好孩子作文
好孩子作文1
· 今天，小明在散步。
·忽然，小明看見一位叔叔他拉著滿滿的一車蘋果走也走不動，你看他氣噓噓的`，汗如雨下，還不休息一下。看到這情景，小明連忙跑過去使盡全身的力氣幫忙推車，叔叔回過頭來謝謝小明，說他是個好孩子。
· 叔叔覺得小明這么懂事，就獎勵他一個蘋果。
好孩子作文2
《我要做個好孩子》這本書的主人公是一個名叫金鈴的小女孩，她身高⒈ 4 米 , 體重 50 公斤，是個標準的重量級選手。
金鈴最大的特點是跟誰都能“自來熟”，男女老少、尊卑貴賤，她一概都能搭上話、聊上共同的話題，時不時把對方逗得哈哈大笑。
她學習中等，不好也不壞，但她是個可愛、善良的小女孩。
有一次，一位修車的`老爺爺突然中風死了，丟下一個五六歲的小女孩——幸幸。幸幸的父母早就離婚了，夫妻倆都很自私，誰都不肯要幸幸，生怕這孩子拖累了自己。金鈴想把幸幸?guī)Щ丶遥珛寢尣煌猓岢�，只要金鈴能考到�?yōu)秀就把幸幸留下來。金鈴一心想把幸幸留下來，考試時非常細心，終于考到了優(yōu)秀—— 98 分。媽媽沒辦法只好把幸幸留了下來。金鈴像一個小母親似的很負責地把幸幸抱到浴缸里，先用熱水把幸幸全身沖了一遍，然后仔細地打上肥皂，再從脖子開始依次搓洗。兒童節(jié)時金鈴買了一個連自己都沒有的，很貴的芭比娃娃以及一本格林童話作為禮物，送給了幸幸。
就是這么一個有母親味的小女孩，還非常重情義。
邢老師生病時，金鈴覺得邢老師是為了班級而累病的，她買了一束康乃馨送給老師，為了不讓老師生氣，金鈴把班上的壞事說成了好事，善意的謊言讓老師開心地笑了。
其實，每個同學都和金鈴一樣，都愿意做個好孩子。也許我們的父母只希望我們有所成就，但大家不要忘了要像金鈴一樣關愛父母、助人為樂，做個好孩子。
好孩子作文3
一天，陽光燦爛，萬里無云。小明剛剛去踢球回來，開心極了。
剛剛在最開心的時候，小明興奮地一抬腳，砰，一聲響聲響了起來，小明一不小心把家里的晾衣架和晾在晾衣架上的衣服給用球踢倒了。突然，小明心情變了。小明一下子又緊張，又不知應該做什么。小明想：要是媽媽知道了，一定會罵我的！小明為難極了。
這時，小明想啊想，想到了媽媽說的.一句話：“知錯能改也是好孩子�！毙∶飨耄簨寢屨f過知錯能改也是好孩子。那我錯了，我也應當要改正。小明拿來一張小板凳，把晾衣架給架好了。小明把一個臉盆里倒?jié)M水，把弄臟的衣服洗干凈，并把它晾在晾衣架上。小明認真極了。不過小明還是在想媽媽會不會還是不會原諒我啊。
后來，小明把膽子放大，認真地向媽媽道歉。媽媽說：“知錯能改也是好孩子�！�
好孩子作文4
爸爸、媽媽、哥哥和我組成一個幸福的家庭。爸爸媽媽在工作，所以他們非常的辛苦。而我那時候過得生活無憂無慮，無拘無束。 整天衣來伸手，飯來張口。 可是，現(xiàn)在我已經長大，覺得不應該這樣，應該幫助爸爸媽媽，不要爸爸媽媽太辛苦。
記得有一次，那一天是周末，我看見媽媽在打掃房間，我想我去和媽媽一起打掃房間，這樣媽媽就不會覺得太累。我就跑過去跟媽媽說媽媽我?guī)湍惆伞寢尭吲d的說好啊，來，我來教你怎樣打掃房間。我激動的回答好啊，好啊，那你教教我怎樣打掃吧。說著，媽媽教了我怎樣擦桌子，怎樣掃地，怎樣拖地。從此以后，每一次打掃房間都是一起打掃，這樣，媽媽會輕松很多，我也學到了怎樣打掃房間，真是兩全其美。
記得還有一次，爸爸提前給我說了一聲說要檢查我的`作業(yè)，我一聽我把做業(yè)做完了以后，認認真真地把作業(yè)仔細的檢查一遍。當爸爸檢查的時候就沒有錯題了，爸爸就不用費太大勁兒給我講錯題了。果然，爸爸檢查作業(yè)的時候，我一道題也沒有錯，爸爸很高興，媽媽聽見了，也非常高興。爸爸說以后我都得像這次一樣，做題認真，而且還仔細檢查了一遍，爸爸還說在今后要繼續(xù)努力。
在今后，我要好好努力，要把學習更上一層樓，讓父母以我為傲，繼續(xù)做個好孩子。
好孩子作文5
大家知道嗎？我在學校不僅是個勤勞的值日生，在家里也是個了不起的“家庭小主婦”呢！是爸媽心目中的好孩子，下面來給大家講講我的好孩子生活吧！
星期六一大早，“大鬧鐘”媽媽就用她那超級無敵嘮叨神功把我叫起來吃飯、吃藥。當我吃完了之后呢，媽媽就出門了，我以最快的速度完成了家庭作業(yè)，剛想盡情地玩一會了。突然想到了媽媽回來的超級無敵嘮叨神功，就不得不再三考慮做一件媽媽想也想不到的事情—那就是打掃衛(wèi)生。
我首先掃地，為了更方便我把掃把上的毛用絲襪套起來，聽別人說這樣可以吸灰塵，當然，我順利進行完畢了這一項，后來覺得想起做那個太麻煩了，我就制定了一個表格，第一項掃地完畢，接著第二項拖地，我選擇從我的臥室開始拖，拖了一遍之后快要累死了，可一想到媽媽做的、干的活和這個比起來不算什么，所以我不知道哪里來的力氣把拖把換了一下水，然后又拖了起來……之后我把單子上的任務全部做完之后，一下子撲到了床上，休息了一個晚上，見媽媽還沒有回來，就回憶了一下今天所做的事，又回憶了媽媽每天做的事，好像和我所做的比起來，我所干的就是一顆像螞蟻那么小的`事，突然覺得媽媽好辛苦，所以我想在星期天的時候再幫媽媽干一次。
晚上媽媽回來直夸我是好孩子，我覺得好孩子應該讓父母放心，讓父母安心，這樣才算是一個最底層的好孩子了。而我現(xiàn)在就在中途，在通向好孩子電梯的臺階上，我會慢慢往上升，直到頂峰——我完全成為媽媽的好孩子！
好孩子作文6
吃過午飯，孩子們在走廊里休息玩游戲，穎穎哭哭啼啼地跑過來向老師告狀：倩倩打我！我問她：她為什么要打你呀？穎穎只是哭，一個勁說：她打我！我不知道她為什么要打我。穎穎和倩倩是我們班兩個比較厲害的小姑娘，脾氣都很倔。傅老師把“當事人”倩倩叫過來了解情況，兩個人互相指責是對方打人，問了半天沒結果。傅老師問倩倩：她是怎么打你的？倩倩說：她打我臉！然后在臉上比劃了一下，其實是輕輕的摸一下！傅老師又問：這樣打你，你疼嗎？倩倩搖搖頭。傅老師告訴倩倩：這樣輕輕地摸一下不是打人，穎穎是和你玩！你卻把她打疼了，快點和她道歉吧！于是兩個小姑娘又握手言和。
還是中午午休時，膽小內向的小雨一個人坐在椅子上傷心地哭了起來，我連忙問她：你這是怎么了？小雨一句話也不說，哭個不停，好像受了極大的委屈，安慰了半天總算好點了，告訴我：是蕊蕊打她！打你哪里了？她打我手臂了！叫來了蕊蕊，蕊蕊一臉委屈：我沒有打她，真的沒有！小雨又說是蕊蕊打她。小聞老師我也沒有了主意，兩個孩子都不像在撒謊，我該相信誰？我只能安慰小雨：可能是蕊蕊不小心碰到你了，蕊蕊你下次要小心一點！總算平息了一場小風波。
自從上了中班，尤其是中班的下學期，幼兒告狀、矛盾沖突的事件特別多，老師就忙著一天到晚當警察、當法官。首先，作為老師，我應該了解這個年齡階段孩子的年齡特點，中班幼兒由于社會行為的規(guī)則還沒有很好的`建立起來，因而交往中很易發(fā)生沖突。往往采用攻擊性行為，考慮問題往往自我為中心、自控能力差、愛監(jiān)督他人、愛給別人告狀等。較多幼兒并不單一地采取攻擊策略，而是,幾種策略同時選擇，如：求助+攻擊、求助+自我承受。事件一中兩名幼兒采取的是求助+攻擊，而事件二中幼兒采取的只是自我承受，這與他們的個性傾向有一定關系。
查閱了一些相關資料，希望對自己在日常工作中解決幼兒矛盾時有所幫助：
1、對經常使用攻擊性策略的幼兒，可以要求他理解“正當防衛(wèi)”的規(guī)則：
(1)幫助幼兒認清沖突的原因，討論理解規(guī)則的含義，并設想另外的替代行為及其結果。
(2) 通過混齡活動，有意安排兩人合作的機會，使幼兒自主學習合作的方法及有效解決沖突的方法
2、對經常使用尋求幫助策略的幼兒，我們可以以三步引導法，鼓勵他嘗試自己獨立解決沖突，培養(yǎng)自信。
(1)當孩子發(fā)生沖突時，只要行為不太過激，老師就先進行觀察，讓孩子自己解決;
(2)當孩子不能馬上解決時，老師請其他幼兒去幫助解決，，充分依靠同伴的力量。
(3)最后教師介入，引導幼兒正確面對沖突，解決沖突。
3、對經常采取自我承受策略的幼兒，我們要鼓勵他勇于“自衛(wèi)”
(1)我們要鼓勵他擺脫無助狀態(tài)，有時甚至鼓勵他要勇于“自衛(wèi)”。
(2)如果發(fā)現(xiàn)孩子孤立無援，怏怏不樂，則不應該視而不見，放任自流，但也不能過度關注，以免造成依賴心理。
老師應重視自身素質及心理健康建設，提高教育效果
老師除了運用策略幫助幼兒提高社會交往技能，還應從自身出發(fā)，以積極的態(tài)度和情緒回應幼兒沖突。。在情感方面應對孩子一視同仁，面對孩子的沖突，不能偏袒一方，要態(tài)度公正。對有一定教齡的老師，要克服因經驗所產生的對幼兒的隨意性判斷，要耐心傾聽孩子的心聲。
好孩子作文7
現(xiàn)在許多家長，因為一個家庭只生養(yǎng)一個孩子的原因，對孩子很是寵愛，要什么給什么，提出什么要求，家長也會盡量滿足，也許很多家長以為，現(xiàn)代的家庭教育，對孩子的愛就應該體會在注重尊重幼兒，認為這是幫助幼兒建立自信、自尊的好方法。的確，尊重幼兒是培養(yǎng)幼兒獨立人格、獨立行使權力的有效途徑。
但是，有些家長片面地理解“尊重”，認為尊重兒童僅僅是滿足孩子的需要，對孩子姑息遷就，百依百順。久而久之，將會使孩子養(yǎng)成“任性”、“惟我獨尊”的壞毛病。
由此，這些孩子在幼兒園中，在和其他孩子一起生活學習的集體中，也時常會把在家里的這種優(yōu)越感帶來班中，有些甚至是無論何時何地都“必須聽我的”、“只有我才是第一的`”這種唯我說了算，優(yōu)越十足的超人，不利于兒童身心的健康成長。同時，對于我們幼兒教師的教學教育，也增加了新的需要解決的問題，因為這往往成為班中紀律的頭號大敵。
那么在現(xiàn)在的這個社會中，面對這些現(xiàn)代孩子，我們該如何做一個合格的現(xiàn)代型的教師呢？
我想首先我們自己要樹立正確的對待孩子的態(tài)度。要知道“人”是獨立的人，更是社會的人。獨立的人可以行使自己的權利。社會的人又要遵守社會公德，遵守人的道德規(guī)范，行為規(guī)范。作為老師我們要充分了解孩子，尊重他的選擇，滿足他的要求，幫助他慢慢體驗獨立，學會獨立；又要使孩子懂得人還要遵守一定的社會規(guī)范，成人之后才能夠遵紀守法。
尊重涉及的問題是一個交往的問題。孩子是一個獨立的人，有獨立行使自己權利的權利。但并不是只有孩子才有這個權利，強調尊重兒童是告訴成人不要因為孩子小而忽視他們的獨立人格，侵犯他們的權利，不要只把兒童當作小孩，凡是都得聽大人的。同樣，一味的姑息遷就孩子，把尊重兒童變成凡事都得聽孩子的也不正確。孩子總有一天會長大。
人與人之間的關系是平等的，自主、自尊、獨立是每個人共有的權利，即便今天我們都來“遷就”她，你能保證讓社會的每一個人都能做到這一點嗎？
好孩子作文8
這是一本不平凡的書，它不僅改變了我的很多壞毛病，而且改變了我的生活。
金玲，一個普通的六年級中等生。她是位“重量級選手”，性格活潑，常因為胖和粗心而鬧出不少笑話。書中，在她的'生活里，發(fā)生了許多看似平淡無奇實則非常富有童趣的故事。
金玲是一個善良、聰慧、樂觀的孩子，她可不是“比上不足比下有余”、“爛泥巴扶不上墻”，她總有一些出乎意料的舉動。比如把一個沒家的小孩領回家，用僅有的二塊五買下了一束玫瑰，為了給幾條撿來的蠶寶寶找食物而翻墻越欄......
金玲的童年時苦澀的。她的生活總是被數不勝數的作業(yè)、考試、練習題、復習資料填得滿滿的，沒有歡樂，沒有自由�！拔揖褪且恢豢蓱z的老鼠”，“老鼠太可憐了，沒人喜歡的動物太可憐了!”在金玲的心中，處處充滿著這樣的呼喚�？鞓肥呛⒆犹焐臋嗔Γ羰莿儕Z了孩子的快樂，豈不等于剝奪了他們的天性?
于是，金玲暗自發(fā)誓：“我要做個好孩子!”
是金子總會發(fā)光的。我祝愿金玲在不久以后發(fā)出耀眼的光芒!
當然我也要祝愿一下自己，因為——
我也是金子，我也會發(fā)光;
我也是蒼鷹，我也要飛翔;
我也能進步，我也要做個好孩子!
好孩子作文9
琪，我的第一個摯友，從小玩到大，形影不離，沒有過多的話，只是靜靜的坐在一起。但一爭吵，就不能挽回，所以我們行同陌路了�，F(xiàn)在的她，如此桀驁不馴�？刹还茉趺礃樱肋h是我的琪。
珊，柳，漫，釗，晗，曾經很好很好�？上�，現(xiàn)在都疏遠。
慧，我和她總會在一起，騎車逛遍整個小城，那種感覺，真好。
佳，總會告訴我一下八卦，也是因為她，我才會想要認真學習。我和她還要一起考上e中呢！
玉，婷，我們三個，總會在放學后，到操場上，訴說著我們之間的.秘密。
欒，老班，總是會在考試前夕，幫我復習到很晚很晚，真的，很感謝她們。
煥，宏，俊，思，四個傻瓜，總會為我擔心，但上初中后，就沒有了。我說過，我長大后要當米蟲，然后你們四個輪流養(yǎng)我。豬拍著我的頭說沒問題。但俊說不行，我和他就打鬧了起來。然后煥和宏一不小心被俊弄傷了……在那個602，留下了許多 歡聲笑語，這些，你們還記得么？
琳，五年了，都不離不棄，真的很謝謝她。
瑩，靈，現(xiàn)在的前桌，我們很好，只可惜……
霓，躍，現(xiàn)在的后桌，代替了婷和玉，也習慣于她們的搞笑，不同于婷和玉的執(zhí)著。
君，代替了佳，但又不同于佳對我的肆無忌憚。
幸，可以陪我笑，卻很少陪我哭。
我們都是好孩子，都會很幸福，但也會讓人很心疼，所以我們都要堅強點，笑一笑，其實真的沒什么。
好孩子作文10
我有一個幸福的家，從我記事時候開始，爸爸媽媽就教我孝順、勤奮、善良這些美德，他們言傳身教，讓我從一些小事中懂得了許多道理。
說到孝敬老人，爸爸媽媽給我做了好的榜樣。我的爺爺奶奶、姥爺姥姥生病時，爸爸媽媽都領著我跑前跑后幫他們治病。記得有一次奶奶生病了，接到電話后，爸爸馬上趕到醫(yī)院，給奶奶掛上號，排好隊，奶奶很快住了院。晚上的時候，媽媽還幫助奶奶熬藥。幾天以后，奶奶病好出院了，爸爸媽媽臉上都露出了笑容。
一到星期天，我最高興的就是回爺爺奶奶家，爸爸媽媽每次都提著好多的紙箱和袋子，奶奶悄悄的告訴我，說家里的所有電器都是爸爸媽媽幫助買的，我覺得爸爸媽媽真棒。所以，我也跟他們學，用自己的壓歲錢給爺爺奶奶買一個電熱寶、幾包花籽，有時候，做一個手工藝術品�？吹轿业亩Y物，爺爺奶奶最開心了，他們也把家里的瓜子、水果都留給我。今年奶奶種的草莓熟了，那幾天不放假，奶奶就給我做了草莓罐頭存起來，后來我吃到了，真的好甜。
在學習上，爸爸媽媽都很關心我。爸爸的的工作很忙，有時候加班到很晚，第二天早上起來還問我作業(yè)完成情況。有一次，家庭作業(yè)是背誦《趙州橋》，我背了幾遍都不熟，就想明天再背。爸爸看到這種情況，就嚴厲的對我說：“當天的作業(yè)必須當天完成”，還領著我一句一句的背誦，直到背熟了為止。現(xiàn)在，我每天放學回家，首先完成作業(yè)，然后再做別的。
我的`家每天都充滿著快樂，我有問題的時候，爸爸會耐心幫我解答；我完成作業(yè)以后，媽媽會幫我細心檢查；我不聽話的時候，爸爸對我很嚴厲；我要睡覺的時候，媽媽經常給我講故事。還有，他們從來不反對我看動畫片，沒事的時候，他們還和我一起踢毽子、下跳棋、室外玩耍。
不論什么時候，家都讓我溫暖。在這么好的環(huán)境里，我一定要做一個美德少年。
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