忘不了這份愛作文

學(xué)生稿

學(xué)生稿：

忘不了這份愛 ——讀《感謝那只手》有感 “這是您的手，老師。”在讀這篇《感謝那只手》時(shí)，小道格拉斯這句稚氣未脫的話語不禁令我為之一顫。是的，他不跟別的同學(xué)一樣，只感謝餐桌上的火雞或冰淇凌，他要感謝的是那只包含著信任、信心，給了他愛與自尊的手——老師的手。 我反復(fù)讀著這篇文章，慚愧竟隨著感動(dòng)一起涌上了心頭：在日常生活中，往往在感恩節(jié)、父親、母親節(jié)的時(shí)候，才想起要感恩父母。平時(shí)，些充滿愛的細(xì)節(jié)都被我忽略了；在不知不覺中，我讓愛如細(xì)沙般從指縫間流走，以為父母的愛是天經(jīng)地義的。然后，小道格拉斯生活在貧寒孤獨(dú)的世界當(dāng)中，還能去感謝那微不足道的愛之手，我為什么連給了我生命的父母都常常忽略呢？ 我知道媽媽的手，在給我剝蝦時(shí)被劃破過，在冬日為我洗衣服時(shí)被凍紅過，在我要求摘那枝薔薇時(shí)被刺痛過……令我印象最深的還是在上個(gè)學(xué)期。記得那天，我得了感冒，那只手便歇不下來了：倒水，沖藥，甩體溫計(jì)、蓋被子……那天，她還殺了條鯽魚給我補(bǔ)身子。廚房里，那條淘氣的魚左蹦右跳，無論媽媽怎么敲它，它都我行我素。為了讓我快點(diǎn)吃上魚，媽媽開始去魚鱗，魚不停地翻動(dòng)著，跳躍著。媽媽一不小心，手被劃到了，我在外面嚇出了一身冷汗�？蓩寢寘s好像未感覺到，讓魚血混進(jìn)了自己的血，額上的汗水細(xì)細(xì)密密得如針尖，上牙咬著下嘴唇都快咬破了。我在玻璃窗外啞了：“媽……”，“在這干嗎？趕緊去喝藥，順便幫我拿條創(chuàng)口貼哦”。原來，媽媽是知道自己手破的，卻就這樣忍著……在我既而模糊的視線中，媽媽的背影是那樣高大。夕陽的余輝透過被枝葉和紗窗，靜靜地灑在磚紅色的地板上，如黃燦燦的槐花蜜般流淌在我和媽媽的身上，溫馨，溫暖，又甜蜜，可嘴角的“蜜”卻是咸咸的……這也許就是愛的味道吧！ 落葉在空中盤旋，那是大樹感恩大地；白云在天空飄蕩，那是白云感恩藍(lán)天；雖然母親從未要求過回報(bào)，但感恩母親，我會(huì)平安地走在上學(xué)路上，更會(huì)更好地走向我未來的人生路。 漫長的人生道路上，我們都因?yàn)閻鄱�生存，因�(yàn)橛袗�，苦難的跋涉者揚(yáng)起了生活的風(fēng)帆；因?yàn)橛袗郏�黑暗中的沮喪者露出了�?jiān)強(qiáng)的笑容；因?yàn)橛袗郏�孤�?dú)的小道格拉斯才會(huì)擁有感恩的情懷；因?yàn)橛袗�，人的生命軌跡才會(huì)如此亮麗豐滿。種下愛，收獲愛，忘不了這份愛，珍藏這份愛！家長稿：感恩的心靈 和諧的世界今天，經(jīng)女兒推薦，和她一起讀了一篇充滿人情味的文章《感謝那只手》。小道格拉斯家境貧苦，他的衣服總是臟兮兮的。可放學(xué)后，老師都會(huì)拉著他黏乎乎的小手，一起走一段路。因此，當(dāng)同學(xué)們畫出美味的冰淇淋或香噴噴的火雞以示感恩的時(shí)候，小道拉斯卻畫了一只大手，他說：“老師！這是您的手”。讀到這里， 我不禁感慨：多么可憐可愛的孩子，多么可親可敬的老師呀！道格拉斯是一個(gè)可愛又懂事的孩子，他有著一顆敏感而懂得感恩的心。他的這幅畫感動(dòng)了老師也感動(dòng)了我們這些讀故事的人們。其中也包括我和我的女兒，女兒當(dāng)即寫下了讀后感《忘不了那份愛》。女兒的文章中細(xì)述了幾件我們?nèi)粘Ｉ�活中不�?jīng)意的小事，看得做媽媽的我熱淚盈眶，自責(zé)平日里耐心不足之余，對女兒由讀這篇文章引發(fā)的感恩之心甚感欣慰。平日里為了工作和生活而忙碌著，已經(jīng)很少有時(shí)間去專心閱讀書籍了，那些由文字給我們帶來的感動(dòng)才是真正讓人們可以去深切體悟和回味的。這次“親子共讀”活動(dòng)，無論是對孩子還是我這個(gè)家長而言，同樣是一次心靈的洗禮。在文章的結(jié)尾，作者提出：我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。是啊，如果我們都能以一顆平等心，仁愛心，給予別人，尤其是弱勢（小）的群體，讓他們在愛的環(huán)境中成長生活，那么，社會(huì)各類暴力事件就一定可以減少一些，再少一些，我們的世界也一定會(huì)變得更加和諧美好。我們應(yīng)該一起共同去努力實(shí)現(xiàn)！  

 

 

 

 

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