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中學(xué)生作文

時(shí)間:2022-11-07 00:38:56 中學(xué)生作文 我要投稿

精選中學(xué)生作文匯總五篇

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編精心整理的中學(xué)生作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

精選中學(xué)生作文匯總五篇

中學(xué)生作文 篇1

  一代魔術(shù)大師胡汀尼有一手絕活,他能在極短的時(shí)間內(nèi)打開無論多么復(fù)雜的鎖,從而逃生,從未失手。他曾為自己定下一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo):要在60分鐘之內(nèi),從任何鎖中(掙脫、掙扎)出來,條件是讓他穿特制的衣服進(jìn)去,并且不能有人在旁邊觀看。

  英國(guó)一個(gè)小鎮(zhèn)的居民決定向偉大的胡汀尼挑戰(zhàn),有意考驗(yàn)他。他們特別打制了一個(gè)(堅(jiān)固、結(jié)實(shí))的鐵牢,配上一把看上去非常復(fù)雜的鎖,請(qǐng)胡汀尼看看能否從鐵籠中出去。

  胡汀尼接受了這個(gè)挑戰(zhàn)。他穿上特制的'衣服,走進(jìn)鐵牢中。牢門“哐啷”一聲關(guān)了起來,大家遵守規(guī)則轉(zhuǎn)過身不去看他怎樣打開鎖。胡汀尼從衣服中取出自己特制的工具,開始工作。

  30分鐘過去了,胡汀尼用耳朵緊貼著鎖,專注地工作著;45分鐘過去了,一個(gè)小時(shí)過去了,胡汀尼頭上開始冒汗。最后,兩個(gè)小時(shí)過去了,胡汀尼始終聽不到期待中的那鎖簧彈開的聲音。他(精疲力竭、竭盡全力)地將身體靠在門上坐下來,結(jié)果老門卻順勢(shì)而開。原來,牢門根本沒有上鎖,那把看似很厲害的鎖只是個(gè)樣子。

  小鎮(zhèn)居民故弄玄虛,考驗(yàn)了這位大師。門沒有上鎖,但胡汀尼心中的門卻上了鎖。

  曾經(jīng)有一位撐竿跳的選手,他一直苦練卻無法越過某一個(gè)高度。他失望地對(duì)教練說:“我實(shí)在是跳不過去。”教練問:“你心里在想什么?”他說:“我一沖到跳線時(shí),看到那個(gè)高度,就覺得我跳不過去!苯叹毟嬖V他:“你一定可以跳過去。把你的心從竿上‘摔’過去,你的身子也一定會(huì)跟著過去!

  他撐起竿又跳了一次,(果然、竟然)越過。

  其實(shí),只要打開心中的那把鎖,便可以突破阻撓,粉碎障礙,很多問題就會(huì)迎刃而解。

中學(xué)生作文 篇2

  見慣了長(zhǎng)江黃河的奔流,看厭了西湖千島的風(fēng)光,才知道,每個(gè)人的人生是一條最美麗的河。

  智慧是河中的浪花。

  從出生開始,第一聲哭就被打上了鮮明的智慧印記。開始發(fā)掘人的潛能,在大腦的荒地上一寸寸的形成,開源節(jié)流。為了保持繁花似錦奔騰不息,我們開始了長(zhǎng)達(dá)一生的學(xué)習(xí),向書本,生活,自然取水,一個(gè)人的價(jià)值也由此體現(xiàn):生活著并學(xué)習(xí)著,留給后人以智慧的浪花。

  軀體是河的堤岸。

  從朝氣蓬勃的少年,到老當(dāng)益壯的老人。人生在社會(huì)的底層摸爬滾打,它就像一隊(duì)工程兵,筑起了一長(zhǎng)長(zhǎng)堤壩,將瀑布不瀉的激情在身上迸發(fā),伴隨著歲月流淌,熱血沸騰、銳意向前,匯入大海大洋,再到遲春之手,心有余而力不足,但新一代的`河床又形成了。

  愛是河的歌唱。

  愛最深的家人,愛認(rèn)識(shí)各種各樣朋友,社會(huì)關(guān)系日益復(fù)雜,人間關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)被我們一點(diǎn)點(diǎn)編織,愛情、親情與友情,無處不在,唱著一首首動(dòng)聽的歌。

  社會(huì)是人生的大海。

  大海是人生洪流的匯合,每個(gè)人的人生洪流匯合到這里只不過是一滴小水珠而已,微不足道,但匯集擁擠,才波瀾壯闊。

中學(xué)生作文 篇3

  春秋,

  你向我走來。

  穿著五位霸主

  不凡業(yè)績(jī)織成的禮服,

  飾著百家爭(zhēng)鳴

  各異思想編成的首飾,

  點(diǎn)著禮崩樂壞

  哀思愁緒凝出的額妝,

  撐著鐵犁牛耕

  推廣之時(shí)形成的油傘,

  裊裊婷婷,

  眉眼幽長(zhǎng)。

  春秋,

  你在薄霧濃云中

  乘著周,

  戴著晉,

  繡鞋輕踏

  儒道法墨托起的

  思想的大地,

  凄靜的

  憂郁的

  輕緩的'

  寂寞的

  散開云霏,

  向我走來。

  戰(zhàn)國(guó),

  你向我走來。

  系著都江堰堤

  李冰父子造出的大鼓,

  提著戰(zhàn)國(guó)七雄

  兵荒馬亂聚成的長(zhǎng)劍,

  吟著三家分晉

  春秋強(qiáng)國(guó)凄壯的悲歌,

  衣著合縱連橫

  蘇秦張儀謀劃的鎧甲,

  步履穩(wěn)重,

  冷酷嚴(yán)肅。

  戰(zhàn)國(guó),

  你在烽火亂世中

  踏著楚,

  束著秦,

  不息狼煙

  秦楚韓燕筑起

  高聳的城墻,

  健碩的

  沉悶的

  雄渾的

  肅殺的

  穿過硝煙,

  向我走來。

中學(xué)生作文 篇4

  慢是款款出水的一朵芙蓉,是太陽(yáng)透過樹林撒下的光斑,是夏日午后有些微微凝固的空氣,與快相比,它少了一份速度,卻多了一抹別致,生活中慢一些,能讓我們享受到成長(zhǎng)過程中別樣的美麗。

  放慢節(jié)奏,能體悟到愛的靈光。大雨傾盆而下,一朵紅蓮無助的立在荷塘中央,慢慢的慢慢的,一朵碩大的荷葉傾斜過來,為嬌弱的紅蓮擋住了風(fēng)雨,任憑雨點(diǎn)無情的敲打著自己,我沉浸在這緩慢而又動(dòng)人的一幕中,盡情的享受靈光。

  春日融融,停下忙碌的身影,放慢一下你的節(jié)奏。和我一起去野外踏青,散步溪邊,去感受“春江水暖鴨先知”的閑適,游走樹林中去聆聽黃鸝動(dòng)人的樂音,感受“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”的恣意,接著去瞧一瞧二月的春風(fēng)將柳葉兒裁剪,最后登上小山,去品一品“一覽眾山小”的豪邁。

  夏日熏風(fēng)習(xí)習(xí),此時(shí)不如放下手中的筆,放慢節(jié)奏,抽出一本《紅樓夢(mèng)》,坐在荷塘邊,一邊欣賞“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”的風(fēng)景,一邊留連于林黛玉與賈寶玉的癡纏戀情,去聆聽黛玉“風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼”的絕望和“儂與菊花人笑癡,他年葬儂知是誰”的愁怨,真是猶如一股清泉注入心底。

  從《紅樓夢(mèng)》的哀戚中走出,迎接“無邊落木蕭蕭下”的秋天,秋天是溫柔的,沒有夏的熱烈冬的冰冷,有的只是溫和,就像母親的撫摸。漫步在火紅的'楓林中,微風(fēng)蕩漾,片片紅葉如翩躚的蝶,在空中旋轉(zhuǎn),翻飛,直至落下,挑一枚鐘愛的楓葉。夾在書本中,記錄自己的造訪。

  不知不覺,無聲無息的送走了一片秋天,幸福的秋天。

  冬天是玲瓏剔透的,玻璃一樣,水晶一樣纖塵不染。它的天空清澈的像一片湖水,藍(lán)得夢(mèng)幻、遙遠(yuǎn)、安靜,停下你的腳步吧,放慢你的腳步吧,圍著溫暖的炭火,望著紛飛的大雪,想想令人神往的濟(jì)南小雪,想想那冒著熱氣的河流,多么安適!

  放慢節(jié)奏吧,不要讓忙碌遮蓋你的雙眼,在成長(zhǎng)的旅途中,放慢腳步,流連徜徉,路邊自有絕妙的風(fēng)景。

中學(xué)生作文 篇5

  那雙手的掌心,布滿著歲月的傷痕,那一個(gè)個(gè)硬邦邦的繭,不知積攢了幾年的滄桑。那一處處被紗布纏繞著的傷疤,不曉疼痛了多少次?那雙手,溫暖,熾熱,給予我無限的幸福。

  我的幸福在父親熾熱的手里。

  小時(shí)候,我總愛一個(gè)人溜進(jìn)后山,惹得一家人到處找,我總愛在后山攀這爬那,每次總是一身泥、一身傷地回來,父母訓(xùn)斥我,我還笑嘻嘻的'。那天,我不再如往常般幸運(yùn)。我在爬一座小山坡時(shí)翻了下來,手肘和膝蓋火辣辣地疼,我大哭了起來,父親尋著那震天般的哭喊,找到了我,二話不說,便在我臉上留下一個(gè)紅印,他血絲密布的眼眶中滿是糾結(jié)與疼痛,他利落地把我背了起來,直奔診所。我的雙臂緊緊環(huán)住父親的脖子,他的頸上,早已被汗濡濕了一片,突然,我的小手被灼燒了一下,一滴豆大的水珠打在我細(xì)嫩的皮膚上,我不知這水珠是額上掉落的,還是從眼眶中涌出來的,穿過了一層又一層的血肉,直達(dá)心靈的最深處。

  如今,我已不再如此任性,但父親的手卻成了冰涼的,刺骨的寒。

  我的幸福在父親冰涼的手里。

  那個(gè)星期五,(.)我說好自己坐公交回家,但在下課后,我接到個(gè)電話,父親用那有幾分滄桑的聲音告訴我:“我已經(jīng)在去你們學(xué)校的路上了,你不用坐公交車了。”在那個(gè)秋風(fēng)習(xí)習(xí)的黃昏,我心中不覺有一陣溫暖。

  回家的路上,那任性的秋風(fēng)如同小時(shí)候的我仍然頑固地侵襲著大地,我坐在摩托車后面,也不免有幾絲寒意,何況父親?

  回到家后,我連忙下車邊踩腳邊向雙手呼氣,然后用力搓,我無意回頭,望

  見正在扶車的父親,手是通紅的、僵硬的。父親一聲不吭,上了樓。我明白,父親的手,定是被那秋風(fēng)侵襲得滿是傷,寒了父親的手,酸了我的心。

  其實(shí)父親的手一直都是溫暖的。父親用他那雙有力的大手撐起了我們這個(gè)幸福的家。

  在那雙溫暖的手中,我幸福地茁壯成長(zhǎng)!

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