那些“議論文”的作文

　　在各領(lǐng)域中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)論文吧，借助論文可以有效訓(xùn)練我們運(yùn)用理論和技能解決實(shí)際問(wèn)題的的能力。一篇什么樣的論文才能稱為優(yōu)秀論文呢？下面是小編為大家收集的那些“議論文”的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　昨日想觀看一下寶典的議論文，再寫一篇駁論文練手，當(dāng)我把觀文偏好從全部調(diào)到議論文之時(shí)，卻驚訝地看到了許多并不屬于議論文的“議論文”。

　　因?yàn)樵谶@之前我就特地搜索了有關(guān)議論文的知識(shí)，自然，關(guān)于議論文的要求已經(jīng)深深印在了腦海之中，因?yàn)檫@次的“大發(fā)現(xiàn)”提供了基礎(chǔ)，這次我就來(lái)盤點(diǎn)盤點(diǎn)那些“議論文”。

　　1、科普文。很多人都將科普文劃入了議論文當(dāng)中，的確，科普文屬于哪一種文章類型，至今沒(méi)有一個(gè)明確的定義，而寶典也沒(méi)有科普文這一選項(xiàng)，但是這也不是讓它“成為”議論文”的理由�。�

　　從我個(gè)人角度來(lái)看，科普文屬于說(shuō)明文的分支之一，雖然所不同，但是在沒(méi)有“科普文”的寶典，這樣做也的確是在合理不過(guò)。

　　2、散文。因?yàn)樯⑽臎](méi)有具體的格式，它幾乎涵蓋了所有的文章載體。

　　可以寫景、敘事、抒情、發(fā)議論，也可以時(shí)而敘事，時(shí)而寫景，時(shí)而抒情，時(shí)而發(fā)議論，盡你的能力，把風(fēng)景、人物、議論組成在一個(gè)題目下面。

　　但是它的寫人寫事和議論皆為表面，真正的含義確實(shí)是感情二字，與以議論為主要表達(dá)方式，通過(guò)擺事實(shí)，講道理，直接表達(dá)自己的觀點(diǎn)和主張的議論文著實(shí)有著天壤之別。

　　3、話題。話題其實(shí)并不屬于任何一個(gè)文章載體，它的形式較為奇特。

　　圍繞著所給話題，也就是圍繞著所給談話中心、談話內(nèi)容、談話的由頭寫成的文章，便是話題作文，文體自由，話題作文大都要求除了詩(shī)歌外，考生可自由選擇記敘文、說(shuō)明文、議論文或戲劇等文體。

　　我看了很多這樣張冠李戴的作文，無(wú)一例外，很多作者都把以議論文為文章載體的話題，錯(cuò)誤的認(rèn)為成了議論文。

　　這樣基礎(chǔ)性錯(cuò)誤對(duì)于一名作者來(lái)說(shuō)是十分可笑的，而更讓人值得深思的是，許多這樣張冠李戴作文幾乎都獲得了較高的分?jǐn)?shù)，其中不缺初高中的學(xué)哥學(xué)姐們……

　　作為一名作者，我們應(yīng)該更多的學(xué)習(xí)關(guān)于文章載體的知識(shí)，而良莠不齊的大編輯們，你們是不是應(yīng)該反思一下呢？

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