【必備】中學(xué)生的生活作文三篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過作文嗎?以下是小編收集整理的中學(xué)生的生活作文3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中學(xué)生的生活作文 篇1
徬徨,在時光淬礪下成長;鋒芒,在挫折中涵養(yǎng)。三年歷練,豐翼的心靈將展翅遨翔。
剛步入初中時,倏地襲面而來的繁重課業(yè)及不再富童真的同學(xué)關(guān)系,總悶得我?guī)子舷。面對過去及未來間的橋梁感到迷茫,使得選擇時手足無措,甚至踟躕著是否邁步。但在歲月如流水般流逝間,我漸能敞開心胸看待未知事物,湍流中,我愿做逆流而上的魚,在四面楚歌時仍能奮起迎敵。來路是蒼茫的,但無知的抱殘守缺無益,所以唯有在疢疾中仍能堅定步伐,方能邁向生命中的里程碑。 心情,無疑微妙。初時遭遇挫折時代來的沉痛打擊,使我在挫折中反省、成長!叭绻阋驗殄e過太陽而哭泣,也將錯過滿天星斗”,人生漫漫而美好,貪婪的我不愿遺失任何嫵媚風(fēng)景,即使無法有“回首向來蕭瑟處,也無風(fēng)雨也無晴”的豁達,卻也較能以堅忍不拔的心看淡偶有的敗局,而驕傲釋出的厲芒也柔和許多,期許自己能韜光養(yǎng)晦,做一株高而能夏、高而不忘本的精神。
現(xiàn)在的我,已是初三的“學(xué)長姐”了,既然不能在扮演在地上大哭鬧脾氣的小朋友,那就只有讓柔弱的心化為堅強,并且盡己微薄之力成為黑暗中的微弱光芒。在自己身上,還有許多雜草叢生的荒地,我會在上播下善良與勇氣的種子,精益求精的改變自己并推己及人。 “平靜的.海面造就不出富歷練的水手”,感謝上天賜予我這三年來的窒礙,使我航像未來的性靈更加強壯。展望未來,海面偶會有波濤洶涌的阻撓,我將以“愿大、志堅、心細、氣柔”為槳,駛向更廣闊的汪洋。
中學(xué)生的生活作文 篇2
六年,六年時間轉(zhuǎn)瞬即逝,很快,迎來了我的初中生活。雖有些不舍,但來的終究會來,去的終究也會去,想到這一點也仿佛一切都釋懷了。
九月,秋高氣爽,帶著滿懷的好心情踏入了初中的校門,我憧憬著初中未來的生活,想像著以后三年來的好伙伴、老師。又帶著滿懷的期待去了教室報告,我像是來晚了,班里已坐滿了人,看著一張張不熟悉的臉,又帶著幾分拘束感找到了一個角落,靜靜的等待老師的到來。
老師要比我想象的要和藹,我覺得初中老師往往都是繃著一張臉十分嚴肅讓人很難接近,但我們這位老師既和藹又對我們很負責(zé)任,令我也不由得想認認真真聽好每一節(jié)課。
初中,我意識到了我背上抗負著的責(zé)任,有父母的關(guān)懷,有老師的`教導(dǎo),也有伙伴們的期待,令我在初中學(xué)習(xí)上努力向前。
初中,多么陌生的名詞,許多孩子也許從未體驗過初中的生活,初中,需“獨立”,如果你的腦海中沒有這個名詞你的學(xué)習(xí)成績將掉入萬丈深;初中,需“認真”初中老師的教學(xué)速度比小學(xué)明顯快,如果你在課堂上沒做到這個名詞,那你就會漏聽許多的重要知識;初中,需“團結(jié)”,在你學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實的情況下,與朋友交流學(xué)習(xí)也是一個很重要的方法。
初中,一個全新的開始,大家又重回到最初的起跑線,人人平等,只要誰努力誰就在前頭,誰認真誰就能第一突破終點線。
初中,我們面臨著人生中第一個轉(zhuǎn)折點,又是激動,又是興奮;厥走^去,我們懶懶散散,歡歡樂樂;立足今日,我們胸有成竹,埋頭苦干。
“不做最好的自己,只做比明天更好的自己”初中生活,怎不如此?
中學(xué)生的生活作文 篇3
許多人,把幸福寄托未來:長大后,升了官,發(fā)了財,才會有幸福。其實,這是對幸福的誤解和曲解。我們每天與幸福面對面,幸福原本就在生活中。
情景一,溫暖的燈光每天放學(xué)的回家已經(jīng)有些晚,從樓梯到家門口又有一段又黑又窄的長的路要走,每次,我總能看到有一盞母親為我亮的燈,仿佛在告訴我家里有人在等我回家。從此,我不再害怕放學(xué)后天黑怎么辦,不再害怕那又黑又窄又長的路。因為,有一盞母親的燈永遠為我亮著?吹綃寢層H手點燃的明亮的燈光,我的眼睛濕濕的,一種甜美的幸福感悠然而生。
情景二,溫暖的`微笑她是僅教了我們兩個月的物理老師,既不美麗也不高大,她只是以一顆最真誠的愛心去溫暖每一個孩子。老師的物理課很是有趣,以她的獨有的嗓音和獨特的教學(xué)方式填補著我們空白的心。老師總是笑著面對我們,把疲倦留給自己。
又是一次小測試,不小心我錯了一道應(yīng)用題。課間,物理老師微笑著走到我的課桌前,微笑著指正我的錯誤。從此,我不再討厭物理,我不再討厭去物理辦公室。因為,有一位真誠的老師總會給我一個溫暖的微笑。
情景三,溫暖的淚水初冬的早上,我一人走在昏晚的路上,一個軟軟的小包,墊在我的腳下。我撿起來,揣在懷里,繼續(xù)趕路。到了學(xué)校,打開小包,讓我大吃一驚,5000元人民幣,我從來沒有拿過這么多的錢呢!課前,我來到老師辦公室,鄭重地交給了老師。當天下午,一個農(nóng)村老漢帶著一個年輕人來到我們學(xué)校辦公室。老師把我叫去見他們,老漢一把拉著我的手,眼中溢滿了溫暖的淚水。他說,那是他們家一年的勞動收入,來城里買大件家具,不小心丟了,然后說了很多感謝的話。
父母的悉心關(guān)照,師長的真切關(guān)懷,陌生人的真誠感謝,使我的內(nèi)心充滿了幸福感,讓我明白了一個道理:幸福原來就在生活中。
滿分揭秘:
構(gòu)思上別出心裁是本文最大的特色。考生精選感動自己的三個生活場景,從母親的悉心關(guān)照、師長的真切關(guān)懷,陌生人的真誠感謝三個方面,表現(xiàn)幸福原本在生活中的主題。三個場景,看似信手拈來,實則精心按排,涉及家庭、學(xué)校、社會三個方面,富有典型性,使主題思想豐富而集中。三個小標題,在揭示主題思想上,起到了畫龍點睛的作用,用“溫暖”作修飾語,強化了幸福的感覺。
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