六年級小學生作文優(yōu)選5篇
在生活、工作和學習中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。那么問題來了,到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編整理的六年級小學生作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
六年級小學生作文 篇1
隨著現(xiàn)在科技的發(fā)展,小學生帶手機的現(xiàn)象越來越多,帶手機到底有害還是有益呢?小學生該不該帶手機?我今天就來說一說這個問題!
有害還是有益·手機丟了
今天我們班有一位同學帶了手機,等下午到學校來時——手機不見了。老師早就說過,不讓帶貴重物品帶學校?墒撬热粠Я耍瑏G了老師肯定要問一問班上同學拿沒有!老師說:“如果是班上的同學拿的,你把手機趁別人不注意時放到他桌子里面或者交給我!”老師用慈祥的目光對我們說。還用眼睛示意我們要做一個誠實的孩子,可是到了放學時還是沒調(diào)查出來······
有害還是有益·迷茫
有的人可能會說,帶手機有益處,比如:當我們外出游玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長,老師或警察求助?赡芤灿腥藭f,帶手機有害處,比如:有了手機,有些人不好好的上課,拿手機玩游戲,影響了學習怎么辦?而且手機有輻射,對小學生的身體不好。
帶手機有害又有益,那么小學生到底該不該帶手機呢?
如果小學生帶手機話,有些同學自制能力差,控制不住自己,就開始偷偷地玩游戲,不僅影響了學習,對自己的眼睛和身體也不好,我們現(xiàn)在正處于生長發(fā)育的`重要時期,這時候手機對自己的輻射,對眼睛長時間的輻射都不好,所以,這樣分析的話,小學生帶手機是有害處的。
如果小學生不帶手機的話,有些時候外出活動遇到危險時沒有辦法及時的像家人求救,自己也沒有自救能力,反而家長會更擔心,所以從這個角度分析,小學生帶手機又是有益處的。
有害還是有益·由自己決定
總之,從每個角度分析的,都有益處以及害處,但是如何去處理這些問題呢?這就要看你自己的了。大家要明白,那些時候需要手機并且手機對你有幫助,那些時候不需要,帶了對你也沒有益處。
這些都是看你自己的分析能力和自制能力,所以大家在生活中也要多動腦筋,看看那些是對我們有害的,那些對我們是有益的······
六年級小學生作文 篇2
向來我說到自己喜歡的歌,從不局限于某一個歌手或者專輯,只要是好的作品,我就喜歡。就像你問我酸甜苦辣到底喜歡哪種口味,我也說不好,關鍵還得看材質(zhì)。近來聽到一首很火的歌《卷珠簾》,很是感動!毒碇楹煛肥腔糇鹪凇吨袊酶枨返膮①惽浚糇鹎逍愕'臉龐配合一闋干凈空靈的歌詞,徐徐聽來,帶給人美的享受和震撼。
“鐫刻好,每道眉間心上。畫間透過思量。”這句歌詞很容易讓人想起李清照的詞“才下眉頭,卻上心頭!睍r間是不斷滾滾向前的,但是人類的情感不論在千年之前,還是當下,卻有著驚人的相似。幾縷徘徊,佳人相思蔓上心扉,“她眷戀,梨花淚。靜畫紅妝等誰歸” ,梨花帶雨的美人,妝樓凝望,心中也許還在感嘆“有情不管別離久,情在相逢終有期”卻又不得不在一次次的失望過后,長吁一聲“相逢不似長相憶”。《卷珠簾》不是小家碧玉式的吟唱,而是大家閨秀的輕彈。
我很喜歡這首歌,近來的選秀節(jié)目層出不窮,我希望此類的作品多一些才好。希望中國流行音樂中多一些純凈的古風歌曲!
六年級小學生作文 篇3
從前,有一個人叫 小紅帽,有一天小紅帽的媽媽叫小紅帽去給奶奶去送水果,小紅帽走啊走啊在路上欲上了大灰狼,大灰狼說:你去那呀小紅帽,小紅帽說:我去給奶奶送水果!大灰狼急忙說:在那呀!
小紅帽說:就在那邊,不遠,大灰狼急忙跑到小紅帽的奶奶的家門口,大灰狼說:奶奶我給你送水果來了,奶奶說:進來呀,然后大灰狼一跳就把奶奶給吃掉了,大灰狼裝著奶奶的樣只等小紅帽來,小紅帽來了!小紅帽看見奶奶就問:大灰狼說想把你吃掉呀!
大灰狼一跳就把小紅帽給吃了,一個人看見了那起剪刀把大灰狼的'肚子剪段了,小紅帽和奶奶得就了,然后小紅帽和奶奶在大灰狼的肚子放石頭到大灰狼的肚子里,大灰狼醒了它一下就被石頭給壓死了。
六年級小學生作文 篇4
在這既平凡而又不平凡的三天里,有許多令我難忘的瞬間,比如:教官第一次對我們笑,同學們齊心協(xié)力玩”齊眉棍“和”定向野越賽“同學們在游船上,野外生存時的團結協(xié)作,似乎每一個短暫的時刻都是難忘的,但最難忘的都不是這次,而是
那天,春雨綿綿,可是不到幾分鐘,綿綿的春雨就變成了傾盆大雨下了起來,剛剛上完室內(nèi)活動課,教官急匆匆地帶領著我們回宿舍休息,在中途的路上,我看見池塘邊上有一塊青綠的草坪,在這塊草坪的邊緣,有一株白色的無名小花,我只是匆匆的撇了一眼,但只一幕,卻使我難忘,那株小花的精神,令我感動。
那株小小的,不顯眼的.小花,正微笑著迎著風雨,在風雨的襲擊下綻開著自己的最美的一面,那種微笑,似乎讓自己顯得青春永駐。
第二天,我們又一次經(jīng)過這里,我特意朝那開小花的草坪看了一眼,奇怪?小花怎么沒了?等到自由活動時,我又來到了這里
那朵小花,已經(jīng)被一只無名的大腳踩扁了,花瓣上還粘著一大塊泥點,我的心抽動了一下,仔細向那朵小花看去,它的臉上,有著安詳?shù),猶如從前那樣燦爛的微笑,也許,它再也不是一朵美麗多姿,耀人奪目的小花了,但它有著一種無比的神力,讓最美的微笑,在自己生命長河里流淌 。
六年級小學生作文 篇5
人人都說:嚴師出高徒,在我們每個人的心中,都有一個最好的老師。有的人認為對工作一絲不茍的老師是他心目中的好老師,有人認為才華橫溢、才高八斗的老師是她心目中的好老師......而在我心中,我認為最好的老師是對學生循循善誘的老師,她就是我現(xiàn)在的班主任——王德華老師。
記得那是一個烈日炎炎的夏天,數(shù)學老師走上了講臺,說:“考試!”全班抱怨聲一下子不絕于耳。這次試卷的題比以往都要難,所以我打起了我十二分的精神,做完了這張卷紙,我認認真真地檢查、驗算,發(fā)現(xiàn)錯題及時改正,隨著下課鈴的聲響,我剛剛檢查完卷紙,當全班爭先恐后的交卷之時,只有我“漫不經(jīng)心”的走在后面。第二天下午,試卷發(fā)下來了,我考的是100分,全班僅此我一個人。我樂得嘴都要開花了,盡管外面是烏云密布,但在我的眼里卻是晴空萬里,小鳥唧唧喳喳的聲音,仿佛在為我祝賀。
從那以后,我有點飄飄然了,上課開始不專心聽講,總搞小動作。第二次考試再次來臨,我信心滿滿,我審閱了一下考試卷紙,發(fā)現(xiàn)題都特別簡單,我心想:上次的題比這次還要難的`多,我不也是答了100分么?這次對我來說算啥,我肯定還能考100分。不到20分鐘,我將卷紙上的所有題都答完了。這次我并沒有像上次認認真真的檢查,而是馬馬虎虎地看了看卷紙有沒有落題。隨后,我瞅了一下老師,發(fā)現(xiàn)老師沒往我這邊瞅,便自顧自的畫起畫來,漫長的50分鐘終于過去了,老師要收卷,我是全班第一個交試卷的人,然后,我和旁邊的同學對起答案來,“咦?怎么不一樣呢?”“算了,算了,愛誰對誰對,反正這次我肯定能考100分,我先出去玩了!闭f完,我便跑出了教室。
當這次試卷發(fā)下來時,我激動地看了一下分數(shù),結果令我目瞪口呆,在我寫下的答案后面竟然都被畫上了一個刺眼的紅叉叉,我考的是76分!怎么回事?我看了一下試卷,頓時說不出話來,明明人家要求你用“+”而我去算“-”;應該寫的是“78.9”在我的筆下就成了“7.89”,那堂課上,老師講的是什么我一個字也沒聽進去,同學們的應和聲在我的耳朵里,就像在嘲笑我一般。下課了,王老師找我談話,我忐忑不安,盡管外面是晴空萬里,而我的心卻是冷冰冰的。老師問我:“最近是不是飄飄然了?這次成績怎么這么差?”我低下了頭,發(fā)出蚊子般的聲音“恩”,老師接著說:“謙受益,滿招損,關羽失掉了荊州,不正是驕兵必敗么?”
從那以后,我明白了一個終身受益的教訓:謙虛使人進步,驕傲使人落后。它將成為我人生道路上的一從荊棘,它會時刻鞭策著我不要驕傲。
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