校園幾何

　　數(shù)學老師說：“點組成了線，線構成了面，面構成了體，體是一個最高境界�！边@令我想到了校園中的幾何人際關系，層層遞進，層層完美。 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 點 　 　　周圍的一切是那么地陌生，陌生的教室，陌生的面孔，陌生的身影。剛進校門的我被陌生包圍，恐懼在心底膨脹。 　 當一個幾何圖形以點的形式存在的時候，它是孤立和無助的。 　 線 　 　　你叫什么名字？前排的女生轉過身。向我投來友好的目光。這時，我分明看見，兩個點在延長，終于搭在了一起成為了線。從此，我的孤獨消失了，取而代之的是走廊上一群嬉戲打鬧的笑聲。 　 　　當點變?yōu)榫�的時候，它是快樂的。 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 面 　 　　3班獲勝，運動會上，主持人剛剛宣布完成績，54個激動的人同54顆“奔騰”的心一起跳了起來，同學們?nèi)齼蓚�抱在了一起，就像幾根線被揉作了一團，大伙之間不分“敵我”，不分男女，不分成績，一同大叫歡呼。 　 　　當線合成面的時候，它正在成長。 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 體 　 　　伴隨著運動會勝利的喜悅，我們又接到了一項艱難而又光榮的任務代表全校參加區(qū)賽。 　 　　從那一天開始，同學們就開始了認真的練習，別班的同學也為我們做起了后勤工作，放音樂、整理場地、購買服裝，辛苦的、麻煩的事，他們都往身上扛，為的是讓我們能更好地參加訓練。這時，每一個人的心里都充滿了使命感和榮譽感。 　 當面構成體的時候，它已經(jīng)成熟，已達到了最高境界！ 　 數(shù)學老師說：“點組成線，成功與否，在于點的排列；線合成面，大小在于線的比例；面構成體，完美與否，在于面與面的結合�！� 　 家家都有本難念的經(jīng)，校校都有本幸福的書《幾何人際說》。 　 　

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