如何讓作文開頭先聲奪人
謝榛《四溟詩話》：“起句當(dāng)如爆竹，驟響易徹；結(jié)句當(dāng)如撞鐘，清音有余�！卑拙右自凇杜眯小分姓f：“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情�！闭f的都是好的開頭的不俗效果。如何在一開頭就先聲奪人、令人一見鐘情呢？
一.引用名言
引用名言警句、古詩詞、歌詞等作為文章的開頭，可以營造一種文化氛圍，喚起讀者的閱讀情趣，同時也豐富了文章的文化底蘊，使文章熠熠生輝。
如《給“從諫如流”上把鎖》： “從諫如流”常被用來形容虛心聽取別人的意見。古語云：“古之賢君，其從諫也，猶水之就下，沛然誰能御之？”由此可見，古人對此是非常推崇的。波蘭的諺語也說：“常問路的人不會迷失方向�！敝链�，我們是否可以下結(jié)論：從諫如流，多多益善，聽從一切的諫議？
二.修辭開頭
用擬人、排比、對比、比喻、設(shè)問、反問、反復(fù)等開頭，生動形象，易把讀者帶入文章境界中，有助于突出中心思想。
如《水邊的女人》：我看見西子浣沙的漣漪，望見貂嬋戲水的波瀾，聽到紅拂袖水的誓言，聞到虞姬臨江的哀嘆。水邊的女人，永遠帶著那份無悔，保持著那永不失去真彩的靈動。
三.巧用題記
如果在文章的開頭，精心設(shè)計一個短小精煉而又意蘊豐厚的題記，既顯露了自己的才情，又會撥動閱卷老師的心弦。
如《相信自己，也相信別人》：庸者，相信別人，懷疑自己；愚者，相信自己，排斥別人；智者，相信自己，也相信別人。
四.巧用名人作答
形象生動，易于讀者接受，引出下文，真實可信，引起興趣，增加可讀性，有利增強開端的氣勢，給人高遠之感。
如《答案是豐富多彩的》：有人問，幸福是什么？答案是豐富多彩的。尼采認為：“能把蜈蚣、碎玻璃、肉蟲、石頭一齊吞下肚，卻毫不惡心，這種人是幸福的�！倍级喔鹋烧J為：“擁有無窮的財富和威力，而且能夠處事不驚，那才是真正的幸福�！�
五.借助評議
對和文章主題相關(guān)的一些事情、現(xiàn)象或哲語等，作一番獨到的評析，從而引出自己的觀點，也是成功開頭的一大特色。
如《遭遇挫折，笑對痛苦》：人之一世，殊為不易。在看似平坦的人生旅途中充滿了種種荊棘，往往使人痛不欲生。痛苦之于人，猶狂風(fēng)之于陋屋，巨浪之于孤舟，水舌之于心臟。百世滄桑，不知有多少心胸狹隘之人因受挫折放大痛苦而一蹶不振；人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫放大痛苦而志氣消沉；萬古曠世，又不知有多少內(nèi)心懦弱的'人因受挫放大痛苦而葬身于萬劫不復(fù)的深淵……面對挫折，我們不應(yīng)放大痛苦，而應(yīng)直面人生，縮小痛苦，直至成功的一天。
六.設(shè)置懸念法
激發(fā)讀者的閱讀興趣，有助于創(chuàng)設(shè)氛圍、環(huán)境，展開矛盾，同時引出下文，對展開情節(jié)和增強故事性、生動性都有作用。
如《生命掌握在你自己的手中》：在遙遠的大山上，住著一個能預(yù)知未來的老人，據(jù)說他能回答任何人提出的問題。有個年輕人不服氣，想愚弄一下這位老人。他捉了一只小鳥，藏在身后，問：“我手中的鳥是活的還是死的？”年輕人想：如果老人說鳥是活的，我就把它掐死；如果老人說鳥是死的，我就讓它飛掉。老人看著年輕人，鄭重地說了一句話，“生命掌握在你自己的手中”。
七.意境營造法
在開頭營造意境，借景傳情，做到“一切景語皆情語”。這既為下文的敘寫作好鋪墊，具有很強的哲理意韻和啟示作用，又能緊緊地吸引住閱卷老師的目光。
如《凝視崇高》：江南的煙雨霏霏飄灑，秦淮兩岸香擁翠繞，是誰輕羅小扇撲流螢，在碧水秋云間的舴艋小舟點盡萬古浩然？當(dāng)塞外的羌笛悠悠吹響，渭城的輕塵沾上衣襟，又是誰身披蓑衣狂歌大江東去，挑燈醉看吳鉤？凝視崇高，我們看見帝王將相成其蓋世偉業(yè)，文人騷客成其千古文章。
八.故事導(dǎo)入法
如果你想使文章具有趣味性，引人入勝，你不妨在文章的開頭寫一兩個小故事，借助故事導(dǎo)入話題，引出論點。
如《偶然？必然！》：當(dāng)斯坦梅茨僅用三天時間就使數(shù)名工程師幾個月也不能修好的機器重新啟動時，整個工廠的人都對他刮目相看。他卻平靜地說：“這一切源于我?guī)资甑姆e累�！笔前。械娜顺晒雌饋碇皇窃从谶\氣，但在那出人意料的成就背后，卻是多少辛勤的努力。這樣看來，一切又在情理之中了。作者借助歐拉和斯坦梅茨兩個小故事開頭，既引出了文章的中心論點“偶然來源于必然”，又增強了文章的可讀性。
王鳳，盧艷，教師，現(xiàn)居湖北武漢。
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