畫(huà)公雞作文

畫(huà)公雞作文1

星期天，爸爸帶我去上美術(shù)課。走在路上，我隨手撿起一片樹(shù)葉來(lái)玩。

課堂上，老師教我們畫(huà)了一只公雞，我給它畫(huà)上了美麗的羽毛和漂亮的花紋。

我看著自己畫(huà)好的公雞，突然靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)好主意：我把撿來(lái)的樹(shù)葉貼在了公雞的.嘴上。

大公雞“吃”著美味的樹(shù)葉，像是在說(shuō)“謝謝你！”

畫(huà)公雞作文2

　　一陣涼爽的秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉都落了下來(lái)，看到這些飄落的樹(shù)葉，郭老師準(zhǔn)備讓我們做一次樹(shù)葉貼畫(huà)，提高我們的手工能力。

　　第二節(jié)課，老師帶我們到小山坡上撿樹(shù)葉。我看到樹(shù)葉五顏六色、形態(tài)各異。我撿了幾種不同的樹(shù)葉，然后高興地回到了教室。老師讓我們先把自己要貼的動(dòng)物畫(huà)出來(lái)，最后用合適的樹(shù)葉粘上去。

　　開(kāi)始制作樹(shù)葉貼畫(huà)了，郭老師一聲令下：“開(kāi)始”，同學(xué)們便忙了起來(lái)，有的打草稿，有的'再用樹(shù)葉拼一拼，還有的竟然已經(jīng)開(kāi)始剪樹(shù)葉了。我先構(gòu)思了一會(huì)兒，然后輕輕的咬著嘴唇，右手使勁地握著鉛筆，終于畫(huà)了一只公雞，我用火紅的楓葉代替它的雞冠，再用一片梧桐樹(shù)葉剪成圓形的葉子做公雞的肚子，然后用楓葉剪成雞嘴，用松針拼成雞的爪子，這樣一只栩栩如生的公雞就展現(xiàn)在我的眼前。它好像在說(shuō)：“謝謝你小主人，我以后要做你的伙伴。”

　　這次樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)不僅讓我收獲了手工的樂(lè)趣，也培養(yǎng)了我的審美情趣。

畫(huà)公雞作文3

　　今天下午，我們又可以上金筆作文課了。

　　一上課，張老師就拿起粉筆在黑板上寥寥幾筆就畫(huà)了一只公雞。同學(xué)們都不知道是怎么一回事，難道我們改上美術(shù)課了？而且這只公雞沒(méi)有眼睛，也沒(méi)有翅膀。這是一只殘疾雞！張老師畫(huà)完后問(wèn)我們：“同學(xué)們，這只公雞好看嗎？”這還用問(wèn)嗎，同學(xué)們異口同聲的回答：“不好看！”

　　張 老師滿意的笑了笑說(shuō)：“那么我請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)幫老師修改一下吧！”添加眼睛和翅膀太簡(jiǎn)單了，同學(xué)們都刷刷地舉起手來(lái)。張老師選了一位新來(lái)的女同學(xué)梁海欣上 去了，同學(xué)好像都把希望寄托在梁海欣身上，羨慕地看著她給公雞畫(huà)上圓溜溜的眼睛和翅膀，只是我覺(jué)得那翅膀沒(méi)有畫(huà)好，我替她感到遺憾。張老師請(qǐng)梁海欣回到座 位，然后又說(shuō)：“現(xiàn)在這只公雞是一只健康、完整的公雞了！那老師再畫(huà)一只公雞給同學(xué)們看看！”說(shuō)完，他手中的粉筆行云流水般又畫(huà)出了一只公雞；這只公雞昂 首挺胸地站著，翅膀合在身體兩側(cè)，這威嚴(yán)的樣子很像我們校長(zhǎng)在巡視。

　　我們還是很疑惑到底張老師是要干什么呢？張老師神秘的一笑，我想他是 要揭開(kāi)謎底了。他說(shuō)：“我們看剛才畫(huà)的公雞，首先要把公雞畫(huà)完整，然后還要畫(huà)好的.看。這和我們的作文是一樣的，一句話首先要通順完整，然后加上合適恰當(dāng)?shù)?詞語(yǔ)使句子更加具體生動(dòng)。這就是我們今天要學(xué)的——擴(kuò)句。

　　原來(lái)是這樣，不過(guò)這真有趣。我越來(lái)越喜歡上金筆作文課了！

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