六年級(jí)小學(xué)生作文4篇【實(shí)用】
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的六年級(jí)小學(xué)生作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級(jí)小學(xué)生作文 篇1
我的課余生活，既不是在熱鬧的球場(chǎng)上，也不在喧嘩的大街，而是在圖書館里。
一放學(xué)，我就飛快地跑到圖書館看書。在我的書架上，堆著看不完的書。童話書，把我?guī)У搅钊松裢南删常豢萍紩�，在我面前展現(xiàn)出四個(gè)現(xiàn)代化的雄偉藍(lán)圖；智力測(cè)驗(yàn)，使我絞盡腦汁，愁思苦想；戰(zhàn)斗故事，把我?guī)У搅钟甑腵沙場(chǎng)；小實(shí)驗(yàn)，又使我沉浸在知識(shí)的海洋里。我看過《格林童話》，《紅樓夢(mèng)》，《三國(guó)演義》……多少本書啊！
書是我最親密的伙伴，書使我對(duì)未來(lái)無(wú)限向往，書使我知識(shí)更加豐富。不管是朋友們的歡笑聲，還是那喧嘩的遭雜聲，都不能打擾我。
我愛書，吃飯時(shí)，捧著它；睡覺時(shí)，戀戀不舍地把它放好。我看完一本又一本，總是貪婪地看不夠，看不厭。
書包里，放著《成語(yǔ)故事》，《西游記》；書架上，堆放著《學(xué)古詩(shī)》，《醒世恒言》等各種類型的書。
書占據(jù)了我的課余生活。
我的課余生活，雖然沒有歡聲笑語(yǔ)，但卻充滿了樂趣。
六年級(jí)小學(xué)生作文 篇2
今天，舅舅帶比比哥哥和我一起去廣州塔。
我們先坐五號(hào)線轉(zhuǎn)三號(hào)線地鐵到了廣州塔，找到東售票處，買了票，過了安檢，就坐扶手梯上了二樓。二樓有位服務(wù)員幫我們按了觀光電梯的按鈕，電梯里人很多，速度挺快的，1分半鐘就上到了108層。108層是由很厚的玻璃圍起的，據(jù)說天氣晴朗的時(shí)候往可以看到很遠(yuǎn)的地方，可惜我們?nèi)サ?時(shí)候外面有很大的霧，我們繞著108層轉(zhuǎn)了一圈，除了珠江及上面的幾艘船和幾棟樓外，幾乎沒看到什么。108層還有塊透明玻璃地板，是用來(lái)給大家照相用的。我走上去，往腳下看了一眼就不敢看了，感覺好像要掉下去一樣�？删司撕捅缺雀绺缫稽c(diǎn)也不害怕。我們?cè)诓ＡУ匕宓牡胤秸樟讼�。舅舅說“我們先下107層，寄明信片回家，再上112層坐摩天輪。”于是我們就下去寄了明信片，又上到112層坐摩天輪，不過輪到我們的時(shí)候摩天輪突然故障了，害得我們又等了30分鐘。摩天輪還算好玩，可以坐六個(gè)人，繞廣州塔頂?shù)能壍绹鷱V州塔轉(zhuǎn)一圈，花了20分鐘。在摩天輪上我一點(diǎn)也不害怕，在摩天輪上比在108層要看得清楚，我還在往下找暑假常去的游泳池呢，可惜沒找到。
坐完摩天輪，我們就離開了廣州塔，又去坐了一次APM線，是無(wú)人駕駛的地鐵，挺有意思的�；氐郊�，我就惦記著什么時(shí)候能收到寄的明信片。
廣州塔矗立在廣州中軸線上的珠江邊，是我們廣州的標(biāo)志建筑。
站在珠江邊遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，廣州塔頂上尖，上下兩頭粗，中間細(xì)，像一位亭亭玉立的女子站在市中心，眺望著川流不息的游客。所以又稱小蠻腰。每當(dāng)夜幕降臨，廣州塔就變得絢麗多彩，有時(shí)紅，有時(shí)黃，有時(shí)藍(lán)，有時(shí)綠，有時(shí)還放射出七彩的光芒。
近看廣州塔，是由銀色的合金鋼柱建成，是網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的。進(jìn)入廣州塔，里面有郵局、信息接收處、餐廳和摩天輪。登上最高層——也就是第108層往下看，馬路上的人變得像螞蟻一樣小，車子猶如我們平時(shí)玩的玩具車，奔馳在馬路上，房子仿佛變成了一個(gè)個(gè)積木，小得不得了。
廣州塔非常美麗，現(xiàn)在，你想?yún)⒂^我們的廣州塔了嗎？
六年級(jí)小學(xué)生作文 篇3
愛是什么？我想一定有許多人會(huì)問過這樣一個(gè)問題。愛到底是什么？這是一個(gè)讓人猜不透的謎。
最近一段時(shí)間，爺爺?shù)?病又復(fù)發(fā)了，情況很嚴(yán)重，疼得走不了路�；氐禁}城后沒幾天就住院了，一天比一天嚴(yán)重。
本來(lái)。我對(duì)這個(gè)爺爺就沒有什么太親密，不像哥哥姐姐那樣從小和爺爺在一起長(zhǎng)大。所有對(duì)于這件事，我好不關(guān)心。
上周，我和爸爸、媽媽一起去看爺爺。一進(jìn)病房，就看到爺爺在打點(diǎn)滴，身上的被子包的緊緊的，只露出一只手。奶奶看到我們來(lái)了，連忙叫醒爺爺，爸爸說：“不用了，讓他睡一會(huì)兒吧。”可誰(shuí)知，爺爺根本就沒有睡著，一直迷迷糊糊地。小姑帶來(lái)了飯菜，問爺爺吃不吃，爺爺沒胃口，我們就先吃了。不一會(huì)兒，爺爺就自己扶了起來(lái)，他的手緊緊握住拐杖，身體還在輕微發(fā)抖，一點(diǎn)一點(diǎn)的向廁所走去，我連忙走去扶住爺爺。爺爺一個(gè)中午，一口飯也沒吃，就一直躺在床上，我實(shí)在不忍心，幫爺爺按了按腳，按了按腿。爺爺好像感覺到了，轉(zhuǎn)過頭來(lái)虛弱的對(duì)我說：“最近學(xué)習(xí)還好嗎，有沒有吃零食啊？”我哭了出來(lái)，小聲地對(duì)爺爺說：“您放心，一切都好！”爺爺拍了拍我的肩膀說：“傻丫頭，哭什么呀？”
愛是什么？我想你一定知道。
六年級(jí)小學(xué)生作文 篇4
“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田… …”
鋼筆快速地在課堂作業(yè)上移動(dòng)著，同學(xué) 們氣喘吁吁地做著作業(yè)，那情形不亞于剛剛跑 完八百米。我一手握筆，一手拿改正帶，胳膊 肘壓著作業(yè)本，嘴里大聲嚷嚷著李老師交代的 通知：“中午將語(yǔ)文《課堂作業(yè)》的古詩(shī)和語(yǔ) 文樂園做完！”
這話立刻引起極大的'影響，周圍一片抱 怨聲，因?yàn)檫@次是“雙重夾擊”，語(yǔ)文、數(shù)學(xué) 各有許多許多的作業(yè)�！罢媸悄信旌想p打呀 ！”有的同學(xué)一邊沒趣的說道，一邊思考著下 一題怎么做。
“哎！我終于體會(huì)到畢業(yè)班的辛苦了！ 這么多的‘課堂作業(yè)’，一中午能做完嗎？” “是呀，難道這就是傳說中的備戰(zhàn)時(shí)期之魔鬼 訓(xùn)練嗎？”
聽著同學(xué)們的叫苦連天，我也只能麻木 地答題。寫完最后一個(gè)數(shù)字，我快速地放下改 正帶，將藍(lán)皮的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)向組長(zhǎng)方向一扔 ，再連說數(shù)聲“sorry”。與此同時(shí)，用另一 只手將早已備好的語(yǔ)文課堂作業(yè)一扯，不浪費(fèi) 一點(diǎn)時(shí)間地翻開，一邊用手壓住課本邊緣，一 邊審視這些惱人的題目。
“畢業(yè)班里閑人少，才了語(yǔ)文又?jǐn)?shù)學(xué)… …”
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