六年級小學(xué)生作文10篇(通用)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,許多人都寫過作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編收集整理的六年級小學(xué)生作文10篇,希望能夠幫助到大家。
六年級小學(xué)生作文 篇1
時光如流水,轉(zhuǎn)眼之間小學(xué)生活即將過去,她令我懷念,令我回味,當(dāng)我離開母校,離開老師,離開同學(xué)時,心里總有絲絲傷感。
一年級時我的班主任是肖老師,她年輕、精干,對學(xué)生熱情、親切。她最喜歡講大道理。每一句話都象小錘一樣敲在我的心上,讓我回味無窮。
五年級時我們班分配來一位語文老師——任老師。她對課文的分析是那么清晰,猶如一條清冽的溪水,在我心里緩緩地流淌,她上課時有著嚴(yán)父般的嚴(yán)厲,下課時又蘊含有慈母般的溫柔,所以同學(xué)們在私下給她起了一個外號“兩面派”。
六年級又迎來了新班主任——劉波老師。她只有三十多歲,卻已華發(fā)早生,我想是為我們太操勞了吧。她是我們的數(shù)學(xué)老師,對每一道題都精益求精,不會的題她總是耐心地一遍一遍講解,學(xué)會的題,她總是跟我們說:“再想一想有什么新方法?”正是她的諄諄教導(dǎo)教導(dǎo),每次區(qū)里抽考我們班都獲得第一的優(yōu)異成績。俗話說得好“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”,我的“知己”就是與我朝夕相處的.同學(xué)們,記憶最深的是我們的班長,他長著一個愛思考的腦袋,能把班級指揮的有條不紊的嘴巴,一雙靈巧的手,我們都稱他為“我們班的天才”,接下來是我們班的“評論員”,他的小嘴巴總是閑不住,詞語總是噼里啪啦的不住的往我們耳朵里鉆,我想他長大一定成為一名政治家。我們班還有一位愛追星的女孩子,最崇拜的是周杰倫,她的語文書從來不用包書皮,為什么呢?原來她早已用周杰倫的粘貼給書穿上一層“衣服”了。
不舍得說分別,我要感謝你,像家一樣溫暖我的母校;感謝你,像兄弟般陪伴我成長的同學(xué),感謝你,難忘的讓我回味無窮的,豐富多彩的小學(xué)生活。
六年級小學(xué)生作文 篇2
小時候的我非常想長大,心想長大后就不會再有那么多的束縛和煩惱。但是當(dāng)年齡一天天增長,才發(fā)現(xiàn)要面對的困難和煩惱更多。成長的煩惱作文300字
快要上五年級的我,聽姑媽說起小升初,說這一年的課業(yè)將比過去更加繁重,一個好成績成了決定以后的全部因素,這讓我漸漸不想去面對。
從入學(xué)到現(xiàn)在,我沒得過一張獎狀,而在大人的眼中,似乎只有這張紙的肯定才能證明我是個好學(xué)生。每天總是有寫不完的`作業(yè),有時甚至要拖到第二天早上去補,即使是放暑假,心里也是不踏實的過著。還有父母無窮無盡的督促和嘮叨,讓我不知道該怎么做才好。為了提高自己的成績,周末我也要和別的同學(xué)一樣去上補習(xí)班,每當(dāng)我羨慕在外面瘋鬧的小朋友時,家人們總會進行一番說教,于是成長的日子,就總是圍繞著學(xué)習(xí),而我的煩惱,也因此從未停止。
但是我知道這是我必須去面對的,和所有的小朋友一樣,需要靠知識去提升自己,而不能總是原地踏步,甚至在未知的未來,會有更多的煩惱降臨,我不能因為困難和懶惰就逃避這些煩惱。我需要更多的信心和勇氣,去完成這道無法選擇的單項選擇題。
六年級小學(xué)生作文 篇3
前年國慶節(jié)那天,奶奶突然病倒了。我從媽媽慌張的腳步和爸爸嚴(yán)肅的神情中判斷出:奶奶病得很重。在舉國歡慶的日子里,奶奶每天虛弱得不想說一句話。整整七天,我們?nèi)叶荚卺t(yī)院陪著奶奶。
去年國慶節(jié)長假,爸爸開車把我們帶到了“馬躍檀溪”遺址處。媽媽和我把奶奶攙扶著坐在公路邊,奶奶笑瞇瞇地望著那塊大石頭。也許是石頭上的綠斑和溫暖的陽光讓她覺得很舒服吧,她還伸出枯瘦的手,掐下了路邊的一朵野菊花。
我告訴奶奶,這是劉備的.的盧馬奮力一跳救了劉備的地方。沒讀過書的奶奶不知道聽懂了沒有,她只是說:“噢!看我娃兒,啥都懂!”
隨后我們上到山頂,奶奶驚奇地發(fā)現(xiàn),山頂上還建有樓房和高高的發(fā)射塔。正當(dāng)她詫異時,突然一聲:“熊婆婆!”驚得奶奶回頭看,在這兒竟然碰見了她的老朋友——每次接送我上學(xué)時認識的一個老奶奶。她們驚喜地拉著手,開心地聊了起來,畢竟在這高高的山頂上遇見熟人是一件很意外的事?粗棠涕_心的樣子,我也開心極了。要知道奶奶生病以來,很少像這樣開心。這趟出游,真值!
我拉著奶奶的手說:“奶奶,以后每年國慶節(jié),我都要跟你一起過!
奶奶望著遠山,笑了。
六年級小學(xué)生作文 篇4
來得突然--跟著一片片落葉,跟著一絲絲細雨,秋,悄悄地來了。
先是看見它的落葉,秋風(fēng)呼呼地吹著,樹葉們換上黃衣服從樹上舞蹈下來。
水果像一群快樂的小孩,讓農(nóng)民伯伯摘下它們到城鎮(zhèn)去游玩。
秋天里,雨像碎銀一樣,蒲公英讓孩子們快樂地飛翔,林蔭小道上,已經(jīng)鋪上了紅黃交織的地毯。所有瓜果飄來的香氣讓農(nóng)民們十分開心。
秋改變了樹林的'顏色。夏天時,樹林里全是綠色,秋天來了,樹林里有金黃、有火紅、還有深綠。
不知什么時候,刮起了大風(fēng),樹葉們又舞蹈起來,落在地上以后又將變成化肥,給春天時微笑的綠葉。
瓜果飄香--蘋果已經(jīng)長得大大的把樹枝壓彎了,它好像想馬上讓人嘗到它們的美味;以前挺著腰的高梁,現(xiàn)在卻彎下了,而且臉還很紅,很害羞的樣子;那誘人的葡萄,長的水靈靈的,它好像讓人們一見到它就叫好,然后買下它一樣;蒲公英媽媽準(zhǔn)備讓長大了的孩子們,去外面的世界看一看,闖一闖,孩子們也做好了準(zhǔn)備,讓風(fēng)把它們帶走。
讓我們來迎接這美好的秋天吧。
六年級小學(xué)生作文 篇5
生活中到處都充滿著愛,家里,學(xué)校,班級,自己身邊處處都有愛的足跡,而我要講的就是這樣一件看似微不足道卻深深震撼了我的心靈的事。
一天,萬里無云,陽光傾瀉在我的臉上。我來到公交車站打算坐車去少年宮上課。我等啊等,天上的太陽炙烤著大地,反倒使我的心情有些煩躁了起來。時間一分一秒地過去,無情的消磨著我的.耐心,就在我快要絕望的時候才終于有一輛公交車緩緩地駛向站臺。
我一看人滿為患的公交車,卻恰逢有一個人到站下車空出了一個座位,我二話不說立刻沖向了那里,迅速落座,這才松了一口氣。到了下一個站點,又上來了一群乘客,其中有一個白發(fā)蒼蒼滿臉皺紋的老婆婆,手里拄著拐杖,慢慢往里走來。而我選擇了置若罔聞,偏過頭去看著窗外的風(fēng)景。腦中卻不禁憶起了老師平時對我們的教誨:要尊老愛幼,要助人為樂,可是在這樣擁堵的車廂內(nèi)自己能有一個座位可說是“千載難逢”,來之不易啊,總感覺連窗外的風(fēng)景都有些別扭了。
就在我內(nèi)心掙扎搖擺不定之際,有一位青年站了起來。我看著他快步向那位老婆婆走去,輕聲叫住了她,說:“婆婆坐這邊吧!闭f著便扶著那位老婆婆坐到了自己剛才的座位上,而自己卻拎起公文包默默地站到了一旁。
看到這一幕我慚愧的心情油然而生,頓時感覺自己臉都紅了。
這一幕深深地感染了我,這個讓座的行為讓我難忘。難忘的是這無私奉獻助人為樂的品質(zhì),這是值得我好好學(xué)習(xí)的!
六年級小學(xué)生作文 篇6
喜歡《童話》這首歌,雖然這是一首十分悲傷的歌,但我依然十分喜歡這首歌。
每當(dāng)我休息的時候,我就唱起了這首歌,在我眼前就出現(xiàn)了那副悲傷的畫面。男主人公和女主人公快樂的`生活在一齊,每一天男主人公來編歌,女主人公來伴奏。有一天女主人公突然因白血病而死忘,男主人公因此而感到悲傷,就寫下了這首歌。
這首歌讓我明白了失去朋友有多么的悲傷、多么的痛苦,我就想到明天必須要對我的朋友更好,要珍惜沒一個和朋友在一齊的每一個快樂時光。除了這些之外最主要的是這首歌的旋律十分優(yōu)美,它時而清新愉快,時而委婉悲傷,讓我感受到音樂與神奇。
這首歌讓我對友誼有了新的認識,使我更加喜歡音樂了。
六年級小學(xué)生作文 篇7
春天真是一個生機勃勃的季節(jié)啊!仿佛是一群活潑可愛的孩子,渾身充滿了朝氣。春天,作為四季之首,生命之季,是那么的美麗,是那么的五彩斑斕。
清晨的第一束陽光,照耀在我家種的小草、小花的葉子上面,把他們的葉子照的綠油油的,彰顯出一片生機盎然的景象。
我覺得春天的天空仿佛格外的藍,好似是一片深邃的'大海,不論用多么長的錨鏈都探不到底。還有那充沛的陽光和具有神奇力量的春雨,使得小草和別的植物都吐出了綠芽。春天來了,城市仿佛變得繁花似錦、綠海蕩漾,滿眼都是綠色,到處都是生機勃勃的景象。無論是城市還是郊外,都開放著鮮艷的花朵。不過,都是一些野花,但是這些野花有的甚至比我們種的盆栽還要大,還要美麗。
春天來了,你再到公園那里去走一走,看一看。在那里用花海比喻一點都不過分。因為那里花開花,草開花,灌木也開花,有些樹也開花;ㄅc花之間連接在一起,匯成了一個花的海洋,讓我們看得人如入山陰道上,讓你目不暇接。
在春天里,你可以看著湛藍的天空,綠油油的小草,美麗的楊柳,你還可以吹著暖暖的春風(fēng),漫步在美麗的花海里。你不覺得愜意極了嗎?
在春天里,你還可以見到小燕子,小麻雀,甚至你還能見到幾只飛舞著的小蝴蝶。如果你有幸的話,你還能聽著小燕子和小麻雀悅耳的歌聲,看著小蝴蝶那美麗的舞蹈呢!
你說,春天是不是一個美好的季節(jié)?是不是一個美麗的季節(jié)?是不是一個愜意的季節(jié)呀!
六年級小學(xué)生作文 篇8
上個星期日,我的課外英語班進行了7級升8級的升級考試,考試分兩部分,口語部分和筆試部分。
昨天我們開了考完試的成果發(fā)表會,老師不讓我們遲到,所以我早早的就到那了。因為7級升8級,是1到16級中最難考過的一級,老師要給我們的家長開個家長會,這一段時間老師就讓我們?nèi)e的教室里看電影了。
電影看完了,家長會也開完了。老師要給我們發(fā)一些獎項的獎卡。
一共有4個獎項,第一項獎是給那些從來沒遲到過的人發(fā)的`,得獎的人可以拿到20點獎卡。我家離這里太遠了,路上堵車遲到幾次也是正常的,所以這個獎我是拿不到了。
第二項獎是給那些這三個月有進步的人的鼓勵獎,也是20點獎卡。我一直表現(xiàn)得不錯,這個獎我就又得不到了。
第三項獎是給那些這次考試考了一個100分的“單百王”發(fā)的。有80點獎卡的獎勵。我想這次該有我了吧,口語部分,有一道題我說得有點兒磕絆,不過也說對了,不知道老師扣不扣我的分。筆試部分,我覺得我做的還不錯。可是,老師念到最后一個人了,也沒聽到我的名字。這時,我看見那么多人手里都有很多獎卡,而我還是兩手空空,心里難過極了!
最后一項獎就是給試考了兩個100分的“雙百王”發(fā)的。誰要是當(dāng)上了“雙百王”可有200點的獎卡獎勵呢!我看老師手里的獎卡已經(jīng)發(fā)完了,以為這次沒有“雙百王”,心想:這回沒戲了!可當(dāng)老師又從桌上拿了200點獎卡,并說:“這次的‘雙百王’是Helen(我在英語班的英文名字)!”時,我覺得是我的耳朵出問題了?衫蠋煹诙谓形疑吓_領(lǐng)獎時,我才知道,我真的當(dāng)上了“雙百王”。當(dāng)時我激動地差點兒叫出聲,只感覺自己心跳得好快。稍停,我邁著輕快的步子,來到了講臺上,領(lǐng)回了屬于我的200點獎卡。
我從老師手里接過200點獎卡的那一刻讓我終生難忘,因為那是我第一次一下子得了那么多獎卡!那一刻會激勵我繼續(xù)努力,一步一步獲得更大的成績。
六年級小學(xué)生作文 篇9
時光荏苒、日月如梭,轉(zhuǎn)眼間,六年過去了。
回憶起六年前,不懂世事的我們依偎著爸爸媽媽走進了學(xué)校,充滿著對學(xué)校的憧憬,來到了教室,陌生的教室、陌生的同學(xué)、陌生的老師,使我們充滿著好奇與疑問。
六年級,我們即將畢業(yè),往事不堪回首。
那天,語文老師走進教室,給我們上最后一課————24課《明天,我們畢業(yè)》。當(dāng)老師說給我們上這課的時候,我們的眼睛“流汗”了,都不想上這傷心的一課,可。。。不上不行啊,畢竟這是課文。全班無一不流淚的,那是對老師的不舍,也是對朋友、同學(xué)的不舍。讀這篇課文的時候,我們淚流滿面,想個淚人。下課時,我經(jīng)過辦公室,發(fā)現(xiàn)老師進了辦公室,竟然默默地、悄悄地哭了起來,原來老師也是舍不得我們的啊,老師不在課堂上哭是怕我們更加傷心。這篇課文上了兩節(jié)課,同學(xué)們也哭了兩節(jié)課,大家都會好好珍惜著兩個月的時間。兩個月,一眨眼就過去了,上初中的'時候,我們班的同學(xué)不會還坐在一個教室,聽一個老師講課。還有兩個月,我們再也回不到那個我們在里面喜歡哭、喜歡笑、喜歡上課悄悄地講話、喜歡上課發(fā)短信的教室。一想到我的那些閨蜜、姐妹、哥們、兄弟,我就情不自禁地留下了眼淚,眼淚是回憶唯一的言語。
還有兩個月了,大家要好好珍惜,不要發(fā)生什么不必要的矛盾!
六年級:喬飛羽
六年級小學(xué)生作文 篇10
“下雪了!下雪了!”我招呼著媽媽,媽媽聞聲而來。我和媽媽一起欣賞著窗外美麗的雪景。晶瑩的雪花空中飄舞著,不一會兒,整個城市便銀裝素裹。
我迫不及待的跑出屋外,在雪的世界里張開雙臂,盡情的奔跑。我要擁抱美麗的雪,擁抱美麗的大自然!
雪,是那么輕盈,是那么柔美,是那么的婀娜多姿!這些雪花全是由小冰花組成的.,每一朵小冰花都有六片花瓣,有些花瓣象山蘇花一樣放出美麗的小側(cè)舌,有圓形的、有箭形的、或是鋸齒形的,有些是完整的,有些又呈格狀,它們是六棱柱狀的雪晶。
我眺望遠方,白茫茫的一片,仿佛整個世界都是雪白的。我伸出手來,當(dāng)這些“精靈”飄舞到我的手上時,我感到冰冰的、涼涼的,不一會兒就化成水了。多么美的雪花,來不及讓人仔細欣賞,瞬間就消失了。我感到很可惜。跑在我身后的媽媽安慰道:“想仔細看小雪花,可以上網(wǎng)看呀!千姿百態(tài)的雪花,讓你看個夠!”
我回到家中,打開電腦,和媽媽一起欣賞這些“小精靈”的風(fēng)姿。“哇!好美!”我不禁贊嘆道。媽媽說:“那當(dāng)然,有些人專門去研究雪的形狀,想找出兩片相同的雪花,至今也沒有一個人能找到兩片相同的雪花!”我驚訝極了!雪竟有這么大的魅力呀!我被它們的風(fēng)姿深深的吸引住了……
。】蓯鄣 “小精靈”們,下個冬天,一定要再來拜訪我。
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