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六年級(jí)小學(xué)生作文

時(shí)間:2024-08-16 17:26:37 小學(xué)六年級(jí)作文 我要投稿

六年級(jí)小學(xué)生作文匯編【9篇】

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都接觸過作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編幫大家整理的六年級(jí)小學(xué)生作文9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

六年級(jí)小學(xué)生作文匯編【9篇】

六年級(jí)小學(xué)生作文 篇1

  “光陰似箭,日月如梭”,轉(zhuǎn)眼間六年的小學(xué)生活就要悄然無聲的結(jié)束了。在這六年的生活中,猶如一次漫長的旅行,使人終生不能忘懷,深深地印在了我記憶的深處。

  在這六年的生活中,有許多曾經(jīng)幫助過我的人。是他們給予我快樂、勇敢、自信、樂觀。如果沒有他們,這六年的漫長的小學(xué)生活就會(huì)無比枯燥無味。然而,有一個(gè)人她對我的幫助和鼓勵(lì)比任 何人都大,給我的自信心最多,是她教會(huì)了我知識(shí),使我學(xué)會(huì)了做人的道理,懂得了成長的快樂,這個(gè)人就是我的班主任老師。在老師嚴(yán)肅的外表下,有一顆愛心,這顆愛心不僅僅是她對家人的愛,更 是對學(xué)生和這份職業(yè)的愛!

  她為了學(xué)生,不知犧牲了自己多少休息時(shí)間,常常廢寢忘食。當(dāng)我們還是低年級(jí)的時(shí)候,為了培養(yǎng)我們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,她在教室里一站就是幾個(gè)小時(shí),讓同學(xué)們都能完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。上 課時(shí)她一臉嚴(yán)肅認(rèn)真的樣子,炯炯有神的.大眼睛在我們每一個(gè)同學(xué)的臉上掃過,任何蛛絲馬跡都逃不過她的眼神。在課間時(shí),又一臉和藹可親的樣子,和我們一起跳繩、玩游戲……更像慈愛的 媽媽關(guān)心著每一個(gè)孩子。記得有一次正上課時(shí),我忽然“哇”的一聲吐了,吐得桌上、地上到處都是,老師連忙走到我的身邊關(guān)切地問:“新業(yè),怎么了?生病了嗎?”然后急忙拿來抹布和拖把把臟東西 擦得干干凈凈,當(dāng)時(shí),我的眼里含著淚花,心里對老師無比感激。

  我的小學(xué)生活充滿了甜酸苦辣,而我們在這多味的生活中快樂地成長。美麗的花兒離不開園丁的辛勤培育,我們又怎能離開老師的辛勤培養(yǎng)呢?我永遠(yuǎn)感謝最敬愛的老師!不僅僅是因?yàn)樗探o 我知識(shí),更是她對這份事業(yè)的敬重,對我們的關(guān)懷。

  彈指一揮間,六年的時(shí)間馬上就過去了,有限的相聚無窮的回憶,我多想把握住今天,讓人想起來就溫暖,回憶起來就快樂。

  小學(xué)生活記錄了我無數(shù)快樂和夢想,六年漫長而又短暫,但卻無比深刻。六年的光陰!六年的友情!和我一起戰(zhàn)斗的同學(xué)們,讓我們好好珍惜這最后兩個(gè)月的時(shí)間吧,讓我們的友誼長成!

六年級(jí)小學(xué)生作文 篇2

  今天真是個(gè)出游的好天氣,萬里無云,春風(fēng)拂面,我們一家人去桃源洞游玩,在 美麗 風(fēng) 景 的陪伴下,不知不覺我們就來到了桃源洞。一抬頭,四個(gè)紅色大字“桃源洞口”就印入我們的眼簾,好有“氣魄”的字體!這里的空氣好新鮮!我們呼吸著新鮮的空氣,頓時(shí)心情。開始游桃源洞了,我邊走邊看石壁上那些奇形怪狀的洞穴,有的像機(jī)關(guān)槍、有的像戰(zhàn)艦、還有的像盾牌。一 路 欣 賞 美 景 ,不一會(huì)兒,我們來到了“一線天”,我看見七個(gè)大字:全國之冠一線天。一線天長約127米,谷底高差90米,寬度最窄0。4米,最寬1。2米,形成“上劈山巔,遠(yuǎn)透山北”兩側(cè)崖壁齊整的線谷,我看了 介紹 ,心里很興奮,我要勇闖一線天,與是,我就第一個(gè)沖了上去,剛走一會(huì)兒,兩崖壁越來越窄,里面黑乎乎的,這時(shí)候,我有點(diǎn)怕了,我真希望快點(diǎn)通過一線天,手碰到的崖壁濕濕的',讓我覺得好恐怖,這時(shí)來到最狹小的地方,要側(cè)著身子前進(jìn),還好我比較的苗條,我鼓起勇氣繼續(xù)前行, 爸爸媽媽 不放心,在后面喊:“貝貝,慢點(diǎn)!蔽一貞(yīng)道:“我沒事,這時(shí)我看到一線光了,前方就亮了起來,因?yàn)槲覀冏叩綄挼牡胤,可以看到天了,再走一段路,我出來了,我順利地通過一線天,讓我感受到了 成功 的喜悅!

  接著,我們?nèi)チ私k麗多彩的百合園……美景盡收眼底,我不禁感嘆:桃源洞真美!

六年級(jí)小學(xué)生作文 篇3

  在我的家鄉(xiāng),到處飄的都是美食的香味。今天我要介紹的正是南京非常非常有名的鹽水鴨。

  說起鹽水鴨,那可是全南京大街小巷無人不曉的一道名菜。他很普通,幾乎每個(gè)南京人都嘗過,但它留在唇齒間的香味實(shí)在是令人難以忘懷。也許你不知道,鹽水鴨還有一個(gè)別名,叫桂花鴨。從前有個(gè)傳統(tǒng),每年五、六月的時(shí)候,臨省的商人就會(huì)把鴨子趕到南京來賣。一路上,鴨子一邊走一邊吃,到了南京以后,已經(jīng)是金桂飄香的八月了,小鴨子也長成了大飛呀。這是南京人就會(huì)來買鴨子來做鹽水鴨、板鴨,所以鹽水鴨也叫桂花鴨。

  鹽水鴨的制作材料十分普通,但是制作工序卻十分繁復(fù)。要制作出鹽水鴨,先要經(jīng)過一兩天的`腌制,曬干后再經(jīng)過長時(shí)間的煮,才算完成了第一步。將以上所介紹的第一步重復(fù)三四次,再能烹飪出新鮮美味的鹽水鴨。剛出爐的鹽水鴨有著金黃的外皮,被廚師切細(xì)后整齊的擺放在雪白的盤子里,讓人食欲倍增。鹽水鴨渾身散發(fā)著誘人的傾向,用筷子輕輕戳一下嫩嫩的皮,還會(huì)有誘人的汁水淌出來,再飽的人看著也都會(huì)流口水的。

  長時(shí)間制作換來的鹽水鴨油潤光亮,皮肥骨香,鮮嫩異常,咸鮮可口,正在向我的味蕾宣戰(zhàn)。媽媽總是教導(dǎo)我吃東西要文雅,可我總是會(huì)很輕易的就輸給了美食。我沒此時(shí)鹽水鴨時(shí),總是三下兩下就把鴨子干掉一大半。望著那煮的香味四溢的鴨肉,我還是沉不住氣,把剩下的一小半吞入了肚子。鴨子的肉質(zhì)十分嫩滑爽口,鴨皮又十分有彈性,每一塊鴨肉都會(huì)令我回味無窮。

  關(guān)于鹽水鴨,還有一個(gè)真實(shí)的故事。朱元璋決定在八月十五進(jìn)行起義,并傳下了一個(gè)暗號(hào):驅(qū)元兵,殺韃子。不料,暗號(hào)竟傳入了敵軍的耳朵里。敵軍在八月十五那天統(tǒng)一在南京調(diào)查暗號(hào)。村民們靈機(jī)一動(dòng),這樣回答敵軍的問題:“‘吃月餅,殺鴨子’是我們八月十五的習(xí)俗啊!”因此解決了一大危機(jī)。在朱元璋起義成功之后,就決定以“吃月餅,殺鴨子”作為八月十五的習(xí)俗,家家戶戶都在這一天制作鹽水鴨。

  現(xiàn)在,鹽水鴨已經(jīng)成了會(huì)親友時(shí)饋贈(zèng)的禮品,在外地的名聲也很大。當(dāng)然,歡迎你來我的家鄉(xiāng)品嘗地道的鹽水鴨哦!

六年級(jí)小學(xué)生作文 篇4

  迎著初秋的金風(fēng),我走進(jìn)六年級(jí);伴著初夏的暖風(fēng),我將走出六年級(jí),走進(jìn)初中,再見,我小學(xué)最后的六年級(jí)。

  那天鈴聲響了,我們簇?fù)碇M(jìn)教室,等待張老師上課。雖然我語文不太好,但我喜歡這短暫的等待,等待對我來說是一種美妙的向往,可我到底在等待什么呢?我想是老師的微笑,是親切,是啟發(fā),還有偶然的神秘呢!

  張老師進(jìn)來了,哦,她的手上竟然拿著三個(gè)杯子。大家好奇地看著講臺(tái)上三個(gè)不大晶瑩的玻璃杯,忍不住竊竊私語,我想總不會(huì)把那中學(xué)的什么化學(xué)課給我們開眼界吧?

  老師定定神,溫柔的目光一掃,像一股春風(fēng)拂遍教師的每一個(gè)角落!巴瑢W(xué)們,這是三個(gè)裝不同液體的杯子。有水、白酒和白醋!

  “哦,老師裝這干啥?”大家議論紛紛,真不知葫蘆里賣的什么藥。

  “除了喝以外,你們不管用什么方法,只要說出杯中裝的是什么就行。誰感接受挑戰(zhàn)?”張老師話語點(diǎn)燃了全班的熱情。

  “ 不能喝,就聞唄!”愛趙子龍的小將周鈺龍,毫不含糊,一馬當(dāng)先,從爭先恐后的人群中走上講臺(tái)。他低下頭,把三個(gè)杯子依次聞了聞,想了想說:“一號(hào)杯子是白酒,二號(hào)是水,三號(hào)是白醋!

  “確定嗎?”張老師微笑著問。

  “嗯,確定!

  “誰在來挑戰(zhàn)三個(gè)杯子?”張老師那樣子,好像是這小小的'三個(gè)杯子,快成了三英戰(zhàn)呂布啦。

  “我來啦!”話音一落,謝雨言沖上了講臺(tái)。不一會(huì)就報(bào)出:“一號(hào)白醋,二號(hào)白酒,三號(hào)是水!

  “哇不一樣呀!”同學(xué)們開了鍋,“到底誰是‘狗鼻子’呀?”

  隨后,我也登臺(tái),好像什么也聞不出來,但前面人都說了聞出的順序,我不說,他們會(huì)笑話我是“豬鼻子”啊,想了一下,報(bào)出的順序,和前面的也不一樣。

  “哇,世界之謎呀!”全班嘩然,一個(gè)個(gè)叫喊聲要求上臺(tái)破解小學(xué)最后之謎。

  張老師擺了擺手,示意安靜。張老師并沒有馬上講話,而是用神秘的微笑看著我們,“老師葫蘆里賣的什么藥,這答案到底是什么呀,懸念也太玄了吧!蔽倚睦镟止局

  “其實(shí),”張老師終開金口,“三個(gè)杯子里裝的都是水,根本就沒有白醋、白酒!”

  “沒有?怎么會(huì)呢?三個(gè)人不都報(bào)出了聞出的東西嗎?”同學(xué)們議論紛紛。

  張老師看著寫滿疑惑的每一張小臉,接著說:“我是想告訴你們:不要人云亦云!”

  “不要人云亦云?”

  這不重的話語,像劃過水面的一股涼風(fēng),吹醒了熱情過頭人云亦云的我們。

  一個(gè)游戲,一節(jié)課,一句話,是我六年級(jí)最后的語文課。

六年級(jí)小學(xué)生作文 篇5

  “加油!加油!”一陣陣掌聲和歡呼聲從**小學(xué)**班傳來出來。這是我們班的新聞發(fā)布會(huì)。

  上星期一,老師讓我們從報(bào)紙,電視等各種渠道搜集新聞,第二天要在班上開個(gè)新聞發(fā)布會(huì)。新聞發(fā)布會(huì)的時(shí)間到了,老師從十個(gè)小組各挑選了一位代表作為,要求上臺(tái)播報(bào)新聞,其他同學(xué)在下面當(dāng)評(píng)委,投票選出新聞文發(fā)言人。本來我還想看看別人怎么發(fā)言,但在同學(xué)們的簇?fù)硐,我不得不第一個(gè)上臺(tái)發(fā)言。心想:這下完蛋了,第一個(gè)發(fā)言肯定會(huì)出丑的,但我還是迅速地冷靜下來,硬著頭皮播報(bào)完我的新聞稿。這時(shí),我才敢抬起頭看下面的小評(píng)委們給我投票,“一,二,三……三十”我地了三十票。接下來是其他九位的`發(fā)言嘍,畢竟是第一次,有的同學(xué)非常緊張,表現(xiàn)的不太好。但是,有的同學(xué)天生就是發(fā)言人的才底,比如***同學(xué),口齒伶俐,播報(bào)非常流暢,竟然得到全班同學(xué)的全票通過,我真是自嘆不如。

  發(fā)布會(huì)結(jié)束后,老師對我們作了一番點(diǎn)評(píng),使我們受益匪淺,我更加覺得自己應(yīng)該在這方面多加練習(xí),爭取將來成為一名優(yōu)秀的。

六年級(jí)小學(xué)生作文 篇6

  “我不想,我不想,不想長大,長大后世界就沒童話;我不想,我不想,不想長大,我寧愿又笨又傻·····”聽過《我不想長大》嗎?長大是一堵高墻,翻過它可以看到明天的輝煌;長大是一條小河越過它可以增長勇氣。雖然我們都在走成長的“單行路,”可是我還是害怕長大。

  長大后,工作很幸苦,還要照顧家庭、孩子。沒有了自由,不能上學(xué),不能上課,沒有多余的'時(shí)間和朋友聊天,F(xiàn)在的時(shí)光多么美好!

  現(xiàn)在的我們可以和朋友、同學(xué)在一起是多么好,一起玩、一起學(xué)習(xí)、一起考試、一起進(jìn)步。而以后我要面對生活壓力和工作壓力,酸甜苦辣,煩惱憂愁常伴與我左右。

  唉,我真的不想長大,真希望永遠(yuǎn)不要長大。如果世上有“不老藥”我一定要吃下去,讓我一直不用長大。

六年級(jí)小學(xué)生作文 篇7

  作者運(yùn)用心理描寫和動(dòng)作描寫手法,把自己當(dāng)時(shí)緊張、害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來。

  剪裁得體。筆墨集中,詳略有致。語言簡潔,概括性強(qiáng)。主題積極、開頭簡潔、結(jié)尾有力之外,善用懸念,使情節(jié)曲折引人。材料典型。

  本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢,對于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信.思路清晰,節(jié)奏明快.

  本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚.作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?充分表達(dá)了…

  文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結(jié)尾點(diǎn)題,起到了畫龍點(diǎn)睛的作用.

  文章真實(shí)生動(dòng),情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思.

  敘述事情條理清晰,能正確地使用動(dòng)詞,運(yùn)用比喻貼切,生動(dòng).獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育.

  樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息.

  這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊.

  本文主要優(yōu)點(diǎn)有三:1本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程.2,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出.3,語言樸實(shí),簡潔,流暢,開頭和結(jié)尾都很自然,準(zhǔn)確.

  開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力.

  這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永.

  文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力.

  文章雖短,但敘述生動(dòng).描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神.

  文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語,短促而有力.

  通過仔細(xì)觀察,采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調(diào),語言通俗但不失風(fēng)趣.

  對人物的語言,神態(tài),動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色.結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了.

  文章將…寫得細(xì)致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界.

  音樂是美的,而本文的語言同樣優(yōu)美.詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!

  文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動(dòng),開頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感.

  文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹.全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃.

  本文語言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來津津有味.大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏.結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡,含蓄雋永,意味深長.

  這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動(dòng)活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.

  文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的.事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融.

  文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激,…情深,感人肺腑,這正是本文的震撼力之所在.

  通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手.

  作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開,行文跌宕起伏,耐人尋味.語言活潑明快,富有情趣. 故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人. 文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺.

  事例敘述得生動(dòng)具體,人物的言行符合各自身份特點(diǎn).可見你是個(gè)生活的有心人.文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實(shí)有趣,寫得入情入理

  全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作.

  全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂與期盼,真摯感人.開頭出手不凡

  文章真實(shí)感強(qiáng),立體感強(qiáng),可讀性強(qiáng),趣味性強(qiáng).以敏銳的社會(huì)洞察力,以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面,并以生動(dòng)的語言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分

  本文以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時(shí),通過前后具體事例的對比.抨擊了……,文章語言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng).

  能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了自己的想象力,是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣.

  全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣

  本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動(dòng)豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達(dá)意之效果

  文章以…為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮.

  全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實(shí)流暢,感情真摯感人.

  通過豐富人物的語言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì).文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng),結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出.

  語言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚.

  能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng),的確難能可貴,給人留下了深刻的印象.

  文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整.

  文章有理有據(jù),說服力強(qiáng),突出人物個(gè)性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點(diǎn)題,突出中心思想.

  作者對…觀察仔細(xì),描寫細(xì)膩,語言生動(dòng)活潑,表現(xiàn)手法富有新意.

  全文語言樸實(shí),結(jié)構(gòu)自然.…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng).

  語言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動(dòng),開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙.本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動(dòng)具體,段落明確,語言樸實(shí),通俗易懂.

  文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,襯托手法運(yùn)用得好.

  本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢,對于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信.思路清晰,節(jié)奏明快.

  本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚.作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?充分表達(dá)了…

  文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結(jié)尾點(diǎn)題,起到了畫龍點(diǎn)睛的作用.

  文章真實(shí)生動(dòng),情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思.

  敘述事情條理清晰,能正確地使用動(dòng)詞,運(yùn)用比喻貼切,生動(dòng).獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育.

  樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息.

  這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊.

  本文主要優(yōu)點(diǎn)有三:1本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程.2,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出.3,語言樸實(shí),簡潔,流暢,開頭和結(jié)尾都很自然,準(zhǔn)確.

  開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力.

  這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永.

  文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力.

  文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前.

  文章簡潔明了,語言平淡樸實(shí).

  作者觀察細(xì)致,想象力豐富,運(yùn)用擬人,比喻等手法,使生動(dòng)活潑,引起了讀者的興趣.

  借景抒情,托物詠志,很特色.

  文章在民間傳說的基礎(chǔ)上,進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味.

  …要求通過虛構(gòu)的故事來表達(dá)一種哲理.

  本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn),深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰.

  巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn).文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊.這種構(gòu)思非常巧妙,可以借鑒.

  這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙,語言樸實(shí)自然.

  作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢.想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力.

  想象力較豐富,極具新意.開頭自我介紹,引入下文,另外,文章語言簡明扼要,風(fēng)格幽默誤詼諧.

  文章不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動(dòng)描述得也具體,真實(shí)可信,生動(dòng)有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,文筆也較流暢.

  情節(jié)生動(dòng)有趣,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出作者的聰明,機(jī)智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑.

  你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感.

  文章很有說服力,也發(fā)人深思.從寫作上來說,情節(jié)生動(dòng),文章有波瀾,讀起來深受教益.

  主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心.

  本文用詞準(zhǔn)確,嚴(yán)密,語言平實(shí)自然,而比喻,擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花.

  這篇作文的主要特色是敘述具體,細(xì)節(jié)真實(shí),描寫生動(dòng),有真情實(shí)感,并運(yùn)用了比喻,擬人等修辭手法,把…寫得非常傳神,同時(shí)表達(dá)了…對…的喜愛.

  全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,令人眉開眼笑. 全文通俗易懂,趣味性強(qiáng).

  文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進(jìn)行.文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手.

  雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆,較好地凸現(xiàn)了文章主題.`

  對細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處.

  文章選材新穎,…這件事,鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,富有兒童情趣.讀后令人身心愉悅,舒暢.

  本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng).

  全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來其樂無窮.

  對…生動(dòng)而詳細(xì)的敘述,是本文的一天特色,也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致.這是文章成功的一大要素.

  本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理.

  本文是一篇較為成熟的敘事明理之作,文章以準(zhǔn)確流暢的語言,展示了實(shí)驗(yàn)的全過程,跌宕起伏,妙趣橫生.小作者觀察仔細(xì),敘述時(shí)井然有序

  對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描寫,能切中要害,詳盡而全面.文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識(shí)性,讀來饒有興味.

  文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用.結(jié)尾處寥寥數(shù)語,顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信心,催人奮進(jìn).

  本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫,其次用詞準(zhǔn)確,第三文章結(jié)構(gòu)緊湊.

  本文圍繞…這一中心組織材料,語言準(zhǔn)確,鮮明,生動(dòng),內(nèi)容極其豐富具體,不失一篇成功之作.

六年級(jí)小學(xué)生作文 篇8

  小時(shí)候嘻嘻哈哈的我根本不懂什么是責(zé)任,更不曉得自己有責(zé)任。隨著年紀(jì)的增長,我認(rèn)識(shí)了責(zé)任這個(gè)朋友。

  平常的生活中,經(jīng)常聽到人們談起責(zé)任心,并以責(zé)任心來評(píng)價(jià)一個(gè)人。的確,責(zé)任心對于一個(gè)人來說是非常重要的。

  事情發(fā)生在不久前,就在開學(xué)的那一天。這天我來得比較晚,到達(dá)的時(shí)候教室已經(jīng)坐了不少同學(xué),我按排好座位入座,整理自己的東西。平常粗心的我突然發(fā)現(xiàn)桌椅歪了,便順勢把它給擺正。眼睛瞄了瞄,頭斜了一下,手又?jǐn)[了一擺,一下子功夫桌椅便整齊了。出乎意料,這樣的一個(gè)小動(dòng)作竟也被老師發(fā)現(xiàn)了,并在班上稱贊說,我的責(zé)任心強(qiáng),意識(shí)到自己的責(zé)任。那時(shí)候的確有點(diǎn)不好意思,但現(xiàn)在回想起來,的確,是我的責(zé)任心在起作用,我是對的,甚至直現(xiàn)在我還有一點(diǎn)光榮感。

  責(zé)任有大有小,責(zé)任的大小并不能衡量一個(gè)人的責(zé)任心如何。正如一個(gè)高中生,他不太可能負(fù)起一個(gè)國家領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任,但只要他勤于學(xué)習(xí),規(guī)范自己的行為……我們就可以說他是一個(gè)有責(zé)任心的人。

  還記得在一次班會(huì)課上,某同學(xué)提出了自己的意見,他說希望某些同學(xué)不要亂扔垃圾,因?yàn)樗呀?jīng)一次又一次的`幫那些亂扔垃圾的同學(xué)把垃圾撿起來了,還告訴同學(xué)們說要保持教室的潔凈。聽了他這番話,有一種強(qiáng)烈的感覺高訴我:這位同學(xué)是一個(gè)很有責(zé)任心的人,他懂得對自己對班集體負(fù)責(zé)。

  的確,責(zé)任心,每個(gè)人都會(huì)有。我一直都牢記“國家興亡,我的責(zé)任”這樣一句話,我覺得這話實(shí)在是太有道理了。

  即將步入成年,我要面對許許多多的責(zé)任,承擔(dān)更多的責(zé)任,對父母、對家庭、對集體……都有著我的責(zé)任。對于這些責(zé)任,我愿意承擔(dān),更樂意承擔(dān)。

六年級(jí)小學(xué)生作文 篇9

  我有一個(gè)玩具小狗,它長著一身粉紅色的毛,鼻子黑黑的,眼睛大大的',身子小小的,可愛極了!它是一只電動(dòng)玩具狗,只要按動(dòng)按紐,它就能汪汪叫著滿屋子吧。

  有一天晚上,我正在自己的房間里玩著小狗,我突發(fā)奇想:我把一根繩子的一端綁在小狗的巴,再找來一個(gè)沒封口的小盒子,把小盒子粘在小狗尾巴上那根繩子的另一端,不就會(huì)改造成一只能運(yùn)東西的小狗了嗎?

  事不宜遲,我趕緊動(dòng)手,我先去找小盒子,我找來找去,終于找到了一個(gè)小盒子,我又從針線盒里面拿出一根繩子,就馬上開始動(dòng)手了。

  幾分鐘后,我終于做好了,正好我的朋友“大駕光臨”。我趕緊說:“你看,我改造的小狗!迸笥岩娏,眼睛都直了,說,好可愛的小狗呀!“我聽了這句話,開心極了。

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