六年級(jí)小學(xué)生作文(合集3篇)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的六年級(jí)小學(xué)生作文3篇，歡迎大家分享。
六年級(jí)小學(xué)生作文 篇1
同學(xué)們，我們?cè)谌松穆渖峡偸顷?yáng)光燦爛，到底哪一縷陽(yáng)光最耀眼？有的人說(shuō)學(xué)習(xí)名列前茅，有的人說(shuō)是給予別人幫忙。。。。。。而我認(rèn)為在我們?nèi)松飞献顮N爛的陽(yáng)光是知恩圖報(bào)，是感恩于關(guān)愛(ài)我們成長(zhǎng)的每一個(gè)人。是的`，感恩，感恩，學(xué)會(huì)感恩，能讓我們體會(huì)到充滿燦爛陽(yáng)光的人間真情，能讓我們看到別人的美麗心靈。感恩是美，感恩是甜，感恩是一切幸福的源泉。。。。。。
父親是山，父親的愛(ài)是堅(jiān)實(shí)又沉穩(wěn)的，他使我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，記住了寬容，懂得了自制；母親是海，母親的愛(ài)是淳樸而又細(xì)膩，她教會(huì)我如何感恩生命，感恩生活，如何去用愛(ài)心待善世界上的每一個(gè)人和每一件事。
我愛(ài)我的父母，我會(huì)繼續(xù)感恩于他們。朋友，在此，讓我們一起對(duì)父母說(shuō)一聲：“我愛(ài)你們！”讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧，讓冬天不再寒冷，讓我們心里的陽(yáng)光在父母心中格外明媚，格外溫暖！“父母的心里有愛(ài)，我們的心里有情，家庭生活更溫馨和美麗�！边@是我的心聲，這是我的真情，我愿這心聲伴隨著天下所以孩子對(duì)每個(gè)心靈的召喚，感情的流露飛向千家萬(wàn)戶。讓我們相信我們有能力在即將來(lái)臨的又一年里裝扮得更美好、跟幸福。
六年級(jí)小學(xué)生作文 篇2
語(yǔ)文書(shū)上說(shuō)：“人有兩件寶，雙手和大腦”。是呀，媽媽就就一一雙特殊的手。
媽媽的手是粗糙的，媽媽苦心經(jīng)營(yíng)，使商店轉(zhuǎn)虧為營(yíng)，不論再苦再累，她都盡心心力去做，她每天遭受著風(fēng)吹日曬，在寒風(fēng)中掙著血汗錢多么不容易。每到冬天，媽媽的手總會(huì)裂口子，那么疼痛的滋味是多么難受。我心里難受極了。真希望那雙裂口的手是我。我問(wèn)她疼嗎？她總是面帶微笑著說(shuō)：“不疼”。我說(shuō)：“怎么會(huì)不疼呢？你為了我付出這么多，只是不想讓我擔(dān)心罷了。”她說(shuō)：“這點(diǎn)小傷算什么，我再苦再累，只要你能吃飽穿好我就心滿意足了�！蔽腋袆�(dòng)極了，不知該如何感謝媽媽。
媽媽的手是溫暖的，記得有一次，我的頭不小心撞到墻角上，鮮血順著頭往下流，媽媽用棉簽輕輕地給我擦拭傷口，我嚇得哇哇大哭，媽媽既擔(dān)心又害怕，是媽媽用她那雙溫暖的'手讓我進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，像小鳥(niǎo)依偎在媽媽的懷里。
媽媽我該如何感謝你？當(dāng)我走在黑暗中，是你給我照亮了前進(jìn)的方向，讓我走向成功。假如我是一顆小草，您卻是一棵大樹(shù)，為我遮風(fēng)擋雨；假如我是一只鳥(niǎo)，您卻是遼闊的大草原，給我綠的大地；假如我是一朵花，您卻是一輪火紅的太陽(yáng)，給我溫暖。
媽媽我該如何感謝你？是你教我學(xué)會(huì)了做人的道理，待人有禮貌；是你教我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，戰(zhàn)勝挫折；是你教我學(xué)會(huì)了寬容，善待他人；媽媽，我感謝你，我愛(ài)你。
我的媽媽就是這樣一位普通的人，然而，她又是一位偉大的母親，由于長(zhǎng)年操勞，頭上已不知不覺(jué)爬上了幾根銀絲，臉上也開(kāi)始有些皺紋，她年年月月像一頭老黃牛似的默默耕耘著，無(wú)私奉獻(xiàn)著……
愿天下子女理解你的母親，她對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)私的，無(wú)微不至的，就像潮水一樣，涌進(jìn)我們的心中，我們會(huì)用最優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)家長(zhǎng)，共同分享我們的喜悅心情。
六年級(jí)小學(xué)生作文 篇3
我們?cè)谂淖魑牡臅r(shí)候，好的結(jié)尾會(huì)給我們留下深刻的印象。就像讀大作家的文章一樣：文章結(jié)尾往往是含蓄、優(yōu)美、令人回味無(wú)窮的。不管是以環(huán)境襯托結(jié)尾，還是以給人留有足夠的想象空間結(jié)尾，總之，讓人讀后會(huì)感覺(jué)舒服，自然。
在小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)的課本中，有這樣一篇習(xí)作《心意》，主要是寫兩位同學(xué)雨天給老師送傘的一件事，表達(dá)了同學(xué)們對(duì)老師的關(guān)心，對(duì)老師的愛(ài)。在講這篇作文的.時(shí)候，我和孩子們提到了如何結(jié)尾的問(wèn)題：我的觀點(diǎn)是結(jié)尾很含蓄而且突出了這篇習(xí)作的中心，給人留有想象的空間，那就是好的結(jié)尾。我說(shuō)：“咱們比比，看誰(shuí)文章的結(jié)尾是最有韻味的。批改完作文，我發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生作文的結(jié)尾寫得比我想象得要好，我舉了一些例子：
王老師批改完作業(yè)，看到了掛鉤上的雨傘，高興地笑了。她雖然不知道是誰(shuí)送的，但是她知道，這是同學(xué)們真誠(chéng)的心意。
李老師抬起頭，先是一驚，隨即笑了。笑得是那么開(kāi)心。她望著這兩個(gè)開(kāi)心的學(xué)生，美麗的大眼睛中充滿了感激的淚光……
不一會(huì)兒，趙老師備完了課，和他們帶著雨具一起回家。望著他們又說(shuō)又笑開(kāi)心的背影，誰(shuí)看了也會(huì)很開(kāi)心。我雖然不知道他們?cè)谡f(shuō)什么，但我知道現(xiàn)在他們是全世界最幸福的三個(gè)人。
雨過(guò)了，月亮悄悄地鉆到云里去了，只能模糊地辨出了圓圓的臉。當(dāng)李老師發(fā)現(xiàn)那把雨傘的時(shí)候，兩個(gè)少先隊(duì)員已消失在月光中……
天，更黑了；雨，更大了。這是整個(gè)夏天最大的一場(chǎng)雨。一陣閃電過(guò)去，雷隆隆作響，這并沒(méi)有把他們倆的耐心趕走，仍在等待……
第二天，風(fēng)停了，雨住了。雪白的云層里射出了燦爛的光芒，搭起了美麗的彩虹。小紅想了想昨天的事，心里還說(shuō)著：“老師，您辛苦了�！�
是啊，老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也愛(ài)老師，這需要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表明呀！
這是孩子們這篇作文的一些結(jié)尾，我把它抄了下來(lái)，我覺(jué)得這些結(jié)尾真的很不錯(cuò)，作為四年級(jí)的學(xué)生能以這樣的話語(yǔ)結(jié)尾很了不起。這說(shuō)明孩子們愛(ài)動(dòng)腦筋想問(wèn)題了，如果這樣練下去，我相信在不久的將來(lái)一定會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)小作家。這不是夢(mèng)，我期待著……
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