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中考議論文
在現(xiàn)實的學(xué)習(xí)、工作中，大家都經(jīng)�？吹秸撐牡纳碛鞍�，論文可以推廣經(jīng)驗，交流認(rèn)識。還是對論文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的中考議論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中考議論文1
根據(jù)新課標(biāo)的要求：“閱讀簡單的議論文，區(qū)別觀點與材料（道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷�！备鶕�(jù)這一要求，我們明白了議論文閱讀所選的材料的難易和考查的角度。另外，考查的內(nèi)容除了議論文文體所特有的知識點外，還考查非議論文文體所特有的考點，如字詞的理解，句子的理解，對文中的觀點談自己的看法和感悟，考查探究和創(chuàng)新能力。
一、議論文文體閱讀能力的考查
�、闭擖c的辨析、判斷、提取、歸納。議論文的論點是作者對議論問題所持的見解和主張。中心論點是全文的靈魂，起統(tǒng)率作用。一篇議論文一般只有一個中心論點，有的議論文還圍繞中心提出幾個分論點，分論點是用來補充和證明中心論點的。中心論點所處的位置首先看標(biāo)題，要區(qū)分論題和論點。有的議論文的中心論點在開頭，有的在中間，有的在結(jié)尾。還有的對論點表述不很集中，需要讀者自己用語言歸納概括出來。對論點的考查題是選擇題與主觀題兼而有之，如20xx年溫州市的中考題議論文閱讀《多好的草地也有瘦馬》的第一題是對中心論點的選擇。又如20xx年泰州市的議論文閱讀《為活人服務(wù)的學(xué)校教育》的第一題是主觀題：“作者圍繞學(xué)校教育問題，闡述的觀點是什么？請簡單概括�！边@里要回答闡述的觀點就是文章的中心論點，而這篇文章的中心論點沒有集中在哪一處直接交代，需要綜觀全文后歸納概括：“學(xué)校教育不僅應(yīng)該傳授知識，而且應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)，良好心理素質(zhì)，獨立思考精神和創(chuàng)造性的能力�！�
�、舱摀�(jù)類型的認(rèn)識、分析、補寫。論據(jù)是證明論點的材料。它是被論點統(tǒng)率，為論點服務(wù)的。常用的論據(jù)有兩種類型：事實論據(jù)和道理論據(jù)。事實論據(jù)包括具有代表性的事實和史實，道理論據(jù)指經(jīng)過人們實踐檢驗的，為社會所公認(rèn)的正確理論，包括社會科學(xué)理論，如哲學(xué)理論，自然科學(xué)原理、定理、公式及廣為流傳的諺語、格言、警句等。論據(jù)方面的考查題型也是客觀和主觀兼而有之，以主觀填寫為主。如20xx年臨沂市的中考題中的議論文選文的第三道題：“請你為本文第②自然段橫線處補寫一個理論論據(jù)，使文章論證更充分，上下文銜接更順暢�！边@是考查對論據(jù)類型的補寫。又如20xx年煙臺市的中考題選文《成功是一種感受》的第三道題：下列名言中，不能作為本文道理論據(jù)的一項是（ ）
A、你努力了，盡力了，即使摘不到誘人的金蘋果，也同樣能贏得人們的尊重，享受到人生的快樂。
B、成功的關(guān)鍵不在成功的結(jié)局上，而在不懈追求的過程中。
C、每一次選擇，每一次出發(fā)，……每一種結(jié)果，都是人生的體驗，都是一首耐唱的歌。
D、不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵。
這是對論據(jù)類型的認(rèn)識、分析和補寫的綜合題。顯然，D項不能作為選文的道理論據(jù)，因為它只能證明有關(guān)理想抱負(fù)的中心論點。
�、痴撟C方法的辨識、理解。論證就是運用論據(jù)證明論點的過程，是論點和論據(jù)之間邏輯聯(lián)系的紐帶。常見的論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證、歸謬法。這幾種方法在文章中往往是綜合運用的。如20xx年甘肅省的中考題，選文《讀書與做人》中的一道題是對文章兩種主要論證方法的選擇判斷。又如20xx年金華市的中考題選文《人的價值》的第二題：“第②段主要運用了什么論證方法？”這是一道直接考查論證方法的主觀題，需要認(rèn)真研讀第②段后作出回答。再如20xx年黃岡市中考題選文《給人生加個意義》的第三題：“文中結(jié)尾列舉的事例有什么作用？”這道題實際考查的是事例論證法的作用。
�、凑撟C結(jié)構(gòu)的理解。在把握了議論文論點、論據(jù)和論證的同時，還要注意文章是怎樣把這些要素組合在一起的，這就是要理解文章的結(jié)構(gòu)。一般說來，議論文最基本的結(jié)構(gòu)是提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結(jié)論）。可以分為兩大類：一是逐層深入的論述結(jié)構(gòu)，叫“縱式”；一是并列展開的論述結(jié)構(gòu)，叫“橫式”。其它各種各樣結(jié)構(gòu)，是從這兩種結(jié)構(gòu)中派生的。例如，以“橫式”為主的，有“總論——分論——總論”式，先提出論點，后從幾個方面闡述，最后總結(jié)歸納；有“總論——分論”式，先提出論點，然后從幾個方面論證；有“分論——總論”式，對所要論述的問題分幾個方面剖析，然后綜合歸納出結(jié)論。又如，以“縱式”為主的，有“層層深入”式。先提出論點，而后步步深入，逐層闡發(fā)。中考中對論證結(jié)構(gòu)的'考查主要是對全文結(jié)構(gòu)的劃分和對重點語段的層次劃分。對結(jié)構(gòu)層次的劃分應(yīng)從文章內(nèi)容入手，看它是如何提出論點并展開論證的，還要注意文章中起承上啟下作用的過渡段、過渡句、過渡詞等關(guān)鍵性的文字。如20xx年蘇州市的中考題選文《元帥與士兵》的一道題是：“這段文字共7句話，請將它分成三層，用‘‖’在下面句子序號間表示出來�！�
�、底h論文語言風(fēng)格的體會。議論文的語言概括性強，往往利用比較抽象的詞語表現(xiàn)豐富的內(nèi)容。議論文的語言還很嚴(yán)密周到，往往無懈可擊。閱讀議論文，就要抓住這些關(guān)鍵性句子中的關(guān)鍵性詞語，反復(fù)琢磨。好的議論文，不僅能以理服人，而且能以情動人，具有強烈的感性色彩。其中的語言飽含感情，擲地有聲。仔細(xì)體味這樣的語言，作者的見解、主張就會深深的留在我們的腦中。請看20xx年的咸寧市的一道議論文語言品析題：
書籍是會提高人的：從野蠻到文明，從庸俗到崇高。高爾基曾這樣說過：“每一本書都是一個小小的梯子，我向這上面爬著，從獸類到人類，走到更為理想的境地，到那生活的憧憬的路上來了。”
問：文中“獸類”一詞的含義和作用是什么？
準(zhǔn)確地說出“獸類”的含義必須理解全段的意思，并結(jié)合作者的推理思路來進行。例文的中心意思是說明書籍的作用，即“提高人”，再具體一點就是使人“從野蠻到文明，從庸俗到崇高”，“文明”、“崇高”是人類區(qū)別于動物的屬性，反過來，“獸類”一詞在這里指的是“野蠻”、“庸俗”，形象地說明了書籍的作用。
同學(xué)們在品味詞語含義時，容易停留在一般理解的淺層次上，導(dǎo)致詞義理解的不完整或表面化，在議論文閱讀中，要注意以下五個方面的詞語：①體現(xiàn)作者觀點的詞語；②表現(xiàn)文章主題思想的詞語；③反映深層次含義的詞語；④反映具體語言環(huán)境的詞語；⑤對文章結(jié)構(gòu)起照應(yīng)連接作用的詞語。
中考議論文2
這世界需要你，因為你是一個音樂的天使。你展開音樂的翅膀，縈繞在我們的耳旁，撫平我們的憂傷，美好的曾經(jīng)，自廢的約定，夾雜著你的歌聲，如櫻花飛舞，如落英繽紛。輕輕聆聽，細(xì)細(xì)品味：清明雨上，折菊寄思;斷橋殘雪，白堤柳簾;粉色信箋，盛滿思念;如果當(dāng)時，紅雨瓢潑;半城煙沙，金戈鐵馬;有何不可，解凍冰河;灰色頭像，墜落升空。你的音樂充滿回憶，眉目當(dāng)年，流轉(zhuǎn)心間，最真實的喜怒哀樂全都埋藏在昨天。你的音樂溢滿傷感，人生若之如初見，又何須感傷離別，飛蛾撲火，單人旅途，仿佛都是無奈的選擇。你用音樂眷寫青春，你用音樂道出了學(xué)生時代最明媚的傷，我們的世界從此有了你。
這世界需要你，因為你是一位心靈醫(yī)生。你本該拿起手術(shù)刀救死扶傷，卻用音樂為我們療傷。你告訴我們，我做我的改變，又何必糾結(jié);你告訴我們，不是穿上情侶裝，就可以裝情侶;你告訴我們，如果愛，就請深深愛;你告訴我們，我想牽著你的手，逃離這個星球;你告訴我們，一縷青絲，一生珍藏;你告訴我們，一起踏過了幾座春秋，領(lǐng)悟了愛不是追逐占有;你告訴我們，玫瑰花的葬禮，埋葬著深深愛著的你;你告訴我們，花開后花又落，輪回也沒結(jié)果;你告訴我們，緩緩流淌的愛，芳菲不盡;你告訴我們，你的城府有多深，我愛的有多蠢;你告訴我們，惟愛你，你的聲音是幸福的動力;你告訴我們……你已經(jīng)占據(jù)了我們半個靈魂，睡覺總會不自覺的聽著你的聲音，我們的'世界需要你。
這世界需要你，因為沒有你的世界會降溫。你像夜空中的那輪清澈的廬州月，深深的烙在我們心上，給迷路的我們指明了方向;喜歡你那迷人的煙花笑，都說煙花易冷，而你卻獨自燦爛，溫暖我們的明天;喜歡聽你的雪花謠，像是時光倒流，睡在了媽媽的懷抱，安靜的獨享這久違的幸福感。你是個“壞孩子”，獨自承受這變化，因為你懂得“真情or假意，自知冷暖”。我們世界不能沒有你，沒有你的世界仿佛是世界末日。
這世界需要你，因為你是一道看不見的風(fēng)景。你“潛伏”網(wǎng)絡(luò)，保持著“猶抱琵琶半遮面”的神秘感，用你的低調(diào)譜寫了一首首扣人心弦的歌。你一直在那不遙遠(yuǎn)的地方，為我們鼓掌，卻不被所謂的“正統(tǒng)”接受。你“破冰而出”，簽約海碟，空降全國，簽售專輯，走上熒屏，鍛煉自己，我們終于看到了你這道靚麗的風(fēng)景。我尋你千百度，你在那燈火闌珊處。你是我們心中最美的風(fēng)景，我們的世界不能沒有你。
你的音樂才華令人嘆服，你的低調(diào)讓人佩服，這個高調(diào)的世界，需要你的降溫。
你說，我們的戀愛是對生命的嚴(yán)重浪費。你說，該在的會在，該走的會走。我希望你是我們的珍貴，永遠(yuǎn)都不要離開我們的世界。
中考議論文3
令人緊張的期中考試結(jié)束了，考試的失敗與成功還是一個未解之謎，可是，當(dāng)考完最后一門功課時，老師簡短的幾句話卻成了我們心情的晴天霹靂，使一下子松弛下來的我們像打了霜的茄子——蔫兒了!
今年的期中考試題非常簡單，但老師說過：“考試題越簡單越是會錯題連篇�！币虼耍覀兌疾桓逸p視這次考試。但是，最終簡單的考試題把我們征服了，使快速答完題的.我們閑下來，并且認(rèn)為：“這么簡單的考試題，一定不會錯誤百出”有了這個念頭，我們便不去仔細(xì)檢查，而是飛快的游覽著卷面，任憑讓錯題在那里擺著，即使特別顯眼，我們也無法發(fā)現(xiàn)它，更不會去將它們改一下，就這樣我們交了卷兒。
正當(dāng)我們覺得可以放松一下的時候，老師來到教室里劈頭蓋臉的告訴我們卷子的一、二、三、四題丟分兒丟得很多，這下我心里也沒底了，因為我平時老也寫錯字，而且還有一個給“高”字加部首組成新字的題不會，平時還不注意留心這種類型題，使這次考試造成了無法彌補的失誤!
唉!考試已經(jīng)過去，考試的過失也無法彌補了，只能今后注意、并改正。以后，我還會多積累形近字、給字加部首組成新字等類型題。我要多積累錯題，分析錯題原因，對比正確答案，使我更好掌握豐富的語文基礎(chǔ)知識，活學(xué)活用。
考試題是多變的，我們不但要積累，還要靈活運用，這樣我們才能對考試題應(yīng)對自如。
中考議論文4
歷來真正做學(xué)問有成就的學(xué)者，都不懂得什么秘訣，你即便問他，他實在也說不出。明代的學(xué)者吳夢祥自己定了一份學(xué)規(guī)，上面寫道：
古人讀書， 皆須專心致志，不出門戶。如此痛下工夫，庶可立些根本，可以向上�；蜃骰蜉z，一暴十寒，則雖讀書百年，吾未見其可也。
看來這個學(xué)規(guī)中，除了“不出門戶”的關(guān)門讀書的態(tài)度不值得提倡以外，一般都是很好的見解。事實的確是這樣。不管你學(xué)習(xí)和研究什么東西，只要專心致志，痛下工夫，堅持不斷地努力，就一定會有收獲。最怕的是不能堅持學(xué)習(xí)和研究，抓一陣子又放松了，這就是“或作或輟，一暴十寒”的狀態(tài)，必須注意克服。吳夢祥的這個學(xué)規(guī)對我們今天仍然有一些用處。
這種學(xué)規(guī)早在宋代就十分流行，特別是朱熹等理學(xué)家總喜歡搞這一套。但是其中也有的不是學(xué)規(guī)，而是一些經(jīng)驗之談。如陳善的《捫虱新話》一書寫道：
讀書須知出入法。始當(dāng)求所以入，終當(dāng)求所以出。見得親切，此是入書法;用得透脫，此是出書法。蓋不能入得書，則不知古人用心處;不能出得書，則又死在言下。惟知出知入，得盡讀書之法也。
用現(xiàn)在的眼光讀這一段文字，也許覺得他的見解很平常。然而，我們要知道，陳善是南宋淳熙年間，即公元12世紀(jì)后半期的人。在那個時候他就能夠提出這樣鮮明的主張，也算是難能可貴的'了。他主張要讀活書而不要讀死書，就是說要知入知出;要體會古人著作的精神和實質(zhì)而不要死背一些字句，就是說要體會古人用心處而不可死在言下。不但這樣，他還反對為讀書而讀書的傾向。他主張讀書要求實際運用，并且要用得靈活，即所謂“透脫”。你看他的這些主張，難道不是一種反教條主義的主張嗎?他的這個主張，過去很少有人注意，因為他的聲名遠(yuǎn)不如朱熹等人，但是他根據(jù)自己讀書的經(jīng)驗而提出了這種主張，我想這還是值得推薦的。
宋儒理學(xué)的代表人物中，如陸九淵的讀書經(jīng)驗也有可取之處o《陸象山語錄》有一則寫道：”如今讀書且平平讀，未曉處且放過，不必太滯�！苯又�，他又舉出下面的一首詩：
“讀書切戒在慌忙，涵泳①工夫興味長;未曉不妨權(quán)放過，切身須要急思量�！�
這就是所謂“讀書不求甚解”的意思。本來說不求甚解也并非真的不要求把書讀懂，而是主張對于難懂的地方先放它過去，不要死扣住不放。也許看完上下文之后，對于難懂的部分也就懂得了;如果仍然不懂，只好等日后再求解釋。這個意思對于我們現(xiàn)在的青年讀者似乎特別有用。
注：①[涵泳]：深入體會。 (節(jié)選自《不要秘訣的秘訣》)
12.文中作者肯定的讀書態(tài)度和方法是什么?(最好用文中語言作答)(2分)
答：
13.下面是關(guān)于本文行文特點和基本結(jié)構(gòu)的分析，請選出不正確的一項。(2分) ( )
A.作者在引述古代學(xué)者關(guān)于讀書學(xué)規(guī)和方法的經(jīng)驗之談后，接著對其作闡釋和評述，并且融入自己的觀點和態(tài)度。
B.引述陸九淵的詩句后，作者只對其中一句作了評述，是因為其他詩句與讀書方法和態(tài)度無關(guān)。
C.引述——評述——再引述——再評述，如此循環(huán)，是本文行文的主要特點之一。
D.本文雖然有三段引述三段評述，結(jié)構(gòu)看似松散，其實是緊湊的，因為有一條讀書方法和態(tài)度的主線相牽連。
14.作者在引用陸九淵的詩句后，只對其中的“未曉不妨權(quán)放過”作了闡釋，而不像前面兩段在引用后作全面闡述，這是為什么?(2分)
15.結(jié)合你的學(xué)習(xí)體驗，談?wù)勎闹谐珜?dǎo)的讀書態(tài)度和方法在我們學(xué)習(xí)中的作用。(3分)
答.
參考答案:12.專心致志;知出知人;不求甚解
評分標(biāo)準(zhǔn)：2分。缺少一點扣1，分。
參考答案:13，B
評分標(biāo)準(zhǔn)：2分
參考答案：14.這段話著重論述讀書要不求甚解所以只對“未曉不妨權(quán)放過”作了闡釋和評述。
評分標(biāo)準(zhǔn)：3分。只要言之有理則可得高分。
參考答案：15.略
評分標(biāo)準(zhǔn)：3分。側(cè)重讀書心得的真實可信和語言的通順表達(dá)。
為大家推薦的中考語文議論文閱讀練習(xí)題的內(nèi)容，還滿意嗎?相信大家都會仔細(xì)閱讀，加油哦!
中考議論文5
時代是一棵樹，過去是汲取營養(yǎng)的根，現(xiàn)在是地表上那一片豐茂與碩果累累。
我們嘲笑父輩，說他們在有魚吃的年代還捉老鼠;在小康社會的今天還撿飯桌上的一粒米;在糧食充裕的時候還舍不得倒掉一碗餿了的菜。在我們的嘲笑中，他們含淚。
我們嘲笑父輩，說他們在花甲的年紀(jì)都不懂得休憩;在烈日的炙烤下不懂得乘蔭納涼;在兒女已長大的年紀(jì)還釋不開心懷。在我們的嘲笑中，他們傻笑。
我們嘲笑父輩，說他們穿著老土的衣服顯樸素;在城里的餐桌上依然吃得一粒不剩;在買菜時拿著皺巴巴的錢討2毛錢的價。在我們的嘲笑中，他們執(zhí)著著。
當(dāng)有一天，我們捉襟見肘了，他一聲不吭地拿出那些曾被我們鄙視的節(jié)儉替我們解了圍。
他們傻笑著，我們哭了。
我們憶起了那些我們忘卻的艱辛，那些在田野中撫著枯死的幼苗嘆息的'時光。我們也終于懂得了父輩們放心不下的原因。他們都曾是面朝黃土背朝天的農(nóng)民，只是用自己的辛酸曉諭我們那不能忘卻的艱辛。
他們用辛勞鑄就了我們勤勞民族的智慧，用智慧澆灌了一方碩果累累的沃土。在崛起的東方大地上，我們是太陽，讓這智慧之花常開不敗的太陽。用心筑起巢的父輩在用心教會我們成長。我們需要繼承與發(fā)揚那一輪光輝。滄海桑田，無法預(yù)知的事情，父輩是用勤勞贏取了幸福。時光流轉(zhuǎn)，幸福連綿，父輩是用甘甜苦澀延續(xù)了幸福。錦江春色，幸福蔓延，父輩在用儉樸喚起那忘卻的艱辛。
樸實的父輩平實的話只告訴我們：憂勞可以興國，逸豫可以亡身;一個民族，忘記了歷史，就意味著背叛，忘記了艱辛，就意味著衰落。
在有魚吃的年代，我們不忘我們曾是一群捕鼠的人。
在繁茂的樹蔭里，我們會成為汲取營養(yǎng)的根。
中考議論文6
何必留戀與他人的世界，自己創(chuàng)造的，會更美!
——題記
曾幾何時，天真的我們都沉醉于他人的歡樂中，卻不知發(fā)自內(nèi)心深處的歡樂會是如此刻骨銘心。
曾幾何時，懵懂的我們都留戀于他人的世界前，卻不懂那些自己用黑白的米線勾勒出的空間會是一道亮麗的世界線。
以前的我們很天真，以前的我們很懵懂。以前的我們總是站在他人五彩斑斕的世界前慨嘆別人所擁有;以前的我們總是站在他人的歡樂前羨慕別人的`快樂。然而，我們總是在不可避免的長大。無數(shù)次的成長告訴我們：活在他人的世界里，自己便會永遠(yuǎn)停滯不前。日子總是接踵而至，太陽每天都會躍出海平面，陽光總會不厭其煩的穿透無法模擬的空間，一切不會因我們而有所改變。經(jīng)歷了無數(shù)次的成長的我們明白：自己創(chuàng)造的世界，哪怕只是一個小小的空間，哪怕微小的像一粒塵埃，它也會是最沒的!
因此，用雙手搭起一片藍(lán)天，單調(diào)的黑白勾勒出的世界也會別有韻味。何必追求紅紅綠綠的華美，清新唯美的線條也是我的一片世界。何必留戀于他人的世界，自己創(chuàng)造的最美。用白色描繪出海平面，用黑色勾勒出天空的輪廓，用黑白交錯圓陽光的夢想，為自己插上一雙翅膀去飛翔。
當(dāng)太陽躍出海平面，陽光穿透無法模擬的空間來照亮我的世界，漫漫人生路便有了我走過的痕跡，世界便留下了我成長過的足跡——一個黑白的小空間。單調(diào)的小空間也需要用雙手去編織，用夢想去勾勒，單調(diào)的小空間也是曾經(jīng)努力過的見證，它與那些華美的世界是等值的——因為它們同是努力的結(jié)晶……
斑駁的石板橋落下的碎碎陽光，當(dāng)有一天驀然回首時，或許我們曾經(jīng)踏過的路上會有無數(shù)個世界線，然而那個我曾經(jīng)勾勒出的小世界也會是其中的一份子，或許也會有人駐足于前慨嘆!因此，再單調(diào)的世界也是一道亮麗的世界線!
當(dāng)太陽再次躍出海平面，陽光再次穿透無法模擬的空間，我們整理行裝，背起行囊，自信的揚帆起航，對著陽光給自己一個smile：“這里有我的世界，世界這邊獨好!”
中考議論文7
索拉利奧的“自言自語”
——人應(yīng)該給自己自信的暗示
流浪街頭的吉卜賽修補匠索拉利奧，每天早上起床的第一件事，就是大聲地對自己說：“你一定能成為一個像安東尼奧那樣偉大的畫家�！闭f了這句話后，他就感到自己真的有了這樣的能力和智慧，他就滿懷激情和信心地投入到一天的工作和學(xué)習(xí)之中。十年后，他成為了一個超過安東尼奧的畫家。
愛因斯坦堅持相對論
——堅持真理需要自信
愛因斯坦的“相對論”發(fā)表以后，有人曾創(chuàng)造了一本《百人駁相對論》，網(wǎng)羅了一批所謂名流對這一理論進行聲勢浩大的反駁�？墒菒垡蛩固棺孕抛约旱睦碚摫厝粫〉脛倮�，對反駁不屑一顧，他說：“如果我的理論是錯的，一個反駁就夠了，一百個零加起來還是零�！彼麍远吮貏俚男拍睿瑘猿盅芯�，終于使“相對論”成為 20世紀(jì)的偉大理論，舉世矚目。
居里夫人和鐳
——有信心，才能克服眼前困難，看到光明前景
居里夫人為了提取純鐳，以便測定鐳的原子量，向科學(xué)證實鐳的存在，曾終日穿著沾滿灰塵和污漬的工作服，在極其簡陋的.棚屋里，用和她差不多一般高的鐵條攪動冶鍋，從堆積如山的瀝青礦的廢渣中尋覓鐳的蹤跡。條件極其艱苦，但她心里卻充滿自信。
她對友人說：“我們應(yīng)該有恒心，尤其要有自信心！我們必須相信我們的天賦是用來做某種事情的，無論代價多大，這種事情必須做到�！彼K于獲得了成功。
愛因斯坦從縱向比較中建立自信
——和過去的自己做比較來獲得信心
大科學(xué)家愛因斯坦讀小學(xué)的時候，有一次上完勞作課，同學(xué)們都交上了自己的作品，惟獨愛因斯坦沒有交，直到第二天，他才送來一只做得很粗陋的小板凳。老師看了很不滿意說：“我想，世界上不會有比這更壞的小板凳了……”愛因斯坦回答說：“有的。”他不慌不忙地從課桌下面拿出兩只小板凳，舉起左手的小板凳說：“這是我第一次做的�！庇峙e起右手的小板凳說：“這是我第二次做的……剛才交的是我第三次做的。雖然不能使人滿意，但總比這兩只強一些�！睈垡蛩固沟淖孕啪褪窃诳v向比較中樹立起來的。
蒲松齡落第著書
——自信讓人從失意中奮起
我國文學(xué)家蒲松齡科舉落第后寫下一副自勉聯(lián)：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳�！彼涞诓宦渲荆炊判陌俦兜匾梢环聵I(yè)，堅持不懈地從事文學(xué)創(chuàng)作，終于寫出了不朽杰作《聊齋志異》。
班尼斯特創(chuàng)造奇跡
——相信自己，才能完成別人認(rèn)為不可能的事
若干年來，人們一直認(rèn)為要在四分鐘內(nèi)跑完一英里是件不可能的事。不過，在 1954年5月6日，美國運動員班尼斯特打破了這個世界記錄。
他是怎么做的呢？每天早上起床后，他便大聲對自己說：“我一定能在四分鐘內(nèi)跑完一英里！我一定能實現(xiàn)我的夢想！我一定能成功！”這樣大喊一百遍，然后他在教練庫里頓博士的指導(dǎo)下，進行艱苦的體能訓(xùn)練。終于，他用 3分56秒6的成績打破了一英里長跑的世界記錄。有人問班尼斯特為什么能打破世界記錄？他說：“因為我相信自己能打破世界記錄�！�
“天才的秘密”
——不要小看自己
微軟亞洲研究院的主任研究員周明小時候在“學(xué)生勞動”中刷了 108個瓶子，打破了紀(jì)錄，從而獲得自信。他說：“我原來一直是沒有自信心的，但是這件事給了我自信。這是我一生中最快樂的經(jīng)驗，散發(fā)著一種迷人的力量，一直持續(xù)到今天。我發(fā)現(xiàn)了天才的全部秘密，其實只有6個字：不要小看自己�！�
李開復(fù)大膽發(fā)言找到自信
——自信需要勇氣
李開復(fù)以前在工作中，一般的溝通沒有問題，但到了總裁面前，總是不敢講話，怕說錯話。直到有一天，公司要做改組，總裁召集十多個人開會，他要求每個人輪流發(fā)言。李開復(fù)當(dāng)時想，既然一定要講，那不如把心里話講出來。于是，他鼓足勇氣說：“我們這個公司，員工的智商比誰都高，但是我們的效率比誰都差，因為我們整天改組，不顧到員工的感受和想法……”他說完后，整個會議室鴉雀無聲。會后，很多同事給他發(fā)電子郵件說：“你說得真好，真希望我也有你的膽子這么說�！苯Y(jié)果，總裁不但接受了他的建議，改變了公司在改組方面的政策，而且還經(jīng)常引用他的話。從此，他充滿了自信，不懼怕在任何人面前發(fā)言。
林德曼獨身橫闖大西洋
——自信救了自己的命
1900年7月，林德曼獨自駕著一葉小舟駛進了波濤洶涌的大西洋，他在進行一項歷從未有過的心理學(xué)實驗。當(dāng)時，德國舉國上下都關(guān)注著獨舟橫渡大西洋的悲壯冒險，已經(jīng)有一百多名勇士相繼駕舟均遭失敗，無人生還。林德曼推斷，這些遇難者首先不是從肉體上敗下來的，主要是死于精神崩潰、恐慌與絕望。為了驗證自己的觀點，他不顧親友的反對，親自進行了實驗。在航行中，林德曼遇到難以想像的困難，多次瀕臨死亡，他眼前甚至出現(xiàn)了幻覺，運動感覺也處于麻痹狀態(tài)，有時真有絕望之感。但是只要這個念頭一出現(xiàn)，他馬上就大聲自責(zé)：懦夫！你想重蹈覆轍，葬身此地嗎？不，我一定能成功！終于，他勝利渡過了大西洋。
絕好機會，拱手讓人
——缺乏自信喪失良機
天津曾有一家很受歡迎的服裝廠，生產(chǎn)的服裝質(zhì)量好、款式新，后來推出采用新材料制作的一系列新產(chǎn)品，國內(nèi)銷路一直很旺。此時，正值改革深化之時，進軍國際市場已是很多企業(yè)的目標(biāo)。該廠有些領(lǐng)導(dǎo)建議拿自己的產(chǎn)品去參加“廣交會”，開辟更廣闊的市場�？墒菑S長卻缺乏足夠的信心，最后否決了提議。后來，該廠在得知山東一家服裝廠以質(zhì)地明顯劣于自己的產(chǎn)品成功地與一位挪威商人成交、數(shù)量達(dá) 2萬套時，后悔莫及。
人的潛質(zhì)是無限的
——信心可能讓每個人成為天才
人人都蘊藏著無窮無盡的能量，從人的神經(jīng)系統(tǒng)的特點來看，每個人的潛力幾乎是無盡的。對大腦潛能的開發(fā)的不同程度決定一個人征服世界、改變自然的程度不同。偉人與平凡人的區(qū)別在于，偉人及時、充分發(fā)現(xiàn)了自己可供開掘的價值層面，并自信地殫精竭慮地使之完全兌現(xiàn)，被人認(rèn)可；平凡人則沒有信心，沒有膽識，總是怨天尤人，結(jié)果一事無成。
中考議論文8
記敘文、說明文及議論文三大文體作為中考的“三駕馬車”，在中考語文現(xiàn)代文閱讀中必定是三者選其二。近四年的中考都是選擇考一篇說明文體，一篇記敘文體，而議論文體這駕馬車似乎被落下被遺忘。20xx年中考，從上海市考試院的《考試手冊》看，適度增加議論文部分的閱讀要求，甚至著重說明了三種論證方法也是中考命題的范圍。議論文體的文章閱讀被大多數(shù)區(qū)縣教研員及初三語文老師作為20xx中考現(xiàn)代文閱讀的重點考察內(nèi)容。
筆者通過對《讀書 養(yǎng)氣 寫作》、《奧林匹克新格言》、《為你打開一扇門》、《水的感悟》等四篇上海歷年中考試卷中出現(xiàn)的議論文，分析其考查要點、題型和解題思路，總結(jié)為以下六個考點。
考點一：明確文章的論點
概括論點應(yīng)注意：概括出來的論點要簡潔利落；要分清中心論點和分論點，分清論點和結(jié)論；有修辭手法的句子不能作為論點；必須是完整而鮮明的肯定性論斷的句子。
題型：概括全文中心論點；找出或概括局部論點(分論點)
例：20xx年的《奧林匹克新格言》第18題：本文的中心論點是奧林匹克新格言是道德的凈化、人性的回歸和時代的`需要。
從文章標(biāo)題看，“奧林匹克新格言”只是論題，表明作者闡述的范圍而非觀點。開頭第一段先引用新任國際奧委會主席雅克·羅格的話來闡述新格言的內(nèi)容，但不是作者的觀點，看法。直到首段最后作者提出新格言的意義才是作者的觀點，而下文也圍繞著這個意義在展開論述，所以新格言的意義才是全文論點。
考點二：分析論據(jù)及其作用
論據(jù)是用來證明論點的理由和根據(jù)，一般分為事實論據(jù)和道理論據(jù)。中考常見題型為：區(qū)分事實論據(jù)和道理論據(jù)、概括事實論據(jù)、分析論據(jù)的作用、根據(jù)論點，補寫論據(jù)。
題型：補充論據(jù)，補充論據(jù)要注意所選題材的一致性；注意所證明的論點的一致性；注意語境句式的一致性；注意所選題材古今中外的全面性問題；注意所選的一定是名人的事例或名言。
考點三：辨析論證方法及作用
判斷論證方法。 20xx《中考手冊》中明確要考察的論證方法有三個：舉例論證；引用論證；對比論證。注意：議論文中舉例論證與說明文中的舉例子常常容易混為一談。關(guān)鍵是要分清文體，熟練掌握不同文體的專用術(shù)語。分析論證方法的作用要和論點聯(lián)系起來，先從內(nèi)容上考慮，再從論證角度考慮。“有力論證論點”一句必不可少。表述方式：這一段(一句)運用了……論證方法，論證了……(論點)，顯得……(寫好處，如典型、有代表性、有很強的說服力 )
考點四：理清論證的結(jié)構(gòu)
題型：判斷文章層次結(jié)構(gòu)。 20xx《中考手冊》中明確要考察的議論文結(jié)構(gòu)有總分、并列、層進、對照等關(guān)系。
這一類題牽涉到確定詞語、句子、甚至段落在文中的次序，一般來講，這些詞語、句子或段落與上下文之間都存在著一定的邏輯關(guān)系。如通讀整篇文章，常常會出現(xiàn)了“首先”、“其次”、“再次”這之類的關(guān)鍵詞語，清晰的表現(xiàn)出這三段是層進關(guān)系。
考點五：品味議論文的語言
議論文的語言往往具有準(zhǔn)確性、概括性、鮮明性、生動性等特點。一般從以下幾個角度進行分析：關(guān)鍵詞語的選擇和運用；重要語句含義的理解；從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩方面去分析某語句的作用。
題型：詞語的指代義及重點詞句的理解。例： 20xx年的 《為你打開一扇門》第12題：第④段中 “這并不是危言聳聽”中的 “這”指的是一個從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有“碩士”、 “博士”或者更高的學(xué)位，他也只能是一個 “高智商的野蠻人”。從文中看，要成為一個有文化有修養(yǎng)的現(xiàn)代文明人不僅要有淵博的知識，更要有豐富的情感。
本題共有三個空。前一空為詞語指代題。一般來說，代詞的指代對象往往在前面出現(xiàn)，聯(lián)系上文，不難可以答出；然后用 “代入法”進行驗證。同時， “這并不是危言聳聽”中的 “危言”與前一句中的 “有人說”相呼應(yīng)，指代的內(nèi)容更為明確。后兩空需要對這一段的內(nèi)容有正確的把握，對信息的篩選與提煉有一定的能力。如果把握住 “知識”與 “情感”兩個重要的信息。填空時，將前一空的 “高智商的野蠻人”與 “有文化有修養(yǎng)的現(xiàn)代文明人”對比思考，就能輕而易舉地填入正確答案。
考點六：開放型試題
議論文閱讀中，開放性試題與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密，題型多樣。有的要求聯(lián)系實際對文章內(nèi)容進行延伸；有的由閱讀材料引申出與之相關(guān)的內(nèi)容，要求進行自主創(chuàng)作；還有的要求考生對所提供的材料進行獨立思考，闡述自己的見解和主張等等。
議論類文章的解題并不難，只要你細(xì)細(xì)讀文章，認(rèn)真審題目，把握住文章的中心論點以及每一部分的分論點，理清文章的論證過程和結(jié)構(gòu)層次，扎實地掌握知識點，那么，你在議論文閱讀中不僅可以得高分，而且可以得滿分。
中考議論文9
1、 分清論點和論題。
�、� 論點：觀點、主張。如反對自由主義。
�、� 論題：論述的問題。如論自由主義。
2、論點在文中的位置。
�、贅�(biāo)題，例《應(yīng)有格物致知精神》
�、陂_頭，例《談骨氣》、《懷疑與學(xué)問》
（指示型）： ③文中，例《想和做》、《發(fā)問的精神》
�、芙Y(jié)尾，例《哨子》、《論求知》
（蘊含型）：歸納段意、層意，概括。
3、 分清中心論點和分論點。
（1）中心論點與分論點是統(tǒng)帥與被統(tǒng)帥的關(guān)系。
�。�2）分論點是用來補充或證明中心論點的。
例：奮斗，是實現(xiàn)理想的階梯（中心論點）
分論點一：理想的階梯，屬于刻苦勤奮的人（目的）
分論點二：理想的階梯，屬于珍惜時間的人（態(tài)度）
分論點三：理想的階梯，屬于迎難而上的人（意志）
考試中常見題型：
�、僬擖c是怎樣提出來的
②歸納和找出文章的論點或是中心論點
4、 注意論點的表述形式（表肯定或否定的判斷句）。
文章的論點一般是非常精練的語言，明確地表達(dá)作者的看法和主張，一般不用比喻句，很少用反問句式，不會用設(shè)問、疑問等句式。
5、 通過論據(jù)反推論點。
論據(jù)是為證明論點服務(wù)的，分析論據(jù)可以看出它證明什么，肯定什么，支持什么，這就是論點。
6、辨析議論文的論證方法。
基本方法：擺事實，講道理。
�。�1）舉例論證——列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點。
（2）道理論證——用名言/諺語以及人們公認(rèn)的定理來證明論點。
常用方法：
�。�3）對比論證——拿正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，在對比中證明論點。
�。�4）比喻論證——用人們熟知的事物作比喻來證明論點。
考試題型：
�、倥袛嗄扯�、某句采用什么論證方法。
�、诓捎媚撤N論證方法在文章中的作用。
�、蹏@某個論點，作者是怎樣論證的。
7、論證方法的作用。
舉例論證：使用了舉例論證的方法，舉……（概括事例）證明了……，從而使論證更具體、更有說服力。
引用論證：(引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù))：增強論證的說服力和權(quán)威性；
(引用名人逸事、奇聞趣事)：增強論證的趣味性。
使用了引用論證的方法，通過引用……證明……的觀點，使論證更有說服力（更有趣味性，吸引讀者）
對比論證： 使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強調(diào)了……的觀點。
比喻論證：把道理講得通俗易懂，容易被人接受，使論證更加生動形象，更利于讀者明白。
使用了比喻論證的論證方法，將……比較……，證明了……觀點，從而把抽象深刻的道理闡述得生動形象，淺顯易懂。
8、論據(jù)的作用：（不管是道理論據(jù)還是事實論據(jù)，作用都是用來證明論點的。）
常見的考題形式：
�、俑爬ㄕ摀�(jù)的.內(nèi)容。
②補充和論點內(nèi)容一致的論據(jù)。（A、要掌握比較全面全面的論據(jù)，B、思考這個論據(jù)是否符合這個論點。）
�、叟袛嗄骋粋�段落和句子是屬于事實論據(jù)還是道理論據(jù)。
�、苷摀�(jù)的作用。
9、補寫論據(jù)。
①補寫的論據(jù)要能證明觀點，即論點與論據(jù)一致。
答題時先要把握段落論述的中心，再看段中例舉的事例，把握好觀點和論據(jù)后，要迅速地選擇與段落論據(jù)相同或相似的事例，從而確保論點與論據(jù)一致。
�、谘a寫論據(jù)的內(nèi)容要典型、真實、準(zhǔn)確。
補寫的論據(jù)一定要有代表性、典型性，還必須是真實發(fā)生的事例。
�、垩a寫論據(jù)的語言要簡明、概括、連貫。
選準(zhǔn)論據(jù)后最重要的是用簡明、概括、連貫的語言表達(dá)出來。最簡便的方法是：看文中例證的句式進行仿寫。
中考議論文10
一、道理論據(jù)：
1、愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之�！献�
2、國尚禮則昌，家尚禮則大，身有禮則修，心有禮則心泰�！佋�
3、一個人的美德決不能從他特別的努力來測度，而要從他每天的行為來測度的�！了箍�
二、事實論據(jù)：
1、徐虎愛崗敬業(yè)。由于種種原因，管道堵塞、污水餐溢是直是困擾我國城市居民的一大難題，如果在下班后或是節(jié)假日管道出了毛病，也只有干著急�？墒窃谏虾Ｊ泄艿拦と诵旎⒇�(fù)責(zé)的區(qū)段，人們則免去了這份煩惱。不管是下了班，還是節(jié)假日，也不管是刮風(fēng)，還是下雨，只要知道有人家管道出了問題，他就隨時上門維修，為了方便群眾，他掛出徐虎信箱，每天都要打開看看有沒有反映問題的紙條。后來，他又在節(jié)假日主動上門巡查，以便解決問題更及時。徐虎出名以后，參加的會議多了，但是他為群眾服務(wù)、敬崗愛業(yè)的精神沒變。一回來，他首先是去開信箱，一旦發(fā)現(xiàn)問題，帶上工具就出發(fā)。
2、女司機拾金不昧一天上午，錫山市電子出租車有限公司賀駛員夏國琴，發(fā)現(xiàn)汽車后座上有一只黃色提包，打開地看，里面裝著十幾沓厚厚的人民幣!再就是兩本雜志，沒有任何失主的線索。夏國琴在公司經(jīng)理的'陪同下，驅(qū)車來到乘客下車的地方尋找失主，在無錫暢通摩托車修配廠門口，正巧碰到了因丟失巨款而心急如焚的石家莊客人。當(dāng)他從夏國琴的手中接過14萬元巨款時，激動得熱淚盈眶，忙拿出一沓錢表示感謝，被夏國琴婉言謝絕。據(jù)公司領(lǐng)導(dǎo)介紹，夏國琴接曾拾到乘客遺失在車的現(xiàn)金數(shù)千元及一部手機，均如數(shù)歸還給了失主。
中考議論文11
對于柳我十分的陌生。第一次看到柳樹也是近幾年，更何況是柳絮了。是的!我從未沒有看到過。我只覺得柳樹是十分飄揚的洛神。或許是我太夸大了。但是，這些都掩蓋不了我對她的喜愛。對她，我有著一種茫然的憧憬。
晏殊詩中有云：梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風(fēng)那種意境：院落里，梨花沐浴在如水一般的月光之中;池塘邊，陣陣微風(fēng)吹來，柳絮在空中飛舞。一種古色古香的氣質(zhì)就讓楊花對柳絮留戀不舍。
把楊和柳混在一起，就叫做楊柳。春天來了，許多樹木還沒復(fù)蘇，楊和柳已經(jīng)抽青發(fā)芽了。楊柳依依、春風(fēng)楊柳萬千條、隔溪楊柳弱裊裊，恰似十五少女腰，詩人們把楊和柳同春光相聯(lián)，還把它比作春光尚在，柳花乃手自拈來的少女。但詩人們筆下的楊柳只是柳。
豈是繡絨殘吐?卷起半簾香霧。纖手自拈來，空使鵑啼燕妒。且住，且住!莫放春光別去!史湘云的柳絮因因殘而離，春光尚在，柳花乃手自拈來，可謂佳品。但是，我似乎不喜愛柳絮因因殘而離，畢竟過于傷感，無情。
忽想林黛玉的《唐多令》寄寓著她對自己不幸的身世的深切哀愁，而且也有著那種預(yù)感到愛情理想行將破滅而發(fā)自內(nèi)心的悲憤呼聲。讓無數(shù)的學(xué)者感慨萬分啊!
那日，去罷!濟南七十二名泉之一的柳絮泉。那里周圍多柳樹，陽春三月，泉花與柳絮共舞，甚是迷人。泉中氣泡翻飛，銀光閃閃，泉花串串，常年泉沫紛繁，如絮飛舞。
翻開《全唐詩》，詠楊花、柳絮的篇章甚多，但雍裕之的`這首《柳絮》卻與眾不同：它既沒有刻意描摹柳絮的形態(tài)，也沒有借柳絮抒寫惜別傷春之情，而是以凝煉準(zhǔn)確的語言，概括出柳絮最主要的特征，求神似而不重形似，簡潔鮮明，富有風(fēng)趣。這是我最為欣賞的一首詩了。
柳絮似花還似非花，極為纖細(xì)、輕靈，無風(fēng)時慢悠悠地落到地面，一遇上風(fēng)，那怕是和煦的微風(fēng)，也會漫天飛舞起來。它的這種性狀是很難描述的。他形容地是惟妙惟肖，短短十個字就將柳絮的特征給具體地描繪的淋漓盡致。
中考議論文12
一、道理論據(jù)：
1、語不能踐，萬卷徒空虛�！著�
2、科學(xué)上沒有平坦的大道，真理的長河中有無數(shù)礁石隊灘。只有不畏攀登的采藥者，只有不怕巨浪的弄潮兒，才能登上高峰采得仙草，深入水底覓得驪珠�！A羅庚
3、人類用認(rèn)識的活動去了解事物，實踐的活動改變事物，用前者去掌握宇宙，用后者去創(chuàng)造宇宙�！肆_齊
二、事實論據(jù)：
1、做科研的有心人。竺可楨教授曾任中國科學(xué)院副院長，可他上下班從不坐配備的小汽車，而是堅持步行一段再乘公共汽車。這樣既鍛煉了身體，更主要的`是可堅持觀察物候變化，為科研收集第一手資料。他每天都這樣觀察、記錄，把天氣變化、風(fēng)力級別、氣溫升降等都記載下來，一生寫了40多本這樣的日記。臨終前一天，他還記了這天的氣象情況。
2、從木匠到畫家。齊白石出身于貧苦農(nóng)家，12歲就為生計所迫而學(xué)木匠謀生。但他自小就酷愛繪畫，七八歲時就開始練習(xí)，天天抽空臨摹或?qū)懮�。為了達(dá)到形神兼?zhèn)涞木辰�，他時常在野外悉心觀察各種動植物的形態(tài)和習(xí)性，晚上躺下被窩里還在用手指畫草稿，經(jīng)過數(shù)十年這樣刻苦的實踐磨練，他終于成為一代宗師。1957年，中央文化部授予他“中國人民杰出的藝術(shù)家”的榮譽稱號。
3、實踐出真知。五代末，著名建筑工匠喻皓曾用8年時間，在開封設(shè)計建造了開寶寺塔。此塔8角13層，高36丈，是我國建筑史上的杰作。開封地處中原地帶，多西北風(fēng)，他設(shè)計時特地讓塔身略向西北傾斜，預(yù)計在風(fēng)力的作用下，100年后塔身可以筆直，后來的事實證明了喻皓的預(yù)見。
中考議論文13
議論文答題格式
1.論證方法的作用
�。�1）舉例論證：使用了舉例論證的論證方法，舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點，則寫出他證明得分論點，否則些寫中心論點）從而使論證更具體更有說服力
�。�2）道理論證：使用了道理論證的論證方法，證明了……觀點，從而使論證更概括更深入。
�。�3）比喻論證：使用了比喻論證的論證方法，將…比作…，證明了…的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述的生動形象、顯淺易懂。
（4）對比論證：使用了對比論證的論證方法，將…和…加以比較，突出強調(diào)了…的觀點
�。�5）引用論證：使用了引用論證的論證方法，通過引用…證明…的觀點，使說明更有說服力（或更有趣味性，能吸引讀者往下讀）
2.論據(jù)的作用？（道理論據(jù)/事實論據(jù)）
這是…論據(jù)，在文中起著證明…（如果有分論點，則寫出他證明得分論點，否則寫中心論點）的.作用
3.文章提出中心論點的方式
�。�1）文章標(biāo)題點明中心論點
�。�2）文章開頭提出中心論點
�。�3）文章結(jié)尾歸納出中心論點
�。�4）文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點
�。�5）文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞…展開論述
4.中心論點的識別：一是看題目，二是看首尾，三看是否是明晰的判斷，四看是否統(tǒng)帥全文，五看論據(jù)證明的論點。
5.議論文題目的作用分析：點明論題;交代論題;點明論題由頭。
6.議論文題目效果分析：（1）點明文章論述內(nèi)容，明確了文章論點。
（2）運用比喻，生動形象地提出了論點。
7.議論文開頭的作用有：
�。�1）開門見山，提出中心論點。
�。�2）針對現(xiàn)實中某種現(xiàn)象（事例/觀點）
進行分析，然后提出論點（論題），具有很強的針對性。
�。�3）引用名言，提出論點/論題，同時，名言又是證明論點的論據(jù)。
�。�4）由某個故事或事例引出論點/論題，同時，故事事例又是證明論點的論據(jù)。
（5）擺出錯誤的論點和論題，為下文的批駁樹立靶子。
（6）用生動的比喻或故事引出論點，既能激發(fā)讀者的閱讀興趣，又能把抽象的道理形象化，便于讀者接受。
8.（1）議論文中記敘的作用？敘述事件，能更好地為議論服務(wù)。
�。�2）記敘文中議論的作用？點明所描寫的人物，事件的意義，深化文章主題，起畫龍點睛作用。
9.議論文結(jié)尾的作用？
�。�1）深化了中心論點，提出…的結(jié)論
（2）強調(diào)了…的中心論點
�。�3）發(fā)出…的號召（或希望人們……）
�。�4）補充論證了……，使論證更嚴(yán)密
�。�5）總結(jié)全文，得出中心論點
�。�6）提出問題，發(fā)人深思
10.議論文語言特點分析～常用句式：這個詞體現(xiàn)了議論文語言的嚴(yán)密性。
11.議論文寫作特點分析
〈1〉修辭
（1）比喻：把xx比作xx，形象生動，把抽象的道理形象華，有力的論述了xx的論點，便于讀者理解和接受。
（2）排比：增強了文章論證的氣勢，增強了文章的說服力和感染了力。
�。�3）引用：引用古詩文：使文章富有文采，同時有力證明了…的論點。
引用名言：有力證明了…的論點
（4）反問：增強語氣，發(fā)人深思
�。�5）設(shè)問：啟發(fā)讀者思考，強調(diào)xxx觀點
〈2〉論證方法：詳見……1.論證方法的作用
〈3〉寫作手法
舉例論證和道理論證相結(jié)合;以…論證方法為主（注意：要有具體的文句支持）
12.文段結(jié)構(gòu)的作用？
〈1〉（1）引出下文/全文閱讀興趣 （2）總結(jié)上文/全文 （3）承上
啟下
〈2〉在文章開頭：開頭通過寫…的事例/開頭通過引用名言，提出中心論點……或引出……的論題;開頭通過引用……的奇聞趣事~吸引讀者往下讀，增強議論趣味。
13.論據(jù)能否去掉一個？
不能，作者從古今（中外、正反、不同身份）等角度論證的，去掉后不全面，缺乏代表性，使論證不充分嚴(yán)密。
14.論據(jù)能否互換？
不能，原因：（1）結(jié)構(gòu)上：與前文某些語句依次照應(yīng)或有古今中外順序，互換后結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn)。
�。�2）內(nèi)容上，此論據(jù)是為了證明……的觀點，不能證明另一段的觀點。
15.議論文中設(shè)問的作用？
�。�1）提醒注意，引發(fā)思考，突出某些內(nèi)容，使文勢有變化、有波瀾。
（2）在結(jié)構(gòu)上起著承接、過渡的作用，使文章結(jié)構(gòu)緊密、條理清晰。
中考議論文14
打開青春的天窗……
青春的腳步就像一條清澈的小溪流淌過我們的心田留下一點淡淡的痕跡。
打開青春的天窗，撲鼻而來的是在陽光沐浴下百花齊放那清新的芳香，感受美好的青春的開始。似乎都充滿了美好。充滿了五彩繽紛，一切都顯得那么得朝氣蓬勃。
打開青春的天窗，傳來了悅耳的歌聲;路上人來人往，一陣陣嘻嘻哈哈的談笑聲;一陣陣談?wù)撝沂碌奶鹈�。幸福的聲�?一陣陣拂曉的微風(fēng)迎臉而來。吹到人們的臉上，吹進了人們的心窩，溫暖著人們的心房。歌聲。笑聲。家聲。風(fēng)聲。聲聲入耳，一切都顯得那么得談趣風(fēng)生。
打開青春的天窗，空閑時分，泡上一茶芳香的奶茶在學(xué)習(xí)臺上細(xì)細(xì)地品嘗，品味青春那甜蜜的味兒，那一股股很香的芳味，那令人回味的芳香，一切都顯得那么得幸福。快樂!
打開青春的天窗似乎一切的一切都映入眼簾，酸。甜�？�。辣，有哭有笑的青春，何嘗不好呢?
打開青春的'天窗，給自己一個微笑，用自己甜蜜的微笑，美化自己的青春。美化自己的人生;打開青春的天窗，得自己一個承諾，用自己堅強的意志，美化一顆顆真摯的心，去珍惜生命的陽光，讓自己在陽光的沐浴下，得到真諦。感悟童年。珍惜青春。創(chuàng)越未來。
打開青春的天窗，窗外是另外一片風(fēng)景……
中考議論文15
1.明確文章的論點
概括論點應(yīng)注意：概括出來的論點要簡潔利落;要分清中心論點和分論點，分清論點和結(jié)論;有修辭手法的句子不能作為論點;必須是完整而鮮明的肯定性論斷的句子。
2.分析論據(jù)及其作用
論據(jù)是用來證明論點的理由和根據(jù)，一般分為事實論據(jù)和道理論據(jù)。中考常見題型為：區(qū)分事實論據(jù)和道理論據(jù)、概括事實論據(jù)、分析論據(jù)的作用、根據(jù)論點，補寫論據(jù)。
3.辨析論證方法及作用
判斷論證方法：舉例論證;引用論證;對比論證。
注意：議論文中舉例論證與說明文中的舉例子常常容易混為一談。關(guān)鍵是要分清文體，熟練掌握不同文體的專用術(shù)語。分析論證方法的作用要和論點聯(lián)系起來，先從內(nèi)容上考慮，再從論證角度考慮。“有力論證論點”一句必不可少。表述方式：這一段(一句)運用了……論證方法，論證了……(論點)，顯得……(寫好處，如典型、有代表性、有很強的說服力
4.理清論證的結(jié)構(gòu)
這一類題牽涉到確定詞語、句子、甚至段落在文中的次序，一般來講，這些詞語、句子或段落與上下文之間都存在著一定的邏輯關(guān)系。如通讀整篇文章，常常會出現(xiàn)了“首先”、“其次”、“再次”這之類的關(guān)鍵詞語，清晰的表現(xiàn)出這三段是層進關(guān)系。
5.品味議論文的語言
議論文的語言往往具有準(zhǔn)確性、概括性、鮮明性、生動性等特點。一般從以下幾個角度進行分析：關(guān)鍵詞語的選擇和運用;重要語句含義的理解;從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩方面去分析某語句的作用。
6.開放型試題
議論文閱讀中，開放性試題與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密，題型多樣。有的要求聯(lián)系實際對文章內(nèi)容進行延伸;有的由閱讀材料引申出與之相關(guān)的內(nèi)容，要求進行自主創(chuàng)作;還有的`要求考生對所提供的材料進行獨立思考，闡述自己的見解和主張等等。
議論類文章的解題并不難，只要你細(xì)細(xì)讀文章，認(rèn)真審題目，把握住文章的中心論點以及每一部分的分論點，理清文章的論證過程和結(jié)構(gòu)層次，扎實地掌握知識點，那么，你在議論文閱讀中不僅可以得高分，而且可以得滿分。
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