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媽媽的小幫手
媽媽的小幫手1
媽媽的小幫手正文：媽媽的小幫手 浙江省慈溪 慈溪市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué) 一（4）班 岑肅廷 今天，媽媽要洗衣服�？墒切l(wèi)生間的水龍頭壞了，洗衣服的水要從廚房提。我?guī)蛬寢屘崴�，媽媽提大桶，我提小桶。我們來來回回，一起忙個(gè)不停，我跟在媽媽后面，就像一條小尾巴。 我再次幫媽媽打水，哈哈，這次真驚險(xiǎn)！我走到廚房，地面濕漉漉的，我一不小心，腳一滑，“嘭——”的一下，屁股重重地摔了下去，兩條腿劈成了“一”字形。哇！好疼啊，疼得我齜牙咧嘴。媽媽說：“你沒事吧？要不要我扶你？”我說：“不用，我自己會(huì)起 來的`！”我爬起來，繼續(xù)幫媽媽提水。媽媽說：“你真是個(gè)小英雄啊�！� 指導(dǎo)教師：陸海霞投稿:20xx-5-14 16:40:50
媽媽的小幫手2
放暑假了，我終于可以自由自在的玩耍了，可是媽媽卻不能像我一樣休息，不僅每天要上班，回到家里還要做家務(wù)事�？粗鴭寢屆锩ν�，我覺得媽媽很辛苦，所以當(dāng)媽媽說我長(zhǎng)大了，要自己洗衣服時(shí)，我欣然同意了，我決定每天自已的衣服自己洗，幫媽媽減輕壓力，當(dāng)媽媽的小幫手。
我按照媽媽告訴我洗衣服的步驟：先把換下的.衣服放在洗衣盆里，再放點(diǎn)洗衣液，接著放熱水，讓衣服在水里浸泡一段時(shí)間就可以洗了。聽著媽媽說的感覺真簡(jiǎn)單，于是我坐在小板凳上拿著自己的衣服有模有樣的洗起來了。
先從衣領(lǐng)開始洗，抹上肥皂使勁搓，感覺洗干凈了又開始換衣袖了，我的衣袖真臟啊！手搓得通紅的，可衣袖上的污漬還是沒有洗干凈。唉！只怪我把衣袖當(dāng)成毛巾擦汗，現(xiàn)在好了，洗不干凈了。我抬頭看著媽媽，媽媽笑著說：“現(xiàn)在知道洗衣服不容易了吧？”我不好意思的低下了頭，看起來我的衣服并不大，可洗起來比爸爸媽媽的都難洗，我終于知道為什么媽媽總說我不珍惜她的勞動(dòng)成果了。
最后，雖然我把自己的衣服洗完了，可是媽媽還是幫我重新洗了一次，我以后一定要愛惜媽媽的勞動(dòng)成果，并做一個(gè)合格的小幫手。
媽媽的小幫手3
看看媽媽疲勞的身影，我不禁心疼起來。媽媽每天都早早的去上班，上完班，不但要給我做飯、洗衣服，還要擦地，能不累，能不疲勞嗎？有什么辦法辦法能讓媽媽少辛苦，少操心一點(diǎn)呢？我埋頭苦想起來。咦，有了！我可以幫媽媽干家務(wù)，當(dāng)她的小幫手呀？我以前怎么沒想到呀！
說干就干，在一個(gè)陽光明媚的星期天早上，媽媽上班后我便忙碌起來，首先，我要幫媽媽擦家具，原因是家具很好擦，呵呵！我先把抹布洗干凈，疊成豆腐塊狀，然后便認(rèn)真的左擦擦，右擦擦，上擦擦，下擦擦，不一會(huì)兒，家具就擦完了，望著被我擦得亮亮的家具，我高興極了，因?yàn)閶寢尰丶乙院罂梢陨俑梢患覄?wù)活啦！
家具擦完了，第二步干什么呢？我左思右想，有了！我來幫媽媽擦地吧！你一定以為地很好拖，其實(shí)不然。我家鋪的是地磚，所以不能用拖把拖，只能趴在地上用抹布一塊一塊的擦。但為了讓媽媽輕松一點(diǎn)，值了。我學(xué)著媽媽的樣子，弓著腰，一塊一塊的認(rèn)真擦了起來，在擦得過程中，我的`腿一直在發(fā)軟，好幾次都一下子蹲到了地上，好不容易擦完了，我站起身來一看，不禁嚇了一跳，天哪！這是我擦的地嗎？全都是臟腳印，比沒擦的時(shí)候還臟呢！我不禁難過起來，我不但沒幫上媽媽，還讓媽媽干的了。我的眼淚象落了線的水珠，不爭(zhēng)氣的掉了下來。我努力回想著媽媽擦地的情景，并看看自己哪一步出錯(cuò)了，終于我發(fā)現(xiàn)了問題：媽媽擦地的時(shí)候倒著走，而我是隨著抹布往前走。剛拖完就被我的拖鞋踩臟了呀！我立刻把地又重新拖了一遍。這一遍，我拖得更認(rèn)真更仔細(xì)了�！安镣炅�！”我大喊�？粗筛蓛魞舻姆孔樱医K于破涕為笑。
叮咚！媽媽回來了。我趕快開門去迎接?jì)寢�，想讓媽媽表揚(yáng)我。果然，媽媽知道家具和地都是我擦的，激動(dòng)地說：“我的乖女兒長(zhǎng)大了，會(huì)干家務(wù)了！”聽了媽媽的夸獎(jiǎng)，我頓時(shí)覺得自己的辛苦沒有白費(fèi)，汗水沒有白流，仿佛心都已經(jīng)跳到外面去了。媽媽還說，從今以后，我就是媽媽的小幫手了！我大叫：“哇塞！我是媽媽的小幫手！我是媽媽的小幫手！”
媽媽的小幫手4
“金龍含珠辭舊歲銀蛇吐寶賀新春！”今天，屋外天氣晴朗，媽媽在廠里也放了假；爸爸這個(gè)“小老板”還在給工人們結(jié)帳。于是，媽媽早上八點(diǎn)鐘吃過飯后說：“我要拆洗窗簾、打陽塵了！”聽到媽媽說后，我就自告奮勇當(dāng)起了媽媽的“小助手�！�
開始行動(dòng)了：先把窗簾下下來，我和媽媽輪流一人上梯子下窗簾，另一人在地上保護(hù)和接應(yīng)，忙上又忙下，說說笑笑。一會(huì)兒，就下完了我家兩層樓上的5副窗簾。下一步就是洗窗簾，我負(fù)責(zé)將窗簾上的掛鉤取下來，媽媽往洗衣機(jī)里送窗簾和晾曬。忙里又忙外，大約過了兩個(gè)小時(shí)，當(dāng)我們把最后一副窗簾掛在陽臺(tái)上時(shí)，總算完成了洗窗簾的任務(wù)。直到這時(shí)候，我才感覺手腳發(fā)麻，渾身好象散了架似的�？吹綊鞚M陽臺(tái)的窗簾，媽媽摟著我幸福的笑了！
要過年了，打陽塵是我媽媽這個(gè)不愛收撿之人最頭疼的事情。不過今年的陽塵，我主動(dòng)請(qǐng)纓：“媽媽，我就負(fù)責(zé)地板吧，掃地，拖地。我不會(huì)收拾桌子。”；“好嘞，做總比不做強(qiáng)”于是，從二樓開始打掃，我呢，就跟隨著媽媽，她打下的陽塵我就快速地清掃。
大約十點(diǎn)半了，媽媽說：“陽陽，咱們?cè)賮硗瓿傻谌掳��！彪m然我不想再干了，但是聽著媽媽的指揮，我還是樂意地干了起來。先準(zhǔn)備好一盆水、幾個(gè)布子、幾張報(bào)紙、一張桌子和幾把椅子。我洗好抹布子，拿出報(bào)紙，一切準(zhǔn)備就緒了。擦玻璃就開始了。我和媽媽站上那搖搖晃晃的`桌子，開始擦玻璃，我先拿濕布子擦一遍，再拿干布子擦一遍，最后拿報(bào)紙擦一次，就這樣又很快地完成最后一項(xiàng)“艱巨”任務(wù)。
晚飯后，我和媽媽坐在一起，媽媽說，我的閨女今年11歲了，能給媽媽當(dāng)個(gè)“小幫手”了真行！我說，今天我很開心，因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)習(xí)緊張，沒有時(shí)間幫媽媽干活，今天可好了，跟媽媽一起打掃衛(wèi)生，我很快樂。媽媽聽后開心笑了：“我的女兒也會(huì)疼媽了呀！”我不好意思地低下了頭。是呀！媽媽整天為我操碎了心；又要上班掙錢，我這個(gè)當(dāng)女兒的怎會(huì)不知呢？
好哇！清潔衛(wèi)生亮堂堂，鶯歌燕舞賀新年，蛇年歲月真正好！
媽媽的小幫手5
1月20日 星期一 晴
今天，是個(gè)陽光明媚、晴空萬里的日子。做完作業(yè)后閑著沒事做，突然想：媽媽每天都要辛勤地工作，晚上回家又要做家務(wù)，真是太辛苦了，為了讓媽媽輕松一點(diǎn)，我決定幫媽媽打掃一下房間。
開始，我先掃地。學(xué)著媽媽的樣子，從四周掃向中間，一會(huì)兒掃床底和桌底，一會(huì)兒搬開椅子和凳子，每個(gè)角落都掃地干干凈凈，攬好垃圾倒入垃圾桶里。然后，擦柜子。從睡房到客廳再到餐廳，來來回回擦個(gè)不停。打掃完畢后，我整理了椅子和凳子，將沙發(fā)上的裝飾品按媽媽的.原樣擺放好。接著我到處檢查，東瞧瞧西看看，驗(yàn)收完畢。
之后，我把水桶提到水龍頭前，擰開了自來水，水“嘩嘩嘩”地流了出來，一會(huì)兒水桶里的水滿地差不多了，我關(guān)緊龍頭使出了“吃奶”的力氣，總算把這桶水提到了地板上。接下來是擦窗子，由于我人小，窗戶高，夠不著，于是我搬來了凳子墊著腳擦，就這樣我費(fèi)了九牛二虎之力，眼前的窗戶終于變得窗明幾凈了。
看著一塵不染的房間，我長(zhǎng)長(zhǎng)地吐了口氣，心里甜甜的，開心極了！心想媽媽回來后一定會(huì)高興的！
媽媽的小幫手6
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受分類的必要性，通過觀察、操作，能準(zhǔn)確對(duì)物品進(jìn)行分類。
2、進(jìn)一步體會(huì)同一標(biāo)準(zhǔn)分類的確定性和不同標(biāo)準(zhǔn)分類的多樣性。
教具設(shè)計(jì)：
投影儀、分類物卡
教法運(yùn)用：
探究法、交流法、操作法
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣
師：同學(xué)們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了，有沒有幫爸爸、媽媽做些事情呢？咱們的好伙伴小明就經(jīng)常幫媽媽做事，是媽媽的好幫手。一起瞧瞧，怎么樣？
二、整體感知
[出示投影幫媽媽整理衣服]
師：從圖中你都發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ㄉ涣靼l(fā)現(xiàn)）
師引導(dǎo)：小明要怎樣幫媽媽整理衣服呢？
�。ㄉ〗M內(nèi)探討交流）
師：誰愿意當(dāng)代表把自己小組的意見交流一下？
�。ㄉ涣鞲鹘M的.想法）
師引導(dǎo)：還可以怎樣整理？只有一種整理方法嗎？
�。ㄉ灾魈骄亢蠓e極交流，師引導(dǎo)生互評(píng)）
師小結(jié)：看來咱們同學(xué)都很聰明，像剛才這樣把同類的物品放在一起，數(shù)學(xué)上叫分類。（板書課題）
三、鞏固練習(xí)
1、[明確同一標(biāo)準(zhǔn)分類的確定性]
師：我收集的小物品不知被誰給弄亂了，誰能幫幫我？
[師發(fā)給每人一袋分類物卡，有動(dòng)物、植物和圖形，生自主探究]
（生到展臺(tái)前展示自己分好的物品，師生共評(píng)）
2、[不同標(biāo)準(zhǔn)分類的多樣性]
師：在每個(gè)小組的桌子上有一個(gè)信封，打開來看是什么？（樹葉）請(qǐng)小組長(zhǎng)組織小組同學(xué)，先討論，再把它們進(jìn)行分類。
師巡視
各小組交流分法
師小結(jié)：小朋友們真棒，幾片小小的樹葉竟有這么多種分法。
四、拓展延伸
師：想一想生活中有哪些分類現(xiàn)象？
師生交流
五、課堂小結(jié)
師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分類，其實(shí)你仔細(xì)觀察生活中還有很多分類現(xiàn)象。今回家?guī)蛬寢屨韽N房，我們下節(jié)課再來交流。
媽媽的小幫手7
教學(xué)內(nèi)容：
青島版義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)上冊(cè)第22-25頁。
教材簡(jiǎn)析：
分類和比較是重要的數(shù)學(xué)思想方法，也是學(xué)生學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。本課教學(xué)以“幫媽媽放衣服”為主情境，通過媽媽與小朋友的對(duì)話，引發(fā)學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)比較“厚薄”，同時(shí)根據(jù)圖中提供的花瓶、琉璃球、瓷馬等物品還可以比較“長(zhǎng)短”、“多少”、“大小”、“輕重”、“粗細(xì)”、“高矮”等。通過“在情境圖中找一找，比一比”，讓學(xué)生自己尋找可比的對(duì)象，選擇比較的標(biāo)準(zhǔn)來“比”，給學(xué)生較大的自由發(fā)揮空間，體現(xiàn)“以人為本”、“以發(fā)展為宗旨”的素質(zhì)教育新理念和目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察、操作等活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長(zhǎng)短、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄等。
2、讓學(xué)生在比一比的過程中形成初步的觀察、分析、比較能力。
3、在教師的引導(dǎo)下，使學(xué)生能在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)“比較”的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題，能初步匯報(bào)和交流自己的想法。
4、使學(xué)生經(jīng)歷比較的過程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：
多媒體課件
課前游戲：對(duì)口令。
師說上句，生對(duì)下句（配以動(dòng)作演示）。
我說大，我對(duì)��；我說高，我對(duì)矮；我說低，我對(duì)高；我說長(zhǎng)，我對(duì)短；我說薄，我對(duì)厚；我說輕，我對(duì)重；我說寬，我對(duì)窄；我說遠(yuǎn)，我對(duì)近……
【說明：熱鬧的師生互動(dòng)的對(duì)口令游戲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。對(duì)口令的內(nèi)容緊扣本課知識(shí)點(diǎn)，并配以形象的動(dòng)作演示，便于學(xué)生感知、理解，為“比一比”的學(xué)習(xí)做好鋪墊�！�
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入。
教師請(qǐng)班里一名比較高的同學(xué)與自己合作比一比個(gè)子。
師：我覺得這名同學(xué)矮，你們認(rèn)為呢？
學(xué)生討論，自由發(fā)表觀點(diǎn)。
有的學(xué)生會(huì)同意老師的觀點(diǎn)，因?yàn)樗壤蠋煱芏啵灰灿袑W(xué)生會(huì)不同意老師的觀點(diǎn)，認(rèn)為他不矮，因?yàn)樗m然比老師矮很多，卻比我們班很多同學(xué)都高……
師：有的同學(xué)認(rèn)為他高，有的同學(xué)認(rèn)為他矮，還有的同學(xué)覺得和他差不多高，這些結(jié)論都是通過“比一比”得到的（板書：比一比），今天我就來研究“比一比”，看通過“比一比”的活動(dòng)，還能知道些什么？
【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生身邊的生活小事引出“比一比”的學(xué)習(xí)，使他們切身體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于生活。教師民主地參與到學(xué)生活動(dòng)中去，和學(xué)生打成一片，教師以一名合作者的身份提出自己的“看法”，鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反駁，培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)表自己見解的精神，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生研究“比一比”問題的積極性�！�
二、引導(dǎo)探究。
1、 整體感知情境圖。（課件出示情境圖）
師：仔細(xì)觀察，說說圖上都有什么？
學(xué)生們通過觀察說出畫面中左邊有掛衣櫥和存衣柜，放有爸爸、媽媽和小明衣服；右邊是博古架，擺放著瓷馬、花瓶、琉璃球等。
2、 比多少、厚薄。
�。ㄕn件播放）小明說：媽媽的衣服真多呀！
師：你和小明的看法一樣嗎？你怎么知道的？
�。ǘ嗝襟w突出放大存衣柜，便于學(xué)生觀察。）
學(xué)生發(fā)表自己的意見，可能出現(xiàn)以下幾種情況：
（1）數(shù)一數(shù)媽媽的衣服有11件、小明的衣服有4件，所以媽媽的衣服比小明的多。
�。�2）媽媽的衣服比小明的衣服厚，所以媽媽的衣服多。
�。ǘ嗝襟w演示比厚薄的過程）
……
小結(jié)：同學(xué)們用了不少好方法比較出媽媽的'衣服最多，通過“比一比”，我們還可以發(fā)現(xiàn)許多問題呢。
3、比長(zhǎng)短。
師：秋天到了，天氣涼了，媽媽準(zhǔn)備了三件外衣掛在衣櫥里，（多媒體突出放大掛衣柜），比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生先獨(dú)立思考，然后小組交流討論并在全班匯報(bào)。
學(xué)生們會(huì)出現(xiàn)許多不同的結(jié)論，如：媽媽的衣服比小明的衣服長(zhǎng)；小明的衣服比媽媽的衣服短；爸爸的衣服比小明的衣服長(zhǎng)；小明的衣服比爸爸的衣服短；媽媽的衣服比小明的衣服長(zhǎng)，比爸爸的衣服短；爸爸的衣服最長(zhǎng)，小明的衣服最短……對(duì)于能用多種標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較的小組進(jìn)行表揚(yáng)。
小結(jié)：比較的時(shí)候一定要確定誰跟誰比，比的標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果也會(huì)不同。
3、你還能比什么？
仔細(xì)觀察情境圖，小組確定研究?jī)?nèi)容，選擇一樣主題圖中的一件物品，合作進(jìn)行比較研究。
小組匯報(bào)，其它組補(bǔ)充、評(píng)價(jià)。
小組可以選擇琉璃球比較大小、輕重等；可以選擇瓷馬比較高、矮、多少等；也可以選擇花瓶比較胖瘦、高矮等。
小結(jié)：（根據(jù)小組合作學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。）
【設(shè)計(jì)意圖：自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教師先帶領(lǐng)學(xué)生充分感知情境圖，說一說看到了什么，由“媽媽的衣服真多呀，你也這樣認(rèn)為嗎”這個(gè)問題，激起學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自主探索的興趣。教師根據(jù)學(xué)生的年齡特征，采取由扶到放的方式幫助學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。先是領(lǐng)著學(xué)生比較衣服厚薄，再半放給小組交流比較衣服長(zhǎng)短，最后通過“還可以把什么東西比一比”，讓小組自選研究題目，進(jìn)行比較，這樣一步一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過小組合作，互相補(bǔ)充、互相啟發(fā)，使他們對(duì)新知識(shí)得到比較清晰、全面的認(rèn)識(shí)�！�
三、“闖關(guān)”鞏固。
第一關(guān) 比多少、厚�。ǘ嗝襟w出示第23頁第1題）
師問：哪邊的書最多，哪本書最厚？
學(xué)生獨(dú)立思考完成。
第二關(guān) 比輕重（第24頁第2題）。
用多媒體模擬天平稱量水果的過程，
學(xué)生獨(dú)立思考后判斷輕重。
說說理由。（學(xué)生可以結(jié)合壓翹翹板的生活經(jīng)驗(yàn)直觀感受天平杠桿重的一端下沉，輕的一端上翹的原理。）
【設(shè)計(jì)意圖：通過多媒體演示，變教材的靜態(tài)呈現(xiàn)為動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)，引起學(xué)生對(duì)已有的生活經(jīng)驗(yàn)感受，從而更直觀形象的感知天平稱重的有關(guān)原理。】
第三關(guān) 比手的長(zhǎng)短（第24頁第4題）。
演示活動(dòng)：教師演媽媽，大同學(xué)扮演“我”，小同學(xué)扮演“弟弟”，比手。誰的手最長(zhǎng) ？
【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合自主練習(xí)中的的插圖在課堂上組織分角色表演演示活動(dòng)，緊緊抓住了學(xué)生們的注意力，符合兒童欣賞、認(rèn)知特點(diǎn)，可以更好的幫助學(xué)生解決問題。】
第四關(guān)：實(shí)踐應(yīng)用活動(dòng)：誰哪合適？
1、 出示一個(gè)籃球和一個(gè)鉛球。
師：請(qǐng)你猜一猜哪個(gè)球重？哪個(gè)球輕？
2、學(xué)生們掂一掂、試一試后，說說實(shí)際比較的結(jié)果。
3、 請(qǐng)出兩名男同學(xué)（一胖一瘦），問：這兩個(gè)球給誰合適呢？
小組討論。
小組匯報(bào)，說明理由。
【設(shè)計(jì)意圖】：先讓學(xué)生猜測(cè)一下哪個(gè)球重，哪個(gè)球輕？熟悉這兩種球的孩子會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)很快判斷出鉛球比籃球重，對(duì)與沒有這種生活經(jīng)驗(yàn)的孩子教師要組織他們親身試一試，體會(huì)大得物體不一定重，小的物體不一定輕的辨證思想。這是一道綜合性較強(qiáng)的開放題，一定要留給學(xué)生充足的空間在組內(nèi)交流各自的想法�！�
第五關(guān)：實(shí)踐拓展活動(dòng)
找一找，生活中、教室里還有什么可以比的東西，小組合作找一找、比一比、說一說。
【設(shè)計(jì)意圖】在應(yīng)用提高階段，教師鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)“比一比”的知識(shí)綜合運(yùn)用到生活中去，再次讓學(xué)生體驗(yàn)與感受到生活當(dāng)中處處都有數(shù)學(xué)，提高學(xué)生們的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的興趣，提高參與學(xué)習(xí)活動(dòng)積極主動(dòng)性。】
小結(jié)：
根據(jù)學(xué)生闖關(guān)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
【本環(huán)節(jié)總設(shè)計(jì)意圖：采用游戲闖關(guān)的形式，將基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力的練習(xí)與綜合實(shí)踐應(yīng)用等練習(xí)穿插起來，每過一關(guān)學(xué)生都可以獲得一份鼓勵(lì)，吸引他們充滿信心并迫不及待地的進(jìn)入下一關(guān)活動(dòng)，最大限度的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性�！�
四、全課小結(jié)：
這節(jié)課你有什么收獲？
【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)與小結(jié)，梳理所學(xué)知識(shí)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)完整、清晰的印象，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力�！�
課后反思
興趣是最好的老師，它是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考、勇于探索的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。教學(xué)活動(dòng)中能否不斷激發(fā)興趣，使學(xué)生自始自終情緒高昂地主動(dòng)參與學(xué)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。本課教學(xué)中我不斷挖掘教材中的信息資源，創(chuàng)造性的使用教材，創(chuàng)設(shè)多個(gè)游戲活動(dòng)，如“對(duì)口令”游戲、“比個(gè)兒”、“比手”游戲、“闖關(guān)”游戲、“選球”游戲等，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。學(xué)生們?cè)谑煜さ沫h(huán)境中，主動(dòng)運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)、去探索，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的無所不在。同時(shí)在小組里的合作學(xué)習(xí)，使生與生之間有交流、討論，在交互的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)會(huì)了新知，教師真正成為了教學(xué)活動(dòng)組織者。
媽媽的小幫手8
在家看著媽媽忙忙碌碌的樣子，我心里很過意不去。于是就對(duì)媽媽說：“我來做你的小幫手�！闭f干就干吧。
媽媽正在掃地，我搶過掃把就干了起來。我掃得滿頭大汗，好不容易才把整個(gè)房間打掃干凈。又看見媽媽在擦桌子，我連忙又跑過去，自告奮勇的擦起桌子。過了一會(huì)兒，媽媽走過來叫我?guī)退頃�。心想這不是小菜一碟嗎，我很快就會(huì)搞定的。我蹦蹦跳跳的走進(jìn)書房，把地上到處亂扔的書撿起來，按從小到大，歸類的方式整整齊齊的擺放在書架上。這時(shí)媽媽又叫我?guī)退I鹽，我只好上氣不接下氣的'跑到樓下小賣部去買鹽。我問到：“阿姨，你這還有鹽賣嗎？”一聽阿姨說鹽賣完了，我又氣喘吁吁的跑到另一家，我在商店里上看下看，終于找到了鹽，可是鹽放到最高那一層了，我跳起來也拿不到，還是店里的叔叔高，一下子就拿到了，買了鹽我又跑回家去，媽媽高興的說：“今天辛苦了，媽媽好好的做一頓豐盛的晚餐給你吃�！� 今天我終于感受到了當(dāng)小幫手的累。
我要永遠(yuǎn)做媽媽的小幫手，心里裝著她，還有我幸福的家。
媽媽的小幫手9
今天星期天，媽媽累的腰酸腿疼，我靈機(jī)一動(dòng)，幫媽媽按摩！好，說干就干。我用小手把媽媽的每個(gè)腳趾頭挨著輕輕的按摩，接著按摩小腿，我先是用手捏，再用腳輕輕的踩，媽媽直夸我懂事 ！看著我忙碌的樣子，媽媽也顧不得累了，趕緊起來為我做飯。我吃著媽媽做的`香噴噴的飯菜，心想：媽媽為了這個(gè)家，為了我，多么辛苦呀！我一定要幫媽媽做一些力所能及的事，為媽媽減輕負(fù)擔(dān)！
于是，我在媽媽的輔導(dǎo)下認(rèn)真快速做完作業(yè)，就開始掃地，抹桌子，媽媽看著我，臉上綻開了一朵花，我知道那是最幸福的花朵！
媽媽的小幫手10
世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。我是唱著這首兒歌長(zhǎng)大的，媽媽平時(shí)為我付出了很多心血，我想我一定要用自己的行動(dòng)回報(bào)媽媽的愛，要讓媽媽感受到女兒對(duì)她的媽媽的愛。
一天，我便趁媽媽去買菜的時(shí)間，開始了我的行動(dòng)。首先我跑到自己的.小天地里面去，我定睛一看，小天地被我弄的一團(tuán)糟。于是，我便開始了行動(dòng)。我先把我的書包整理了一下，發(fā)現(xiàn)了我的語文書、數(shù)學(xué)書、兩本本子都不見了蹤影。終于，把房間徹底的整理了一番以后，找到了我的書和本子，竟然在被窩里和床底下。
接著，我又把媽媽臥室里的地板用是抹布摸了一下。然后，我又準(zhǔn)備攻克客廳了。我先把地板用拖把拖了一遍，然后再把水杯、遙控器、各種雜物統(tǒng)統(tǒng)丟到沙發(fā)上，把茶幾擦了一遍，然后把物品放回原處。再燃后，我把沙發(fā)墊放到別處，用抹布抹了一下沙發(fā)，沙發(fā)立刻亮潔如新。不一會(huì)兒，我就把客廳整理得干干靜靜。
在然后，我又把家里的小死角細(xì)心的摸了一遍。不一會(huì)兒，整個(gè)家里猶如仙女的家。我想，等媽媽回來，肯定會(huì)把我夸的飛上了天。心里就像吃了蜜一樣甜滋滋的。
媽媽回來了，一看到這些，眼眶不知不覺中濕潤了。我發(fā)現(xiàn)不知何時(shí)皺紋一爬上媽媽的眼角，我恨不得用我的吻把皺紋撫平。
我是媽媽的好幫手。
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