講衛(wèi)生的孩子

講衛(wèi)生的孩子1

講衛(wèi)生的孩子 浙江省溫嶺市 溫嶺市太平小學(xué) 一年級(jí)4班 郭雅琪 放學(xué)后，丁丁、小剛和冬冬留下來(lái)掃地。丁丁擦玻璃，擦得可亮了；冬冬掃地，掃得可干凈了；小剛澆花，澆得可用心了。這時(shí)老師來(lái)了，看見(jiàn)大家做得這么專心，就夸獎(jiǎng)他們是講衛(wèi)生的好孩子。

講衛(wèi)生的孩子2

　　一天清晨，小紅在公園散步。

　　走到小河邊看見(jiàn)一個(gè)小男孩坐在石凳上吃香蕉。小男孩剛吃完香蕉就把香蕉皮往地上一扔。小紅看見(jiàn)了，連忙跑過(guò)去把香蕉皮撿了起來(lái)并對(duì)小男孩說(shuō)：“我們是不能亂扔垃圾的，我們一定要保護(hù)環(huán)境！”說(shuō)完，小紅走到垃圾桶旁邊把香蕉皮扔了進(jìn)去又說(shuō)：“以后不要亂扔垃圾好嗎？”小男孩抬起頭睜大眼睛有些不明白的問(wèn)：“為什么？”小紅說(shuō)：“亂扔垃圾對(duì)地球媽媽有傷害，我們一定要隨時(shí)注意環(huán)境衛(wèi)生。再說(shuō)你剛才亂扔香蕉皮要是別人不小心踩到的`話肯定會(huì)摔一跤�！�

　　聽(tīng)了小紅的話小男孩慢慢地臉紅了，說(shuō)：“我以后一定會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境的�！�

講衛(wèi)生的孩子3

　　1月3日星期六陰

　　爺爺說(shuō)——

　　不要把小手塞進(jìn)嘴里，

　　因?yàn)樾∈植桓蓛簟?/p>

　　奶奶說(shuō)——

　　睡覺(jué)前起床后要刷牙，

　　因?yàn)椴凰��?huì)出現(xiàn)蛀牙。

　　爸爸說(shuō)——

　　紅領(lǐng)巾臟了要自己洗，

　　因?yàn)榕K了就不鮮艷了。

　　媽媽說(shuō)——

　　飯前便后要洗手，

　　因?yàn)槭稚嫌屑?xì)菌。

　　我說(shuō)——

　　好好好，

　　我記住了，

　　我要做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。

講衛(wèi)生的孩子4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道愛(ài)清潔講衛(wèi)生是文明的行為，有利于身體健康，要從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　2、知道個(gè)人衛(wèi)生的基本要求。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、比一比

　　1、小朋友們，我們來(lái)比一比，看一看，誰(shuí)的手、臉、衣服最干凈？

　　2、小朋友們按小組進(jìn)行比賽。

　　3、各組評(píng)出最愛(ài)干凈的好孩子。

　　二、學(xué)一學(xué)

　　1、圖片出示：小朋友早上起床后，馬上刷牙、洗臉的圖片。

　　2、小組交流：這位同學(xué)是怎樣講衛(wèi)生的？刷牙有什么好處？除了每天早上刷牙之外，還有什么時(shí)候應(yīng)該刷牙？不刷牙有什么壞處？他刷牙之后又干了什么？

　　3、小結(jié)：每天早晚刷牙、洗臉有益身心健康。刷牙對(duì)保護(hù)牙齒有好處，如果早晚不刷牙，吃完?yáng)|西的殘?jiān)�塞進(jìn)牙縫里，會(huì)滋生細(xì)菌，牙齒就會(huì)疼痛，影響健康。而且，不刷牙，與別人說(shuō)話會(huì)發(fā)出難聞的'氣味，這對(duì)別人也是不尊重、不禮貌的行為。

　　4、學(xué)習(xí)兒歌：刷牙歌

　　小牙刷，捏得牢。早晚刷牙很重要。刷里邊，刷外邊，上下左右全刷到。認(rèn)真刷，牙齒好，牙膏樂(lè)得吐泡泡。

　　三、議一議

　　1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，還要養(yǎng)成哪些習(xí)慣呢？

　　2、學(xué)習(xí)學(xué)校一日常規(guī)。

　　3、學(xué)習(xí)兒歌：愛(ài)清潔，講衛(wèi)生，手臉衣服要干凈。保康健，講文明，良好習(xí)慣早養(yǎng)成。

　　四、夸一夸

　　現(xiàn)場(chǎng)采訪班級(jí)中愛(ài)清潔的好孩子：你是怎樣講衛(wèi)生的？

　　五、演一演

　　請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生表演在家怎么講衛(wèi)生的。

　　六、制定措施

　　大家共同制定愛(ài)清潔講衛(wèi)生的效措施，定期評(píng)比。

講衛(wèi)生的孩子5

　　活動(dòng)前言：

　　每次吃飯之前我都會(huì)先洗手，媽媽說(shuō)過(guò)，在外面玩了一天，手上都占滿了病毒小子，如果吃到了肚子里，就很容易生病，平時(shí)我最怕打針吃藥了，把病毒小子洗掉了，我就不會(huì)得病了！通過(guò)此活動(dòng)可以讓孩子們養(yǎng)成一個(gè)講衛(wèi)生的好習(xí)慣！

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

　　2、通過(guò)幼兒的自主探索活動(dòng)，使幼兒知道肥皂的外形特征及用途。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各式各樣的肥皂及肥皂盒若干；各種舊玩具、舊手絹等；吹泡泡玩具瓶（與幼兒人數(shù)相等）；“我愛(ài)洗澡”音樂(lè)及磁帶、錄音機(jī)；盛玩具的小筐若干；干凈毛巾（與幼兒人數(shù)相等）、盛水的大水盆六個(gè)，小方布一塊，剪好的小紅星若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、《我愛(ài)洗澡》音樂(lè)，老師與幼兒做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

　�。�1）老師吹泡泡引起幼兒興趣。

　�。�2）出示肥皂并請(qǐng)幼兒描述。（請(qǐng)幼兒自由發(fā)言）

　　（3）出示多種多樣的肥皂，讓幼兒觀摩。老師引導(dǎo)幼兒觀察肥皂形狀、顏色、氣味，并用手摸摸，說(shuō)出感覺(jué)。（幼兒分別發(fā)表自己的意見(jiàn)）

　　2、幼兒自由玩肥皂、臟玩具等，老師引導(dǎo)幼兒尋找肥皂的小秘密。（幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密：用手搓能產(chǎn)生泡沫，能溶在水里、能使臟東西變干凈……）。引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，老師適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　3、引導(dǎo)幼兒正確用肥皂洗手，教育幼兒講衛(wèi)生。

　　老師：孩子們，誰(shuí)來(lái)告訴我你平時(shí)是怎么樣洗手的.？幼兒講述自己洗手的方法。老師：“想想怎么樣才能把我們的小手洗的更干凈？”（與幼兒邊念兒歌邊洗手）

　　4、幼兒自由吹泡泡，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸

　　把各種玩具用清水沖洗干凈

　　活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

　　此次活動(dòng)幼兒對(duì)“玩肥皂”極感興趣，通過(guò)自主的探索，發(fā)現(xiàn)了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會(huì)起很多的小泡沫，能除菌……玩玩樂(lè)樂(lè)中了解了肥皂的用途，并學(xué)會(huì)了如何正確地用肥皂洗手�；顒�(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：（1）個(gè)別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密，對(duì)此，教老師應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)；（2）用肥皂洗塑料玩具不太合適。其次，活動(dòng)中，要引導(dǎo)幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　附兒歌：洗手歌

　　小朋友，來(lái)洗手，

　　卷起袖，淋濕手，

　　抹上肥皂搓呀搓，

　　清清水里洗呀洗，

　　再用毛巾擦一擦，

　　我的小手真干凈。

講衛(wèi)生的孩子6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道引起疾病的原因，懂得要講衛(wèi)生愛(ài)清潔，才能預(yù)防和減少生病。

　　2、學(xué)習(xí)并鞏固洗手兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　盛有水的兩個(gè)盆、圖片若干、音樂(lè)

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解引起生病的原因，培養(yǎng)講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　難點(diǎn)：知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各種講衛(wèi)生的要求。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、設(shè)入情景，導(dǎo)入活動(dòng)：出示圖片提問(wèn)：

　　（1）這位小朋友怎么啦？

　　（2）他為什么捂著肚子？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)捂肚子的原因）

　　2、談話活動(dòng)。

　�。�1）了解肚子痛的原因。

　　教師逐一出示"不洗手拿東西吃、吃沒(méi)洗干凈的水果、天氣轉(zhuǎn)變要加衣服"等圖片讓幼兒了解肚子痛原因。

　　幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约憾亲油吹腵感受和原因。

　�。�2）生病了該怎么辦？（找醫(yī)生看病，按時(shí)打針吃藥）

　�。�3）怎樣才能做一個(gè)愛(ài)干凈，講衛(wèi)生的、身體健康的好寶寶？

　　小結(jié)：只要講衛(wèi)生，愛(ài)清潔，肚子里就不會(huì)有蛔蟲，就能預(yù)防生病，身體才健康。

　　3、操作活動(dòng)。

　�。�1）哪我們平時(shí)怎么洗手呢？討論進(jìn)行

　　編兒歌：手心對(duì)手心，相對(duì)搓搓手。 手心對(duì)手背，相互搓一搓。互握大拇指，相互轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。用水來(lái)沖沖，小手真干凈。

　　出示兩盆水，幼兒分組檢查小手并洗手，老師及時(shí)指導(dǎo)幼兒正確洗手的方法。（邊說(shuō)兒歌邊洗手）

　�。�2）幼兒觀察不同兩盆水，說(shuō)說(shuō)洗過(guò)的水和干凈的水有什么不同。

　　小結(jié)：我們的小手有很多細(xì)菌，要勤洗手才能做一個(gè)愛(ài)清潔，講衛(wèi)生的好孩子。

　　幼兒園講衛(wèi)生教案大班。講衛(wèi)生是我們每一個(gè)都應(yīng)該要注意的一件事情，而幼兒就更要注意了，病從口入可不是說(shuō)說(shuō)而已，所以我們一定要好好教導(dǎo)幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生問(wèn)題。

講衛(wèi)生的孩子7

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小河（綠色皺紋紙）草地（綠色方塊）垃圾場(chǎng)、沐浴棉、香皂。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、 教師結(jié)合表演道具幫助幼兒回憶歌詞，“怎么樣才能讓身體長(zhǎng)得好？”

　　2、 激發(fā)幼兒利用表演道具進(jìn)行表演。

　�。�1） 鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象表演各角色的動(dòng)作、語(yǔ)言、作什么動(dòng)作？” 表演在大家不喜歡他時(shí)是什么表情？看見(jiàn)這么臟是什么表情�！�

　�。�2） 請(qǐng)4位能力強(qiáng)的幼兒在教師事先布置好的游戲場(chǎng)地中示范表演。

　　（3） 引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)同伴的表演。“你覺(jué)的他們表演的怎樣，為什么？”

　　3、 學(xué)習(xí)分組

　�。�1）（教師事先將場(chǎng)地劃分、布置好）引導(dǎo)幼兒討論分組表演注意事項(xiàng)。

　�。�2）幼兒分組，教師指導(dǎo)。（重點(diǎn)觀察幼兒分組常規(guī)情況、與同伴合作表演情況、故事情節(jié)表現(xiàn)情況）

　　4、 評(píng)價(jià)活動(dòng)反饋： 個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒能在教師的指導(dǎo)下，提醒下進(jìn)行表演。扮演在垃圾堆旁吃東西，揀起東西放進(jìn)嘴里，并在地上打滾。走在小河邊，隨便往河里扔垃圾，破壞環(huán)境。在草地上亂扔吃的皮，瓶子等，不洗手吃東西，臟手擦嘴。教師提醒后，幼兒能分清角色與表演的不同。

　　活動(dòng)對(duì)策： 在下次活動(dòng)時(shí)提醒幼兒只要表現(xiàn)出來(lái)即可，不用真的吃。與幼兒一起討論什么是表演什么是事實(shí)。表演時(shí)怎樣演的.真實(shí)但又衛(wèi)生。

　　活動(dòng)結(jié)束：引導(dǎo)幼兒也要做個(gè)愛(ài)干凈的孩子。

講衛(wèi)生的孩子8

　　1、多夸夸孩子干凈：

　　小孩子都喜歡聽(tīng)好聽(tīng)的話，鼓勵(lì)是做好的辦法，在對(duì)著旁人的時(shí)候，可以多夸夸孩子愛(ài)干凈，講衛(wèi)生，孩子一聽(tīng)父母在別人面前夸自己，為了保住這個(gè)良好的形象，就會(huì)努力的做得更好。

　　2、教孩子如何講衛(wèi)生：

　　講衛(wèi)生要從小抓起，可孩子小不一定會(huì)做，所以家長(zhǎng)要具體的指導(dǎo)孩子應(yīng)該怎么做才是對(duì)的，比如一些最基本的衛(wèi)生習(xí)慣，飯前要洗手，睡覺(jué)前要洗腳，刷牙等，既要告訴孩子怎么做，還要做正確。

　　3、家長(zhǎng)要做好示范和榜樣：

　　要求孩子講衛(wèi)生，家長(zhǎng)必須做到講衛(wèi)生，做孩子的示范和榜樣，每天都要堅(jiān)持洗臉，洗腳，刷牙，飯前洗手等一些必須的生活衛(wèi)生習(xí)慣，家長(zhǎng)每天堅(jiān)持做了，孩子在家人的影響下自然會(huì)講衛(wèi)生的。

　　4、多鼓勵(lì)肯定孩子的做法：

　　養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣不是一天兩天的事情，要求的是家長(zhǎng)的堅(jiān)持和耐心，孩子沒(méi)有做到或忘記做了，家長(zhǎng)要及時(shí)的提醒孩子，還要多鼓勵(lì)孩子，給孩子小小的獎(jiǎng)勵(lì)，比如每天做的.好就給孩子畫一個(gè)笑臉，忘記了就畫一個(gè)哭臉，不要給孩子物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或錢的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　5、告訴孩子講衛(wèi)生的好處：

　　家長(zhǎng)要告訴孩子講衛(wèi)生有很多的好處，不容易生病，會(huì)討人喜歡，小朋友喜歡和你玩呀，不講衛(wèi)生就會(huì)容易生病呀，孩子明白了講衛(wèi)生的好處，就會(huì)努力高興的去做了。

　　6、讓孩子在比較中懂得講衛(wèi)生的好處：

　　讓孩子看看講衛(wèi)生的孩子，看他們的手臉，穿的衣服，說(shuō)說(shuō)自己有什么感受，臟孩子的手臉，穿的衣服，又會(huì)有什么樣的感覺(jué)，讓孩子在比較中感受干凈會(huì)給人一種舒服的感覺(jué)，別人才愿意接近你，才會(huì)交到朋友，否則別人會(huì)討厭你的。

講衛(wèi)生的孩子9

　　四歲以前的孩子因大腦里還沒(méi)有條理性，所以他們一般是不會(huì)自己去收拾和整理東西的或玩具的，只是玩完就走人，當(dāng)然也不會(huì)對(duì)這樣混亂的局面感覺(jué)不舒服，不會(huì)像成人一樣，會(huì)覺(jué)得所有事物整齊干凈會(huì)讓自己的心理非常的舒服，他們是不會(huì)有有這樣的感覺(jué)的，也許他們會(huì)對(duì)這樣的混亂的局面感到開心也說(shuō)不上呢，那么，是不是說(shuō)四歲的孩子我們就該放任不管了呢？其實(shí)不是這樣的，只要使用的方法是正確的，是可以培養(yǎng)他們愛(ài)干凈的，如果這時(shí)父母強(qiáng)制的給孩子建立秩序，也許會(huì)給孩子帶來(lái)不良的心里情緒，心理學(xué)家稱這一心理為“強(qiáng)迫性神經(jīng)質(zhì)”，孩子會(huì)走向兩個(gè)極端，一種是孩子失去了童年的活潑，過(guò)早的老成，另一種就是逆反心理，聽(tīng)到一切命令都要抵觸，所以四歲前使用的方法一定要得當(dāng)才行。

　　那么四歲以前的孩子要使用什么方法來(lái)教孩子愛(ài)干凈呢？就是讓孩子在無(wú)形中形成“秩序”的概念，父母要給孩子做好榜樣，讓孩子慢慢感染到愛(ài)整潔的習(xí)慣，所以說(shuō)父母是孩子的第一老師，比如當(dāng)孩子在翻找玩具時(shí)，可是找不到，父母這時(shí)可以對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，跟他說(shuō)“找不到玩具了是吧，我們一起找找看吧”。等找到時(shí)就要說(shuō)：“如果你玩好玩具，把玩具收到盒子里，下次就不會(huì)找不到了”。這樣慢慢的就會(huì)讓孩子知道，如果東西收好，那么就會(huì)容易找到了。

　　等孩子四歲以后，大腦已經(jīng)對(duì)“秩序”有了一定的理解，這時(shí)父母可以從平時(shí)的潛移默化感染到教他們?nèi)绾稳プ龅倪^(guò)渡，讓孩子自己來(lái)管理自己的玩具盒子，家長(zhǎng)可以在一定的時(shí)間內(nèi)檢查孩子的玩具收拾的干凈與否，給出表?yè)P(yáng)與指導(dǎo)，如果家里有多個(gè)孩子的，可以讓孩子們之間進(jìn)行一場(chǎng)比賽，看誰(shuí)的玩具收拾的最干凈整齊，并提出獎(jiǎng)勵(lì)，這樣讓孩子往好的方面發(fā)展。

　　在教育孩子的問(wèn)題，盡量不要以指責(zé)進(jìn)行教育，沒(méi)人愿意老是被人訓(xùn)，所以還是以激勵(lì)的'方式為好，當(dāng)孩子收拾不好不干凈時(shí)，不要去教訓(xùn)孩子，可以等晚飯后或睡覺(jué)前跟孩子用商量的口氣說(shuō)：“東西收拾完了嗎？我們一起來(lái)看看還有哪些沒(méi)收拾好的”。這樣慢慢的就會(huì)給孩子形成整理自己東西的習(xí)慣。

　　怎樣培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生的好習(xí)慣

　　1大熊臭烘烘

　　有一只叫臭烘烘的大熊，他從來(lái)不洗澡、不刷牙，也不梳毛，他的身后總是有一陣臭味和一大群蒼蠅，所以誰(shuí)也不愿意跟他一起玩，他一個(gè)朋友也沒(méi)有。直到有一天，大熊在一陣奇癢中醒來(lái)，他用爪子撓背，在地上打滾，在樹干上蹭，可都無(wú)濟(jì)于事。就在這時(shí)，另一只大熊向他伸出了援手，這是一只干凈的、有著蓬松毛發(fā)的熊小姐。但臭烘烘先生身上的味道太難聞了�！盀槭裁床幌磦�(gè)澡呢?”她問(wèn)�！拔也挪恍枰�洗澡�！背舫舻拇笮芑卮鸬�。就這樣，兩只大熊你一言我一語(yǔ)地爭(zhēng)吵起來(lái)，最后，臭烘烘沒(méi)好氣地走下了池塘開始洗澡，毛茸茸小姐也跳了下來(lái)，幫臭烘烘撓背。這時(shí)，臭烘烘先生驚訝地發(fā)現(xiàn)自己身上的奇癢居然消失了!從此，他愛(ài)上了洗澡，也交到了一個(gè)講衛(wèi)生的好朋友。這是一本培養(yǎng)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的繪本，能讓孩子們讀完后養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　2我不洗澡，就不

　　米克度過(guò)了開心的一天�？墒墙裉斓淖詈笠患�事就是洗干凈他身上的臟東西。媽媽說(shuō)他可以不洗澡。但如果那樣的話，他就一直穿著黏黏的衣服，臉上沾滿冰淇淋，還得睡在硬硬的地板上!那么米克到底會(huì)不會(huì)洗澡呢?《我不洗澡，就不》主要培養(yǎng)寶寶的衛(wèi)生習(xí)慣。它展現(xiàn)了米克衛(wèi)生習(xí)慣的變化過(guò)程，讓寶寶通過(guò)故事認(rèn)識(shí)到個(gè)人衛(wèi)生的重要性，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

講衛(wèi)生的孩子10

　　每天吃午飯前，都讓孩子們?nèi)バl(wèi)生間洗洗小手，今天我看到王可得小朋友磨磨蹭蹭的不想去洗，就問(wèn)他怎么了 ，可得說(shuō)："老師，我早上洗手了 。”“早上洗了吃午飯也應(yīng)該洗手啊 ，我們上午不但玩玩具了，還去院子里拍皮球，玩滑梯了。小手多臟啊 。”我笑著勸他說(shuō) 。聽(tīng)了我的話，可得才不情愿的去把小手洗了 �？春⒆觽兌及咽窒锤蓛舭察o的'坐在小凳上 了，我想起了在日常工作中，經(jīng)�？吹接泻芏嗪⒆釉谕嫱婢邥r(shí)喜歡含在嘴里，且屢禁不止 ，還有的小朋友洗手時(shí)應(yīng)付應(yīng)付，從不認(rèn)真洗，孩子年齡小，身體抵抗力差 ，我們應(yīng)該關(guān)注孩子的安全衛(wèi)生 ，及時(shí)提醒孩子注意衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣 。于是，我決定利用吃飯前給孩子們講個(gè)故事 。我說(shuō)：“老師今天給你們講個(gè)故事吧 ，故事中的小胖豬最后一邊哭一邊在地上打滾，你們想知道怎么回事嗎？”小朋友們齊聲回答“想” 。并睜著好奇的眼睛看著我 。聽(tīng)完故事，小朋友們才明白原來(lái)小豬不愛(ài)洗手，而且又貪吃 ，有了好吃的水果也不洗一洗 ，家里的小布娃娃也愛(ài)用牙咬著玩 ，結(jié)果把細(xì)菌吃盡了嘴里，獨(dú)自疼得厲害，最后打了好幾天吊瓶才好 。從此以后 ，小豬再也不敢亂吃東西了，而且吃東西以前一定洗手 。”

　　聽(tīng)完故事，王可得說(shuō)：“老師老師 ，我以后吃東西一定洗手，也不亂吃東西 ，我不學(xué)小豬，我要講衛(wèi)生 。”

　　曉雪說(shuō) ：“老師 ，我從來(lái)不吃玩具，吃了會(huì)肚子疼得 �！�

　　最后我作了總結(jié)：我們要做講衛(wèi)生的孩子 ，飯前便后要洗手，水果要洗了吃，玩具和床單等不能吃的東西不要含在嘴里 。并鼓勵(lì)小朋友們互相監(jiān)督 ，看誰(shuí)最講衛(wèi)生，小朋友們高興的答應(yīng)了 。

　　故事講完了 。孩子們，開飯了，看今天誰(shuí)吃得又快又香吧！

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