六年級小學生作文4篇[熱門]
在平凡的學習、工作、生活中,大家都經常接觸到作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編整理的六年級小學生作文4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級小學生作文 篇1
春節(jié)期間,讓我難忘的事有許多,我感觸最深的是那一次包餃子。除夕的那天晚上,媽媽拿出事先準備好的餡兒,準備包餃子?赐觌娨暵摎g晚會,爸爸媽媽就開始包餃子了?粗麄儼哪且粋個胖乎乎的餃子,我覺得挺好玩,不由得也拿起一張皮兒,準備包一個。我用左手托著皮,右手夾上滿滿一筷子餡兒,放在皮兒中央,把餃子皮的兩端往中間一合,使勁一捏,不料,餡兒像小蟲一樣從餃子皮側面鉆了出去。我一看,趕緊把餡兒堵住,可皮兒仍舊“張著大嘴”。弄了半天,皮兒就是合不攏“嘴”,我像泄了氣的皮球,一屁股坐在沙發(fā)上。媽媽看到我灰心喪氣的樣子,好像摸透我的心思,走過來,對我說:“天嬌,是不是泄氣了?”我點了點頭!皝,我教你!”說完,媽媽便給我做了示范,做完了,我明白多了,也有了信心,便振作起來。我學著媽媽的樣子,先把皮兒托在手心上,輕輕地夾起一小筷餡兒,把皮的兩端往外一揪,再往上一合,用虎口使勁一捏,一個小巧玲瓏的.餃子包好了。我按照這個方法連包了好幾個。這時,媽媽說:“開始煮餃子啦!”
說完,媽媽就把餃子放進鍋里。過了一會兒,餃子熟了,媽媽給我盛了一碗,我津津有味地吃著自己親手包的餃子,我心里有一種說不出的高興。過春節(jié)的作文關于過春節(jié)的作文過春節(jié)的作文400字
六年級小學生作文 篇2
今天的天氣格外晴朗,陽光照在身上也分外舒服!
8點半,秋游隊伍出發(fā)了。一路上,高樓大廈、花草樹木從耳邊掠過,我們說著,笑著。不知不覺,我們到達了秋游目的地“大風車農莊”。
一下汽車,映入眼簾的是農莊大門的大風車,風車的葉片是紅色和綠色做成的。進入農莊,目之所及,滿山都是綠的。
在導游的帶領下,我們先玩最刺激的空中索道。我先把保證安全的帶子套在身上,然后抓住把柄往下滑。腳下的'樹木郁郁蔥蔥,真得好美!往下滑時,人好像飛了起來,一個字“爽”!差不多到終點時,我松開了把柄,是因為手很疼,我轉了一個圈,背對著終點滑去!
接下來我們去了鬼屋,鬼屋里面伸手不見五指,嚇死我了!迷宮也不錯,不過還真的難走,我用10分鐘才走出迷宮呢!
走出迷宮后,我們就去玩“激流沖浪”。我和三個女同學一組。首先,我們四個人合作把氣墊船拖上山坡去。然后坐在船上,一起大喊:“一、二、三,下!”管理員就把我們推了下去,充氣船越滑越快,接觸水面時,“嘩”的一聲,水花全都濺在了身上,感覺好涼爽!我們班的李昭奇同學因為沒有抓緊安全把柄,結果“撲通”一聲掉進了水里,真好笑!
下午,全班同學都去參加水上活動。水上活動是這次秋游最好玩的游樂項目。首先我們過的是一個斜著的木板橋。接著走到“情人橋”,情人橋分為三段,第一段是木板,第二段是網,踩上去好像踩進了沼澤一樣。第三段還是一節(jié)一節(jié)的木板,這個游戲難度有四星級呢!接下來玩的攀網墻,腳踩在一根一根的線上,很疼,但是我還是堅持了下去!水上活動很好玩,但是男生們都好壞,把我們都推下水!
秋游結束了,人也累了,不過今天既好玩,又得到了鍛煉!
六年級小學生作文 篇3
《霧都孤兒》是我最喜歡的一本書。
這本書說了這樣一個故事:一個叫奧立弗的倫敦小孩是一個孤兒,在濟貧院里過著很苦的生活。后來被賣走了,但自己勇敢地逃出來了,可后來又被小偷騙走了,最后遇到一位好心人才轉危為安。
我讀完這本書,非常感動。我想到,如果我是奧立弗,我絕對不會像書中的他那么善良、那么勇敢,而只會想到自己的生命,或者覺得自己是生不如死。奧立弗經歷過那么多的苦難,但他對生命一直懷有希望,一直在奮斗。我想我們應該珍惜現在美好的時光,不要浪費一分一秒,為了自己心中的夢想加油!我想到了這樣的一句話:“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。若使年華虛度過,到老空留后悔心!
這幾天我又想到了一點:當我們遇到困難時要堅強,不能放棄。就像奧立弗那樣!
這就是我最喜歡的`一本書,沒看過的同學們可要抽出時間看一看哦。相信大家會有更多的想法和收獲的,有機會我們可以一起交流哦!
六年級小學生作文 篇4
我們在批改作文的時候,好的結尾會給我們留下深刻的印象。就像讀大作家的文章一樣:文章結尾往往是含蓄、優(yōu)美、令人回味無窮的。不管是以環(huán)境襯托結尾,還是以給人留有足夠的想象空間結尾,總之,讓人讀后會感覺舒服,自然。
在小學語文四年級的課本中,有這樣一篇習作《心意》,主要是寫兩位同學雨天給老師送傘的一件事,表達了同學們對老師的關心,對老師的愛。在講這篇作文的時候,我和孩子們提到了如何結尾的問題:我的觀點是結尾很含蓄而且突出了這篇習作的中心,給人留有想象的空間,那就是好的結尾。我說:“咱們比比,看誰文章的結尾是最有韻味的。批改完作文,我發(fā)現有很多學生作文的結尾寫得比我想象得要好,我舉了一些例子:
王老師批改完作業(yè),看到了掛鉤上的雨傘,高興地笑了。她雖然不知道是誰送的,但是她知道,這是同學們真誠的心意。
李老師抬起頭,先是一驚,隨即笑了。笑得是那么開心。她望著這兩個開心的學生,美麗的大眼睛中充滿了感激的`淚光……
不一會兒,趙老師備完了課,和他們帶著雨具一起回家。望著他們又說又笑開心的背影,誰看了也會很開心。我雖然不知道他們在說什么,但我知道現在他們是全世界最幸福的三個人。
雨過了,月亮悄悄地鉆到云里去了,只能模糊地辨出了圓圓的臉。當李老師發(fā)現那把雨傘的時候,兩個少先隊員已消失在月光中……
天,更黑了;雨,更大了。這是整個夏天最大的一場雨。一陣閃電過去,雷隆隆作響,這并沒有把他們倆的耐心趕走,仍在等待……
第二天,風停了,雨住了。雪白的云層里射出了燦爛的光芒,搭起了美麗的彩虹。小紅想了想昨天的事,心里還說著:“老師,您辛苦了。”
是啊,老師愛學生,學生也愛老師,這需要用實際行動來表明呀!
這是孩子們這篇作文的一些結尾,我把它抄了下來,我覺得這些結尾真的很不錯,作為四年級的學生能以這樣的話語結尾很了不起。這說明孩子們愛動腦筋想問題了,如果這樣練下去,我相信在不久的將來一定會出現幾個小作家。這不是夢,我期待著……
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