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[熱]中學(xué)生作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的中學(xué)生作文5篇，希望能夠幫助到大家。
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中學(xué)生作文 篇1
“就算前世沒有過(guò)約定，今生我們都在癡癡等，茫茫人海走到一起算不算緣分，何不把往事看淡在風(fēng)塵……”五月用他特有的嗓音如此詮釋著與朋友們的邂逅，偶然抑或是必然。
十七年匆匆而過(guò)，身邊的人去了又來(lái)。歲月無(wú)痕，唯有記憶里的他(她)，漸漸清晰……
曾經(jīng)，低落時(shí)，在你身邊靜靜的坐下卻一言不發(fā)的他(她);曾經(jīng)，瘋狂時(shí)，和你一起唱“我就像個(gè)傻子一樣笑著過(guò)一天，想要看看你的微笑相信明天”的他(她);曾經(jīng)，輕輕的，告訴你“白天有你就有夢(mèng)，夜里幽夢(mèng)就由你”的他(她)……曾經(jīng)，曾經(jīng)，都已沉淀為曾經(jīng)。
席慕容說(shuō)過(guò)：“日子就像書頁(yè)里的插圖，在精致美麗你都必須翻過(guò)去。太陽(yáng)落下去，當(dāng)它升起的時(shí)候，有一些你認(rèn)為可以一輩子在一起的人，就從此和你分別�！�
人世間有著太多難以預(yù)測(cè)的變故和身不由己的離合，上帝在云端只眨了一眨眼，所有的結(jié)局就都已完全改變。光陰中市無(wú)情，悄悄地將明媚與憂傷一同埋藏。就這樣，過(guò)去了，一切都過(guò)去了。
成長(zhǎng)就是憧憬與懷念的天平，老朋友離開，新朋友馬上趕過(guò)來(lái)，不讓天平頹然倒下，直至新朋友成為老朋友。身邊的`人換了一批又一批，唯一不變的是那份真誠(chéng)與感動(dòng)。咫尺，天涯，僅此而已。
年華似水，似水年華，但逝不去匆匆歲月中你我的相遇，逝不去輪回的四季中我們歡笑的過(guò)去。我們走過(guò)人生，仍忘不了回頭欣賞那兩行歪歪斜斜的足跡……
歲月就是這樣，如年輪一圈一圈的描畫著我們生命的印記，或隱或現(xiàn)，或明或暗，又似一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，編織成我們那平凡而又生動(dòng)的生活。
歲月如歌，如歌歲月。歌聲中穿插著相聚時(shí)滿心的喜悅，歲月中印刻著離別是無(wú)言的憂傷……
中學(xué)生作文 篇2
老師，您辛苦了
老師，
每當(dāng)您給我們上課的時(shí)候
您不是總板著臉，
您也會(huì)和我們一樣常常微笑，
您有時(shí)還要我們要常常微笑。
老師，
每當(dāng)同學(xué)生病的時(shí)候
您總是噓寒問(wèn)暖，
那時(shí)候的您
就像慈母一樣。
老師，
您就像辛勤的園丁，
每天都為花兒澆水
施肥。
老師，
您就像蠟燭
點(diǎn)燃了自己
照亮了別人。
老師，
我們總是惹您生氣，
請(qǐng)您原諒
以前幼小的
無(wú)知的我們。
老師，
有時(shí)我們上課不舉手，
但我們會(huì)慢慢的舉手的。
老師，
您在我們的生活中，
總是無(wú)畏無(wú)知的，
關(guān)心我們，
照護(hù)我們，
老師，
今天是您的日子，
您卻沒有休息，
下午我們放假，
您還要去家訪。
老師，
您總是忙著，
您總是為了我們，
有時(shí)甚至連您休息的`時(shí)間都沒有了！
老師，
今天是你們的節(jié)日，
您應(yīng)該好好的休息，
而您沒有，
您還是在忙著。
老師，
您辛苦了！
祝您節(jié)日快樂(lè)！
永遠(yuǎn)健康幸福！
老師，其實(shí)您是那樣的關(guān)心我們，
怕我們出了什么事！
老師，其實(shí)有人說(shuō)過(guò)您的壞話，
而我當(dāng)時(shí)，
真想跟她說(shuō)，
您是那樣的關(guān)心我們，
而她卻不知道。
老師您讓我們女生在課堂上舉手，
可我……卻沒有帶頭舉手，
就是在那天教師節(jié)的那天
而那天卻當(dāng)好有老師在聽課
老師，
我們女生以后會(huì)慢慢的舉手的。
老師，您辛苦了！
中學(xué)生作文 篇3
有這樣一個(gè)故事：從前，有一個(gè)三歲寶寶非常喜歡聽媽媽講故事，特別是富有真情的人間故事。有一次，她的媽媽就講到：“從前有一個(gè)小女孩養(yǎng)了一只貓，那時(shí)候，那只貓很可愛很可愛，不過(guò)就好比小老虎一樣愛玩，調(diào)皮的很，但小女孩還是很愛它。有一次小貓被一塊板壓著起不來(lái)了，好像快死了。但這個(gè)小女孩四處尋救，因?yàn)椴恍⌒牡羧肓松钛拢牢床�。剛好就在這時(shí)小貓得以獲救，但它回到家找不到主人就開始四處尋找，終日沒喝一口水，沒吃一口飯，甚至長(zhǎng)途跋涉到遠(yuǎn)處去求神保佑。果真，皇天不負(fù)苦心人，最終還是讓小貓找到了它的主人，從此小貓與小女孩不離不棄地生活在一起，要哭一起哭，要笑一起笑……”說(shuō)到這，小寶寶竟淚雨潸然地說(shuō)到：“媽媽，謝謝您講這么好聽的故事給我聽，我會(huì)記住的，我一定乖乖長(zhǎng)大，做一個(gè)善良、有愛心、正直明理、知恩圖報(bào)、熱愛自然的人�！闭f(shuō)到此，小寶寶的媽媽抱著小寶寶，感動(dòng)地說(shuō)：“對(duì)，寶寶，你這樣做是對(duì)的�！闭f(shuō)著說(shuō)著，兩人抱在一起哭了……
等到小寶寶長(zhǎng)大了，皇上經(jīng)常光臨一間的客棧的老板聘用了她，不久她成為了母儀天下的皇后娘娘，她的媽媽和她養(yǎng)的小貓被送進(jìn)宮中，從此享大清福了。
沒錯(cuò)，童話果真美麗與珍貴，希望我們愛護(hù)人與自然之間的那份和諧，那份純真的`愛，也希望我們?yōu)槟菢拥男枪�、那樣的彩虹點(diǎn)綴更美麗的光芒……
中學(xué)生作文 篇4
很久以前就想去買一本，在暑假里，媽媽實(shí)現(xiàn)了我的愿望，我終于如愿以償帶著好奇的心情，走進(jìn)了之門。
就像“魔鬼谷的尸體移動(dòng)之謎”，有一個(gè)美麗的山谷，但牧民們寧可讓牛馬們餓死也不讓它們進(jìn)這個(gè)漂亮的谷。在當(dāng)?shù)�，人們把這個(gè)谷叫做“魔鬼谷”。每到夏季，這里會(huì)顯示一幅美麗安寧的圖畫，但霎那間，烏云翻波，電閃雷鳴，冰雹雪？齊下，立刻變成人間地獄，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期勘察，發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)大磁場(chǎng)，也有科學(xué)家認(rèn)為，這個(gè)解釋不合理，所以“魔鬼谷”的'成因還有待于進(jìn)一步的破譯。
還有一個(gè)是“”，尼斯湖那里氣候寒冷，卻終年不結(jié)冰，那里流傳著湖里面住著水怪的傳聞�？疾礻�(duì)去考察的結(jié)果是湖里面確實(shí)有一種大型的未知水生動(dòng)物，很多國(guó)家雖然組織了一些考察隊(duì)，但也沒有收集到足夠的證據(jù)來(lái)解釋這個(gè)謎團(tuán)。
帶給我們?cè)S多不為人知的秘密，以上是我最感興趣的謎團(tuán)之二，通過(guò)對(duì)此書的閱讀，更深一步的讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，用更多的知識(shí)去揭開去探索世界上更多的，，去了解宇宙、地球、地理、文明、人體、動(dòng)物、植物的各種謎團(tuán)，我相信我們抱著求知探索的信念，明天一定會(huì)更有突破的。
中學(xué)生作文 篇5
心靈的選擇是一組生命的方程式。在無(wú)限的空間求解著有限的未知，在茫然的心靈中找尋著最終的歸宿，在付出與收獲的天平上衡量是非與對(duì)錯(cuò)；
心靈的選擇是一首朦朧的散文詩(shī)。在青春與垂老間抒寫著歷程的坎坷，在悠遠(yuǎn)與歧盡間描繪著歲月的起伏，把…幻想交給云彩，把誓言送給飛鴻，把付出贈(zèng)予藍(lán)天，留下一串串生命歷程的音符。
心靈的選擇是一種美麗的`矛盾論。沖動(dòng)與冷靜的摩擦，失望與期盼的掙扎，拘束與自由的抗禮，瘋狂與理智的折磨……一切的一切盡在那選擇的一剎那鮮活成長(zhǎng)。
是啊，很多時(shí)候心靈是需要選擇的。
常常是夜色纏繞著心靈，常常是艱辛迎合著情結(jié)，卻依然能在不盡的掙扎中去解讀生命的真諦，那是因?yàn)檫x擇了豪氣的飛揚(yáng)。倘若心靈選擇狹隘與畏懼，那么艱辛與掙扎將永不會(huì)離你遠(yuǎn)去；
常常是鳥雀讀懂睡眼的惺忪，常常是梧桐深諳風(fēng)雨的肆虐，沒有一宿的安寧，卻依然能在這悠長(zhǎng)的雨夜甜甜睡去，那是因?yàn)樾撵`選擇了寧?kù)o與恬雅，倘若心靈選擇了焦急與煩郁，那么，你將會(huì)被徹夜無(wú)眠與煩躁不安緊緊包圍……因此，是選擇飛揚(yáng)還是選擇狹隘，關(guān)鍵是自己用心靈去權(quán)衡。
岳飛用熾熱的心靈選擇了精忠報(bào)國(guó)，英明永載史冊(cè)，而秦檜用罪惡的心靈選擇了投敵叛國(guó)，臭名昭著；
劉亦婷用純真的心靈選擇了熱愛學(xué)習(xí)，成為眾人注目人的焦點(diǎn)，而王洋用自私的心靈選擇了自盡擺脫學(xué)習(xí)，留下了無(wú)盡的嘆息與遺憾； 登山者用火熱的心靈選擇了幫助他人，兩人順利脫險(xiǎn)，而若他冷漠的心靈選擇熟視無(wú)睹或許他自己也會(huì)因寒冷而喪生。
無(wú)庸質(zhì)疑，選擇心靈的飛揚(yáng)你將會(huì)收藏激情與豪邁，真誠(chéng)與純潔，這應(yīng)該是我們共同的追求，正如此刻坐在高考的考場(chǎng)，我們應(yīng)選擇坦然，用心去面對(duì)，讓自己的人生無(wú)怨無(wú)悔！
用青春的激情沖破世俗的樊籬，用不息的奮斗跳躍艱辛的歷程，用博大的胸懷容納世事的變幻，一起放飛我們的心靈，盡情飛揚(yáng)吧！
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