【實(shí)用】六年級(jí)科學(xué)作文集合10篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的六年級(jí)科學(xué)作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級(jí)科學(xué)作文 篇1
這一天，一只黑色的小螞蟻從桌前爬過(guò)，讓無(wú)聊的我立刻好奇起來(lái)：螞蟻的胸部有什么用？觸須有什么用？又是怎么舉起比它重的東西呢？頭腦里的問(wèn)題越來(lái)越多，于是我決定做實(shí)驗(yàn)！
首先，我用玻璃蓋罩住了那只小螞蟻，并拿著放大鏡觀察它的身體結(jié)構(gòu)，螞蟻的身體是由頭、胸、腹組合而成。頭很大，觸須又細(xì)又長(zhǎng)，下顎靈活。螞蟻胸部有些小孔，也不知是用來(lái)干什么的。螞蟻還有六條腿，每只腳的末端長(zhǎng)著許多奇特的小爪。螞蟻的腹部還有條紋，十分好看。
去上網(wǎng)“百度”一下吧！經(jīng)過(guò)搜索，查閱相關(guān)資料，我揭開了螞蟻的“秘密”——螞蟻的頭大，所以能記憶、學(xué)習(xí)，對(duì)周圍的事物作出反映。下顎是螞蟻主要的覓食工具，可以進(jìn)行搬運(yùn)、切割、折斷、搭建等工作。螞蟻的各類不同，其下顎的形狀也不同。螞蟻的觸須有嗅覺、味覺和觸覺，還能感受周圍的震動(dòng)，其鼻子、皮膚、手的功能為體。對(duì)于生存在地下的螞蟻來(lái)講，觸須是非常重要的。螞蟻的眼睛有許許多多的晶體組成，可以感受光線的明暗和物體的移動(dòng)。但螞蟻看到的東西不是很清楚，因此，觸須顯得非常重要。
與頭部相連的是胸部。胸部在身體中間，我之前觀察到的小孔是用來(lái)呼吸的，相當(dāng)于我們?nèi)祟惖谋亲印Ｐ迈r的空氣從這些小孔進(jìn)入螞蟻的身體，循環(huán)一圈后又從小孔中排出來(lái)。這真像一個(gè)內(nèi)制的空調(diào)，調(diào)解著螞蟻的體溫。螞蟻腳末的小爪，能夠緊緊地抓掘、吸握東西。正是因?yàn)檫@些特殊的小爪，甚至可以搬起比它重二十倍的物體。
再說(shuō)螞蟻的腹部，主要有胃和分泌化學(xué)物質(zhì)的'器官。螞蟻分泌化學(xué)物質(zhì)，以便其它的螞蟻可以嗅到，從而實(shí)現(xiàn)信息的溝通，告訴同伴哪里有食物、附近是否有敵人，或者哪條路可以通向巢穴。螞蟻骨骼把身體各個(gè)部位包裹起來(lái)。這層堅(jiān)硬的骨骼就像一層堅(jiān)硬的、能夠防水的盔甲，能起到支撐和保護(hù)內(nèi)部組織的作用。
小小的螞蟻，竟包含這么多的科學(xué)奧秘，我為自己的成功感到滿足。同時(shí)，我也感受到了科學(xué)的力量。
六年級(jí)科學(xué)作文 篇2
在20xx年，我將會(huì)設(shè)計(jì)出一雙智能的運(yùn)動(dòng)鞋。到時(shí)候，它便會(huì)暢銷世界各地！
這雙運(yùn)動(dòng)鞋其實(shí)與其他運(yùn)動(dòng)鞋沒什么兩樣，唯獨(dú)不同的就是這雙運(yùn)動(dòng)鞋的左面一側(cè)有排鮮艷的“小豆豆”。如果你仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一排按鈕。下面就讓我來(lái)介紹一下它的特殊功能吧！
首先映入眼簾的便是一個(gè)紅色按鈕，在你上學(xué)快要遲到的時(shí)候，按下紅色按鈕，鞋的后面會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)小火箭，這樣，你不但能體驗(yàn)一番騰云駕霧的感覺，而且還能在學(xué)校上課之前到達(dá)教室。
其次，第二個(gè)“小豆豆”便是藍(lán)色按鈕。比如：你和一家人出去游玩時(shí)，遇到了一條水流湍急的小河，不用擔(dān)心，按下藍(lán)色按鈕問(wèn)題就解決了。鞋的鞋底會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)小泡泡，帶你從河面上漂過(guò)，也不用擔(dān)心鞋子會(huì)弄濕了。
然后，就該白色按鈕閃亮登場(chǎng)了。冬日，你想要在假日里滑冰，可關(guān)鍵是沒時(shí)間買滑冰鞋，怎么辦呢？Don’tworry！只要按下白色按鈕就行了。鞋的底部會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)小型的雪撬，這樣你就可以像小鳥一樣自由自在地與小伙伴戲耍了。最后，這個(gè)按鈕你們一定會(huì)很喜歡的，它就是——黃色按鈕。
盡管這是一雙擁有“魔力”的`鞋，可是整天蹦蹦跳跳，腳也會(huì)很疲憊的。黃色按鈕是你最好不過(guò)的選擇了。鞋里的特制鞋墊會(huì)上下滾動(dòng)，給你做腳部按摩，你的腳就會(huì)很舒服了。
你們想要這雙鞋嗎？那么12年以后，你們便會(huì)夢(mèng)想成真！
六年級(jí)科學(xué)作文 篇3
“我成功了，我成功了，我終于實(shí)驗(yàn)成功了……”我興奮地大聲叫了起來(lái)。你心中一定有無(wú)數(shù)個(gè)疑問(wèn)，比如：什么事情成功了？做的什么實(shí)驗(yàn)？怎么做的？你是不是……別急，讓我把事情的經(jīng)過(guò)講給你聽吧！
星期天，老師給我們布置了一項(xiàng)任務(wù)：做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，并給我們列舉了好幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)。我一到家就迫不及待地打開記錄本，上面記著好幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，有水中點(diǎn)蠟、水杯倒置、針浮水面、分合的水流等等。做什么好呢？思來(lái)想去，最后，我決定做一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)——杯子裝水倒置不流。
我馬不停蹄地找齊了材料：一個(gè)杯子，一張紙。實(shí)驗(yàn)開試了，我先在杯子里裝滿了水，然后把紙蓋在了上面，接著把手旋轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。哦不！這杯水像是變成了千萬(wàn)個(gè)淘氣的孩子，爭(zhēng)先恐后地從水杯里飛奔出來(lái)，水花四濺。哎，這次實(shí)驗(yàn)失敗了。什么原因呀？我可是按照老師說(shuō)的去做的呀？我思來(lái)想去，也許是因?yàn)檫@是涼水，可能需要溫水才可以完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我又充滿了信心，趕忙又換了一杯溫開水，按照第一次的程序進(jìn)行操作，到了激動(dòng)人心的時(shí)刻，我屏住呼吸，生怕影響到實(shí)驗(yàn)結(jié)果。我閉上了眼，嘴里念叨著：“阿彌陀佛，老天保佑，一定要成功”。誰(shuí)知手一翻轉(zhuǎn)，�。∮帧芭轀绷�。怎么辦呢？看來(lái)我還需要百度的'幫忙，我打開百度搜索，仔細(xì)查看操作細(xì)節(jié)，終于恍然大悟，原來(lái)還需要一只手在上面按著，等翻過(guò)來(lái)再放手就完成了。我再一次鼓足了信心，我倒了一杯涼水，然后手壓在紙上，一個(gè)180°華麗的旋轉(zhuǎn)，由于前兩次的失敗，我都不敢把手抽離了，先把扶著杯口的手微微移開一點(diǎn)點(diǎn)，感覺杯子穩(wěn)穩(wěn)地把紙吸住了，沒有流出一丁點(diǎn)兒，才慢慢地把手抽離，這次，沒有出現(xiàn)前兩次的事情，我成功了！我興奮地又叫又跳：“爸爸媽媽，快來(lái)看，我成功了，我終于成功了！”
爸媽聽到我的叫聲，以為發(fā)生了什么大事，趕忙跑來(lái)看，看到我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，老爸說(shuō)對(duì)我說(shuō)：“光會(huì)做實(shí)驗(yàn)可不行，要弄明白為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象才行。”對(duì)哦，這是什么原理呢？我再次查閱資料，哦！原來(lái)是大氣壓強(qiáng)在搞鬼，因?yàn)樗谋砻鎻埩Π鸭埼『�，杯子形成密閉空間和空氣中的大氣壓強(qiáng)相等，不存在壓力差，所以水才不會(huì)溢出來(lái)。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我明白了科學(xué)上的發(fā)現(xiàn)就在一次又一次的失敗之中才取得成功的，遇到失敗，一定不要灰心，要大膽嘗試，如果大膽嘗試，就一定可以看到“成功之光”！
六年級(jí)科學(xué)作文 篇4
有人想做救死扶傷的醫(yī)生，有人想做保家衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)士，有人想做讓人神采飛揚(yáng)的美容師，還有人想做替人量體裁衣的裁縫，我卻想做一位科學(xué)家。
假如我是一位科學(xué)家，我會(huì)發(fā)明一種神奇的大藥丸，甜絲絲的，無(wú)論得了什么病，只要吃下它，都能治愈。那樣老年人更加健康，成年人更加生機(jī)勃勃，小朋友更加活潑可愛。大家就都不用為生病發(fā)愁了。
假如我是一位科學(xué)家，我會(huì)開著我的“聰明女孩號(hào)”宇宙飛船，和楊利偉叔叔一起探索宇宙的奧秘，去空間站，與世界各國(guó)的`航天員一起去參加建設(shè)。為祖國(guó)的航天事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
假如我是一位科學(xué)家，看到辛勤的園丁為了我們嘔心瀝血，日夜操勞，吸食著粉筆灰塵，有損健康，我就會(huì)發(fā)明一種神氣的粉筆，它沒有灰塵，讓使用它的每一位老師，都能感覺到清涼與芬芳，這就是神奇粉筆的小小功效！
不過(guò)，要夢(mèng)想成真，千里之行，始于足下九層之臺(tái)，起于累土。從現(xiàn)在起，我應(yīng)抓住分分秒秒，好好學(xué)習(xí)，從一點(diǎn)一滴做起！讓假設(shè)變成現(xiàn)實(shí)，夢(mèng)想成真！
六年級(jí)科學(xué)作文 篇5
通讀了全書，我想在我腦中留下印象最深的就是一地震為中心展開的話題，這使我更好的了解了地震的發(fā)生，還有地震的`預(yù)測(cè)。地震發(fā)生的原理簡(jiǎn)單說(shuō)就是當(dāng)巖石承受不了的時(shí)候突然破裂。但是我們并不知道何時(shí)會(huì)發(fā)生地震，那么我們?cè)鯓硬拍芴崆爸滥�？在地震前，�?dòng)物們可能會(huì)有一些反常的現(xiàn)象。如:牛羊不進(jìn)窩，豬不吃食，狗到處亂叫，外面世界冰天雪地蛇竟出洞……家家戶戶都要觀察，如果發(fā)現(xiàn)異常就要及時(shí)報(bào)告，做好防備。
書中講到，我們有應(yīng)該如何面對(duì)地震呢？ 5.12汶川大地震，有一所學(xué)校，他們那時(shí)候經(jīng)常會(huì)演練地震來(lái)臨時(shí)的緊急疏散，所以他們的那所學(xué)校中沒有任何一個(gè)人傷亡 。其實(shí)只要沉著，冷靜，正確的應(yīng)對(duì)地震就可能會(huì)有還生的可能。有一句話說(shuō)得好：有備無(wú)患。因?yàn)?.12，所以現(xiàn)在每年5月12日都有緊急疏散演練，而如果真的發(fā)生地震，就跟演練的時(shí)候是一樣的。首先要有秩序，聽從老師的指揮到空曠處；也可以蹲在桌子下，還可以靠在墻角，因?yàn)閴强梢孕纬梢粋�(gè)三角空間。但要注意的是，在地震發(fā)生時(shí)千萬(wàn)不要跳樓，如果選擇跳樓，那就相當(dāng)于選擇自盡。在地震后，千萬(wàn)不要回屋拿什么東西，因?yàn)樵诘卣鸢l(fā)生后還會(huì)發(fā)生多次的余震。
看完了這本書之后，我真的是受益匪淺，我了解了許多關(guān)于科學(xué)方面的知識(shí)。如果多讀一些這類的書，一定會(huì)覺得受到了很多的啟發(fā)，就讓我們向科學(xué)的方向發(fā)展、向美好的明天去努力吧！
六年級(jí)科學(xué)作文 篇6
在科學(xué)課上，老師給我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，我也想親手實(shí)踐一番。一到家我就迫不及待地準(zhǔn)備起了實(shí)驗(yàn)材料。
我走進(jìn)廚房，打開了櫥柜，先拿出了白醋與蘇打粉，再又從碗柜中拿出了洗潔精放在桌上，最后，又拿出了一個(gè)小玻璃杯和小棒。我為了看得更清楚，白醋更美觀，我拿來(lái)了一只裝有藍(lán)墨水的鋼筆。
工具準(zhǔn)備齊全了，我便開始了實(shí)驗(yàn)。我從材料中選出了一個(gè)玻璃杯，又拿出了白醋瓶。這瓶白醋還是新的，還有包裝。我小心翼翼地在緊緊包住瓶口的塑料上剪出了一個(gè)小口子。借助這個(gè)突破口，把包裝撕成了兩半。露出了瓶蓋，我把瓶蓋拔去，把白醋倒入了杯中。小半杯后，我便停止了傾倒，開始滴墨水了。我剛拿出那支鋼筆，我就聞到一股白醋的味道，那味道特別刺鼻，如冬日的北風(fēng)。冰冷酸澀，比檸檬還要酸上幾倍，雖然檸檬可以酸倒你的牙齒，但它有一種水果的清香。而白醋不同，它不僅沒有水果的清香，還夾雜著酒精的辣味，我熏得睜不開眼。心中想：“白醋這么酸，這么難聞，做一個(gè)實(shí)驗(yàn)真不容易。”我心中打起了退堂鼓。但我腦中浮現(xiàn)出科學(xué)家試驗(yàn)了一千次終于成功的例子，心中死灰復(fù)燃。
我把鋼筆的筆尖擦干凈，放在杯緣。我屏住呼吸，用手慢慢向下擠著墨囊，擠出了五滴藍(lán)墨水。那五滴墨水一個(gè)接著一個(gè)落下沉入了杯底，靜靜地，如一圈圈藍(lán)色的珊瑚礁，我一不小心用手碰了一下杯子，杯子向前移動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)，那圈珊瑚礁動(dòng)了起來(lái)，隨著水流的晃動(dòng)而晃動(dòng)，搖晃著向上升，又“彌漫”開來(lái)，漸漸溶入了水中，水變得藍(lán)藍(lán)的，像大海與天空交匯時(shí)的淡藍(lán)，藍(lán)中透著絲灰黑，藍(lán)得深沉，藍(lán)得遼闊，使人覺得有一種特殊的美感，但我沒有因此停留在這兒，而是開始了下一步。
我擠了幾滴散發(fā)著清香的洗潔精，它如同一個(gè)個(gè)調(diào)皮的精靈，從瓶中蹦跳著落下，一路上飄散出淡淡的香檸檬味。一陣清甜頓時(shí)充斥了杯子里，把酸澀的白醋為也掩蓋住了，在醋與空氣的交界處結(jié)了一層清亮的薄膜。我用小棒順時(shí)針攪拌著，“叮咚”聲不絕于耳。不一會(huì)兒，醋就被泡沫蓋住了，那成千上百顆小泡泡如同珍珠一般，在陽(yáng)光的照耀下五顏六色，還厚厚的，像鋪了一層碎玻璃渣。透過(guò)“玻璃”，可以看見你的人影。我心滿意足的想：這樣攪拌應(yīng)該好了吧。
接下來(lái)就到了最重要的一步——加入小蘇打。我把袋子中的小蘇****在了一個(gè)勺子里，小蘇打很白，白的像雪。我準(zhǔn)備好后，把勺子緩緩舉起，懸在杯口。突然，有一絲絲小蘇打掉入杯中，落入醋里，發(fā)出“滋滋”的聲音，并伴隨著冒出了一些小氣泡，接著，我便把小蘇打一股腦兒地倒了進(jìn)去，一陣“嘩嘩”的聲音，成塊狀的'小蘇打如同從天而降的巨大冰山，落入醋海，以最快速度被吞噬，僅僅過(guò)了兩秒鐘，還沒到杯底呢，就化為了大團(tuán)的小氣泡，蜂擁而上，很快就把未融化在醋中的小蘇打包圍了，整座冰山就這樣被吞沒了，產(chǎn)生的一團(tuán)團(tuán)泡沫如同火山爆發(fā)似的急速高漲，似噴泉噴出泉水，從原先的小半杯一直到大半杯�！安贿^(guò)癮，不過(guò)癮！”我又倒了些小蘇打，這次小蘇打如飛瀉的瀑布，在泡沫中沖出一個(gè)大口子，直沖向白醋。我把木棒伸進(jìn)去，攪拌了一下。這下子如同捅了馬蜂窩一樣，泡沫直沖而上。我驚訝得不敢眨眼，生怕錯(cuò)過(guò)了什么。透過(guò)杯壁，我看到杯底沉積著的小蘇打在不停地融化、冒泡，泡沫頂著泡沫，已經(jīng)從瓶口沖了出來(lái)，勢(shì)不可擋。我眼疾手快，拿出了一個(gè)盆把杯子放到盆里，這夢(mèng)幻般藍(lán)色泡沫，如同一陣迷霧飄進(jìn)了盆中，久久不散，并擠擠挨挨地把木棒都固定在了中間�！盎鹕奖l(fā)”完畢了，泡沫經(jīng)幾分鐘后退了下去，又恢復(fù)了實(shí)驗(yàn)前的寧?kù)o。這蔚為壯觀的景象，讓人非常震撼同時(shí)也很開心--實(shí)驗(yàn)成功了，過(guò)了許久，我的內(nèi)心才平靜下來(lái)。
“火山爆發(fā)”的秘密是什么呢？我決定請(qǐng)教“度秘”：白醋與小蘇打反應(yīng)生成二氧化碳,雖然本身這個(gè)反應(yīng)熱效應(yīng)幾乎為0,但二氧化碳增加水的表面積,使水的蒸發(fā)速度變快,使其降溫.小蘇達(dá)就是碳酸氫鈉,他與醋混合后,會(huì)劇烈反應(yīng),產(chǎn)生大量的二氧化碳。我恍然大悟，拿起了筆紙，開始記錄起這次實(shí)驗(yàn)。
這次實(shí)驗(yàn)，不僅充實(shí)了我們的科學(xué)知識(shí)，還讓我們懂得了：只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛與一顆勇于探索的心，就能發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)。
六年級(jí)科學(xué)作文 篇7
人類是生活在群居的社會(huì)里，所以每個(gè)人都應(yīng)該做一些社會(huì)有貢獻(xiàn)的事。因?yàn)槿烁饔懈鞯呐d趣，所以他們選擇的職業(yè)也各有不同。例如，有人想做富有的商人；有人想做有權(quán)勢(shì)的大官；有的人喜歡做救人濟(jì)世的醫(yī)生；有人喜歡做培養(yǎng)人才的老師；我卻希望做一個(gè)科學(xué)家。
假如我是一個(gè)科學(xué)家，我要制作一種廉價(jià)而能調(diào)節(jié)冷暖的`衣服，使人穿了在酷熱的天氣里也感到清涼，在嚴(yán)寒的時(shí)候也能覺得溫暖如春，使貧窮的人們免受寒凍之苦
假如我是一個(gè)科學(xué)家，我要發(fā)明一種高營(yíng)養(yǎng)的食物，使人吃了后可以幾個(gè)月不用進(jìn)食，使人類不用太忙于找食物，世上也不會(huì)有饑民了
假如我是一個(gè)科學(xué)家，我要發(fā)明一種能移動(dòng)的萬(wàn)能房屋，它可以隨時(shí)移到我們所愛喜愛的地方居住，它不但可以給我們擋風(fēng)遮雨，防火災(zāi)，也能為我們抵御洪水，防避地震，從此天災(zāi)人禍不能傷害人類了
我的這些夢(mèng)想不比使用大量人力物力去研制戰(zhàn)爭(zhēng)武器更有意義嗎？
六年級(jí)科學(xué)作文 篇8
星期天，看見爸爸那雙滿是灰塵的皮鞋忍不住嘆氣“唉，看來(lái)又是我做‘苦力的時(shí)間了’我拿起爸爸那雙滿是灰塵的皮鞋涂上鞋油仔細(xì)的'擦了一遍皮鞋又重現(xiàn)‘青春’這是為什么呢？我不經(jīng)疑惑�！�
于是我找到另一雙新鞋和舊鞋進(jìn)行比對(duì)我先用手觸摸兩雙皮鞋的鞋面發(fā)現(xiàn)新皮鞋比舊皮鞋的表面要光滑。舊皮鞋涂上鞋油后，仔細(xì)觀察，雖然亮了非常多但仍無(wú)法跟新皮鞋比。皮鞋亮度是否與皮鞋光滑度有關(guān)？
我去取一雙舊皮鞋，在放大鏡下皮鞋顯得凹凸不平。然后我再皮鞋都比較粗糙的1區(qū)和2區(qū)涂上鞋油仔細(xì)擦拭，2區(qū)不涂做空白對(duì)照。我發(fā)現(xiàn)1區(qū)擦拭后，表面明顯光滑非常多，放在用陽(yáng)光下也比2區(qū)有光澤為什么兩者有這樣的差別呢？
于是我就去問(wèn)爸爸得知：皮鞋表面原本就不是絕對(duì)光滑的，如果是舊皮鞋就更加不平了這樣它就不能使光線在一定方向上產(chǎn)生反射，看上去沒什么光澤。但鞋油中的一些小顆粒正好填補(bǔ)在皮鞋的凹坑中，如果用布擦一擦，讓鞋油涂的更平均，就使皮鞋表面更光滑，平整光線反射更強(qiáng)。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我終于知道了皮鞋越擦越亮得秘密了！
六年級(jí)科學(xué)作文 篇9
所謂“創(chuàng)客”，就是一些大膽設(shè)想、敢于創(chuàng)新、不畏權(quán)威的人。他們不會(huì)總是循規(guī)守矩，而是勇于推翻墨守成規(guī)的生活，喜歡發(fā)明創(chuàng)造、不怕謬論。而我們這個(gè)寫作創(chuàng)新興趣班，恰巧就是為這些酷愛發(fā)明創(chuàng)造的同學(xué)們而準(zhǔn)備的。
我認(rèn)為，真正的創(chuàng)客并不是整天呆板地呆在實(shí)驗(yàn)室里，弄出一副博學(xué)多知的樣子，而是能在單調(diào)的生活中，研究一些看似不值一提的小問(wèn)題，從而找到創(chuàng)新的樂趣與成就感所在。創(chuàng)新，它并不只是一個(gè)口號(hào)，而是經(jīng)過(guò)大膽的設(shè)想以后，一次次地去親自實(shí)踐而得出的思想的產(chǎn)物。這么說(shuō)來(lái)，其實(shí)我們身邊也有很多創(chuàng)客呀！
“被‘隔斷’的水流”、“探尋種子生長(zhǎng)的秘密”、“熱氣騰騰的冰塊”……在閑暇的時(shí)候，我總是會(huì)做些像這樣科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，有時(shí)候還會(huì)把研究出的實(shí)驗(yàn)步驟，還有自己事后的一些感想隨筆記下來(lái)。我覺得我不僅僅是在做實(shí)驗(yàn)，也是在和大自然進(jìn)行著親密接觸，以及探尋莽莽宇宙中科學(xué)與創(chuàng)新的奧秘。
“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”當(dāng)然啦，作為一名合格的創(chuàng)客，光懂一點(diǎn)書面上的理論知識(shí)，可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。一定要親自去動(dòng)手創(chuàng)作，才能體會(huì)到其中的原理和奧妙。上個(gè)周末，我就和同學(xué)們聯(lián)手設(shè)計(jì)了一臺(tái)便攜式強(qiáng)光小臺(tái)燈。雖然我們掌握的知識(shí)有限，它的電路時(shí)壞時(shí)不壞的，還容易漏電，但是，這臺(tái)小臺(tái)燈畢竟是我們一起設(shè)計(jì)的第一個(gè)產(chǎn)物呀，對(duì)我們來(lái)說(shuō)它的意義可不輕呢。
最先提出這個(gè)有趣想法的人，是我在興趣班里的一位同桌，她平常就是一位很有想法的人，曾經(jīng)還自己設(shè)計(jì)過(guò)一個(gè)粘土日晷。當(dāng)時(shí)聽到這個(gè)設(shè)想之后，我們都很興奮，馬上就收集材料動(dòng)手去實(shí)施了�？上Т蟾攀且�?yàn)樘^(guò)心急的緣故吧，我們第一次試驗(yàn)的`結(jié)果并不像想象一樣那么精巧：臺(tái)燈的蓋子整個(gè)都是塌陷下去的，而且連接不上電池。
但我們并沒有氣餒，而是繼續(xù)進(jìn)行著保存其長(zhǎng)避其弊端的實(shí)驗(yàn)。最終，我們終于研究出了一套滿意的方案。我們給臺(tái)燈上面的蓋子做了一個(gè)簡(jiǎn)易的支架，再拼接上各色的粘土，這樣它就不會(huì)在使用的時(shí)候塌進(jìn)去了。至于電路的問(wèn)題，我們?cè)诎偎疾坏闷浣庵螅?qǐng)教了科學(xué)老師來(lái)幫忙策劃。這次的實(shí)驗(yàn)結(jié)果令我們很滿意。盡管這臺(tái)臺(tái)燈還是時(shí)好時(shí)壞的，但它在我們的嚴(yán)重，已經(jīng)是足惜的珍寶了。
經(jīng)過(guò)臺(tái)燈的設(shè)計(jì)之后，我們各自的創(chuàng)新筆記又翻開了新的充滿光彩一頁(yè)，我們仿佛都能看見，它所折射出的璀璨的光芒，那不僅僅是它本身所發(fā)出的照明燈光，更是飽含著我們辛勞和汗水的光芒，我們每個(gè)人夢(mèng)想的光芒！
六年級(jí)科學(xué)作文 篇10
上午第3節(jié)課 上課鈴響了，教我們科學(xué)課的姜老師來(lái)到了教室，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，這節(jié)課我們到實(shí)驗(yàn)室去做一個(gè)實(shí)驗(yàn)�！蔽覀兟犃耍蠹腋械礁裢飧吲d。
來(lái)到實(shí)驗(yàn)室，只見每張桌子上擺放著一支溫度計(jì)，兩個(gè)空杯子。姜老師要我們做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)�？她神秘地一笑說(shuō)：“等一會(huì)兒，你們就知道了�！蔽覀兛吹娇茖W(xué)老師的一舉一動(dòng)，便知道了她是讓我們來(lái)做有關(guān)“熱脹冷縮”實(shí)驗(yàn)的。
接著，科學(xué)老師說(shuō)：“同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)各組小組長(zhǎng)把溫度計(jì)拿到手上，要特別注意喲，等會(huì)兒不能用手捂住溫度表上的刻度，并且不能讓溫度表碰到杯底和杯壁，不然，量出的溫度的度數(shù)就不準(zhǔn)確了�！庇谑牵逸p輕地拿起溫度表，只見上面顯示著12攝氏度�？茖W(xué)老師說(shuō)：“大家看到?jīng)]有？這是我們實(shí)驗(yàn)室的氣溫。”大家說(shuō)：“看到了！” 接著，科學(xué)老師拿著熱水壺，給每個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)桌上的杯子里倒了半杯熱水，然后又請(qǐng)各小組長(zhǎng)擰開水龍頭接來(lái)了半杯冷水。姜老師請(qǐng)各組小組長(zhǎng)等一會(huì)兒各自帶頭把溫度計(jì)輕輕放進(jìn)杯子里，還提醒組長(zhǎng)不要碰壞溫度表，以免得不出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
姜老師吩咐完畢后，實(shí)驗(yàn)開始了。我首先把溫度計(jì)放進(jìn)熱水里，奇跡出現(xiàn)了，溫度表里紅色水銀柱快速上升，溫度計(jì)上立刻出現(xiàn)為60攝氏度，溫度真高呀！接著，我又把溫度計(jì)伸入冷水中，只見紅色水銀柱持續(xù)下降，立刻顯示出8攝氏度。這冷水太神奇了，表面看沒有一點(diǎn)兒熱度。實(shí)際上，冷水還是有溫度的。過(guò)了一會(huì)兒，我們每個(gè)同學(xué)都用手指頭嘗試了一下杯中冷熱水的溫度。
過(guò)了一會(huì)兒，教科學(xué)的姜老師問(wèn)我們：“根據(jù)剛才用溫度計(jì)測(cè)試?yán)渌蜔崴臏囟龋銈儼l(fā)現(xiàn)了什么情況？”我們舉起手說(shuō)：“老師，溫度有熱脹冷縮的`特點(diǎn)�！闭f(shuō)到這兒，科學(xué)老師還接著給我們講了一些科學(xué)道理，同學(xué)們都聽得津津有味。
接著，我們又繼續(xù)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們討論的話題是：“水有熱脹冷縮的特點(diǎn)，那么空氣是否也有這個(gè)特點(diǎn)呢？”我們對(duì)這個(gè)問(wèn)題一起進(jìn)行了討論，但結(jié)論不統(tǒng)一。
這時(shí)，科學(xué)老師說(shuō)：“同學(xué)們，，我們?cè)賮?lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓實(shí)驗(yàn)來(lái)告訴我們正確的答案吧！”她說(shuō)到這兒，只見她從桌子里拿出一個(gè)紅氣球，一杯熱水和一個(gè)細(xì)小的玻璃管。姜老師先把氣球放入熱水中，這時(shí)，只見氣球膨漲了一些。然后，她又把氣球放入冷水中，頓時(shí)氣球又縮小了一些。此時(shí)，老師又問(wèn)我們明白了什么？我們說(shuō)：“氣球不僅能在水中熱脹冷縮，在空氣中也能熱脹冷縮�！崩蠋熜〗Y(jié)完實(shí)驗(yàn)結(jié)果后，我們從實(shí)驗(yàn)室回到了自己的教室。
通過(guò)這節(jié)課堂上的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓我感覺到，科學(xué)課不但讓我們學(xué)到了新知識(shí)，還要感謝《科學(xué)》這門學(xué)科。這節(jié)實(shí)驗(yàn)課讓我明白了：只有好好學(xué)習(xí)，才能用科學(xué)來(lái)解決生活中遇到的疑難問(wèn)題。
以后，我一定要好好學(xué)習(xí)《科學(xué)》，更加熱愛科學(xué)，將來(lái)報(bào)答我們的祖國(guó)，把祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。
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