關(guān)于中學(xué)生作文集錦7篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的中學(xué)生作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中學(xué)生作文 篇1

　　從正余鎮(zhèn)出發(fā)半小時(shí)左右，便到了南通狼山。也許是因?yàn)榍皫滋煜掠甑脑�因吧，躲在云霧中的狼山顯的特別的高聳入云。剛一下車(chē)，便欣賞到了車(chē)水馬龍的壯觀情景，走到售票口，那兒更是擁擠，人山人海，連點(diǎn)縫都不留，讓人無(wú)處下手，只好在那兒干著急。過(guò)了一會(huì)兒，叔叔找了個(gè)縫隙鉆了進(jìn)去，他把我們安排在一個(gè)角落里。可能是因?yàn)殚L(zhǎng)途奔波的原因吧，我有了點(diǎn)睡意，便趴在石凳上休息，漸漸地，我的眼皮支撐不住了。

　　正當(dāng)我們百般無(wú)聊之際，姐姐給我和弟弟講起了故事，看到姐姐要講故事給我們聽(tīng)，我頓時(shí)睡意全無(wú)，精神抖擻，我雙手托著下巴，蹲在地上，認(rèn)真的聽(tīng)姐姐講著，這是一個(gè)關(guān)于狼山的傳說(shuō)：話說(shuō)從前有只狼王，占領(lǐng)了這座山，到處攔路吃人，無(wú)惡不作，這件事被觀音知道了，她下凡降妖除魔、為民除害，人們?yōu)榱烁兄x她，便在這座山上建起許多規(guī)模宏大的寺廟，讓后人上山朝拜。故事并不富有太多的傳奇色彩，但符合今天的狼山，這讓人不得不有點(diǎn)相信。這時(shí)，叔叔買(mǎi)好票回來(lái)了。

　　我心想：上山的人應(yīng)該少些了吧。誰(shuí)知，山上的人更多，賣(mài)東西的叫賣(mài)聲此起彼伏，好不容易爬上了山頂，我已筋疲力盡，正想休息一下，養(yǎng)精蓄銳，沒(méi)想到，叔叔竟然發(fā)出立即進(jìn)廟的命令，苦煞我也！在熙熙攘攘的人群中，我拼命的往前擠，好不容易爭(zhēng)到一個(gè)位子，我不放過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)，仔細(xì)端詳這尊佛像：這是一尊如來(lái)像，他慈眉善目、面帶笑容、雙手合掌。不容我多想，叔叔催促我趕快磕頭，剛磕完頭，就看見(jiàn)一個(gè)大人，去揀地上的錢(qián)，我把這件事告訴了姐姐，姐姐伏在我的耳邊輕聲說(shuō)：“這個(gè)大人真不害臊，在大庭廣眾之下，公然的拾人們捐贈(zèng)的錢(qián)，連一年級(jí)的小學(xué)生也知道不能侵犯他人的財(cái)產(chǎn)，他怎么能……唉！”隨后，我們又來(lái)到了燒香寺，只見(jiàn)，輕煙裊裊，有兩位和尚正在里面打坐誦經(jīng)，我將一根狀元香扔了進(jìn)去，便急匆匆地離開(kāi)了。之后，我們又來(lái)到大雄寶殿，首先映入眼簾的是四大金剛，只見(jiàn)他們各持兵器，威風(fēng)凜凜的站立在兩邊，讓人不由得肅然起敬。旁邊的雕梁畫(huà)棟也不遜色。我對(duì)叔叔說(shuō)：“叔叔我有點(diǎn)累了，想要到外面休息一下�！闭f(shuō)著，我便來(lái)到最適合觀賞長(zhǎng)江景色的地方，那里早已擠滿了人，我避開(kāi)人群，來(lái)到一個(gè)僻靜的`地方，遠(yuǎn)眺江上景色，此時(shí)，已是傍晚，江上最后一批江船也即將出發(fā)，只見(jiàn)一江春水浩浩蕩蕩地流向遠(yuǎn)方……

　　此時(shí)此刻，我在也按捺不住激動(dòng)的心情，隨即吟出了唐代大詩(shī)人李白的膾炙人口的絕句：“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流�！贝藭r(shí)姐姐不知從哪里冒了出來(lái)，讓人有點(diǎn)神出鬼沒(méi)的感覺(jué)，她嗲聲嗲氣地說(shuō)：“喲，看不出來(lái)我們李鐘昊學(xué)的不錯(cuò)嘛！”我微笑著回答，說(shuō)：“這叫學(xué)以致用，而且我也只是有感而發(fā)�！睍r(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼之間，天已經(jīng)黑了，我們隨著川流不息的人潮下了山，心想：這次來(lái)的可真值！

中學(xué)生作文 篇2

　　在學(xué)校生活中，我上過(guò)很多堂課，在記憶中卻都不是很深刻，可這一節(jié)課卻使我非常難忘。

　　記得那一天，我們班的同學(xué)懷著激動(dòng)的心情，排著整齊的隊(duì)伍走進(jìn)了階梯教室。教師說(shuō)了一聲“上課” 后，科學(xué)課終于開(kāi)始了。老師說(shuō)：“這節(jié)課我們主要是說(shuō)一些關(guān)于力的知識(shí)，學(xué)完還會(huì)有一個(gè)小游戲讓大家玩喔！”聽(tīng)了老師的話后，我們就更興奮了，個(gè)個(gè)都坐得端端正正的。老師說(shuō)：“球是個(gè)可以滾動(dòng)的物體，我來(lái)請(qǐng)一個(gè)同學(xué)和我做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。”說(shuō)罷，同學(xué)們就爭(zhēng)先恐后地舉起了手，我也毫不猶豫地把手舉了起來(lái)。老師請(qǐng)了我上來(lái)。老師說(shuō)：“下面你要把它穩(wěn)定住。”說(shuō)著，老師把球推了起來(lái)，我把球按住了。老師又說(shuō)：“這們同學(xué)做得很對(duì)。同時(shí)，他是靠力把球穩(wěn)定住的，力是無(wú)處不在的，像我們國(guó)家的臺(tái)球王子丁俊暉，小巨人姚明，他們就是能很好地運(yùn)用力，他們才能把球打得那么好。那么，同學(xué)們你們還知道生活中什么時(shí)候要用到力嗎？”教室里立刻炸開(kāi)了鍋，有人說(shuō)是推門(mén)的時(shí)候，有人說(shuō)是寫(xiě)字的時(shí)候，還有人說(shuō)是彈彈珠的`時(shí)候．老師說(shuō)：“對(duì)，我們下面就給大家做一個(gè)關(guān)于彈珠的小游戲吧！首先，你是和坐在你旁邊的同學(xué)比賽，每人輪流把彈珠彈到洞里，最后比誰(shuí)進(jìn)洞的球多�！遍_(kāi)始比賽了，我每彈一次都要瞄準(zhǔn)一下洞，生怕彈到洞外。比賽漸漸進(jìn)入了白熱外，同學(xué)們們打得很小心，周?chē)�不停地發(fā)出彈珠進(jìn)洞的聲音。“最后一球…進(jìn)了！”我打敗了對(duì)手，獲得了冠軍。老師又給我們每個(gè)勝利者一個(gè)彈珠作為獎(jiǎng)勵(lì)。我拿著它時(shí)，心里總是甜甜的。

　　這一節(jié)課我不僅學(xué)到了很多知識(shí)，還玩了有趣的游戲，這一節(jié)課可真難忘��！

中學(xué)生作文 篇3

　　當(dāng)你傷心時(shí)，旁邊會(huì)響起媽媽的鼓勵(lì)，當(dāng)你開(kāi)心時(shí)，會(huì)響起同學(xué)與你快樂(lè)時(shí)的歡笑……

　　可是，有這樣一種聲音，它牽動(dòng)著每個(gè)人的心，這種聲音撕心裂肺，沉痛打擊每一個(gè)人的內(nèi)心。當(dāng)聽(tīng)到那一陣聲音，頓時(shí)就像整個(gè)世界窒息一般，沒(méi)一點(diǎn)聲音。還記得以前五一二四四川地震 嗎？不

　　那突如其來(lái)的災(zāi)難令人措手不及，沒(méi)有人會(huì)知道該怎么辦？房屋頃刻之間都倒塌了，一條條生命都是個(gè)未知數(shù)，誰(shuí)也不知道誰(shuí)的存在。一個(gè)個(gè)孩子在吶喊：“爸爸媽媽，你們?cè)谀睦锇�？”每個(gè)人都在哭泣，這一聲又一聲的吶喊像一塊滾燙的烙鐵，深深地印在每個(gè)人的心中。

　　記得上次，雅安又遭遇了這樣的災(zāi)難，這又是沉痛的打擊，一個(gè)人的力量或許顯得蒼白無(wú)力，可是一群人的力量卻是堅(jiān)不可摧。

　　電視里，成千上萬(wàn)、不計(jì)其數(shù)的人都獻(xiàn)出了愛(ài)心，很多人都到那里捐物資，忙著救人，每個(gè)人都安慰：“沒(méi)事的�！边@種聲音字字暖入人心，很多人不屑的說(shuō)：“這只是作秀罷了�！闭f(shuō)得好輕巧，不，這絕對(duì)不是在作秀，這是一種特別的聲音，它讓許多人燃起希望之火，堅(jiān)定他們的信念，這種聲音是無(wú)數(shù)中國(guó)同胞的共鳴，是一種發(fā)自內(nèi)心的`的呼喚，一種特有的善良。

　　這種聲音使苦受災(zāi)難同胞停住哭泣，苦不能解決一切，但這聲音卻夾雜著無(wú)數(shù)人的信念，每個(gè)人都在付出，即使微不足道。

　　終于，在這聲音中，雅安人民堅(jiān)強(qiáng)了，度過(guò)了難關(guān)。

　　這種聲音不輕柔，卻處處包含著關(guān)愛(ài)，這種聲音不激烈，卻處處體現(xiàn)著堅(jiān)強(qiáng)，這種聲音不華麗，卻更加有力觸動(dòng)心弦。

　　這種聲音傳遞著溫暖，“沒(méi)事的”暖透人心……

中學(xué)生作文 篇4

　　我的同學(xué)很多，其中有一個(gè)同學(xué)跟我在班上并肩作戰(zhàn)、共同努力把班上紀(jì)律管好的同學(xué)。他叫做“黃毅”。

　　黃毅他的個(gè)子不高不矮，圓圓的腦袋，白白的圓臉，烏黑的眉毛下有一雙大大眼睛。天生一副大嗓門(mén)的他，在班上管紀(jì)律是最嚴(yán)的，當(dāng)同學(xué)不聽(tīng)話時(shí)，他動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，不過(guò)只對(duì)違反紀(jì)律的同學(xué)發(fā)脾氣。也不會(huì)發(fā)太久，一下子就消了。

　　一天中午，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室，大家都沒(méi)有好好讀書(shū)，反而在玩。有的坐在座位上嘰嘰喳喳吵個(gè)不停，有的在打鬧，有的在教室里你追我趕，還有的在玩游戲機(jī)。這種場(chǎng)面對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)是很開(kāi)心的，可對(duì)黃毅來(lái)說(shuō)是忍無(wú)可忍的。他氣沖沖地走上講臺(tái)，打開(kāi)話筒，大聲說(shuō)：“安靜。”

　　同學(xué)們都不理不睬，還在玩，這下黃毅可是怒火沖天，用他對(duì)那天生大嗓門(mén)喊了起來(lái)：“安靜！”這下同學(xué)們被嚇倒了，個(gè)個(gè)看著黃毅 。黃毅反而心平氣和地說(shuō)：“你們?nèi)�部給我回到座位上，拿出書(shū)來(lái)讀，不讀的`把名字記下來(lái)交給老師，并且扣分。”這下同學(xué)們可沒(méi)話說(shuō)了，個(gè)個(gè)鴉雀無(wú)聲慢慢回到座位上拿出書(shū)來(lái)讀。

　　那時(shí)我才知道，黃毅不發(fā)威，同學(xué)們都把他當(dāng)病貓，一旦發(fā)起威來(lái)，誰(shuí)都擋不住，同學(xué)們也就像老鼠見(jiàn)了貓一樣。

　　黃毅同學(xué)這樣做，受到了老師多次表?yè)P(yáng)，而且把班級(jí)管得相當(dāng)好。他說(shuō)話時(shí)只要是對(duì)的就說(shuō)，不對(duì)的就不說(shuō)。向來(lái)做事能會(huì)青紅皂白，對(duì)小事從不斤斤計(jì)較。大家都說(shuō)他是一位有威信的好班長(zhǎng)。

中學(xué)生作文 篇5

　　第一次在書(shū)架上看到《八一軍旗紅：八一南昌起義故事讀本》這本書(shū)的時(shí)候，就被它的封面和裝幀設(shè)計(jì)所吸引。封面上幾名惟妙惟肖的戰(zhàn)士配上暖紅色的夜空，營(yíng)造出一種安靜沖和的氛圍，但是任誰(shuí)都知道這是暴風(fēng)雨前的寧?kù)o，掩藏著各種暗流洶涌。這種安靜的假象會(huì)引發(fā)讀者思考并勾起隱隱的躁動(dòng)，封面以靜襯動(dòng)，更顯其動(dòng)，這是設(shè)計(jì)者的匠心所在。翻開(kāi)書(shū)本，有一股厚重感，無(wú)論是紙張還是文字，處處透露著八一南昌起義這段歷史的厚重。

　　八一南昌起義是一部英雄的史詩(shī)。每個(gè)英雄都是一面高高飄揚(yáng)的旗幟，如夜空中的點(diǎn)點(diǎn)繁星，指引我們前行�！栋艘卉娖旒t》全書(shū)分三篇，即將士篇、戰(zhàn)斗篇和價(jià)值篇。

　　將士篇下寫(xiě)了15個(gè)革命先輩的故事。故事真實(shí)生動(dòng)，人物也塑造得有血有肉，讓讀者從故事中了解到每個(gè)人物的性格。戰(zhàn)斗篇共計(jì)11個(gè)故事，分別選取了南昌起義不同階段具有代表性的.故事，確切還原了革命時(shí)期的場(chǎng)景，如從起義前夕的總指揮部到打響第一槍，從鏖戰(zhàn)三河壩到潮汕七日紅。該篇章描繪了波瀾壯闊的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，更妙的是，作者在寫(xiě)戰(zhàn)斗的過(guò)程中也不忘勾勒故事人物的性格與精神，這是以大寫(xiě)小，也是以小見(jiàn)大。

　　價(jià)值篇旨在升華八一南昌起義的精神內(nèi)核，以一種理論的高度收束全書(shū)。八一功在第一槍，為了紀(jì)念這一特殊日子，并讓讀者能更多地了解八一南昌起義的歷史，故而筆墨多在理論和科普。但這里的理論與科普也顯得與眾不同，它是化深?yuàn)W為淺顯的授漁，而非呆板灌輸式的說(shuō)教。這種授漁方式既容易被讀者接受，也能達(dá)到教育的效果。

　　本書(shū)別具一格采取了數(shù)峰并立式的體例結(jié)構(gòu)。這種體例更適合青少年人群閱讀，因?yàn)樗麄兡苎杆購(gòu)臅?shū)中獲取南昌起義的歷史知識(shí)、體會(huì)革命過(guò)程的艱難、領(lǐng)略革命先輩的信仰。

　　在物欲橫流、輕浮急躁的時(shí)代，我們更應(yīng)堅(jiān)定拼搏信念、敢于艱苦奮斗，發(fā)揚(yáng)革命先輩們身上散發(fā)的精神。本書(shū)是給八一南昌起義革命先輩們最好的敬禮，也是給時(shí)代最好的饋贈(zèng)，更是給廣大青少年最好的洗禮。

　　保劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。盡管時(shí)代進(jìn)步，盡管生活優(yōu)裕，但是祖國(guó)的新一代萬(wàn)萬(wàn)不能忘卻這種堅(jiān)定信念、艱苦奮斗、敢于承擔(dān)、執(zhí)著追求的精神。只有具備了這種精神，祖國(guó)的花朵才能蛻變?yōu)槭a庇神州的大樹(shù)，祖國(guó)的未來(lái)才能綻放無(wú)限的曙光。

　　概括而言，本書(shū)具有良好的啟發(fā)意義和教育價(jià)值�；蛟S在讀到某個(gè)故事時(shí)，你會(huì)怦然心動(dòng);或許在看到某幅插畫(huà)時(shí)，你會(huì)沛然感傷;或許在發(fā)揮聯(lián)想時(shí)，你會(huì)豎然起敬;或許在某個(gè)潛移默化的瞬間，你的心上已經(jīng)滋生了一掠凌云壯志。

　　書(shū)是良師，亦是益友。故推薦此書(shū)給廣大朋友，期以擴(kuò)散傳播時(shí)代正能量。

中學(xué)生作文 篇6

　　時(shí)間猶如那針尖上的一滴水滴入大海中，猶如一縷炊煙溶入到空氣中，無(wú)聲無(wú)息地消失了。

　　時(shí)間是公平的，它給了每個(gè)人相同的時(shí)間。一年三百六十五天，一天二十四個(gè)小時(shí)，它不會(huì)丟棄任何人。然而有人嘆息，時(shí)間太慢；有人埋怨，時(shí)光飛逝；有人憤恨，歲月從不眷顧他，而事實(shí)上是他們拋棄了時(shí)間，卻錯(cuò)怪了時(shí)間。

　　時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，冬去秋來(lái)。稍不留意，就會(huì)從你身邊悄悄溜走。時(shí)間是無(wú)情的，它不會(huì)給浪費(fèi)時(shí)間的人以寬恕，更不會(huì)因人的懇求而回首；而時(shí)間又是有情的，它無(wú)私地贈(zèng)于你無(wú)窮的智慧和美麗的回憶。

　　《假如給我三天光明》中寫(xiě)道如果讓每個(gè)人在他成年后的某一階段幾天，聾上幾天該有多好啊。黑暗將使他們更加珍惜光明；寂靜將真正教會(huì)他們領(lǐng)略喧嘩的快樂(lè)。在生活中，人們往往會(huì)忽略最平凡、最無(wú)聲無(wú)息的一切，然而當(dāng)這些看似平凡，最無(wú)聲無(wú)息的一切離去之后，人們才真正地感受到它們的珍貴。

　　時(shí)光如白駒過(guò)隙，時(shí)間如掌中流沙，轉(zhuǎn)瞬即逝，為何總是要在失去后才懂得珍惜呢？

　　珍貴的是今天，最容易失去的也是今天。如此珍貴而又脆弱的今天，難道不值得我們好好珍惜嗎？

　　明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。一遍又一遍地期待明日，而今日卻如此懶散地度過(guò)。就如寒好鳥(niǎo)一般。在嚴(yán)冬將來(lái)臨時(shí)響起它的叫聲寒風(fēng)凍死我，明日就壘窩而到了明日，看著暖暖的日光，則得過(guò)且過(guò)，如此循環(huán)往復(fù)。寒好鳥(niǎo)沒(méi)有履行自己的諾言，而結(jié)局可想而知在嚴(yán)冬中凍死了。

　　寒好鳥(niǎo)充分印證了魯迅先生的一句話：浪費(fèi)自己的時(shí)間等于慢性自殺，浪費(fèi)別人的時(shí)間等于謀財(cái)害命。

　　我們的.時(shí)間是寶貴的，每個(gè)人的時(shí)間都是有限的。所以我們的一生應(yīng)該是這樣過(guò)的：當(dāng)我們回憶往事時(shí)，不應(yīng)因虛度年華而悔恨，也不應(yīng)因碌碌無(wú)為而羞愧。

　　時(shí)間都去哪了?這是一個(gè)值得我們深思反省的問(wèn)題。

　　珍惜吧！不要讓時(shí)間去哪了？這個(gè)問(wèn)題將我們難住了。

中學(xué)生作文 篇7

　　越過(guò)淺淺的云層，折射下一米陽(yáng)光，悄悄地叩開(kāi)了夏天的大門(mén)。讓那絲溫暖，隨著夏天的味道，在空氣中開(kāi)始蔓延，輕輕地揭開(kāi)夏天故事的序幕。

　　城市的盛夏，烈日炎炎，我走在街上，輕輕抬頭，用手背擦汗。透過(guò)樹(shù)葉間隙直射下來(lái)的耀眼的陽(yáng)光讓我眼前短暫一黑，突然的高溫讓我有些不適應(yīng)。前面有一家店，我打算買(mǎi)一杯奶茶給自己的身體降降溫。于是，快步向前走去。

　　“阿姨，來(lái)一杯原味奶茶！”我拿下背包，坐在椅子上靜靜等待著。

　　“好嘞！”阿姨開(kāi)始忙起來(lái)。她先按下按鈕，倒出紅茶，用勺子把先前已調(diào)制好的奶茶轉(zhuǎn)移到杯中，攪拌幾下，再往其中放入冰塊，蓋上蓋子使勁搖均勻，最后倒入一個(gè)精致的杯中，封好。這動(dòng)作多么嫻熟。

　　我打開(kāi)背包拉鏈，拿出錢(qián)包。頓時(shí)，心“咯噔”一下，微微顫抖。錢(qián)包中只剩下四個(gè)一元硬幣，以及一個(gè)五角硬幣。我不敢告訴阿姨，因?yàn)殄X(qián)不夠，更何況，我辜負(fù)了特么一系列嫻熟的動(dòng)作。

　　“好了，六元錢(qián)。”阿姨把完整包裝好的奶茶遞給我，可是我卻遲遲不肯接過(guò)。我埋著頭，摸著五個(gè)硬幣，只感到有一股驅(qū)不散的熱氣。

　　“我……我錢(qián)不夠了。”我說(shuō)話吞吞吐吐，還是沒(méi)有抬起頭，心依然在顫抖。

　　“呵呵呵！”阿姨笑了，把奶茶塞到我手中，“沒(méi)事兒！你拿去吧！”我向上瞥了一眼，心中明亮起來(lái)，不害怕了。

　　“謝謝！”我把手中溫?zé)岬腻X(qián)遞到阿姨手中，回給她一個(gè)大大的微笑。我朝阿姨揮揮手，轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。

　　我喝了口奶茶，一股涼意中摻雜著幾絲暖意，甚是美味。

　　迎著一縷夏風(fēng)，在金陽(yáng)中，我推薦朋友去上次那家奶茶店。她爽快答應(yīng)了。

　　站在奶茶店前，多么熟悉的場(chǎng)景�！鞍⒁蹋瑑杀�原味奶茶！這次我可帶夠錢(qián)了哦！”我開(kāi)了個(gè)玩笑，可把阿姨逗樂(lè)了。從她善意的眼神和嘴角上揚(yáng)45度，露出八顆白牙的招牌微笑中，我就看出來(lái)了，她還記得我。她依然熟悉地操縱著，我的朋友一直盯著阿姨看。

　　“好！給！”我接過(guò)奶茶，遞給她十三塊五毛錢(qián)，轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。

　　“別走！別走！”阿姨追了上來(lái)，把一塊五塞還給我，“事都過(guò)去了，就算了吧。就像煙散了，就不會(huì)再聚攏了�！�

　　我的心一酸，感到淚眼婆娑�！昂冒桑�那再見(jiàn)，阿姨�！�

　　我打開(kāi)奶茶，開(kāi)始品嘗，略微有酸澀的味道，再喝，還是這樣�！皼](méi)加爆爆蛋啊，怎么是酸的？”我很不解。

　　我的朋友也打開(kāi)，喝了一口，眉頭擠成“八”字，看來(lái)和我有同感�！安粫�(huì)變質(zhì)了吧！”她大喊出來(lái)，一副要吐的模樣。她拉我回去問(wèn)問(wèn)阿姨，可我遲遲不肯回頭，因?yàn)槲仪钒⒁桃粋�(gè)人情。我知道，阿姨是善良的，也許，只是疏忽了一些�？晌疫�是被她勸回了頭。

　　“阿姨，我們的奶茶是酸的.，可能……可能變質(zhì)了�！蔽乙ба�，硬著頭皮說(shuō)出口。

　　阿姨沒(méi)有說(shuō)話，接過(guò)我們的奶茶，重新制作了兩杯，動(dòng)作一樣?jì)故�，而且顯得更細(xì)心、更耐心了。

　　“試試這個(gè)，幸好你們告訴我！不然，我這今天就沒(méi)人光顧了。謝謝！”她還是保持微笑，從眼神中泄漏了期待。

　　“嗯！好吃！”我大大夸贊，豎起大拇指，搖了搖。我們都笑了。

　　奶茶店的阿姨是故事的主角，她讓我在調(diào)皮的夏日中體會(huì)了不一樣的溫度，有暖意，也有涼意。

　　回憶總愛(ài)在夏日中涌起，涌起的是夏天的故事，那是沒(méi)有錯(cuò)過(guò)的美好。

【中學(xué)生作文】相關(guān)文章：

中學(xué)生作文05-04

中學(xué)生作文11-04

中學(xué)生作文[經(jīng)典]07-31

中學(xué)生作文(經(jīng)典)08-02

中學(xué)生作文（精選）08-13

中學(xué)生作文【經(jīng)典】08-23

[經(jīng)典]中學(xué)生作文07-24

中學(xué)生作文[精選]07-20

【經(jīng)典】中學(xué)生作文07-21

(精選)中學(xué)生作文07-24