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辯論會六年級作文（通用26篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的辯論會六年級作文，希望對大家有所幫助。
辯論會六年級作文 1
“鈴……”一陣清脆的鈴聲響過，我們班便開始一場激烈的辯論會，辯論的是“開卷是否有益”這個主題。一共分成兩組，正方代表的是“開卷有益”，而反方代表的是“開卷未必有益”。我加入了反方。
在同學(xué)們的熱烈掌聲中，辯論會拉開了帷幕。
正方的代表——梁家怡同學(xué)馬上站起來，發(fā)表了自己的觀點：“我認為開卷必有益。我們提倡開有益之卷，讀好書，與好書相伴，如同摯友同行，受益無窮�！痹捳Z完畢，正方那邊的人馬上響起了掌聲。
我方也毫不示弱，梁嘉瑜同學(xué)站起來胸有成竹地說：“知識不一定是從書本上得到的，我們還要從別的地方去探索，獲取更多在書本上得不到的知識。如果我們每天都埋在書堆里，那我們豈不是成了‘書呆子’了嗎？”話音剛落，我方的同學(xué)立刻響起了熱烈的掌聲。
正方代表梁家怡同學(xué)并沒有因此而懼怕，她鎮(zhèn)定從容地說：“古語有云：‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！谀炒髮W(xué)有一位學(xué)生，他寫了30篇作文，有29篇作文登報。由此看來，平時多讀書，多積累是會對你有益的�！�
我望著我方的.勢頭不斷減弱，心急如焚。于是，我勇敢地站起來，振振有詞地說：“雖然‘書中自有顏如玉’，但書中也有‘吃人虎’。當(dāng)中的圖書種類繁多，會有一些有害的圖書魚目混珠，讓我們看了后會走上犯罪的道路，那又有什么益呢？”正方馬上被我駁得啞口無言。
辯論雙方唇槍舌劍，各抒己見，辯論氣氛特別緊張、激烈……
“鈴……”由于時間關(guān)系，我們的辯論會結(jié)束了。這次辯論會不但提高了我們的口才，還使我們提高了全面認識事物的能力。這真是一場精彩的辯論會！
辯論會六年級作文 2
今天上午，老師給我們開了一場辯論會，辯論的內(nèi)容是新年是否要放鞭炮。我們班在有一半以上的人是不同意放鞭炮的，但是也有少部分的人同意放鞭炮，理由都很充分，讓我們看看這場激烈的辯論吧，是正方贏了還是反方贏了？讓我們拭目以待！
首先，班長何狒狒給我們念了事例：爆竹聲聲辭舊歲，銀花朵朵賀新年。噼里啪啦的爆竹，五彩繽紛的煙花，給人們帶來濃濃的年味和喜慶的氣氛，但也在環(huán)保、安全等方面帶來很多問題，一些城市在燃放鞭炮方面的'政策也在不斷擺。那么，春節(jié)到底該不該燃放煙爆竹呢？”
其次，我們分了同意放鞭炮的正方和不同意放鞭炮的反方。我是反方。辨論會開始了，正方的仙人掌先發(fā)言：”我認為春節(jié)為了烘托年的氣氛可以放少量的鞭炮，為了不引發(fā)火災(zāi)，可以再在旁邊準備一盆土或一盆水，以防萬一，”我方席猴子又發(fā)言：“你出去放鞭炮還帶一盆水？再說點燃了樹怎么辦？”正方小翟子又說：“注意點還就行了嗎！”反方郭瞎瞎又說：“你點燃了樹木是要犯法的，國家本來就杜絕放鞭炮�！蔽覀兂车貌豢砷_交，半節(jié)課過去了，也沒吵出個結(jié)論來。
老師便讓我們四人一小組分角色交流，餅干是普通市民，豆豆是環(huán)衛(wèi)工人，老貓則是鞭炮廠工人。我是消防隊員。普通市民餅干說：”爆竹這個東西呀，有利用有弊，利處是讓人們開心，覺得很有儀式感，弊處是污染空氣，容易引發(fā)火災(zāi)，豆豆你有什么看法？”“我作為一環(huán)衛(wèi)工人，我覺得，污染空氣這一點，我十個看重，我不贊同放爆竹，兔兔你呢？”我說：”爆竹是一個危險的東西，它不僅會引續(xù)火災(zāi)，還會造成生命安危，我也不贊同�！�
最有，經(jīng)過激勵的辯論，反方勝利了。小朋友們，看節(jié)要抵御鞭炮的誘惑，珍愛生命，遠離火災(zāi)！
辯論會六年級作文 3
今天上午，我們班以“過年應(yīng)不應(yīng)該放煙花”和“應(yīng)不應(yīng)該砍樹擴路”這兩個話題為中心，開展了一場激烈的辯論賽，整個教室被陣陣鼎沸的人聲吵得幾乎抖了幾抖。
我們首先討論的主題是放煙花，小席先站起來發(fā)表了自己的想法：“我認為過年時應(yīng)該放煙花，這樣可以烘托喜慶的'氣氛，讓人們更加快樂�！毙∠瘎傉f完，小田就站起來陳述了完全不同的觀點：“我從消防員的角度來說，我認為過年應(yīng)該不放煙花，因為每一個人都希望過一個家人團圓的好年，但是如果因為放煙花發(fā)生了火災(zāi)，許多消防員就不能回家和家人在一起過年了。而且煙花會造成空氣污染，給人們的身體帶來許多不必要的傷害�！毙√镒潞螅『握酒饋矸瘩g他：“我認為應(yīng)該放煙花，以一個鞭炮廠工人的角度來說，如果過年時不放煙花，他們就沒有經(jīng)濟來源了，可能會因此丟失工作，而且一些中年人也可能因為年齡原因找不到工作的�！睙峄鸪斓囊惠嗈q論結(jié)束后，趙老師也發(fā)表了自己的觀點：“同學(xué)們，過年不應(yīng)該放煙花，煙花會造成空氣污染并且存在火災(zāi)隱患�！�
很快，我們就進入了第二輪辯論——應(yīng)不應(yīng)該砍樹擴路。第一個站起來發(fā)表觀點的仍然是小席，他說：“我認為應(yīng)該砍樹擴路，樹也可以移植到別的地方去，不需要砍樹�！毙》颊酒饋碚f道：“我也認為可以砍樹擴路，就像我們這里的云中路，自從修路以后從原來的四車道變成了六車道，交通也更加順暢了，大大降低了堵車的頻率，但是砍樹也要適量。”這一輪辯論以支持砍樹擴路，但要適量修建而告終，我們也結(jié)束了今天的辯論賽。
希望以后有更多的辯論賽，讓我們一起珍惜這剩下的小學(xué)時光吧！
辯論會六年級作文 4
今天，我們班舉行了一場辯論會。
這上辯論會的主題是同學(xué)們提出的，然后經(jīng)過篩選，最終敲定了下來——小學(xué)生上網(wǎng)是利大于弊還是弊大于利。正方的觀點是上網(wǎng)利大于弊，反方的觀點則是上網(wǎng)弊大于利。在辯論之前，正反雙方都選好了隊員，也準備好了資料，期待著辯論的開始。
辯論會開始了。第一輪，首先由正方闡述自己的觀點。他們五個人從不同的.角度講述了上網(wǎng)利大于弊，讓我們周圍一群吃瓜群眾大開眼界。緊接著，反方開始了進攻。他們有的說出了上網(wǎng)的壞處，比如反方主力王琪，則是抓住了正方主力熊宇炫話中的漏洞進行攻擊。教室里的氣氛變得嚴肅起來，那是熊宇炫開始反攻了。只見他一邊侃侃而談，一邊用手隨著自己的話語，有節(jié)奏地敲著桌子。那鎮(zhèn)定自若，侃侃而談的樣子，讓我不禁佩服熊宇炫有當(dāng)律師的潛質(zhì)。
又輪到反方了，王琪再次攻擊起來。聽著王琪的話語，熊宇炫搖著頭，嘴角一咧，典型的皮笑肉不笑，讓人感覺是笑里藏刀。在第二輪，辯論會成了王琪和熊宇炫的主場。場上主要是他倆在辯論，而其他人只是不時說兩句。這兩個人的辯論恍若針尖對麥芒。我們旁邊一群人時而覺得正方有理，時而又覺得反方有理，而我更是不住地點頭。
在第三輪，兩人也是針鋒相對，卻誰也說不過誰。老師也不由得終止了這場辯論會，不然的話就沒完沒了了。老師說：“事實上，上網(wǎng)是把雙刃劍，上網(wǎng)的利大于弊還是弊大于利，在于我們自己。我們只有正確上網(wǎng)，并且控制好上網(wǎng)時間，這樣子才能讓上網(wǎng)利大于弊�！�
通過這次辯論會，我知道了該如何正確上網(wǎng)，而我也認為，我們應(yīng)該多舉行幾次這樣的辯論會，這樣能讓我們更清楚地知道事情的對與錯。
辯論會六年級作文 5
“開卷有益”這個成語，作為強調(diào)讀書的重要性，自然有它的積極意義，但若作為“開卷”就“有益”的斷語，卻是不妥當(dāng)?shù)摹?/p>
“書籍是人類進步的階梯�！比缃襁@知識經(jīng)濟時代，人們的學(xué)問越來越深，你不努力跟著跑，便后落伍，并越落越遠。因而為跟上時代的步伐，你就要不斷地學(xué)習(xí)。
盡管古人說書“浩如煙�！保矣X得書的世界是“天涯若比鄰�！边@話絕對不是唯心的的比擬。世界再大，也沒有阻隔。佛說：“三千大千世界”，可算大極了。書的境地呢，卻是包羅萬象，貫通三界。
我們可以足不出戶，在這里隨意在這里閱覽。誰說讀書人目光短淺，不通人情，不關(guān)心世界呢！這里可得到豐富的經(jīng)歷，可認識世界，可結(jié)交各色各樣的朋友。經(jīng)常在書里“串門兒”，至少也可以脫去幾分愚昧，多長幾個心眼兒吧！
其實讀書不一定要認真地讀，只要隨便翻閱，積少成多，時間一長，腦子里也自然有了一個知識的寶庫。試想想這不是開卷的'好處嗎？
倘要騙人，這個方法很可以冒充博雅。現(xiàn)在有一些人，和我閑談之后，常說我書是看得很多了。其實我也沒專心看多少書，只是隨手翻翻而已，只是經(jīng)常翻翻，就多少知道一些了嗎！
想做真正的“開卷有益”，還必須自己有這個愛好，嗜好讀書。我想，嗜好讀書，應(yīng)該像愛鍛煉一樣，天天練，日日練。生病的時候練，刮風(fēng)下雪也在練，烈日炎炎更在練，把鍛煉當(dāng)作一種愛好。凡嗜書者，他們在每一頁書里都能感到濃厚的趣味。
要做到“開卷有益”，還必須選好適合自己的書，讓自己在喜歡的書中自由地生存、暢游。
“開卷有益”，我們地去讀書，就能不斷地積累知識，讓自己的精神有所寄托，讓自己的生活更加豐富多彩！
辯論會六年級作文 6
“我不同意，這事不能這么看……”“怎么會這樣呢？請問對方辯友，如果真是這樣的話，那么……”教室里傳來一場場激烈的爭論聲。
“我認為學(xué)校前的小攤上的食品可以吃�！闭秸f道�！拔覀冋J為學(xué)校前的小攤上的商品不能吃�！狈捶秸f道。教室里很吵鬧，原來我們在舉行辯論會。
先是正方說：“小攤上的食品很受大家喜愛，既便宜又好吃�！钡欠捶接终f道：“別以為好吃就是可以吃，其實那里面的東西都是好多不良商家用過期變質(zhì)的東西添加進去的�！�
這時正方的曹昊衍說道：“可是那里吃的沒有異味呀，又很便宜，上面又有QS的生產(chǎn)許可的標圖，而且還有日期、地址的介紹。”反方的胡耀楊這個時候眉毛緊鎖說道：“現(xiàn)在的商家很壞，有時會用虛假的.標圖給你們看，你們認為沒事了，其實都是騙你們的錢的。你看小攤上的大肉塊五角錢一塊很劃算，那里面都是老鼠肉和一些不干凈的東西做成的。你不知道前幾天有則新聞嗎，有個中學(xué)生吃了幾天小攤上的食品，最后中毒死亡了，所以門前小攤上的食品不可以吃的�！�
這時正方的團隊說道：“假如食品是干凈的，我們吃一些，又沒什么大礙�！蔽覀兊姆捶接终f道：“你先吃幾個不知道，最后你發(fā)現(xiàn)自己身體有問題，已經(jīng)來不及了……”
最后，我們的反方抓到了正方漏洞，然后反方贏了。這次的辯論讓我收獲很大，它培養(yǎng)了我們的口才能力。
辯論會六年級作文 7
我們班進行了一次激烈的辯論會。首先，由兩個小主持——林俐和閆冰倩鄭重地宣布辯論會開始，然后提出本次辯論會的中心問題：“小學(xué)生該不該上Q？”接著，讓同學(xué)們自由選擇正反方，我不假思索地選擇了反方。開始辯論了！
正方首先擺出自己的觀點。他們認為上Q是好的.，因為上Q可以跟朋友聊聊天，談?wù)勑�，還可以向同學(xué)請教不懂的問題。話音剛落，反方的同學(xué)很快就發(fā)現(xiàn)了正方的破綻，立即反駁正方：“如果在上Q時聊了一些不良內(nèi)容的話，那不就沾污了我們純潔的心靈嗎？而且聊天可以在電話里聊，有問題可以自己解決，不一定要上Q的嘛！
”正方有點被震住了，個個啞口無言，抓耳撓腮。只見范梓豪一個人不慌不忙地站起來振振有詞地回答道：“我們可以不聊別的，只聊一些關(guān)于學(xué)習(xí)方面的內(nèi)容。如果真的控制不住自己，可以找家長監(jiān)督�！边@個容易反駁！
我“嗖”一聲地站起來脫口而出：“家長工作很忙，很累。如果你還要他監(jiān)督你，那不就勞煩了家長嗎？”正方見勢不妙，把話鋒一轉(zhuǎn)：“我們可以通過玩QQ游戲來開發(fā)智力！
”“可是玩QQ游戲會影響學(xué)習(xí)��！
”......接著的辯論會越來越激烈,雙方唇槍舌戰(zhàn),互不相讓。后來，由于反方陣容強大，理據(jù)充足，講得頭頭是道，把正方“打”個落花流水，所以——反方勝利！
多激烈的辯論會�。�
既可以鍛煉我們的口才，又可以對“小學(xué)生該不該上Q”這個話題加深了認識，真是一舉兩得！
辯論會六年級作文 8
書籍是人類進步的階梯,是社會發(fā)展的需要,是世界進步的動力乃至全部前行的需要。能讓一個人從壞變?yōu)楹茫欠耖_卷有益，今天展開了一場激烈的'辯論會，看是誰贏誰輸。
我方認為開卷有益，在班上有許許多多的小作家他們寫出一篇篇文章，材料結(jié)構(gòu)不來源于書籍嗎？而反方辯手不相上下，鄒翰宇拿起漫畫書，鄭鄭有詞：“我方認為開卷未必有益！
你想一想日本漫畫無控制力你就會陷進去，里有暴力等不良行為，會導(dǎo)致小學(xué)生模仿。”我心想：哼，吃梨對肺有好處，吃棗對胃有好處可也有副作用，也有三分毒。我猶豫了一會兒，既緊張又胸有成竹地站起來說：“俗話說的好，書中自有黃金屋，只要你打開書本一定會獲得知識，你多讀書，讀好書能開闊視野，陶冶情操。所以我方全盤肯定讀書可以開卷一定有益。難道就不能奪得一些好的嗎？可是李鵬翔反駁到：可是小學(xué)生沒有制服力，壞的一方面怎么辦呢？臺下一片掌聲。轟動起來。就差沒掀開房頂。黃紫婷回答：“請問你多少歲了？”“12歲”他們難為地說，“你們12歲的人了砟還沒有控制力��！
”她語氣中帶著歧視和疑問，臺下的掌聲更為激烈，房子塌了頂似的。別開生面的辯論會，原來似上任何事物都是一把雙刃刀，它會像藥一樣，能治病又有毒性。就讀書也是開卷有益。卻不能茫然開卷，學(xué)習(xí)好的一面，丟去壞的一面。
辯論會六年級作文 9
今天上午第二節(jié)課，趙老師踏著輕快的步子來到講臺上，對我們說：“同學(xué)們，我來問你們兩個問題，第一個問題，你們覺得春節(jié)是可以放鞭炮還是不可以放鞭炮？第二個問題，為了道路拓寬，道路兩旁的樹是砍還是不砍呢？請你們以小組形式對這兩個問題的其中一個來進行辯論�！�
我、張綺宸、黃妙言、張梓涵為一組。我首先到：“我覺得不應(yīng)該放鞭炮，如果放鞭炮很有可能會造成火災(zāi)”這時的我還沒說完，張梓涵就搶過話來：“可以在鞭炮旁邊放一堆沙或一盆水。”黃妙言提到：“那有可能火星給點燃旁邊的`枯木，因為農(nóng)村每到冬天都會囤點兒煤炭和木柴啊。”張綺宸接著說：“那可以把鞭炮放到寬闊沒有易燃物品的地方不就可以嗎？”我反駁到：“怎么，去沙漠放鞭炮呀？再說了，不怕一萬就怕萬一，一旦發(fā)生火災(zāi)，那后果不堪設(shè)想�！边@一回合我贏了！
還有時間，我們連忙開始討論到第二個問題。黃妙言先發(fā)言：“我覺得不能砍掉樹木，因為樹木既能美化境，又可以吸收二氧化碳，它的作用多大呢？”張梓涵說：“我覺得應(yīng)該砍了這些樹，因為為了拓寬城市道路，促進經(jīng)濟繁榮，砍樹是值得的�！苯�(jīng)過他們的一番討論，我想到了一個既不用砍樹，也不用繞道修路的辦法。黃妙言那雙圓溜溜的大眼睛盯著我問到：“什么辦法？”“那就是移植呀！”自信而振振有詞的我說道。
“叮鈴鈴”，下課鈴雖然響起，但我們還在激烈的討論著，眾說紛紜一副誰都不服誰的樣子。我感覺這節(jié)課過得非常有意義，既讓我們學(xué)到知識的同時，又鍛煉我們的口才和羅輯思維，期待下一次的辯論賽。
辯論會六年級作文 10
星期五的班隊課上，我們班以“科技發(fā)展利大還是弊大”這個主題搞了一次精彩而又隆重的辯論賽。
正方的主辯手是：胡璐涵、周瑩、屈如萍和我，反方的辯手是：馮茗、王含笑、沈譽和方森淼。主持人莊重的宣布：“辯論賽正式開始！首先進行第一個環(huán)節(jié)，由雙方陳述自己的觀點�！�
身為正方辯手的我，一馬當(dāng)先的站了起來說：“我覺得科技利大于弊�！狈捶睫q手回答：“我覺得科技發(fā)展弊大于利。接下來具體說說原因，首先是我方陳述，我們派出的是胡璐涵，葫蘆含有鏗鏘有力的聲音說道：”科技發(fā)展是強國之路，沒有科學(xué)，我們哪來的今天的幸福生活？沒有科技，我們哪來的舒適的物質(zhì)生活與精神享受？“聽了胡璐涵的發(fā)言，反方立馬站起來反駁道：”人類跨入21世紀，世界發(fā)生了多少驚人的變化。在人們?yōu)榭茖W(xué)技術(shù)突飛猛進的發(fā)展欣喜之余，有經(jīng)歷了更多的`災(zāi)難。除了對高科技特別是生物科技的發(fā)展所帶來的恐慌之外，戰(zhàn)爭和疾病似乎直接將人類帶到了地獄之門。同學(xué)們都熱火朝天地爭論了起來。
這節(jié)班隊課就在同學(xué)們的辯論中結(jié)束了，主持人總結(jié)道：“科技的發(fā)展固然重要，但不能在能合理正常使用的前提去發(fā)展，發(fā)展首先得凈化思想，只有每個人的思想和心靈，科技就得到發(fā)展和提高了，所開發(fā)出來的高科技才能永久有益于人類的發(fā)展，自然的和諧。
辯論會六年級作文 11
人們常說：“開卷有益”，但是隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，許多不良書籍在影響著少年兒童的身心健康。我們班就以“開卷有益”和“開卷未必有益”為主題開展了一次辯論會。
星期三下午第三節(jié)課，五年一班教室里洋溢著緊張的氣氛。只見講臺擺放著兩張桌子，上課鈴一響，正反雙方的辯手個個就座，只聽裁判員史老師宣布“自由辯論時間開始”，辯手們一下子嚴肅緊張起來。
首先由正方一辯陳詞自己“開卷有益”的觀點，然后由我方一辯陳詞“開卷未必有益”的觀點，緊接著就開始爭鋒相對的“口舌戰(zhàn)”了。正方張夢顯開始了自己的講解，她先表明了觀點，然后用偉人發(fā)奮讀書的事例，強調(diào)了讀閑書的重要性。張夢顯話音剛落，我方的張世麒立刻反駁，用了不良書籍使青少年荒廢學(xué)業(yè)的事例，這時我心想：對方肯定沒話說了。沒想到他們抓住了我方的.漏洞，點明了“開卷有益”，又用了許多讀書的好處，可惜并沒有把她們的重點提出來。這下輪到我大顯手了，我站起來從容地說：“漢代劉向說過‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’，可是書既然是藥就有兩種功能：一是良藥，藥到病除；二是毒藥，置人于死地。一本好書勝過珍寶，一本壞書比強盜更壞。”我說完臺下的同學(xué)嘖嘖贊聲，我嘴角有了一絲微笑，心里稱贊著自己。時間一分一秒的過去，雙方你一言我一語辯論進行得特別激烈……
史老師的一聲“�！贝蚱屏宋覀兊摹吧鄳�(zhàn)”，她首先肯定了我們的理由充實，最后指出：“讀書是好的，但要選好書，‘開卷有益’的‘開卷’是開好書的卷，讀壞書只會有事倍功半的效果�！�
這次辯論會不僅增強了我們的口語表達的能力，還鍛煉了我們的思維，我希望能多搞一些這樣的活動。
辯論會六年級作文 12
在一個涼風(fēng)習(xí)習(xí)的下午，我們班同學(xué)都緊張地坐在自己的位置上，你一定會問這是為什么？不用著急，我現(xiàn)在就告訴你，我們班要舉行一次辯論會。
同學(xué)們精心準備的辯論會終于要開始了，主持人先介紹辯論會的流程與規(guī)則，接著介紹了本次辯論會的辯手和辯題，辯題為“開卷是否有益”。
主持人剛剛宣布辯論會開始，正方一辯馬上站起來說：“我方認為‘開卷有益’，高爾基說過，書籍是人類進步的階梯。書籍是社會發(fā)展的需要，書籍是世界進步的動力，所以，我方認為‘開卷有益’�！狈捶揭晦q不甘示弱地說：“我方認為‘開卷未必有益’。如果我們長時間讀書，我們近視的概率會大大提高�！闭蕉q接著說：“難道我們就因為怕近視而不讀書了嗎？”辯手們進入了激烈的'辯論中……他們辯論得面紅耳赤，互不相讓，臺下的同學(xué)們也聽得津津有味，不禁連連叫好。
終于到了我最期待的自由辯論時間。正方二辯理直氣壯地說：“武俠小說可以培養(yǎng)人的正義感，中國哪位名人不愛讀書？再說了，只要擺正心態(tài)，讀什么書都可以。”反方四辯不懷好意地笑了笑說：“武俠小說里的人會飛檐走壁，如果小朋友去嘗試，受傷了，怎么辦？”正方三辯說：“那么我們應(yīng)該要提醒他們。詩圣杜甫有句名言：‘讀書破萬卷，下筆如有神。’杜甫讀過的書不計其數(shù)，書中的知識深深地印在了他的腦子里。因此，他在作詩的時候，一串串好詞好句，便可以自然地從筆尖落下來�！弊杂赊q論時間很快就過去了。白老師進行總結(jié)發(fā)言：“今天的辯論會非常精彩，雙方的表現(xiàn)都不錯，我宣布雙方打平�！�
通過這次辯論會，我知道了讀書要選好書讀，只有選對了書，才可以學(xué)到更豐富多彩的知識。
辯論會六年級作文 13
辯論是生活中不可缺少的一部分，辯論可以開拓我們的視野。今天上課，老師就帶我們舉辦了一場辯論會。
辯論會的題目是“小學(xué)生上網(wǎng)好不好”，正方代表好，反方則代表不好。聽到這個題目，我首先想到上網(wǎng)好，上網(wǎng)可以開拓我們的視野，上網(wǎng)還可以緩解我們的學(xué)習(xí)壓力。隨后，我又想到上網(wǎng)不好，上網(wǎng)會使我們陷入游戲中，使我們不能自拔。
開始分組了，我們組是正方，而另一組是反方，大家都躍躍欲試。
辯論會開始了，我們正方先來敘述自己的觀點，只見他理直氣壯的對大家說：“上網(wǎng)可以查閱資料，幫助我們更好地學(xué)習(xí)�！狈捶揭糙s緊提出自己的觀點：“上網(wǎng)會使我們陷進去，變得不可自拔�！眱煞礁髯詳⑹隽俗约旱�.觀點，辯論會進入第二環(huán)節(jié)，大家展開了辯論。
反方首先起來，反駁我們的觀點：“在電視新聞和報紙上，都可以查閱資料，也可以拓展我們的知識面，沒有必要去查閱電腦�！薄翱墒怯行⿻r候，報紙和電視上的知識都不夠全面，而網(wǎng)絡(luò)可以全面了解各種資料�！蔽覀冋胶敛皇救酢７捶节s緊說道：“上網(wǎng)會使人迷戀游戲，變得不可自拔�！蔽乙宦�，趕緊起來反駁：“我們可以進行適度游戲，游戲可以幫助我們緩解學(xué)習(xí)上的壓力，而且有些益智游戲，還可有提高我們的智力�！薄半y道你玩七巧板嗎？”我才說完，對方的一位同學(xué)就起來反駁。他這樣一說，立刻引起同學(xué)們的哄堂大笑。這是，我們正方的一位同學(xué)立刻說道：“你們既然說上網(wǎng)不好，難道你們不上網(wǎng)嗎？”說著，他立刻指向他們中一位戴眼鏡的同學(xué)。反方的同學(xué)立刻反駁：“戴眼鏡也不一定是上網(wǎng)造成的，也有可能是看書或看報造成的�！蔽曳诺耐瑢W(xué)趕忙說道：“書都是用樹制造而成的。
辯論會六年級作文 14
中午過后，一場圍繞“光盤行動”激烈的唇槍舌劍拉開了序幕。辯論還沒開始，就看見雙方四位辯手都很緊張，就連平時最能說會道的陸成銨也臉色蒼白，手一會兒捏衣角，一會兒放在胸前，一會在背在身后，不知如何是好。
主持人鏗鏘有力道：“辯論開始！”只見正方一辯社嘉慧同學(xué)率先站起來振振有詞地表達了自己的觀點：“我方認為光盤動勢在必行，‘誰知盤中餐，粒粒皆辛苦’，節(jié)約糧食是中華民族傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)光盤中午吃飯要光盤，回家吃飲也要光盤，不管在哪都要光盤！”我們聽眾聽了覺得她說得頭頭是道，我們不禁為她卓越的口才折服了反方一辯李章昱低頭看了看自己搜查的資料，隨即抬頭慢條斯禮地陳述自己的觀點：“我方認為光盤行動看情況而行。每一顆糧食都要發(fā)揮它最大的作用，如果硬吃完不根據(jù)自己身體所需，身體不舒服得不償失，所以還是吃多少打少。最好吃完”哈哈！教里傳來一陣笑聲，這不是自亂陣腳嗎？這時，正方二辯抓住契機：“我相信每個人都知道自己的食量，要吃多少和食堂的叔叔阿姨說，我相信說了食堂的.叔叔阿姨不會給你那么多或少了�！庇^眾們和主持人呂晴頻頻點頭，有的觀眾托著腮若有所思，有的在鼓掌，還有的豎著大拇指給正方二辯。
雙方的三辯和四辯都各抒己見，為自己這一方據(jù)理力爭，妙語連珠。教室里不時爆發(fā)出笑聲和掌聲。
最后主持人讓我們進行觀眾補充，小陶同學(xué)勇敢地站起來，他說：“辯論的結(jié)果不重要，我們將光盤落實到行動上最重要！”全場響起熱烈的掌聲，是的，我們要光盤行動，拒絕“�！毖�！
辯論會六年級作文 15
今天班隊課的主題是——關(guān)于誠信的辯論會。老師宣布了這次辯論會的要求：正方的觀點是人要講誠信,不能撒謊；反方的觀點是生活中恰恰需要善意的謊言。這場辯論會就圍繞這個主題展開了激烈的辯論。
胡老師一聲令下，辯論會正式開始了。先是由正方一辯黃健來闡述了自己的觀點：“即是謊言，何來善意？何必撒謊？但作為謊言的本身，已是與誠信相駁的行為，所以，無論謊言是處于好的目的，作為謊言必然會礙了誠信．”反方便抓住了正方一辯的漏洞說：“但是善意的謊言前面加了善意,就消除了它本身的性質(zhì)�！�
辯論賽直奔主題，馬上掀起了高潮，八位正反方辯友們你一句我一句的，展開了一場“口水之戰(zhàn)”。個個都伶牙俐齒，唇槍舌劍。激烈的辯論中，幾句說的非常經(jīng)典的話我還深刻銘記在心，例如：正方三辯說的：“說一個謊要用另一個謊來圓這個謊�！闭剿霓q說的'：“善意的謊言本身即是謊言，這一點是毋庸置疑的。說謊是欺騙，即使是善意的也屬于欺騙，而欺騙是不道德的�！闭揭晦q舉了個很好的例子：“謊言面前加了個善意你們就覺得那是好的，那在臭后面加上個美字就是臭美了，這個詞也好嗎？”大家為他們經(jīng)典的話語鼓起雷鳴般的掌聲。
雙方辯友從不同角度進行分析，以理服人.一辯剛坐下，二辯又站起來，一波未平一波又起。他們辯論時交鋒激烈,不給對方一絲反駁的余地,辯論會到了白熱化的狀態(tài)，空氣中彌漫著火藥味。但他們始終文明禮貌、得體大方、機智敏捷而又不失詼諧幽默，讓人印象深刻。
最后還是胡老師收了場,強調(diào)誠信很重要，但有時也要學(xué)會運用“善意的謊言”。這場辯論會就在大家的笑聲與掌聲之間結(jié)束了。
辯論會六年級作文 16
哎呀！忙死了！又是查資料又是學(xué)打字》這可怎么辦啊！明天交不了差可死定了》
第二天早上起來，媽媽對我說：“你夜里又說夢話了，而且說的是一定要贏！一定要贏！”看來，這次比賽對我來說太重要了。
一到學(xué)校，我便開始盼星星盼月亮的盼語文課。啊！語文課終于到來了，我可以用十二個字形容自己“摩拳擦掌，迫不及待，躍躍欲試”。
隨著老師一聲令下，辯論賽拉開了序幕。敵方陣營派出一個高手：“我方的觀點是，開卷有益......”沒等他說完，我就插上去：我方的觀點是，開卷未必有益。當(dāng)今社會上有那么多壞書，比如暴力書等等，它們會使人變壞.......于是，我們雙方開始了“戰(zhàn)爭”，真是“唇槍舌戰(zhàn)”。
。最后，老師說對方的`風(fēng)度比我們略勝一籌。這時，我的心口好像捂著一只小兔子�！皳渫ā薄皳渫ā碧鴤�不停。還好，老師說，我們發(fā)言的人數(shù)比他們多，扯平。
接下來是第二場，兩隊交換辯。我再次站了起來，陳述自己的觀點：“讀書是有益的。讀不好的書籍，那是人的問題。刀殺了人總不能怪刀吧！”“那為什么要出這種書？”“你不看就行了唄！”大家又開始七嘴八舌的吵起來。可是，由于我們參加辯論的人太少，輸了。我忍不住流了點眼淚。
下次，我一定要贏。
辯論會六年級作文 17
記一次班級辯論會
高爾基以前說過：“書籍是人類進步的階梯�！笔堑�，書籍就是人類的精神食糧，但有人也說：“開卷未必有益�！睂τ谶@個問題，我們會怎樣看呢？為此，我班開了個辯論會。
這天大家都很興奮，因為班上要舉行一場辯論會。我們把桌椅擺成對應(yīng)對兩排，一撥是正方，一撥是反方，正方的觀點是“開卷有益�！保捶降挠^點是“開卷未必有益。”每方各有四名辯解員，我是反方的的辯解員。說明了比賽規(guī)則后，“此刻我宣布辯論會此刻開始�！甭牭嚼蠋煹囊宦暳钕拢粓鼍o張激烈的辯論會拉開了序幕，首先是正方闡述觀點“開卷有益，讀書能夠獲取許多知識�！敝蠓捶搅⒖谭瘩g道：“開卷未必有益，一些有害的書會影響身心健康，更會影響學(xué)習(xí)……”就這樣，“戰(zhàn)爭”越來越激烈，有時一方的隊員被對方辯論員快辯倒的關(guān)鍵時候，總會有別的辯論員立刻站起來進行反駁，這可把我們下出一身冷汗。
再看看各方陣營下的`“觀戰(zhàn)”的同學(xué)們，個個都板著臉或是皺著眉頭思考，或是小聲地幫幫腔，儼然不象平時那樣嘻嘻哈哈很簡單了，就連顏老師也不時幫我們助威加油。最后，還是正方勝了，可能是我方理由不夠充分的原因吧�？粗鴮Ψ疥爢T個個喜笑言開享受著勝利的喜悅，而我們卻個個垂頭喪氣，心里真不是滋味。
通過這次辯論會，我明白看書就應(yīng)選一些健康的書，這樣才不會影響學(xué)習(xí)，才能成為對祖國有用的人。
辯論會六年級作文 18
昨天我們班舉行了一場別開生面“開卷有益”，“開卷未必有益”的辯論會，這次辯論會給我留下了很深的印象，永久不能難忘。
辯論會剛一開始就特別激烈，先上場的正方劉詩盈同學(xué)，用杜甫的名言：“讀書破萬卷,下筆如有神”的千古名句娓娓道來,聽得同學(xué)們連連點頭。反方同學(xué)也是有備而來，只見麥熙梓同學(xué)手持我熟悉的“爆笑校園”，用她那我們并不熟悉的激動的洪亮的聲音，叫囂道：“你們覺得這樣的書也是開卷有益嗎？還有還有那些鬼故事和打打殺殺的書籍，你們都看嗎？”坐在臺下的我不禁為名不見經(jīng)傳的她暗自叫好，更為同是正方的對手捏了一把汗。這時候冷靜女生，我們的語文課代表陳依維同學(xué)面帶笑容的`站出來：“我們不看這些，但并不代表看這些書就一定沒益啊。這些書對我們學(xué)生來說是沒益，但有些人可以把它們當(dāng)成消遣的東西，總比打電腦游戲好得多吧�！狈捶浇又帜贸隽艘幌盗械淖C據(jù)反駁正方，雙方展開了一系列的唇槍舌戰(zhàn)，給我們上了深刻的一課。
在辯論會上，還有許宏亮亮出的王牌，戴著眼鏡的關(guān)羽——馬寧，都給我留下了很深的印象。只可惜我們組抽簽太后了，沒輪到我們下課鈴聲就敲響了。
最后韓老師總結(jié)了這次辯論會同學(xué)們的表現(xiàn)，也給我們提了建議，開卷有益，但對學(xué)生來說，還是要有選擇性的讀好書，好讀書。
辯論會六年級作文 19
今日早晨，有一件激動人心的事情發(fā)生了，那就是——我們班的第一次辯論會成功舉辦了!這次辯論會的主題很耐人尋味——開卷有益和開卷未必有益。
開辯了!我們正方主辯用事實說話，引用了許多名言，不斷地給反方施加壓力。而反方主辯也很強大，給我們也帶來了許多壓力。
該自由答辯了。我方辯論人王雪怡語驚四座，提到了主題：壞書，而反方同樣抓住了這個要點展開辯論。我們互相反駁，雙方爭得面紅耳赤，但誰也不放棄自己的觀點。而這個“火藥味”十足的氣氛同樣讓人害怕。
時間過得真快，下課了。我們做完課間操，在第三節(jié)課又開始辯論了。
等雙方主辯總結(jié)完了自己的.要點，我們都焦急地等待著教師的評判結(jié)果，我激動的等著教師那一句：“正方勝”的聲音，可是，教師卻說正反方都贏了。
一場唇槍舌劍的、火藥味十足的辯論會結(jié)束了�？墒�，有些同學(xué)還是意猶未盡。總結(jié)正反方觀點后，我明白了一個道理：讀書，要有選擇的讀，這樣才能從書中學(xué)到正確的知識和做人的道理。我也懂得了世界上所有的事物都是一把雙刃劍，有好的一面就有壞的一面，用好了就能夠使人們獲得幫忙。同學(xué)們，自古以來，書籍就是人類的營養(yǎng)品，就是人類提高的階梯。竊讀記的作者林海音在竊讀記中寫道：你們是吃飯長大的，也是讀書長大的!小苗與大樹的對話中也寫道：要把文章寫好，最可靠的還是要多看書。……各種各樣關(guān)于開卷有益的證據(jù)呈此刻我們的眼前，所以我方認為——開卷有益!
辯論會六年級作文 20
星期四晚上，我們班舉行了一次辯論會。
全班分成兩大組，羅老師當(dāng)裁判。辯論的主題是“愛迪生的天才是來自勤奮，還是來自靈感”。我們是反方：天才來自勤奮。夜幕降臨，羅老師走進教室，宣布：“辯論會開始�！痹捯魟偮�，正方的金秋就迫不及待的站了起來，舉著一本書朗聲說道：“這本書上寫著，愛迪生因為家里窮，只上過三個月的學(xué)，他若不是靠靈感怎么能發(fā)明一千多件東西呢？”羅老師微笑著，覺得有理，給他們加了一分。對于正方的`觀點，我“騰”地一下站了起來，反駁道：“我舉一個例子：愛迪生小時候在火車上賣報，賣完后立即到圖書館看書，因此學(xué)習(xí)了大量的知識。如果他的天才來源于靈感，那他何必再去看書學(xué)習(xí)？像這樣勤奮好學(xué)的例子，數(shù)也數(shù)不清。所以，我覺得他的天才必定是孜孜不倦，刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果�！边@樣你一言，我一語，就辯論開了。每當(dāng)對方剛剛表述完，另一方的同學(xué)們都爭先恐后的舉起了手，要求發(fā)言。放眼望去，那舉起的手就像一片小樹林。辯論場上，同學(xué)們毫不示弱，針鋒相對，有的從正面反駁對方，有的專揀對方語言不當(dāng)之處，擺事實，講道理，場面熱烈極了。似乎很快，辯論會結(jié)束了。
在這次辯論會中，我不僅掌握了一些辯論的技巧，也懂得了一些道理，正如羅老師在總結(jié)發(fā)言中所說的：“天才是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水”。
辯論會六年級作文 21
一天早上，小主人上學(xué)去了，爸爸媽媽也出門上班去了，小熊娃娃在家很孤單。于是，它打電話邀請它的好朋友來自己家里玩，有飛機哥哥，洋娃娃妹妹，魔方弟弟……小伙伴接到電話，二話不說，以百米沖刺的速度來到了小熊家，大家聚在一起，熱鬧非凡！
只見身穿粉色衣裳的.洋娃娃妹妹爬上桌子，環(huán)視了一周，傲慢地說：“瞧瞧我！瞧瞧我！我家的小主人最喜歡我了，放學(xué)回來先抱抱我，連睡覺也抱著我！你們一個都比不上我！”“哼！你只會討主人歡心，其實一點也沒用！”魔方弟弟用瞧不起人的語氣對洋娃娃說：“看看我！一身五顏六色的身子不僅好看，而且還可以讓主人開發(fā)智力，讓它越來越聰明！我厲害吧？”飛機哥哥迫不及待地說：“你們不會走，也不會跑，更不會飛，一點兒用處也沒有�？次野桑∥壹业男≈魅嗣看纬鲩T都不會忘記帶上我，我還可以像小鳥一樣在天空中飛翔，小主人最喜歡我了，我才是最有用的，你們誰也不能和我平起平坐！”
......
突然，大家停了下來，異口同聲地問：“小熊娃娃，你怎么一聲不響呀？”小熊娃娃謙虛地說：“我很普通，我的義務(wù)就是讓主人玩得開心，生活得開心，讓他有一個快樂的童年�！蓖閭兟犃�，各各紅了臉，低下來頭。
是��！玩具的義務(wù)是讓自己的主人生活得開心，玩得開心，讓主人有一個快樂的童年，并不是來比誰最討主人歡心，最討主人喜愛的！
辯論會六年級作文 22
深夜，很寧靜�？晌í氝@一處，熱鬧非凡。
在小紅的書桌上，文具們正在開會。最高領(lǐng)導(dǎo)臺燈說：“文具們，今天我們開一場辯論會。這是鋼筆先生提出來的。”
鋼筆先生挺著胸，抬著頭高傲地說：“我嗎，本領(lǐng)最大了。要是沒有我主人哪能寫出一手好字，獲得全市第一呢！”
墨水小弟不服氣了：“切，你沒水了，還不是要靠我！我的功勞才最大！”
辯論會進入了白熱化階段，尺子大哥漲紅了臉說：“要……要是沒有……有我，主人怎能畫……畫出漂亮的……的高樓大廈呢！而……而且還獲得了……了冠軍！”
“ 哼！”彩色鉛筆生氣地大喊，“我們才是最棒的！畫畫都得全靠我們，不然主人哪能畫出美麗的花草樹木和動物。我們才是最棒的！我們才是最棒的！”
矮胖的`橡皮發(fā)言了：“你們要是畫錯了怎么辦？我可以幫主人修改畫錯了的畫呢！而且我還可以用好久！”
紙和本子一同憤怒地說：“要是沒有我們，你們在哪兒畫畫，哪兒寫字呀！你們都不如我們有用！”
“安靜！安靜！孩子們�！便U筆刀爺爺潤潤嗓子說，“你們每個人都有自己的本領(lǐng)，每個人都很棒。不過要團結(jié)起來才能成大事。
文具們?nèi)粲兴嫉攸c點頭。
這件事讓文具們懂得了：無論做什么事都要團結(jié)起來。
辯論會六年級作文 23
昨天語文課上，我們開展了一次辯論會。大家的興致都很高，毫不亞于真正的辯論會。本次辯論賽有兩個觀點：正方觀點是，人要誠實，不能撒謊。反方觀點是，生活中需要善意的謊言。
我參加了正方，雖然參加正方的人相對要少，但是我們的氣勢毫不遜色。
辯論會分為四個階段：1、說出各自觀點；2、自由辯論；3、舉實例；4、總結(jié)陳述。
辯論開始了！我們先把各自觀點說清楚，然后對對方選手說的'話提出質(zhì)疑并解答對方的問題。我們正方同學(xué)對于反方同學(xué)提出的疑問用簡單巧妙的話語回答了他們，正方同學(xué)不斷報以熱烈的掌聲。在辯論會中，談安文和梅臻幾次發(fā)生沖突，話不投機，就當(dāng)快要發(fā)生爭吵時，章老師果斷出擊，用溫和的話語調(diào)節(jié)了雙方情緒，才讓沖突沒有繼續(xù)下去。
我們兩方的觀點各不相同，真是“公說公有理，婆說婆有理”�！岸ｂ忊彙毕抡n鈴聲響了起來，可是我們?nèi)匀徊幌胂抡n，大家苦苦哀求章老師讓她跟姜老師溝通，讓我們下一節(jié)課繼續(xù)辯論賽。章老師心軟了，讓我們?nèi)柦蠋�，如果姜老師同意就行。我們一大群人魚貫而出，直奔姜老師辦公室。當(dāng)我們問到結(jié)果時歡呼雀躍，歡天喜地地跑回教室給大家報告這個好消息。
第二場辯論開始啦！我們雙方毫不退讓，你攻我守，就象針尖對麥芒，不分勝負。我們越說越激烈，越說越起勁兒，一眨眼的功夫一節(jié)課又過去了，我們雙方都不認輸，為了不傷和氣，章老師宣布我們是平局。O(∩_∩)O同學(xué)們白忙活了兩節(jié)課，哈哈！
辯論會六年級作文 24
今天上午第二節(jié)課,我們班里彌漫著一股緊張的氣氛，因為這里要舉行一場關(guān)于“開卷是否有益”的辯論會。
“叮零零——”上課鈴聲響了，王老師宣布：“辯論會正式開始！”我們先舉手決定正方和反方�！罢街挥幸唤M，而我們反方卻有三組，我們贏定了�！蔽倚睦锵胫�，暗暗地笑了起來。
首先，正方辯手尤圣軍用響亮的聲音說：“我認為開卷有益，因為許多作家就是多讀書才寫出好文章來……”我方辯手徐諾聽了尤圣軍的'話，立刻反駁道：“我認為開卷未必有益，因為有的人就是看了不好的書才走上了犯罪的道路……”我們反方聽了徐諾說的話，立刻變得信心十足了。隨著時間的推移，雙方辯手提出的問題越來越尖銳，辯論也越來越激烈,同學(xué)們都屏氣凝神地注視著對方的辯手，空氣似乎都凝固了。我方不斷地抓住對方的破綻進行反駁，對方也不斷抓住我方的漏洞進行反擊。雙方唇槍舌戰(zhàn)，各抒已見，教室變成了沒有硝煙的戰(zhàn)場。
下課鈴響了，王老師說：“這次辯論會同學(xué)們都準備得很充分，大家也都很積極地進行了辯論，表現(xiàn)都很不錯。所以我宣布，這次辯論會打成平局！”班級里馬上響起了熱烈的掌聲。
這次辯論會雖然沒有分出勝負，但是我覺得這已不再那么重要，重要的是通過這次活動，提高了我們分析問題的能力，既增長了知識，又鍛煉了口才，真是一舉多得！
辯論會六年級作文 25
正方：我覺得開卷有益，因為蘇軾說過書富如海，百貨皆有人之精力，不能兼收盡取，但得春所欲求者爾故愿學(xué)者每次作一意求之，而且多讀書還可以使我們的腦子充滿了知識，使自己變得更加聰明，更加靈活。并且如果你認真的書，肯定會學(xué)到很多知識的.
就像朱熹說的那樣做：看文字須大段精彩看，聳起精神，豎起筋骨，不要困，如有刀劍在后一般，就一段中需要透，擊其首則尾應(yīng)，擊其尾則首應(yīng)，方始是不可按 冊子便在，掩了冊子便忘了。還有一句便是：讀書有三到，謂心到，眼到，口到，心不在此，則眼看不仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，久也不能久 也，三道之中，心到最急，心既到矣，眼到豈不到乎。
反方：我覺得開卷有時也未必有益，因為：開卷并不是在任何條件下都是有益，是因為漢代劉向曾經(jīng)說過：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”書既然是藥，就具備兩種 功能：一是良藥，藥到病除;一是毒藥，可以致人于死地。這不是開卷未必有益嗎？盡管開卷有益是一個成語，而開卷未必有益不是成語。
但是我仍認為：如果盲目開卷，也未必有益。而且英國作家菲爾丁所云：“不好的書也像不好的朋友，可能會把你殘害�！碑�(dāng)然我也并不是多讀書無益，而是說多讀 那些不健康的書籍便會對身心造成影響，沒有好處。當(dāng)你閱讀多那些不健康的書，你中的毒便會越來越深，從而導(dǎo)致你淪落，跌落萬丈深淵，并且學(xué)習(xí)也會一落千 丈，那該是一個多么悲慘的命運啊!所以我依然認為開卷也未必有益！
辯論會六年級作文 26
一天，放學(xué)回到家，剛進家門，就聽見從我的房間里傳出了細小的爭論聲。我趴到門前掃了一眼，啊——原來我的玩具在夸耀自己呢！
烈焰星神蓋亞說：“看看我，長得多么的帥，我有一把鋒利的光劍，還有一副靈活的翅膀，我能上天能下地！誰能有我厲害！”
“哼，那又怎樣！”哈迪斯不屑一顧地說：“我的冥王之劍百戰(zhàn)無敵！我掌管著整個冥界的秩序！誰能有我的權(quán)力大！”
惡龍不甘示弱地接著說：“我的速度無人能比，誰能像我迅速的從河里抓出小魚？”
功夫熊貓驕傲地說：“別看我胖，我耍起功夫來，身輕如燕！我打敗兇惡的大龍，成為神龍大俠，那可不是傳說！”
烈火猴不屑一顧地說：“你們那點本事算什么！我身上的火焰能把巖石燒成碎末，誰能與我相提并論！”
“我！”薩格拉斯振振有詞地說：“我的`利刃天下第一，想當(dāng)年，我殺敵無數(shù)，立下汗馬功勞！”
這時，艦長達力古不緊不慢地說：“你們都不要再爭吵了，誰厲害，誰不厲害，都不重要，重要的是團結(jié)！我們都是主人的寶貝，主人因為喜歡我們才把我們帶回家，我們在一起就是一個大家庭，應(yīng)該相互關(guān)心，互幫互助，我們每個人都有自己的長處和短處，不要拿別人的短處去嘲笑對方，也不要拿自己的長處去傷害別人，我們是和睦相處的一家人！”
聽了艦長的話，玩具們都羞愧的低下了頭，房間里頓時安靜了下來，這時一個熟悉的聲音響了起來：“兒子，起床了！”
��！原來是場夢啊！
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