讓生活更美好作文4篇
中學(xué)時(shí)代，是夢(mèng)的時(shí)代，無(wú)數(shù)的夢(mèng)想讓我們青春、使我們快樂(lè)、攜希望走向明天。下面小編收集了讓生活更美好作文4篇，歡迎閱讀！
讓生活更美好作文1
“咔嚓”，微笑定格；“咔嚓”，美好記錄。耳邊不斷響起這樣的聲音，心中涌起一股股暖流……
一、微笑+以目示意
正在路上走著，突然，一個(gè)小男孩腳踏滑板從我身邊飛一般地經(jīng)過(guò)，手里還拿著一個(gè)易拉罐。他作了一個(gè)完美的剎車動(dòng)作，仰頭喝盡飲料，隨著金屬撞擊的清脆響聲，罐子砸到垃圾筒邊緣后彈開(kāi)，滾落在地上。那男孩對(duì)此卻視而不見(jiàn)，轉(zhuǎn)頭踏上滑板就想繼續(xù)前進(jìn)。他看到了遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著他的我，我微笑了一下，輕輕搖了要搖頭，目光里流露出一絲譴責(zé)。男孩摸摸他的頭，羞愧地對(duì)我笑笑，下滑板，彎腰撿起易拉罐，投入垃圾筒。我繼續(xù)走著，腳步更為輕快。
二、微笑+借傘與人
“呦，真是的，剛才天氣還好好的呢，怎么這么快就下起雨來(lái)了？還下得這么大，我怎么回家�。俊蔽易炖镟洁熘�，無(wú)計(jì)可施。站在公交車�？空镜挠昱裣�，車子接連開(kāi)過(guò)，身邊的人不停更換。“小姑娘，下這么大雨，你去哪兒��？”一位老婆婆問(wèn)我。“哦，我回家呢�！薄皫茁奋嚢�？”“吶，我不乘車，我避雨呢。”“嗬，正好，我今天帶兩把傘，是去接我孫子的，這把你用吧！”婆婆微笑著，把傘遞給我。“那怎么行，您的孫子得用啊！”“沒(méi)事，我們倆合撐一把得了，快回家吧，你爸媽都等著呢！”“那我怎么把傘還給您呀？”“下個(gè)星期這個(gè)時(shí)間，我還是在這兒！”進(jìn)入雨中，回頭，還看見(jiàn)婆婆在對(duì)我微笑……
三、微笑+愛(ài)心付出
街上多了一位拉琴的瞎乞丐，琴聲凄愴而悠長(zhǎng)。走過(guò)他身邊，總會(huì)稍作停留。這一天，我蹲下身，將五個(gè)一元硬幣放入他面前的鐵盒中，微笑了。他抬起頭，茫然的嘴角向上扯了扯，彎月形。“叔叔，您的琴聲真好聽(tīng)，能再拉一曲嗎？”這回，彎月成了弦月，說(shuō)：“謝謝，你是第一個(gè)夸我琴拉得好聽(tīng)的人�！庇谑牵环N截然不同的歡快曲調(diào)縈繞在我耳畔。
微笑，是人生在世最珍貴的東西，它的出現(xiàn)，會(huì)同時(shí)帶給許多人快樂(lè)。有快樂(lè)在心，無(wú)論做什么，都是愉悅的。美好的生活，是因此而變得更舒心的。
看啊，有那么多人在微笑。
讓生活更美好作文2
“和諧”是我國(guó)的傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳形態(tài)，是一切美好事物的共同特點(diǎn)。而創(chuàng)建和諧校園是一個(gè)永恒的主題。構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識(shí)的啟迪，使我們從無(wú)知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識(shí)的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮�，珍惜老師的付出，尊重老師的勞�?dòng)。師生互敬互愛(ài)，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
校園是我們學(xué)生每天停留時(shí)間最多的地方，我們?cè)谶@里像海綿一樣吸取著知識(shí)的養(yǎng)分；老師像園丁一樣辛勤地耕耘著。無(wú)論是學(xué)生還是老師，都希望在一個(gè)和諧的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)和教授知識(shí)。因此，構(gòu)建和諧校園需要建立和諧的師生關(guān)系。
構(gòu)建和諧校園同樣也需要建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠(chéng)的心去換另一顆真誠(chéng)的心。同學(xué)之間友好相處，才能建立和諧的同學(xué)關(guān)系。
構(gòu)建和諧校園更需要建立誠(chéng)信、文明的作風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠(chéng)相待、說(shuō)實(shí)話、做實(shí)事�？荚嚂r(shí)堅(jiān)決不能有作弊的現(xiàn)象，用誠(chéng)實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、文明，從而打造和諧的校園文化。
另一方面，構(gòu)建和諧校園還需要建立良好的學(xué)風(fēng)、良好的校風(fēng)。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神。一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)。良好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，吸引個(gè)個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏，以此打造和諧的教育氛圍。
一個(gè)和諧的校園需要師生們的共同努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識(shí)的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。
同學(xué)們，讓我們多一份關(guān)愛(ài)，少一些爭(zhēng)執(zhí)，多一份真情，少一些矛盾，讓生活中不和諧的音符通通消失，讓我們用團(tuán)結(jié)互助奏出美妙的交響樂(lè)！讓我們的社會(huì)，我們的校園充滿和諧，讓我們每一個(gè)同學(xué)在和諧的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。
讓大家在這個(gè)溫馨的大家庭中快樂(lè)的擁抱著，讓我們感受到人性之善良的互通，頻繁的親情往來(lái)讓我們激動(dòng)不已。這種感知時(shí)常在我的.心中靜靜的流淌……
作為新一代的中學(xué)生，我們更應(yīng)該在呼吁共建和諧社會(huì)的大環(huán)境中，努力學(xué)好科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，與民族同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助，讓民族之花開(kāi)遍祖國(guó)每個(gè)角落。
讓生活更美好作文3
同學(xué)們，現(xiàn)在自然災(zāi)害頻頻發(fā)生，洪水、地震、泥石流……人與動(dòng)物將有滅頂之災(zāi)。也許有人會(huì)說(shuō)低碳生活是國(guó)家或科學(xué)家的事，與我們小學(xué)生無(wú)關(guān)。全球變暖、南極冰川加速融化、海平面抬升……都是因?yàn)槲覀兩钪写嬖谠S多不科學(xué)的地方，碳排放過(guò)多惹的禍。
地球是我們賴以生活的家園，我們每人都有責(zé)任保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境。低碳生活就在我們身邊，從小事做起，讓我們的家園更美好，讓我們的地球更健康，讓我們的生活更綠色。
我建議每年春節(jié)用氣球來(lái)代替家家戶戶放的煙花炮竹，創(chuàng)造一下熱鬧的氣氛就可以了，如果每年每家都放一次的話，累積下來(lái)，那么排出的二氧化碳多么驚人��！
我呼吁每人每年都種一棵樹(shù)，不濫砍濫伐，那么這些樹(shù)能為人們做出多大的貢獻(xiàn)，排除多大的二氧化碳��！
我提倡多用“數(shù)字新聞”，少用“紙質(zhì)新聞”，因?yàn)榘延脕?lái)做紙的樹(shù)木省下，那不是更低碳嗎？
為了美好的明天，從現(xiàn)在開(kāi)始，從自己身邊的小事做起，堅(jiān)持低碳生活，我們大家一起努力吧！我堅(jiān)信低碳生活離我們更進(jìn)了！
讓生活更美好作文4
時(shí)間一天天地過(guò)去，一個(gè)學(xué)期又快結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期里有一件事情，讓我難以忘懷。
記得那是在剛剛開(kāi)學(xué)不到一個(gè)星期的時(shí)候，我們上五年級(jí)以來(lái)的第一節(jié)音樂(lè)課。上課鈴匆匆地打了，一個(gè)身材挺拔，五官端正，高鼻凹眼，頗有點(diǎn)異國(guó)特征的中年男人，身著黑色西裝走了進(jìn)來(lái)。這就是我們的新音樂(lè)老師。聽(tīng)管樂(lè)團(tuán)的同學(xué)說(shuō)，這是他們的總指揮，精通單簧管，小號(hào)，長(zhǎng)笛等各種樂(lè)器。聽(tīng)說(shuō)他還在國(guó)外留過(guò)學(xué)呢！
突然，一個(gè)似流水般，但又十分有力的聲音傳入我的耳際：“大家好！我是你們的新音樂(lè)老師，我姓陳，大家叫我陳老師就可以了！下面，請(qǐng)同學(xué)們拿出課本！”這句看似十分普通的話卻深深地震動(dòng)了我們的心！這是因?yàn)檫@句話中間有個(gè)“請(qǐng)”字！在這個(gè)小小的城市里，有多少人會(huì)用“請(qǐng)”字啊！而且這個(gè)“請(qǐng)”字居然是老師對(duì)同學(xué)們用的！全班都十分驚訝，大家在下面紛紛議論起來(lái)。“哇！這個(gè)陳老師真是名不虛傳��！”“陳老師彬彬有禮，這才叫紳士，這才叫有風(fēng)度！”“陳老師，真不愧在國(guó)外留過(guò)學(xué)……”一時(shí)間，大家竊竊私語(yǔ)，爭(zhēng)著贊揚(yáng)陳老師，好評(píng)如潮。
陳老師聽(tīng)下面有點(diǎn)亂，又說(shuō)出了一句人震驚的話：“請(qǐng)說(shuō)話的同學(xué)站起來(lái)！”他的聲音依然是那樣溫文爾雅！太不可思議了！“請(qǐng)”字又一次被陳老師用到了學(xué)生身上，而且還是課堂上說(shuō)話的同學(xué)！我們徹徹底底地被這個(gè)“請(qǐng)”字打動(dòng)了，都紅著臉站了起來(lái)。這時(shí)，只聽(tīng)陳老師又說(shuō)：“你們都是誠(chéng)實(shí)的孩子，請(qǐng)坐吧！”聽(tīng)了這句話，我們大家都激動(dòng)不已，但都管好了自己，忍住誰(shuí)都再?zèng)]說(shuō)話，安靜地度過(guò)了這個(gè)充滿了文明的課堂。
是啊！僅僅一個(gè)“請(qǐng)”字就可以讓人如沐春風(fēng)；僅僅一個(gè)“請(qǐng)”字就能讓人人感到被尊重的快樂(lè)；僅僅一個(gè)“請(qǐng)”字就可以為社會(huì)帶來(lái)一絲文明。既然這樣，那就讓我們一起向陳老師學(xué)習(xí)，為別人帶來(lái)一絲暖意，一絲快意，為社會(huì)帶來(lái)一縷文明的陽(yáng)光！
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