【精選】中學(xué)生作文匯編7篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的中學(xué)生作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

中學(xué)生作文 篇1

　　作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，學(xué)生的作文是衡量其語文水平的重要尺度。在教學(xué)實(shí)踐中，常聽有些中學(xué)生說："我就怕作文，一提筆就頭疼，總覺得沒東西可寫。"有的干脆說："我真不知道該寫什么，從何寫起"。有的學(xué)生作文雖然也交上來了，但仔細(xì)一看，剛開個頭，敷衍幾句，就草草收場。內(nèi)容空泛籠統(tǒng)，材料陳舊，改頭換面，東拼西湊……如何指導(dǎo)初中生寫作文？這確實(shí)是很多中學(xué)老師深感頭疼的事情。如何指導(dǎo)初中生，讓這些剛剛踏入中學(xué)校門的孩子們寫出一篇像模像樣的作文，確是一項(xiàng)浩大的工程。在十幾年的教學(xué)過程中，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)：

　　一、重視積累打好基礎(chǔ)

　　新課標(biāo)指出：語文課程應(yīng)"指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維"。生活是語文學(xué)習(xí)的源泉，閱讀是作文的基礎(chǔ)，作文要在閱讀中吸取養(yǎng)分，"讀書破萬卷，下筆如有神"，"巧婦難為無米之炊"古人這些總結(jié)，從正反兩方面說明了"閱讀、積累"在寫作中的重要性。在教學(xué)中，對剛剛踏入初中的學(xué)生來說，我充分利用學(xué)生已有的知識進(jìn)行多側(cè)面、多角度的小練筆，任意選取一個小片段，由于內(nèi)容短小、選材自由，又能充分調(diào)動學(xué)生的想象力，所以比較受學(xué)生歡迎，同時也從多方面積累學(xué)生的素材。例如《從百草園到三味書屋》一文，對百草園景物的描寫有一特殊句式"不必說……也不必說……單是……就……"我讓同學(xué)們仿寫，由于同學(xué)們已學(xué)過且對課文理解的較深刻，所以多數(shù)同學(xué)在規(guī)定時間內(nèi)完成。再如教材中有許多地方給學(xué)生流下了思考余地，教師要充分把握好教材，把空白留給學(xué)生，讓學(xué)生的想象來補(bǔ)充空白。如《珍貴的教科書》一課在敘述敵機(jī)轟炸后寫道："我兩耳一陣轟鳴，就什么也不知道了……"省略號省略了我昏迷以后指導(dǎo)員護(hù)書的經(jīng)過，我讓學(xué)生加以想象并寫下來，有同學(xué)這樣寫道："炸彈在我身邊爆炸了，彈片紛飛，眼看就要落到那捆珍貴的教科書上，那捆毛主席從印文件的紙里節(jié)省出來并印刷的教科書上，說時遲那時快，指導(dǎo)員一個飛躍，趴在那捆書上，那捆珍貴的教科書保住了，而彈片卻穿透了指導(dǎo)員的'胸膛，鮮血染紅了那捆珍貴的教科書。"，通過補(bǔ)寫空白不僅培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和表達(dá)能力，而且也提高了學(xué)生寫作文的興趣。

　　期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館學(xué)生有興趣了，就可以循序漸進(jìn)，進(jìn)行"百字新事"訓(xùn)練、"剪報作文"訓(xùn)練等,擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，落實(shí)"不動筆墨不讀書"的閱讀習(xí)慣，進(jìn)而從多方面積累素材，達(dá)到"厚積而薄發(fā)"的目的。

　　二、創(chuàng)造情景、學(xué)會觀察

　　什么是觀察？所謂觀察，就是用眼睛去看。要遠(yuǎn)"觀"近"察"，事事留心，時時注意，并養(yǎng)成一種習(xí)慣。因此我們在課堂教學(xué)中，必須有意識的指導(dǎo)學(xué)生欣賞、體會作者在文章中的觀察方法和寫作技巧，并以此作為范文讓學(xué)生進(jìn)行仿寫練習(xí)。記得20xx年冬天的第一場大雪，也正趕上上作文課，學(xué)生被漫天的雪花所吸引，時不時的往外探頭，心思已不在教室內(nèi)，這是一個"調(diào)皮"的同學(xué)詭異的說："老師，我們不愿意寫作文，咱們打雪仗好不好？"我靈機(jī)一動馬上說："好"！教室內(nèi)立刻沸騰了，各個摩拳擦掌準(zhǔn)備往外沖。這是我說：同學(xué)們，我先來朗讀峻青《海濱仲夏夜》中的一段描寫，再去好不好？教室內(nèi)立刻鴉雀無聲，各個激情昂揚(yáng)非常專注的聽我朗誦："夕陽落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海也被這霞光染成了紅色……"。接著我分析作者抓住了海濱夏夜的特色，用"橘紅色"來形容晚霞，用"染成了紅色"寫海水的色彩，用"燃燒"一詞生動的描繪了晚霞的情態(tài)。寫出了晚上海濱的獨(dú)特美景，使讀者如臨其境。為什么峻青能把海濱夏夜的景色寫得如此逼真形象呢？是因?yàn)樽髡咭陨�活為寫作素材，通過細(xì)致入微的觀察、感受和思考，才把這一景色寫活了�，F(xiàn)在我們就走出教室去看、去玩、去感受，玩夠了，鬧夠了，再靜下來寫一篇關(guān)于"雪"的作文。這次的作文寫的非常成功，現(xiàn)摘錄于下："積雪有一尺多后，站在教學(xué)樓上遙望操場，象面對一面鏡子，它照出了一串串快樂的腳印"。"龍爪槐靜靜地迎著雪花，像撐起一把厚厚的大傘，為鳥兒留下一片覓食的空地"。生活是色彩斑斕的，只要不斷的引導(dǎo)學(xué)生以自己獨(dú)特的方法向生活投射自我的眼光，他們就能感受到生活的獨(dú)特，就能產(chǎn)生有個性的思想和獨(dú)特的情感，就能用自己的話語大膽展示自己獨(dú)特的精神世界，就能寫出好文章。

　　三、貼近生活，親身體驗(yàn)

　　馬克思文藝?yán)碚撜J(rèn)為：現(xiàn)實(shí)生活是文學(xué)寫作的唯一源泉。學(xué)生作文雖然不同于文學(xué)創(chuàng)作，但習(xí)作也離不開學(xué)生的生活環(huán)境，學(xué)生的生活越充實(shí)，作文內(nèi)容就豐富，學(xué)生才能寫出耳目一新的作品來。例如：寫作文題目"記一次比賽活動"，為了讓學(xué)生們有內(nèi)容可寫，我舉辦了一次拔河比賽，當(dāng)時的場面真令人激動，賽場上隊員們汗流滿面，一旁的啦啦隊員喊的聲音嘶啞，場下的觀眾心潮澎湃。賽后，同學(xué)們自動總結(jié)了成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的教訓(xùn)，并主動寫成文字，這次作文成功了許多。他們抓住了細(xì)節(jié)，寫出了自己的感受，增強(qiáng)了文章的感染力。像參賽的同學(xué)寫自己比賽時的感受，啦啦隊員寫到自己眼看繩子一點(diǎn)點(diǎn)挪向?qū)Ψ�，卻無能為力，只得振臂呼喊，場下的觀眾則雙手緊握，把心提到了嗓子眼兒，為本班默默的加油……正是由于在活動中學(xué)生們細(xì)心體驗(yàn)，寫作興趣才會濃厚，主動性也越來越強(qiáng)，促使他們?nèi)ト�面、�?xì)致、深入的觀察、體驗(yàn)胸有成竹，寫什么也就迎刃而解了。

　　"學(xué)無止境，教無定法"。在作文教學(xué)中，只要我們有意識的依據(jù)教材讓學(xué)生積累素材，有目的的指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)反映生活，就能解決寫作中的"無米之炊"問題；學(xué)生就會由討厭作文變?yōu)橄矚g、熱愛寫作文，從而提高寫作能力。

　　提高作文水平的基礎(chǔ)：素質(zhì)訓(xùn)練

　　1．提高寫作興趣，培養(yǎng)寫作情感

　　心理學(xué)告訴我們，興趣是獲得知識、形成技能技巧、開發(fā)智力的動力。因此，任何形式的教學(xué)都必須嚴(yán)格遵循興趣性原則。只有當(dāng)學(xué)生對寫作文產(chǎn)生了濃厚的興趣時，快速作文訓(xùn)練才會有成效。心理學(xué)同時告訴我們，興趣與當(dāng)前的需要有關(guān)，因此提高學(xué)生寫作興趣的辦法雖然是多種多樣的，但是其中重要的一條便是向?qū)W生進(jìn)行快速寫作目的教育，如果學(xué)生認(rèn)識了快速作文的必要性，他就會對作文產(chǎn)生濃厚的興趣。另外，出作文題要緊跟形勢，與時代同步，要切合學(xué)生的生活實(shí)際，命題要盡量新，能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)學(xué)生有話可寫。

　　2．積累寫作材料

　　這一點(diǎn)要貫穿到整個快速作文訓(xùn)練的始終，但在基礎(chǔ)訓(xùn)練階段要重點(diǎn)抓。“巧婦難為無米之炊”，沒有寫作材料，再好的寫作高手也難以完篇。因此，一定要求學(xué)生分專題記�。灰恍┑湫筒牧�，譬如有關(guān)愛國主義，黨的領(lǐng)導(dǎo)，尊重知識，改革開放，廉政建設(shè)，學(xué)雷鋒等等，每個方面都要記住一兩個典型材料。材料的積累，教師只能做指導(dǎo)，要讓學(xué)生自己去找，不要全班統(tǒng)一，全班統(tǒng)一了，寫作的論據(jù)就會雷同。所積累的材料要注意三點(diǎn)：一要典型，二要準(zhǔn)確，三要記牢。要強(qiáng)調(diào)用腦記，要背，不能光靠筆記本。材料越充足，寫作速度就越快。

　　3．豐富寫作語言

　　如果學(xué)生語言貧乏，寫作時搜索枯腸也找不到一句恰當(dāng)?shù)脑拋肀磉_(dá)自己的意思，往往寫了涂，涂了又寫，就無法提高寫作速度。如果詞匯不豐富，寫到中途某個字不會寫或者沒有一個恰當(dāng)?shù)脑~來表達(dá)自己的意思，這樣寫作就會“卡殼”，當(dāng)然也就達(dá)不到快速作文的目的。因此，寫作語言的訓(xùn)練和詞匯的積累是十分重要的。豐富寫作語言的方法之一是，背書和加強(qiáng)課外閱讀，書讀得越多，背得越熟，作文就會越通順，語言就會有文采，不會老說口水話。再就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)群眾生動活潑的語言，克服學(xué)生腔。另外，要指導(dǎo)學(xué)生積累詞匯，詞匯豐富，寫起作文來就能得心應(yīng)手，速度也就快了。

　　4．訓(xùn)練書寫能力

　　書寫能力的高低直接影響寫作速度。因此進(jìn)行快速作文教學(xué)，必須強(qiáng)化書寫能力訓(xùn)練。作文不是書法競賽，并不要求鐵畫銀鉤，但也不能龍飛鳳舞，我們要求學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，把字寫得清楚、規(guī)范、工整。具體做法主要是臨摹字帖，每個學(xué)生應(yīng)備有兩本字帖，一本正楷，一本行書，先練正楷，后學(xué)行書，逐日臨摹，堅持不懈，定能收到良好的效果�？傊�，通過素質(zhì)訓(xùn)練，要使學(xué)生想寫作文，愛寫作文，并且有東西可寫，話寫得通順。

中學(xué)生作文 篇2

　　中學(xué)生作文：熱門話題

　　步入初三，體育中考成了我們的熱門話題目，我們也隨之忙碌了起來。

　�。ㄒ唬�

　　在體育老師的吩咐下，同學(xué)們紛紛帶來了各種體育器材，來準(zhǔn)備自己所選的項(xiàng)目。

　　星期五的體育課馬上就到了，我一邊起身，準(zhǔn)備向門口走去，一邊催促仍在寫作業(yè)的同學(xué)：“排隊了，排隊了�！�

　　“啊，下節(jié)是體育課，你們準(zhǔn)備練什么？”

　　“我要練乒乓球，你呢？”

　　“真巧，我也一樣“”

　　“聽說體育中考很難啊，你有把握嗎？”

　　“我沒有，你肯定是小菜一碟�！�......

　　隨著體育課的到來，同學(xué)們所練的項(xiàng)目，成了整個班的熱門話題。

　�。ǘ�）

　　鈴鈴鈴……。體育課拉開了序幕。“全體向右轉(zhuǎn)，體育委員帶隊跑三圈”體育老師一聲令下，翔馬上帶隊，繞著操場跑了起來。第一圈，全班同學(xué)都在一個方陣，勻速前行著，同學(xué)們都嬉嬉哈哈，有說有笑的；到了第二圈，這個方陣被分解成了三部分，第一方陣，個個像老虎，仿佛全身有使不完的力氣，爭先恐后；第二方陣，是一些熊貓、企鵝，雖然體力不支，但仍在堅持著，第三方陣，是陷在泥地里的水牛們，艱難地向前移動著，只能眼睜睜看著前面的同伴越跑越遠(yuǎn)。我在第二隊，想努力追上，可雙腿沉重，仿佛灌了鉛一般，我一邊揮汗，一邊竭盡全力追趕前面的同學(xué)。邊上的同學(xué)一邊追，一邊聊著：

　　“翔，慢點(diǎn)跑�！�

　　“跑步怎么也這么難呀�！�

　　“加油啊，跑快點(diǎn)啊”

　　跑步過程中，同學(xué)們展開了他們自己的熱門話題。

　　（三）

　　結(jié)束了漫長的三圈，同學(xué)們馬上投入到自選項(xiàng)目中去了。

　　馬上，一部分同學(xué)占據(jù)了體育辦公室前的空地，一邊跳繩，一邊數(shù)數(shù)，一部分同學(xué)則占據(jù)了那面墻壁，開始打乒乓球，“一個，兩個，三個......”瞬間，體育辦公室就被“圍城”了，我只好另尋墻壁。

　　路過跳遠(yuǎn)的場地，一大群同學(xué)圍住了那里。

　　“這滿分怎么可能有人跳過去�！�

　　“就是太難了�！�......

　　這時一名身穿藍(lán)色校服，黑色球鞋的`蔣同學(xué)走了過來，他先目測了一下距離，又說了句：“你們讓一讓�！庇职央p腳并排放在了起點(diǎn)線后，雙眼看了看那所謂的難于上青天的滿分線，縱身一躍，像一只靈敏的兔子竄了出去，身體穩(wěn)穩(wěn)的落在了滿分先前面。在場的同學(xué)們都驚呆了，隨之鼓起了掌。

　　“哦，健安太厲害了�！�

　　“好牛逼啊。”......

　　校園的操場上熙熙攘攘，不同的場地上回響著不同的熱門話題。

　　走在回教室的路上，身體異常疲憊，周圍的同學(xué)們談起了自己的夢想。

　　“我想當(dāng)兵，但跑三圈我就不行了。”

　　“我想當(dāng)建筑工人，可我這體質(zhì)還是算了吧�！�......

　　接下來，是一片沉默。

　　“現(xiàn)在開始努力，以后還有機(jī)會�！�

　　這一句話如雷貫耳，久久回蕩在我的耳邊。在一片歡笑聲中，熱門話題落下了帷幕。

中學(xué)生作文 篇3

　　臘月，天氣愈加冷了。

　　一個人坐在桌前，望著窗外，讓疲勞的眼睛放松一下。

　　窗外那棵樹上的枝椏開始搖曳。

　　起風(fēng)了。

　　抖落了本早就該離去，卻還遲遲不走的幾片黃葉。

　　這幾篇黃葉不舍而又快樂地徜徉在空中，似乎忘記了是這風(fēng)讓他們離開了原本生存的地方，他們只懂得現(xiàn)在是快樂的。

　　風(fēng)是無聲的音樂，帶動著被他感染的一切律動著，當(dāng)然，還在空中的幾片黃葉也打著節(jié)拍，完美地迎合著。

　　夢里花落知多少？

　　但是現(xiàn)在，在窗前，葉逝又幾何呢？

　　落紅不是無情物吧！

　　他們的命運(yùn)注定是高尚的，在落地之后，銷消亡，在消亡之后，滋養(yǎng)他們的根，希望明年從他們生長過的'地方，生出來的新綠可以更加綠。至少，多數(shù)人是認(rèn)為他們的命運(yùn)是很高尚的。

　　問蒼茫大地，誰主沉��？

　　既然不能改變自己的命運(yùn)，為何不在有限的生命里，寫下光輝的一筆？為何不在已知的歲月里，奏出華麗的一曲？又為何不在流駛的韶華里，奏出瀟灑的一步？

　　他們是庸人？

　　不！他們不是不愿意生長在那最高的枝頭上。當(dāng)他們在秋天落葉的季節(jié)，看著一片片微微泛黃的，生長在高枝上的葉從眼前飄落的時候，他們猶豫了，猶豫是不是該去追求那最高的枝椏呢？

　　寧為玉碎不為瓦全？

　　不！那從高枝上落下來的葉，在蕭瑟的秋風(fēng)中被吹得來回蕩漾，暈頭轉(zhuǎn)向，這就是在追求到了巔峰的結(jié)果嗎？如果真的是這樣的話，他們選擇了放棄，他們選擇了平淡地過一生。寧愿碌碌無為地過快樂的一生，也不要為了虛名孤苦一生。

　　天妒英才啊！

　　就在你剛剛到達(dá)巔峰的時候，你的生命已剩下不足以來享受這份巔峰的優(yōu)越了。為了誰羨慕的眼光么？但最后又得到了什么？

　　高處不勝寒！

　　呵！當(dāng)你進(jìn)入強(qiáng)者如云的世界的時候，就會發(fā)現(xiàn)，當(dāng)初要來追求巔峰的決定是多么的愚蠢！在這個世界里，根本沒有一點(diǎn)可以立足的地方。此處不留爺，自有留爺處��！何不放下那一點(diǎn)可笑的追求，平淡地享受這世間的快樂呢？

　　偏偏要去斗得頭破血流，甚至粉身碎骨，挫骨揚(yáng)灰去做所謂的強(qiáng)者呢？到達(dá)所謂的巔峰呢？

　　讓別人去吧！自己還是好好享受這世間的美好和諧吧！

　　風(fēng)停了。

　　那幾片殘葉還在空中徜徉。

中學(xué)生作文 篇4

　　誠信是一種風(fēng)氣，更是一種品格。如果沒有誠信，就沒有震蕩，就沒有孕育，更沒有突破�！�—題記

　　生活中每個人都是有誠信意識，也具有自覺的品德，誠信在行動上的表現(xiàn)就是自覺，它們兩個互為表里，沒有誠信就沒有自覺，沒有自覺也就談不上什么誠信了，二者缺一不可。

　　正如材料中所體現(xiàn)的，老婆婆賣饅頭，從來不用守攤，全憑民眾們的誠信意識和自覺的行為。這就是中華民族的傳統(tǒng)美德，在生活中也比比皆是。或許老婆婆的事跡離你很遠(yuǎn)。那就換一個近點(diǎn)的來說，就拿我來說，曾經(jīng)是個不誠信，不自覺的人，那段不堪回首的往事至今仍歷歷在目。那件事發(fā)生在小學(xué)三年級，在農(nóng)村的時候，正趕上我鄰居遷祖墳，挖墓的時候挖出來很多好東西，我在土堆旁玩，不經(jīng)意間，看到了一個銀色的圓圓鐵片出現(xiàn)在我面前，我立即沖了過去，一把抓住，使勁一拽。當(dāng)即我就愣了，是一個銀元寶。也不知道是利益的驅(qū)使，還是好奇的指示，我拿著就往家走，一路招搖，說是拾得一個寶貝，到了家里便給爸媽說了。但沒過多久，我鄰居來了，問我是不是在墳邊拾到的，我編了個謊，最后只得圓謊。最后紙畢竟包不住火，承認(rèn)了事實(shí)。無限的羞愧啊，直到現(xiàn)在還讓我難堪。但這也體現(xiàn)了誠信，自覺的`作用呢。

　　都說中國人素質(zhì)低，但我看也不見得，有那么多誠信，自覺的人在為社會做奉獻(xiàn)，相信在不久的將來，中國的綜合素質(zhì)一定會讓世界為之震驚。

　　自覺在學(xué)習(xí)中也十分重要，對我們每個高中生來說，自覺已經(jīng)成為學(xué)習(xí)的主要方法，自覺的人，即使老師不講，他們往往能學(xué)會，與自覺有著不可分割的關(guān)系。

　　為了素質(zhì)的提高，為了自我的的升華。讓我們做誠信的人，辦自覺得事，走自己的路，讓別人說去吧。

中學(xué)生作文 篇5

　　繁華絕代蓋不住心中離愁，而你說煙雨城人總會走，落暮成舟，人影散空，一曲簫笛伴流生。 ---------題記

　　一輪明月，滿地清輝。云層之上的唱晚，那是一首靈魂的扶曲。縱月光能吞噬黑暗，卻始終也看不透那潭水一般的墨色深眸。只待記憶遠(yuǎn)足，回眺。

　　月亮和我隔著云糊的窗，只滲出浮華外的點(diǎn)點(diǎn)微光。記憶也在沉淪著，猶似一張張幻燈片，帶我走向過往。我漸漸摸索著，拂過歲月的韶華，卻在一瞬觸及了你的背影，只能再次沉淪。那時的我們還太小，只能在青澀的年華里追逐，打鬧。我不能說這是一種美好，畢竟不能開花結(jié)果，只能把記憶珍藏。少年情竇初開，少女懵懵懂懂，在一個什么都不懂的年紀(jì)里，做一個只屬于自己的春天的夢，這亦是一種說不出的美妙。

　　我在記憶里徘徊游走，期待著，守候著，不免有些傷感。一切都緣由那個密碼本。那個留存著少許回憶，積淀著少許情感的.密碼本。

　　其實(shí)我都沒有親眼見過，只是聽他人風(fēng)言風(fēng)語罷了。我本來以為我們之間是沒有任何交集的，可就是這樣，再一次重新認(rèn)識了彼此，我也始終不敢相信有這樣的一個事實(shí)。不得不承認(rèn)，在回避的同時，又加深了些許注意。外人的風(fēng)言風(fēng)語讓我們產(chǎn)生了無形的距離。他好像特別在意，甚至在那之后從未跟我好生說過話。而我表現(xiàn)的不以為意，畢竟我是被動的一方，縱使心里已開始悸動。

　　如果這是一場比賽，我不得不承認(rèn)我輸了。學(xué)習(xí)以及其他表現(xiàn)上，我不如他之外，我在這場比賽中一直是被玩弄的那個。他的一個密碼本讓我從平靜到開始注意他；他對我的冷淡，卻讓我開始悸動；有時他無意間的一舉一動都會讓我激動萬分。不管是否有意，我始終被他操控著，甚至動了心。我一直希望他能給我個解釋，而我卻不知道他的心思，某些時候也總在暗示我是對的，但是他始終沒有說明。我是希望他能說清楚，從那個鋪了文字的密碼本說起。因?yàn)槲也幌刖瓦@么不清楚的沒有了結(jié)果。

　　畢業(yè)之后，他還是什么都沒說，也許他有自己的原因吧。本以為這段情感經(jīng)歷就此完結(jié)，但是一天，他卻給我留了言：“珍重，老朋友。”我永遠(yuǎn)不能忘記老朋友這三個字，或許也就只能是這樣了。這是他最后的一句話，也是隔了懵懂過后的一句話，也是我們之間再也沒有交集前最后的一句話。

　　我時常會問自己，

　　遠(yuǎn)足的記憶是一首無韻的詩，似你柔情般纖柔，沿著一雙熱切目光的航道，徐徐走來。

中學(xué)生作文 篇6

　　在我的古人偶像集中，陶淵明是我情有獨(dú)鐘的一位偶像。喜歡陶淵明,是因?yàn)樗�的性情與我多少有點(diǎn)親近自然的天性恰好相合。他恐怕要算中國歷史上名聲最好、成就最高、影響最大的隱士了。本來可以“束帶”見上級，進(jìn)而攀附權(quán)貴，投靠顯宦，走上一條光明仕途，但他卻不耐煩“為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小人”，官雖做不成,骨氣卻做出來了！

　　乘著思想的快馬，我隨陶淵明踏上了歸鄉(xiāng)之路。

　　他得償心愿后滿心喜悅，“舟搖搖認(rèn)輕，風(fēng)飄飄而吹衣”。當(dāng)“久在樊籠里，復(fù)得返自然”，便生出了“覺今是而昨非”、“知來者之可追”的心情。他在潯陽老家看青山秀水，秋月春花，聽蟬唱蟲吟，犬吠雞鳴；觀堂前桃李，屋后柳陰，他確實(shí)得到了心的安慰和情的解放。他稟情中本來就有“少無適俗韻，性本愛丘山”的成分，春種夏耕，秋收冬藏，做了一個農(nóng)夫當(dāng)做的事情，而得到的精神享受遠(yuǎn)不是一個農(nóng)夫所能及的。他“既耕亦已種，便欣然忘食”。朋友不在了，則“樂琴書以消憂”，有時不免“登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩”，直抒胸臆而無所拘。他是一個熱忱的真隱士，而不是頹喪的厭世者。

　　自古以來，失意的文人是牢騷滿腹的，而且越是境況慘烈，意欲有所作為的愿望越強(qiáng)烈。辛棄疾曾暗示別人“娥眉曾有人妒”，陸游“僵臥孤村”時也曾“尚思為國戍輪臺”。陶淵明則恰恰相反，他無意官場，他真的不想去做壞官，于是他可以“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”，平淡，坦蕩的.生活恰好和他的個性與人格結(jié)合得十分融洽自然。尤為難得的是他將這種波瀾不驚當(dāng)作了樂趣，甚至在他“夏日長抱饑，寒夜無被眠”的時候也毫不動搖。陶淵明的退隱真正表達(dá)了隱居的意義，滿足了內(nèi)心的寧靜，維護(hù)了個性的獨(dú)立與高尚。

　　鐘嶸在《詩品》中說，陶淵明是“古今隱逸人之宗”。他的選擇不僅在人格上是高尚上的,更在于他開創(chuàng)了淡遠(yuǎn)自然的中國詩風(fēng)。“采菊東籬下，悠然見南山”這種閑逸的境界，正是他悟得田園山水真情的表露。陶淵明徹底脫離官場，親自耕種，悟道樂歸，用真誠的心寫自己的詩，從而使平淡真淳的田園農(nóng)家詩在詩壇上獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。詩歌往往是作者心境和志向的流露。陶淵明向往田園生活并非是迫不得已的原因，而是出于重返自然界的真誠渴望。

　　不過人們只知道他逍遙，殊不知他也有憤懣。他頌過精衛(wèi)，詠過荊軻，其中“怒目金剛式”的情結(jié)也許正是青年時期遺留下來吧。他不愿意為官，只是因?yàn)楣賵龅膬A軋使他良心痛苦。如果能有一個恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會和社會環(huán)境讓他出仕，去干一番為百姓謀求安樂的事業(yè),也許他會再造一個桃花源。

　　對于心念不純的人來說，陶淵明就是一座翻不過的青山，渡不過的綠水。他不僅有莊公的飄逸和洞察，還有一份比莊公更熱烈的赤子情感。他生得自然，活得真誠，連作隱士也傾情投入。所以，我喜歡陶淵明，說他獨(dú)特，頌他不朽！

中學(xué)生作文 篇7

　　上個星期在食堂班長與我聊天時候?qū)ξ艺f的一句話一直讓我難忘，引發(fā)我無限聯(lián)想。

　　那天，我和班長一起在食堂吃飯，班長突然問我：“張韻端，你不是學(xué)了樂器嗎？是什么呀？”我看了看班長，微微一笑說：“是民樂，你猜吧�！卑嚅L一下子說出了許多民樂種類，可就是沒有猜中。我心中好生奇怪，想：咦？我學(xué)的樂器很常見啊，很生活化啊，班長怎么猜不中呢？我對班長說：“是二胡。”班長驚訝地說：“��？——不是吧，為什么要學(xué)二胡呢？那么多民樂，為什么要選二胡呀？我家樓上有個姐姐，整天拉二胡，那聲音，跟殺豬似的！還有呀，在路邊乞討的人可都是拉二胡的！”我聽了班長的話后，心中很不是滋味。盡管這樣，也只是對班長聳了聳肩。

　　晚上，與媽媽外出吃飯，心中不由得又想起此事，不禁埋怨媽媽為我選的樂器不好，又埋怨大家的不理解，真是百感交集。

　　這事既不能怪班長無知，更不能怨媽媽為我做的選擇。因?yàn)槲矣X得這是社會的審美出了問題�，F(xiàn)在的人們普遍存在這樣的一種心理——一味注重外國的東西，不再愿意推崇本國的文化。這就不僅僅在音樂方面表現(xiàn)出來，各個方面都有這樣的.情況。油畫比中國畫好看；中文歌中一定要加進(jìn)幾句英語；彩色頭發(fā)就比黑色頭發(fā)時尚……如果人人都去效仿別國文化，那么自己國家與民族的文化就會消失。

　　據(jù)一個報道說：“現(xiàn)在世界上每天都有民族文化在消失，那就意味一種民族特色消失了。我認(rèn)為我們不僅僅在音樂上，在任何方面都一樣，要將民族文化發(fā)揚(yáng)光大。

　　這也并不是說不需要去了解別國，只是說外國有好的東西我們要加以學(xué)習(xí)，同時要保留自己的東西。民族的，世界的。我們要糾正社會上的這些媚外思想，竭力樹立正確的審美觀。

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