也不去；媽媽說請我去漢堡，我也不去……因為我要寫作業(yè)！
晚上七點三十分，吃晚飯時，我拖著疲憊的身體走出房間，“咕嚕咕嚕”地喝了一大杯水，然后扯開嗓子向全世界宣布：“我——貝文鋒，終于完成作業(yè)啦！”
點評：作文選材應來自生活、貼近生活，寫自己熟悉的人和事。本文語言幽默、筆調略帶夸張，行文流暢。小作者能把“寫作業(yè)”這一小學生常見的事情寫得如此生動，最大的“法寶”就是“真實”。
趕作業(yè)作文3
“哎呀！急死我了！”我一邊趕作業(yè)一邊發(fā)牢騷�！拔�！還有多久就上課了？”A同學看了看帶著的手表，應了句：“還有十多分鐘。怎么，你還沒做完作業(yè)？快點兒吧，快上課了！”“行了，知道了，別煩我！”我不耐煩地沖著她回答到。
誰說不是呢？好不容易到了周末，本應該好好玩?zhèn)�痛快，但誰會想到，老師似乎故意跟我們作對，布置了一些作業(yè)，看起來也挺少的啊。于是，放開作業(yè)，玩了個痛快，到了現(xiàn)在，卻發(fā)現(xiàn)作業(yè)也不少。“哎呀，不做了，借別人的抄吧！干嘛做個好學生��！”找了個成績較好的同學的作業(yè)，抄了起來。正抄得入迷，B同學不知什么時候站在你旁邊了，像發(fā)現(xiàn)新大陸似的：“啊！你沒做完作業(yè)��！怎么搞的？……”先被嚇了一大跳不說，卻還要聽她在這里幸災樂禍的羅嗦，如果不是要趕作業(yè)，我非跟她罵個痛快不可，然而這終是我的幻想，與現(xiàn)實是相反的！只能任她“數(shù)落”了。正寫著呢，忽然旁邊一個同學走過來，把我的手碰了一下，這下可好！寫的字“面目全非”了，我站了起來，罵道：“怎么走路的？沒長眼睛�。俊彼剡^頭：“喲，在趕抄作業(yè)呢！”那陰陽怪氣的聲音啊，真讓人受不了。就看在作業(yè)的份上，今天放過他，否則非跟他大戰(zhàn)三百回合不可。低下頭，又繼續(xù)“埋頭苦干”起來。
“哎，只剩五分鐘了，你還有多少？”A同學那長頸鹿似的腦袋又伸了過來�！坝⒄Z、數(shù)學、還有周記；老師真是的，干嘛布置那么多作業(yè)！”“我暈哦！”“你快點吧！”B又走過來了，見B走了過來，我一把抓住她：“英語做完了嗎？借我參考參考（借我抄抄）�！彼龂@了口氣，走開了。我又低下頭繼續(xù)“戰(zhàn)斗”了。
C同學走來，拍拍我的肩膀：“老兄，你得讓位了，別那么霸道，該“漂移”了。”我抬頭一看，班上有在進行“大遷移”了�！耙�！”我停下筆，帶上我的所有“財產(chǎn)”，準備“遠征”吧！剛到目的'地，便開始“工作”。別人要說當臥底苦，那我一定要找他說道說道：又要看作業(yè)，又要寫作業(yè)，還要聽聽同學們的聲音，看看老師來了沒有。這可真是“眼觀六路，耳聽八方”啊，你說我苦不苦？
寫了很久，手寫酸了。伸伸手，動動脖子，那個舒坦呀，真是沒得說的了，不知這些動作是哪位老先生發(fā)明的，真該給他個諾貝爾獎。廢話少說，趕緊開工吧！剛抄了幾段，這才發(fā)現(xiàn)，抄錯了：把第六題的答案抄到了第七題上，第六題正空著呢！我暈！一邊罵著一邊找膠布，可這該死的膠布似乎也有意跟我捉迷藏，左翻右翻也不見它的影子。一眼掃過去，正巧，同桌也剛借來一卷膠布，正要用呢！手伸過去，“哈哈，想強��！我偏不給！”這可真是“屋漏偏逢連夜雨，虎落平原被犬欺啊”啊！好不容易等他用完了，我一把奪過，正想修改時，該死的上課鈴響了，真難聽。心里雖說又氣又急，但我又能怎么辦？怪誰呢？這該死的上課鈴有完沒完，故意嘲笑我了吧！正要說出口，班主任推門而入，我一驚，便把所有重點都放在抄作業(yè)和觀察老師上了。隨時得看著啊，看看“諸葛亮”（班主任）是否走到你旁邊，要是被他抓到我趕作業(yè)、抄作業(yè)的話，我一世的英明可就全毀了。眼見他就快走到了，我便把一本英語書蓋在作業(yè)上，裝成復習英語的樣子，這時候呀，真怕“諸葛亮”翻開課本，發(fā)現(xiàn)這驚天打秘密。幸運的是，“諸葛亮”只在旁邊站了大約“幾小時”吧（其實只有十幾秒，只不過我感覺都有幾小時了），就走了，我深深地吐了口氣，握緊拳頭的手便松了下來，張開手一看，汗水都有大半桶了，盡管現(xiàn)在還很冷。
剛松了口氣，就準備開始繼續(xù)開工了。一邊抄一邊心里對自己說：“下次再也不貪玩，不趕作業(yè)了�！笨傻搅讼轮�，便把什么都忘了。有趕作業(yè)了！
行了，廢話少說，要趕作業(yè)了，我還有一大堆作業(yè)沒做呢！這該死的老師……算了，還是怪我自己吧！
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