樂六年級作文（通用51篇）
無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的樂六年級作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
樂六年級作文1
打敗了！打敗了！我打敗Boss了！”沉迷于電腦游戲的我高興得無法形容。但是每次正玩的起勁的時候，媽媽就喊：“別玩了，復習功課�！�
最近幾天，我與爸媽的“戰(zhàn)斗”不斷升級。本該屬于我的快樂的課余時間，爸媽卻要求我上各種特色班。繁重的課業(yè)壓得我喘不過氣來。于是我心生一計，以查資料為名，暗地里玩起了電腦游戲。等爸媽檢查時，我迅速地把電腦頁面轉換，我真為自己的“杰作”而得意。
然而，我的“杰作”還是被爸爸發(fā)現了，險些挨頓揍。隨著年級的增長，爸媽對我學習的.重視程度逐漸加深。每天除了完成老師留的作業(yè)，還要再做上一張卷子，我真像是被壓在五行山下的孫悟空，痛苦極了。不堪疲憊的時候，我就和他們爭辯，要求他們還我自由�？墒牵吘埂敖�是老的辣”，爸媽一次又一次語重心長地說：“你是家里的希望，考上名牌大學是唯一的出路，現在必須打好基礎�！蔽壹氁徽遄�，想一想也對。只好乖乖地順從他們。
有耕耘，就有收獲。經過我的不懈努力，榮譽接踵而來。他們從我的勤奮中感受到了太多的滿足與快樂，還有辛勤培育我的老師總是以我為榮。而此時的我也像被鮮花擁抱那樣幸福。我終于明白了，我的出色表現能帶給關心我的人莫大的歡欣，于是我暗下決心：“我要加油、努力，我要做得更好！”
瞧！我真是苦中也有樂！
樂六年級作文2
快樂有很多種：游戲之樂、讀書之樂……而今天我要給大家講，我在學習上至今想到都很欣慰的一件事。
記得那是一個星期四晚上，老師在班級群里發(fā)布了，明天要考試的消息，我一收到這個消息，立馬拿出了語文書，詞語表，知識要點教材全解等與語文有關的東西。端坐在課桌前，打開語文書，一頁一頁地翻了起來，看著我記過的所有筆記，回憶著老師上課講的`每一個重點，一直復習到了半夜11點時，還在心里背著要求背誦的重點內容，睡覺前還在想著考試時的注意事項。
第二天，我來到學校，第一件事就是復習，直到發(fā)卷子的前一刻，才把語文書收了起來，拿到卷子，我看了，都是一些非常簡單的題，我對自己說：“不能大意�！鄙洗尉褪且驗榇笠獠佩e了好多題，大約過了一個小時，我就寫完了所有題目，看看周圍的人，他們還都在快速的做著卷子，于是，我開始低頭檢查，直到收卷。
交完卷子后，我的心忐忑不安，不知自己考了多少，到了下午，老師要公布成績了，王明晨76分，王夏涵80分，馬樂園87分……我心中更加忐忑，大家考的都不理想，我會不會也不理想？“最后一個，”老師提高音量，說道：“錢奕鑫—99分！”成績下來全班都沸騰了起來，我拿下來卷子，同學們在座位上議論著我，而我坐在座位上，興奮地看著我的卷子，鳥兒的歌聲仿佛格外動聽，心想：付出的努力總算沒有白費！
一份耕耘，一份收獲，只有努力才會得到回報，付出努力后的那份收獲，嘴角的那絲微笑都令人踏實！
樂六年級作文3
下午，教室里炸開了鍋，大家迫不及待地拿出自己早已準備好的各種蛋來準備斗蛋。蛋的花樣真多呀，有的是“機器貓”，有的是“寶劍”，有的是“足球”，有的是“小皮球”，有的是“小人”，還有的是……，真是五花八門！
繆老師要求先進行同桌斗蛋PK,可是我的同桌朱叢宣的蛋早已破了，我就找王子睿斗了。我閉著眼睛，不管三七二十一，使出最大的勁兒跟他斗，可是讓我很失望，我的'蛋破了。
接著是4人小組斗鴨、鵝蛋PK，我的心好像要跳到天上去了。我又和王子睿斗了，我仔細看著他的蛋，拿鵝蛋的小尖頭去碰，“哈哈”,這次我可贏了，他的蛋破了。可是他又使出了二絕招，換了另一頭來跟我斗，這下我的蛋完了，壞了。我又用圓的那一頭去斗，“呯”！又壞了。王子睿說：“再來！”。我就硬著頭皮跟他繼續(xù)斗，這下的我蛋不是一點兒壞了，而是粉身碎骨，徹底犧牲了！
最激動人心的時刻到了，蛋王爭霸賽開始了，我們小組的冠軍王子睿上場了，他選擇了他的好朋友陳吳昊進行PK,我對王子睿信心十足，相信他會贏了陳吳昊，為我們的小組爭光的。王子�？偸遣幌瘸稣校汝悈顷怀稣泻�，他再一躲，然后再出招，沒想到他的蛋頭竟然撞到陳吳昊蛋的側面了，結果正如我的預料，王子睿贏了，我好開心�。�
我們的蛋王爭霸賽在歡聲笑語中結束了。
樂六年級作文4
一天下午放學時，刮起了大風，我騎著自行車埋頭向前猛沖，一心只想早些回家，誰知那自行車好象生了氣似的，害得我摔了一交。
我的腿撞在了涼冰冰的骯臟的地面上，被笨重的自行車壓著，脫了一層皮，鮮血從膝蓋上緩慢地滑落下來。我一手吃力地撐住地面，一手捂著血淋淋的`膝蓋，可是鮮血還是不停地向下流動。我感到膝蓋很疼，心理異常著急，便哇哇大哭起來。
這時，路邊走來一位年輕的叔叔。他看到這一狀況，連忙跑過來，嘴里還說：“你有什么困難嗎？”他掀開壓在我身上的那輛自行車，從兜里掏出自己干凈的手帕，一圈圈幫我包扎好腿上的傷口。他問了問我的家庭情況，我依依作了回答。叔叔把我背起來，小跑步把我送到醫(yī)院。
來到醫(yī)院，他已經上氣不接下氣了可他顧不得歇息，又連忙背我去掛號。等了大約一刻鐘，好不容易輪到我們了。叔叔從兜里掏出自己的零用錢，填好表格，急急忙忙把我送到急診室。醫(yī)生把叔叔的白手帕小心翼翼地取下來，用白紗布給我包扎好。
時間一分一秒過去了，叔叔見醫(yī)生包扎完了，就來到掛號處，給我的家人打電話。不一會兒，爸爸母親就趕到了。他們熱淚盈眶，送禮品給叔叔。叔叔謙虛地說：“沒事兒，這些事是我應該做的，這禮品我不能收！”
我十分感激叔叔，因為他有一顆助人為樂的心。
樂六年級作文5
“怡欣啊，我該怎么說你呢！”聽，媽媽又在苦口婆心地教育我了，“字，就好比人的外衣，衣服穿得體面，感覺就舒服；同樣字寫漂亮了，就令人愛慕。你看你這字，還不趕快練練，要不將來后悔也來不及了�！�
“哼，我可是內在美！”我嘴上雖這么說，可心里卻一個勁兒的嘀咕
唉
試卷一發(fā)下來，我傻了眼！怎么搞得，明明是對的，卻給我扣了分。我忍不住抗議：“老師，您改錯了！”同桌聞聲湊過來看了看我的'試卷，不由皺起眉說：“哎呦呦，你這是什么字！別說是老師了，就連我這個‘近鄰’也看不懂！”是嗎？我仔細瞧了瞧，唉——還是練練字吧！
我翻箱倒柜，總算找出一本帶著異味的字帖。
“橫平——豎直——”老師遠遠地見我在靜心的練字，笑意立刻爬上眼角。走過來，看了看，眉心又凹了下去。我見了，一下子泄了氣老師見我那神情，便給我打氣：“練字，不僅可以使字寫得漂亮，而前還可以陶冶情操，它是來不得急躁的。你得有耐心，從簡單的筆畫練起，這和做人是一個道理！”
哦！原來這寫字也包含著這么大的學問。我不由得暗下決心，一定要把字練好。
哈
功夫不負有心人。我天天早起晚睡地練字，有的字一遍不行，就兩遍、十遍、直到練好為之。有時練的手都酸了，歇一會再練。字終于改頭換面了。
哈，哈
樂六年級作文6
“媽媽，你每天都這么辛苦，忙什么呢？我看你就是天天挑毛衣，好像沒事干似的�！蔽覇枴�
媽媽：“哦，你以為媽媽天天在門市部干活，我忙！
有一天，我看到我媽回來的時候臉上無精打采的，一副很著急的樣子。“媽，你今天怎么了，怎么這么沮喪！”我問�！拔医裉煸诳床�。噢，我要死了。這幾天有新品種，剛買的布賣不出去！怎么才能幸福？”“現在，布料的品種肯定是新的！”爸爸說。“現在的品種不是貴就是差。我該怎么辦？”母親焦慮得像熱鍋上的螞蟻。
還有一天，我媽一進屋，就有一種喜形于色的感覺。問了一下，原來幾個月前堆的舊貨5。6元賣了（買了4。8元）。怪不得！在接下來的幾天里，我不知道為什么，財神特別關注我的母親，賣了很多舊布。我媽的.生意一直蒸蒸日上，蒸蒸日上！
其實做生意就像一碗四味湯，酸甜苦辣都有。有時候會突然給你一種苦澀的味道，但是過了幾天就沒人能把握好了。我相信只要你有足夠的信心，你的業(yè)務流程就會越來越好！不管你現在生意如何！
樂六年級作文7
每個人的童年都是五彩繽紛的，我也同樣，在這無拘無束、無憂無慮的童年里，我做出過許多令人啼笑皆非的啥事，現在想想是那樣的有趣。
那件事，現在我回想起來不禁都會感到緊張，什么？你問是什么事？好，我告訴你，那就是“偷錢”！
在我七歲的時候，特別愛吃糖，媽媽怕我吃糖太多長蛀牙，便把家里的零錢放進一個罐子里，放在了自己的屋里，記得一次中午，爸爸媽媽睡著了，我急著想去吃糖，可因為沒有錢，我靈光一現，腦子里冒出了一個大膽的想法：去“偷錢”！我猶豫著，如果去“偷錢”把爸爸媽媽吵醒了，我不僅僅會被吵一頓，而且永遠都不會有糖吃了，就算是沒有把爸爸媽媽吵醒，爸爸媽媽發(fā)現零錢少了，一定會拿我是問。這時，我的嘴饞戰(zhàn)勝了恐懼心，算了，不管了，去！趁爸爸媽媽熟睡的時候，我像做賊似的踮起腳尖，躡手躡腳地走到他們的'屋子里，拿起了零錢罐，輕聲將錢倒出來，拿過錢后，便又輕輕地將錢放進了零錢罐里，輕手輕腳地走出了爸爸媽媽的屋子，剛走到門口，媽媽告誡我的話又回響在我的耳畔：糖不能吃的太多，不然會長蛀牙的。管他呢，我以前吃糖也并
沒有長蛀牙，媽媽一定是騙我的，我才不會相信這騙人的話呢，我小心翼翼的打開家里的大門，拿著錢便喜滋滋地向小商店走去……這件事情到現在都令我記憶猶新，直到如今想想，還是覺得那么刺激。
這無拘無束的童年，這令人忍俊不禁的傻事，仿佛在我的腦子里烙下了印記，它們永遠地印在了我的腦海之中。
樂六年級作文8
童年是陽光下的泡泡，帶走我們的天真；童年是一只只紙飛機，寄托我們的歡笑；童年是一曲交響樂，有歡笑，有淚水，而更多的，是成長......
幼時的我，無憂無慮。
記得有一回，烈日炎炎，毒辣的陽光烘烤著大地，赤道吹來的風都含著幾分熱氣。小豬存錢罐里吐出幾張零錢。我跑到樓下的小賣部里買來一根冰棍。我到家，拆開包裝紙，一個想法跳進我的腦海：老媽平時說吃東西前都要先洗一洗。嗯......這冰棍也索性洗一洗吧。我把冰棍拿到水龍頭前，打開水龍頭，專心致志地洗了起來。不知洗了多久，誒，冰棍怎么越變越小了呢？最后冰棍竟然就這么被我“洗”掉了。幼稚無知的我不明所以，竟然還一屁股坐到地上，委屈地哭起來�，F在想起這些事，我不禁忍俊不禁，小時候的我懵懵懂懂，了無牽掛，而歲月剝奪了這些�；叵肫饋碜钚腋５�'時光莫過于那時候了。
下一秒童話，下一秒交織，淡淡的，回憶，被覆蓋著厚厚的花瓣。下一秒，聚焦著那份精致的回憶，被印于老舊的城里，眨眼，編輯成童話。
天邊風起，天邊云散，我愿意用我的笑容印染半邊云霞，用我的心靈蕩滌數里云煙，不管�？菔癄�，任爾東西南北風。我知道行走在消逝中一時一種美，有所失，有所得，有所感悟，有所成長。罷了，歲月雖帶走曾經，卻帶不走回憶，我會一直哼著童年這支交響樂，以度過人生。
樂六年級作文9
國慶節(jié)的幾天，我沒玩電腦，也沒看電視，也沒出去玩，而是一頭扎進了書的海洋。為什么呢？這要聽我慢慢道來：
偶然——我認識了它。幼兒園時，我特別喜歡看動畫片，至于書嘛，是什麼都不知道。有一次家里停電，不能看電視，就是在這種情況下，我無意中拿起了一本沒有字的連環(huán)畫。一看，嘿，還挺好看。于是，就要媽媽天天給我買這種連環(huán)畫，從那天開始，我認識了書。
進化——選擇了它。讀小學三年級時，我認識了很多字，覺得很單純的`圖畫已經喂不飽我的胃口了。因此，我就親自去書店選書。在眾多的書柜中，有一個書柜吸引我的目光。上面擺滿了許許多多的漫畫書，我拿起一本看，上面有字和畫組合的故事，內容對我來說格外新鮮，這讓我對書有了新的認識。
強迫——真正認識他。我依然沉迷于漫畫和網絡，老媽意識到這樣會影響我的學習，就規(guī)定我看兩個小時的書，才可以玩一個小時的電腦。沒辦法，我只好看了，剛開始有些枯燥，但后來又味兒了。
讀好書，多讀書，好讀書。讀書是快樂的，你要慢慢的去體會，去理解，還要融入其中，否則，永遠也讀不好書。
樂六年級作文10
也沒什么特別的，平平淡淡，寥寥幾筆，簡單而又樸素。這既是一本生活語錄，也是一篇篇生活的真是寫照。如同那香濃的咖啡，純純的韻味，讓你久久不能忘懷。
對于一個剛入學的初中生來說，肯定還會有點對學校感到不了解，現在學校探秘一番，看看學校有什么新鮮的事物，讓自己去熟悉這所學校。的確，我也是這樣的，不過我還有點陌生，整天用好奇的目光打量這一切。
開始進入學校，我被“嚇呆”了。有很多陌生的新面孔，到處都是我不了解的地方，于是我一直找一直找，環(huán)視著。即要走進一間又一間的教室。揣著一顆砰砰直跳的心，心里有說不出的緊張與激動，尋找著屬于我的`那間教室，像一個迷路的人，眼前一片空白，��！終于找到了我的教室，我似拿到了一根“救命稻草”，拼命往前沖，一間明亮寬大的房間里，安放著兩臺空調。有些許同學已經“入場”，我找了一個后排座位，坐了下來，聽著老師的要求，望著四周，心里有些許興奮之感，馬上要融入這個班級了，不知現在要做什么，我只能認認真真地聽從老師的安排，仔細地記錄好要點。時間過得飛快，好像導彈一般，“嗖”的一聲穿過時間隧道。轉眼間，已經接近12點了，老師全部通知完后，我們放學了，我快步邁出校門，看著那太陽，一閃一閃的。
在以后我會用更加飽滿的熱情，迎接學校的挑戰(zhàn)。加油！
樂六年級作文11
自古以來，就流傳一句話“苦盡甘來”，是的，有苦才有甜呢，我們的學習也是這樣子的，只有經歷過苦才能享受到學習給我們帶來的甜。
其實在學校里面經常聽到同學們說學習太苦了，其實我也覺得學習太苦，但是也有苦之后的甜呢，一起來看看學習的苦與甜吧。
每次差不多要考試的時候，心理就會受到折磨呢，看著一張張的模擬試卷，做著無數個題目，覺得大腦都是一直轉個不停；還要每天都得六點鐘起來，與懶覺神經做斗爭；有時候冬天的時候，還得不遲到感到操作做早操，那簡直是太痛苦了，還得要吃冷的早餐，排著長長的隊；每次聽到下課鈴聲，心里面是很雀躍的，可是碰到要拖堂的.老師簡直是要命，完全讓你沒有休息的時間。
天天如此，月月如此，真是累得很呢！
學習雖然很苦，但是也能體會到學習中的甜呢，每次月考考試的成績都是優(yōu)秀的，臉上就會露出笑容，想想考試之前所做的奮斗都是值得的，當得到家長和老師的夸獎時，心里真是樂滋滋的呀；當得到同學們的羨慕時，臉上露出一副得意的笑容，這就是苦中作樂呀。我們樂的時候，才想著付出苦才會有樂，所以我們也愿意苦呢；有時候，在實際生活中也會運用到我們所學的知識，這個時候更是開心呀。
學習中，苦中有樂，樂中有苦呢。
樂六年級作文12
在生活中，我們常�？梢钥吹饺伺c人互相幫助的情景，每當看到那些情景時，我的心里總是暖暖的。 有一次我考素描去了，因為第一次去，我把筆和橡皮落在了家里，到了才發(fā)現我沒帶筆和橡皮，連筆和橡皮都沒有怎么畫素描？真是慘極了。聽說那個老師嚴厲極了，但她非常有名，他教出來的學生畫的都十分的好，那個能去她名下做學生，那才是非常好呢。就算我這個從來沒畫過畫的人來講，當他的學生是好事，可是我太不爭氣了，關鍵時刻沒帶筆和橡皮。
這時走來一個和我年齡相仿的女孩兒，她有好的對我說：你怎么了？有什么能幫你的嗎？我說：謝謝，我是來考試的`，可惜我沒帶筆和橡皮。她說：哦，這樣啊我正好有多余的筆和橡皮，借給你好了，別忘了還給我哦。還有，祝你能考上。我說：謝謝。就在那是我心頭一暖，沒想到她這么好，我們互不相識，她居然把筆和橡皮借給我還祝我能考上，最后老師讓我畫的時候。我不想對不起她借給我的筆和橡皮就更加認真了，最后終于我考上了，后來我把筆和橡皮還給她的時候，還向她道了謝。
現在我們成了好朋友，我和她還上了同一個畫班，一起畫畫。 幫助別人，快樂自己是一句老話，很多人都能做到。幫助他人的那個人在幫助別人的時候，可能是舉手之勞，可是被幫助的人，卻會記一輩子。
樂六年級作文13
生活中處處存在著很多奇妙的聲音，簡直可以與交響樂相媲美了……
車禍中，輪胎與地面的摩擦聲像小提琴被拉斷了弦；車輛撞擊時的砰然巨響，如憤怒的大鼓手意外地擊破了鼓；圍觀人們的小聲議論就是小提琴手小心翼翼拉出的弦音，帶著絲絲悲傷，提前奏響了一首憂傷的樂曲。
賽場上，裁判員的發(fā)令聲如同瞬間擂響的戰(zhàn)鼓聲；觀眾們的吶喊如無數吹響的號角聲；運動員的喘息如中提琴一長一短地拉著；頒獎時響起的雷鳴掌聲，就像鋼琴沉穩(wěn)有力的結束曲。這怎么不是一首激情迸發(fā)的奏鳴曲呢？
鄰居小兩口的`吵架，緣于一根香煙。一句質疑，如小號突然奏響；兩個擲地有聲的字音，就像大號穩(wěn)當當蹦出的兩個音符。隨即，愈吵愈激烈，別的樂器也隨之奏響，當大鼓重重地“咚”了一聲，小兩口也各自一聲“哼”，互不理睬。難道這不像是音樂家因釋放壓力而隨心演奏的曲目嗎？
街坊老爺爺總拄著拐杖，慢慢悠悠地走著，那拖沓的腳步聲像是提琴有節(jié)奏的低音，合著拐杖的“嗒嗒”聲和孩子們的歡聲笑語，恰是鋼琴奏出的一首曼妙舞曲，在巷子中回響……
我喜歡彈鋼琴，喜歡演奏貝多芬的交響樂。但只有與生活一同奏響，那才是真正的生活交響樂，因為音樂來源于生活！
樂六年級作文14
六年光陰像縷縷輕煙，不知不覺被微風吹散了。為了給小學生涯畫上圓滿的句號，學校為我們六年級同學組織了一次茅洋社會實踐活動。
到達大本營，整理好內務，了解完規(guī)矩，茅洋之旅開始了。我仰望藍天，面向太陽，真想大聲吶喊：“茅洋，期待你給我們驚喜！”第一站：剪紙課，走進寬敞明亮的剪紙教室，我的目光立刻被滿墻的藝術品所吸引。鳥兒好像能撲棱棱地飛走，花兒好像在笑盈盈地搖曳，老虎好像在惡狠狠地瞪著你……“這是剪出來的嗎？老師也太厲害了吧！”揣著敬仰的心，我豎起耳朵，睜大眼睛，認認真真地聽課，大約聽了1小時吧，終于可以自己剪紙了。我望著桌上的熒光紙，剪刀、鉛筆、模型，很是興奮，快速地折好熒光紙，仔細地擺好模型，小心地描好輪廓，認真地沿線剪下�！凹t雙喜”就在我的巧手下完成了。頓時，我的心被成就感充盈得滿滿的：原來快樂就這么簡單！
茅洋的快樂遠不止這么點，文藝匯演，拔河比賽、火箭發(fā)射、制作風箏……然而，最讓我回味無窮的是五獅特訓里的高空游戲了，挑戰(zhàn)者們一級一級地攀登著象征勇氣的階梯，站在高達11米，搖搖晃晃的圓臺上，閉眼、下蹲、揚臂、抓桿，完成勇敢的一躍，克服恐高的心理！教官的手中握著大家的.安危，老師的手機定格下難忘的瞬間，下面的同學給予挑戰(zhàn)者無窮的信心……
樂六年級作文15
翻開那已發(fā)黃的書本，看看上面密密麻麻小蝌蚪一樣的音符，不禁讓我回想起學琴這七年來的苦與樂。
我是五歲的時候開始學彈電子琴的。記得剛彈的時候，老師說：“手要拱起來，像里面握了個雞蛋一樣�！甭犂蠋熯@么一說，我覺得好簡單，可到自己去做的時候，手卻一直立不起來。如果右手一直像這樣的話，就不能彈琴了。我先把右手放在桌子上，然后用左手的食指把右手掌往上托，托到一定的高度后松手，讓它立在桌上……這樣反反復復地練了好多次，終于可以一點兒一點兒地拱高了。
接下來是讓右手手指能夠靈活地彈動琴鍵，這種事讓用右手寫字的人做簡單，可是對于我這個左撇子來說就是一個挑戰(zhàn)。還是得一個個手指來，先是大拇指順利過關，到了無名指就不行了，它老是彈不下去，就是按下去了，也彈不響。老師琢磨了很長時間對我說：“你先用中指幫忙彈一下，等無名指練好了，你再慢慢改回來�！睂ρ�，手指之間可以互相幫忙，還是老師理解我。后來練多了，不知不覺中，我的.無名指沒力氣的毛病改好了。
雖然學琴伊始有數不清的困難，但是到了后來，我發(fā)現彈琴越來越有意思了。彈好一個曲子以后，會有很大的成就感，特別是學會一曲大家都耳熟能詳的曲子后，我彈，姐姐和媽媽唱，多愜意呀！
學琴，苦中有樂。它已成為我生活中不可缺少的一部分。
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