中學(xué)生作文3篇[精選]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的中學(xué)生作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

中學(xué)生作文 篇1

　　幸福是什么？幸福是冬日里的一縷陽(yáng)光，帶給人溫暖；幸福是逆境中的一絲鼓勵(lì)，帶給人勇氣……在我心中，老師的肯定、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)就是我最大的幸福。

　　又是周一升旗儀式，興許是我有進(jìn)步，興許是老師看到了我默默地努力了，班主任賀老師要給我一次鍛煉的機(jī)會(huì)，竟選我為升旗手，在全校師生面前介紹我的閱讀故事。老師對(duì)我的肯定讓我受寵若驚，我心里美美的都是快樂(lè)。

　　升旗儀式就要開(kāi)始了，膽小而內(nèi)向的我，一想到要在全校師生面前演講，內(nèi)心就如十五只吊桶打水——七下八下。盡管演講稿我早已讀得滾瓜爛熟，但在演講時(shí)，我焦急而緊張的心里像揣著小兔子似的怦怦亂跳：“尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們………大家好！………”我做了一下深呼吸，想讓自己放松，但還是無(wú)濟(jì)于事，由于過(guò)分緊張，我的聲音開(kāi)始有些顫抖。就在我著急無(wú)助時(shí)，旁邊的大隊(duì)輔導(dǎo)員周老師一雙溫暖的手如春分般輕輕地?fù)崦�在了我的肩背上，頓時(shí)一股無(wú)形的力量迅速傳遞給了我，我一下子感到輕松了許多，內(nèi)心充滿了力量。我的聲音漸漸清晰，越來(lái)越高，越來(lái)越有力，我也越來(lái)越自信………周老師無(wú)言的細(xì)致關(guān)懷，無(wú)聲勝有聲，讓我心里暖暖的`都是幸福。演講完了，我長(zhǎng)長(zhǎng)地松了一口氣。此時(shí)，我的耳邊傳來(lái)鼓勵(lì)的話語(yǔ)：“劉淏，多鍛煉幾次就不會(huì)緊張了，沒(méi)事的，相信自己��！”原來(lái)是語(yǔ)文徐老師。徐老師一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，讓我心里甜甜的都是幸福。

　　原來(lái)，幸福是老師一個(gè)肯定的舉止，是老師一個(gè)溫暖的撫摸，是老師一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)……幸福就是這么簡(jiǎn)單。

中學(xué)生作文 篇2

　　馬克·吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“十九世紀(jì)有兩奇人，一個(gè)是拿破倫，一個(gè)就是海倫·凱勒�！弊罱�我讀了一本關(guān)于海倫·凱勒的書——《假如給我三天光明》，讀完這本書之后我的心被她的精神深深的震撼了！在書中，她說(shuō)：“知識(shí)給人以愛(ài)，給人以光明，給人以智慧，應(yīng)該說(shuō)知識(shí)就是幸福，因?yàn)橛辛酥�識(shí)，就是摸到了有史以來(lái)人類活動(dòng)的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂(lè)！”。的確，知識(shí)的力量是無(wú)窮的，也正是知識(shí)使海倫創(chuàng)造了這些人間奇跡！她是不幸的，但她又是幸運(yùn)的，因?yàn)橛辛酥�識(shí)，她才如此幸運(yùn)。在她19個(gè)月失去視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)后，就與這個(gè)世界失去了溝通，失去了聯(lián)系，這個(gè)的幼小生命不知道如何排譴與世隔絕的孤獨(dú)感，她古怪、粗暴、無(wú)禮，直至她的莎莉文老師走進(jìn)了她的生活，教會(huì)她認(rèn)字，孤獨(dú)的她認(rèn)識(shí)到只有知識(shí)才能鋪就一條通向光明之路。當(dāng)她感悟到“水”——這個(gè)她所認(rèn)識(shí)的第一個(gè)字后，便開(kāi)始了對(duì)知識(shí)、對(duì)世界強(qiáng)烈的渴求，像一塊海綿吸取水一樣不斷地從生命本身吸取知識(shí)。對(duì)知識(shí)的渴求，使她在常人難以想象的單調(diào)和枯燥中竟然學(xué)會(huì)了德語(yǔ)、拉丁語(yǔ)、法語(yǔ)等多國(guó)語(yǔ)言。她把學(xué)習(xí)比做攀登奇山險(xiǎn)峰，跌倒了再爬上去，每得到一點(diǎn)進(jìn)步，就有一份鼓舞，逐漸看到更為廣闊的.世界，直到璀璨的云端、藍(lán)天的深處、希望的頂峰！而這些知識(shí)，就像一道道彩虹，點(diǎn)亮了她心中的燈，照亮了她的內(nèi)心世界，也架起了她這個(gè)世界溝通的橋梁！

　　在書中，她用細(xì)膩的筆觸，對(duì)大自然景色的描寫，使人很難相信出自一位盲聾人之筆；知識(shí)使她產(chǎn)生了一種的信仰：現(xiàn)實(shí)環(huán)境固然可怕，但人類應(yīng)該抱有希望，不斷奮斗。去發(fā)現(xiàn)生命的意義何在，人生的價(jià)值何在？人的一生是短暫的，我們似乎從未想過(guò)或不敢想象未來(lái)的世界，每日懶懶地生活，懶懶地工作，遇到困難就怨天尤人，抱怨上天不公。就這樣年復(fù)一年，日復(fù)一日，時(shí)間如流水飛逝，過(guò)去的日子不再重現(xiàn)，那么當(dāng)我們回首往事時(shí)，是否值得留戀？又是否值得紀(jì)念？假如，我們每一個(gè)人，都用知識(shí)點(diǎn)亮自己心中的燈，我相信，這個(gè)世界將是一片光明！

　　她用艱難卻幸福快樂(lè)的一生，詮釋了生命的意義。她的一生是人類的奇跡，她的自傳，使我汗顏，也使我警醒，也讓我收獲。收獲一種信仰，收獲了知識(shí)的重要，也收獲了一種殘疾人用知識(shí)去戰(zhàn)勝生命的勇氣。

中學(xué)生作文 篇3

　　清晨，我迷迷糊糊的睜開(kāi)眼睛，聽(tīng)見(jiàn)窗外稀零的雨聲，心想小雨而已。

　　不多時(shí)，雨大了起來(lái)，像一群脫疆的野馬，瘋狂的從天際奔了下來(lái)，大地被這群年輕的后生震撼了，它們沖破那厚層的云層，像草原上的騎兵，一切都阻擋不了它們的勇力，那驚人的力量，那想要沖破一切羈絆的氣勢(shì)，浩浩蕩蕩的“殺”了下來(lái)，發(fā)出強(qiáng)有力的吼聲，震得大地生疼，路上凹進(jìn)去的小坑，在瞬間被雨水充實(shí)，豆大的雨滴密密麻麻的`擊打著大地，泛起一個(gè)個(gè)水泡，飄在水面上。

　　雨越下越大，路面的水越漲越深，從高處不顧一切的沖了下去，路上的石子兒被這突如其來(lái)的雨水嚇蒙了，不知所措的被沿路的雨水撞得暈頭轉(zhuǎn)向，硬生生的撞在旁邊長(zhǎng)滿苔鮮的青石板上，發(fā)出清脆的聲音，水聲蓋住了石子兒的撞擊聲，仍然向下滾滾流去，和著天上越來(lái)越多雨滴，在路面匯成一股看似渺小，卻又有著無(wú)限力量的激流，流向著路邊沖去。

　　“啪”的一聲，石頭那鋒利的棱角把這股大石塊充滿激情的洪流分成了無(wú)數(shù)的水滴在空中飛濺著，盡管粉身碎，可是又融成另一股洪流執(zhí)著的向前沖去，一次次的失敗卻并沒(méi)有使這一個(gè)個(gè)看似弱小的水滴失望，反而更加激起了他們精神和堅(jiān)強(qiáng)的水滴，可耀武揚(yáng)威的是，那水流仍不知疲倦的沖去，石塊憤怒了，迎著水流把自己最峰利的棱角展現(xiàn)出來(lái)，水流毫無(wú)懼色的迎了上去，在天地之間，一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗打響了，近了，更近了，終于，兩股力量碰撞在一起，水流還是被劃破了，

　　可是，奇跡出現(xiàn)了，那是最鋒利的棱角竟被撞碎了，飛了出去，緊接著一股洪流又沖了上來(lái)?yè)舸蛑�這石塊，它在水流的打擊下顫抖著，妥協(xié)著，驚恐著，它的棱角早已不知了去向，只有痛苦的慘叫著，終于，被一股股勇敢的戰(zhàn)士彈了出去，沉沉的砸在了地上，一股股洪流從路面沖了下去，而此時(shí)還有一滴小水珠在空中發(fā)出最后的亮光，看著他們，消失在密密麻麻的雨中。

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