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[合集]中學(xué)生作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編整理的中學(xué)生作文8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中學(xué)生作文 篇1
黑夜給了我一雙黑色的眼睛,我卻用它尋找光明。
——題記
楓葉如火
秋天到了,楓葉紅了,卻是遺落滿地黃花堆積。
她從香山回來(lái)那年剛滿七歲,還喜歡抱著我的脖子喊姐姐。那時(shí)的香山紅葉美得眩目迷離,我是見(jiàn)過(guò)的,紅得像煉火?墒撬貋(lái)的時(shí)候,卻帶給我一片天藍(lán)色的楓葉,在北京秋日晴空里都難以找尋到的藍(lán)色。
那時(shí)我看電視上滿山的杜鵑朵朵有海碗那么大,也紅艷艷的醉人,于是我說(shuō),跟香山的楓葉一樣美麗。
沉醉東風(fēng)
我喜歡教她念詩(shī),她也喜歡念詩(shī)。最瑯瑯上口的除了馬致遠(yuǎn)的那首“枯藤老樹(shù)昏鴉”之外,是她念得笑靨如花的“孔雀東南飛,五里一徘徊”。仿佛念著念著,南方的晴空里,真的會(huì)出現(xiàn)一群徘徊的孔雀。
她聽(tīng)梁祝的故事,聽(tīng)干將莫邪的傳說(shuō),一臉純真地想象那些遙不可及的美麗。然后問(wèn)我,姐,為什么美麗得不到認(rèn)同。
我低頭的時(shí)候,隱約看到自己的沉默讓身旁的她失去了什么。
落雪幾度
才過(guò)了三年。
她已經(jīng)連翻著《天禁》的悲傷都是一臉麻木。她已經(jīng)連看著自己昔日敬愛(ài)的外婆離開(kāi)都是毫無(wú)知覺(jué)。我看她的眼睛,一眼望下去依然清澈,卻漾著滿滿的空洞,深不見(jiàn)底。
我?guī)偃ケ本┑臅r(shí)候,已近初冬。香山的紅葉都落了,孤單得很絕對(duì)。她安靜地站在滿地落紅里,像當(dāng)初那個(gè)還沒(méi)長(zhǎng)大的孩子。
回去的前一天,北京下雪了。她孤立在雪里,眼里迷茫一片。突然,她臉上漾起微笑。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去,她像一個(gè)與世隔絕的雪妖,素白的身影,與雪渾然一體。
突然她臉上就落淚了,姐,我恨死那個(gè)家了,恨死了恨死了。
我沉默。
我想躲進(jìn)雪里。那多好。她安靜地看著我,凍結(jié)了很久的悲傷終于XX瓦解。
我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看向東南方,那里有她的支離破碎的家,以及留給她的,一片深不見(jiàn)底的黑暗。
隱隱地我的腦海里盤(pán)旋著很久很久以前帶著美麗色彩的唐詩(shī):“孔雀東南飛,五里一徘徊……”
我想,我的孔雀是再也飛不回來(lái)了。
它已經(jīng)被凍死在雪國(guó)的漫天飛絮里。
歸雁離群
回到南方之后,她離開(kāi)了她所謂的家,寄住在逝世的母親的老家籬下。她走的時(shí)候來(lái)看我,很凄涼地笑,姐,那個(gè)家從來(lái)都是忽略了我的?墒菫槭裁次覅s恨不了它一輩子。
為什么。
因?yàn)闆](méi)有哪種感情是能夠持續(xù)一輩子的,時(shí)間會(huì)帶走一切,而到了最后,只會(huì)剩下一片空白。
我看她走,希望她再來(lái)的時(shí)候,是帶著清朗的笑回來(lái)的。
而那片藍(lán)楓葉夾在日記本里,映藍(lán)了我那些已經(jīng)逝去的日記,也映藍(lán)了還未涂寫(xiě)的空白,連我的記憶一起,變成很迷蒙的天藍(lán)色。其實(shí)楓葉本該是紅的。
我希望你回來(lái)。
破繭而出
她回來(lái)的`那個(gè)季節(jié)白楊樹(shù)都挺直了腰桿。我看她像只金色的蝴蝶,神采飛揚(yáng),很青春很美麗的樣子,笑得很干凈。
她說(shuō),姐,我回來(lái)了。
我突然有種幸福得落淚的感覺(jué)。
看站在面前的她,好像已經(jīng)明白很多東西了。
姐。
嗯?
我想,如果美麗得不到認(rèn)同的話,可不可以讓它成為夢(mèng)想?它是在那么多真真切切的悲劇里面產(chǎn)生的呢。
嗯。
她抬頭的時(shí)候滿目陽(yáng)光。
小雪初晴
我不知道是什么原因讓她變得如此青春和美麗。但是我很高興我目睹了一只眩目的蝴蝶破繭而出的過(guò)程。楓葉還是綠生生的,待到香山被染紅的時(shí)候,美麗,就會(huì)再次臨幸于此了吧。
雖然,她是被無(wú)盡的黑暗籠罩過(guò)的,但是光明,還是給了她尋找美麗的能力。
復(fù)始結(jié)束
黑夜給了我一雙黑色的眼睛,我卻用它尋找光明。
中學(xué)生作文 篇2
人人心中都有夢(mèng),而我的夢(mèng)是軍訓(xùn)夢(mèng),我夢(mèng)寐以求的軍訓(xùn)夢(mèng)在最近實(shí)現(xiàn)了。
兩天半的軍訓(xùn)生活讓我難忘。站軍姿是考驗(yàn)我們的頭一關(guān)。站軍姿的要求是手指并攏,雙手貼緊褲縫,雙肩微微向后張,自然挺胸,腳跟并攏,腳尖張開(kāi)60 度,我們站了不到五分鐘的時(shí)間,有人就堅(jiān)持不住了,開(kāi)始抓抓頭發(fā),提提褲子。站軍姿最重要的是站著不動(dòng),除了眼珠子可以轉(zhuǎn)動(dòng)外,其它一率不能動(dòng),雖然只有 短短的十分鐘,但一動(dòng)不動(dòng)堅(jiān)持到最后的人也不容易。我咬咬牙關(guān),挺了過(guò)去。
疊被子是軍訓(xùn)考驗(yàn)我們的第二關(guān),教官疊的被子真讓人折服。教官邊講邊疊,要求疊得方方正正,像豆腐塊一樣,第一步是先把被子抖一抖,抖到兩邊差不多 的時(shí)候,就把這一條被子分成三等分疊好。第二步是把兩邊對(duì)折,并把食指插到里面,這就是一個(gè)中心點(diǎn)。第三步是把八個(gè)手指放在上面,接著把食指和無(wú)名指放在 下面,用中指放在上面,然后用力一提,一個(gè)“小壩”就出來(lái)了。再用這個(gè)方法分別疊被子的.兩頭。我和同學(xué)們?cè)趫?chǎng)地上練,在宿舍里練,什么小公主小皇帝的都不 見(jiàn)了。我們不少人疊出了像模像樣的方方正正的被子。我們心里好高興。
包餃子是考驗(yàn)我做家務(wù)的又一關(guān)。包餃子的要求是肉餡不能多,皮要包緊,不然會(huì)把肉餡散在湯里就只能吃餃子皮了。第一步是把餃子皮放在手心里,用筷子 夾一些餡放在餃子皮上,用水把餃子皮外面涂一圈。第二步是把餃子皮對(duì)折用力捏緊。第三步開(kāi)始燒水,水燒開(kāi)時(shí)把餃子放入鍋中,煮的過(guò)程中大約再加三次水后便 可以吃了。
最難闖的一關(guān)是會(huì)操。會(huì)操的要求是口號(hào)喊得響,動(dòng)作齊。我們一開(kāi)始練了稍息和跨立、蹲下和敬禮,稍息是左腳向左前方跨一步,跨立是左腳向左方跨一 步,雙手放在背后左手握住右手,右手握拳。蹲下時(shí)喊一,右腳向后跨一步,再喊二時(shí)單膝向下,雙手放在膝蓋上,喊三時(shí),站起來(lái)。還練了敬禮。
兩天半軍訓(xùn)生活雖然很短暫,但我在那兒領(lǐng)略了軍人的風(fēng)采,更懂得了紀(jì)律的嚴(yán)明,學(xué)會(huì)了堅(jiān)持,學(xué)會(huì)了合作……我的軍訓(xùn)夢(mèng)永遠(yuǎn)會(huì)珍藏心里。
中學(xué)生作文 篇3
漸漸開(kāi)始變得成熟了嗎?不得不說(shuō)走進(jìn)初中,年齡的增長(zhǎng)讓我不得不接受這一切……
進(jìn)入初中,一切都顯得那么忙碌,時(shí)間不夠用,一天上10節(jié)課,每堂課幾乎都得留作業(yè)?粗皞_(tái)越來(lái)越高”心里也煩躁起來(lái),我開(kāi)始厭倦這“變態(tài)”的作業(yè),甚至不止每天做這樣的事有什么意思?但是我的精神一直沒(méi)有被作業(yè)擊倒,因?yàn)槲疫有精神的寄托——爸媽。
雖然每天作業(yè)多到?jīng)]空上網(wǎng)聊天,但是至少雙休日還有時(shí)間,我總是喜歡回到老家給他們打個(gè)電話,因?yàn)槲矣X(jué)得鄉(xiāng)村更能緩解我的壓力。電話里向他們發(fā)發(fā)牢騷,說(shuō)說(shuō)老師同學(xué)的壞話,甚至聊聊家常。那段時(shí)間我可以聽(tīng)到父母對(duì)我的安慰、關(guān)心。直到那時(shí)我才感覺(jué)自己不是個(gè)寫(xiě)作業(yè)的機(jī)器,我還有人疼愛(ài)。所以給打的電話個(gè)個(gè)都很長(zhǎng)、很快樂(lè),也正因如此我更期盼雙休日的到來(lái),因?yàn)檫@成了我精神上的寄托。
有時(shí)靜心思考自己,我是那么期盼與父母聊天的時(shí)間,甚至幼稚地掰著手指頭算他們還有多少時(shí)間才能回來(lái),當(dāng)日子一天天接近,我竟然莫名得興奮。想到這我暮然發(fā)現(xiàn)這是我剛上學(xué)時(shí)對(duì)父母的依戀,這是我變得幼稚了嗎?可是周?chē)?人說(shuō)我越來(lái)越成熟了呀!可是我又不得不接受這事實(shí),我努力尋找原因,我發(fā)現(xiàn);雖說(shuō)相比小時(shí)我長(zhǎng)大了,但是這也是我離開(kāi)父母了嗎,以前至少還可以每天回家,現(xiàn)在他們也許一年也見(jiàn)不了我?guī)酌,所以那熟悉親切的聲音總是讓我有所依戀。
人們總是喜歡認(rèn)為成熟就是離開(kāi)父母,但是我認(rèn)為成熟了精神的壓力越來(lái)越大,父母真是我們受傷、郁悶時(shí)真正的寄托,我真的成熟了……
中學(xué)生作文 篇4
我回到五年前,看到五年前的自己,熟悉而陌生。我并不是后悔自己走過(guò)的路,只想告訴五年前的自己做人要有目標(biāo),要學(xué)會(huì)規(guī)劃人生,才能把握自己的命運(yùn),走上屬于自己的未來(lái)。?
拿破侖說(shuō):“一個(gè)人能飛多高,并非由其它因素所決定,而是由他的心態(tài)所致!比绻覀冇辛四繕(biāo),內(nèi)心力量便賦予了我們一個(gè)方向,讓我們延著方向越飛越高。如果我們沒(méi)有了目標(biāo),我們可能晃晃悠悠,渾渾噩噩的度過(guò)一生。我們可能在面對(duì)人生抉擇的時(shí)候不知所措,可能會(huì)感到未來(lái)如此迷茫。所以在我回到過(guò)去后,我要讓五年前的自己知道,讓目標(biāo)牽著自己走向未來(lái),沒(méi)有什么能給自己做任何決定。
當(dāng)然,未來(lái)不是用來(lái)想象的,沒(méi)有目標(biāo)便生活在自己想象的世界里。那么,如何找準(zhǔn)自己的目標(biāo)呢?我們要相信天生我材必有用,要充分挖掘自己的潛能,認(rèn)清自己,了解自己。知己知彼,百戰(zhàn)不殆。人們很難真正認(rèn)識(shí)自己,往往由知識(shí)缺乏或者環(huán)境因素而磨滅了自己的潛能。當(dāng)我們真正面對(duì)自己,嘗試認(rèn)知自我,就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和潛在的能力就會(huì)找到我們的方向。諸葛亮說(shuō)過(guò)志當(dāng)存高遠(yuǎn),我們的目標(biāo)也必須要遠(yuǎn)大。一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo),可以讓我們不斷進(jìn)取,這樣才能給予人生真正的意義,才不會(huì)浪費(fèi)青春虛度年華。
千里之行,始于足下。有了目標(biāo),我們就需要對(duì)于目標(biāo)進(jìn)行規(guī)劃。時(shí)間是有限的.,我們不可能在摸索中成長(zhǎng),人生規(guī)劃可以讓我們少走彎路,可以讓我們不會(huì)偏離目標(biāo)。目標(biāo)看似很遙遠(yuǎn),人生也不可能一天走完。只要我們把目標(biāo)進(jìn)行分期,分成長(zhǎng)短幾期,再根據(jù)自己的優(yōu)劣勢(shì)給目標(biāo)進(jìn)行時(shí)間規(guī)劃。規(guī)劃完成就要付出于實(shí)際每一步,我們只要邁出一步,再下一步,便會(huì)慢慢接近目標(biāo)。最重要是的在實(shí)際行動(dòng)的過(guò)程中可能漫長(zhǎng)艱辛,人生也不會(huì)那么一帆風(fēng)順。所以就需要我們努力克服困難,向自己美好未來(lái)進(jìn)軍。
遇見(jiàn)五年前的自己感到人生其實(shí)很短暫,時(shí)間也不會(huì)為誰(shuí)而停留。我也不可能永遠(yuǎn)停留在五年前,但只有我們擁有目標(biāo),規(guī)劃自己的人生,掌控自己的人生,而不是受人影響去搖擺自己的未來(lái),那么我們的未來(lái)一定會(huì)星光燦爛。
別了五年前的自己,未來(lái)的路還要自己走。
中學(xué)生作文 篇5
寫(xiě)文章的人用文字表達(dá)思想感情,讀者看到的卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了平面的文字,他們靠想象,把文字變成立體的畫(huà)面,所以,作文中的聲音、顏色、氣味、變化和對(duì)比就顯得格外重要了。
好的廚師除了煮出一道道的美食外,還要懂得引起食客的食欲,讓看到的人會(huì)想要吃,吃的人會(huì)滿意。因此,廚師花心思處理食物的擺設(shè),也讓食物看起來(lái)色、香、味具全。
1、聲音
你可以想象看默片的感覺(jué)嗎?沒(méi)有了聲音與色彩,效果一定大打折扣。
在一篇作文中,聲音肯定不是主角,但是,必要與適當(dāng)?shù)丶尤胍繇懶Ч墒刮恼赂鷦?dòng)、親切。
在寫(xiě)景的文章中,聲音調(diào)和了畫(huà)面過(guò)多的缺陷,讓雨滴落地、風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉、蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫、浪拍堤岸等大自然的聲音,以及都市的不同聲響交代你所要傳達(dá)的意思。
其他主題的作文也可以視情況加入聲音,例如哭泣、心跳、清喉嚨、腳步聲等,只要傾心聆聽(tīng),你就會(huì)感受到文字敲擊出來(lái)的聲音,只要稍花心思,這些聲音就可以點(diǎn)綴你的作文。
2、顏色
我們生活在一個(gè)彩色的世界,寫(xiě)出來(lái)的文章就不可能是黑白的`,可是有很多作文卻恰恰是白底黑字。
為作文添上色彩,靠的是觀察,什么狀況之下要突出什么顏色;什么顏色襯托什么心情,在文字的世界里,是有一定的規(guī)矩。我們要多讀多思考,才可以準(zhǔn)確掌握。
例如風(fēng),風(fēng)是沒(méi)有顏色的,但我們可以借風(fēng)帶出不同色彩。風(fēng)吹過(guò)綠樹(shù)青草地、藍(lán)天、紅色屋頂、蔚藍(lán)的海,風(fēng)甚至吹拂了你的黑發(fā)與藍(lán)色憂郁的心。
當(dāng)然,不必要、不妥當(dāng)?shù)念伾瑫?huì)顯得格格不入。
3、氣味
在現(xiàn)實(shí)生活中,氣味看不見(jiàn),但是,它肯定存在。正如一道美食散發(fā)出的香味,它無(wú)法填飽肚子,卻讓人胃口大開(kāi)。嗅覺(jué)在關(guān)鍵時(shí)刻取代了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)與觸覺(jué),例如,食物如果餿了,我們不見(jiàn)得看得出來(lái),但是,肯定聞得出。
作文的氣味使表達(dá)的方式更多樣化,也更活潑。
例如風(fēng),風(fēng)的味道全憑它來(lái)的方向決定。風(fēng)吹過(guò)海岸,帶來(lái)濃重的鹽味、魚(yú)腥味;
風(fēng)吹過(guò)垃圾槽,你聞到腐臭;風(fēng)吹過(guò)歡樂(lè)的人,你甚至聞到他們的笑聲中夾帶的美好氣息。
無(wú)論是美好的氣味或者令人惡心的惡臭,都具有畫(huà)龍點(diǎn)睛的妙處。
4、變化與對(duì)比
變化可以是肉眼分辨得出的,例如陽(yáng)光的轉(zhuǎn)移、人的情緒與表情。變化也可以是間接的,如一個(gè)人改變了,或者是成長(zhǎng)、老化的過(guò)程,我們不一定可以在短時(shí)間內(nèi)察覺(jué),
卻一直在進(jìn)行著,運(yùn)用變化,可以使文章有層次,也更有深度。
對(duì)比往往離不開(kāi)變化,不過(guò),對(duì)比的運(yùn)用更強(qiáng)烈。無(wú)論是顏色、聲音、光暗、心情、行為,對(duì)比的作用在于制造沖突,讓讀者有震憾的感受。通過(guò)對(duì)比,我們所要表達(dá)的意思會(huì)更清楚,效果也顯著。
在作文中運(yùn)用變化與對(duì)比,可以表現(xiàn)作者觀察入微的仔細(xì)。
5、總結(jié)
廚師煮一道菜,不會(huì)只注重色彩與調(diào)味,更不會(huì)輕重倒置,顧此失彼,破壞了原料的特色,使食物失去原味。同樣的,我們寫(xiě)一篇文章,也不可以過(guò)度注重技巧的運(yùn)用,而掩蓋了原本要表達(dá)的思想感情。
一篇好的作文,應(yīng)該平衡、有輕重、先后、主次之分。
中學(xué)生作文 篇6
那日準(zhǔn)備與父親,姨夫和姨母一同上山,摘核桃。山路窄而陡。姨夫走在最前,拿著兩個(gè)麻袋;父親挑著根又細(xì)又長(zhǎng)的剪鉤在后;我與姨母走得慢,我因害怕有什么意外的事發(fā)生,所以就緊跟在姨母的身后。這條路常年不見(jiàn)人除草,所以很是難走。一行四人,走在半人高的野草里,看不清腳下的虛實(shí),所以處處要小心仔細(xì)。野草叢里也有不少尖刺,走過(guò)時(shí),一不小心,露在外面的皮膚就會(huì)被劃出一道印子。但這卻并不大影響我們的心情,一路上說(shuō)說(shuō)笑笑,嬉笑聲不停。
終是到了核桃樹(shù)園,人人額頭上都布滿了汗珠。清風(fēng)一吹,帶走了剛才爬山的帶來(lái)的煩悶,望向遠(yuǎn)處,視野開(kāi)闊,讓我的心情似也像這藍(lán)天白云一樣透徹清明。姨夫和父親兩人負(fù)責(zé)用鉤子鉤下樹(shù)梢上的'核桃,我和姨母則負(fù)責(zé)在地上撿掉下來(lái)的核桃。這活兒并不是很累,再加上有清風(fēng)為我們洗除身上的勞累和汗水,所以我們干的都十分起勁。沒(méi)過(guò)多久,兩個(gè)麻袋就被核桃塞得滿滿的。
這六七月份的天,是說(shuō)變就變的。前一會(huì)兒還在放晴,現(xiàn)在這刻天上就飄起的小雨。我望著天邊已經(jīng)滿滿凝聚的云海,心想這場(chǎng)雨肯定小不了。果真,不一會(huì)那簇烏云就過(guò)來(lái)了?赡苁巧缴蠝囟鹊停瓜缕鹆诵”,那冰雹如雨點(diǎn)般大小,落在臉上讓我隱隱作痛。小冰雹沒(méi)下多長(zhǎng)時(shí)間,就變成傾盆大雨了。原本我們只是躲在樹(shù)下避雨,但父親見(jiàn)這雨勢(shì)不見(jiàn)小反見(jiàn)大,連忙讓我們冒著雨去下山。這山路上時(shí)都不容易,那就更別提下山了。
雨雖大,但我們卻不敢急,萬(wàn)一腳下踩空摔進(jìn)一旁的懸崖那可不是鬧著玩的。那時(shí)父親與姨夫走在最前面,我與姨母跟在后面。姨母在前,我在后跟著,我很擔(dān)心她,害怕有什么意外,所以我不敢離開(kāi)她半步。走到一半,雨更大了,視線變得模糊,雨水不斷的拍打著我的臉,讓我睜不開(kāi)眼睛。但這時(shí),卻有一個(gè)藍(lán)色的身影向我們走來(lái),雖說(shuō)打著傘但全身一半都濕透了。這個(gè)人是我奶奶。當(dāng)她走近時(shí),我才看見(jiàn)她懷里抱著兩把傘。奶奶把傘給了我和姨母,并在雨中責(zé)備著父親。奶奶年齡已經(jīng)不小了,身子骨也不是很好,但她能冒著這么大的雨為我們送傘,我相信這其中的感動(dòng)已經(jīng)溫暖了所有人的心。奶奶貓著腰走在最前面,我看著那模糊的背影,一滴水珠從我眼角落下,我分不清那是雨水還是淚水。
身邊的親人,或許在你的生活中你很少想到他們,但當(dāng)你遇到困難時(shí),最需要溫暖時(shí),那時(shí)候,你忘記了他們,但他們卻沒(méi)有忘記你。
中學(xué)生作文 篇7
玫瑰花花繁盛景,我唯獨(dú)鐘愛(ài)玫瑰,一定是因?yàn)樗呷诵钠⒌幕ㄏ?一定是因她令人欣賞的美貌罷;最不過(guò)的是她的生命的姿彩。我尚憐花而不采,總是如此厭惡在這樣的低俗行為下;ǎ敲赖,一點(diǎn)情趣猶存,摘了謝了,那好不可惜。簳r(shí),總喜歡嚷嚷著要種花,好不容易求著媽媽買(mǎi)了一盆玫瑰才罷休,心里不斷地高興而過(guò),一蹦一跳的抱回了家,放在床頭?又不合適,放在門(mén)口?又怕心中的“至愛(ài)”被別人抱走了,放在哪呢,左思右顧,好難的問(wèn)題,聰明的我靈機(jī)一動(dòng),還是放在陽(yáng)臺(tái)上最好,陽(yáng)光灑落,卻也近在我的身旁,一刻都不離開(kāi)的照顧,多好啊!剛開(kāi)始心里的喜悅未曾褪去,恨不得送她一生所需,心里一次次急切的熱盼,等待等待的得這小巧的玫瑰馬上長(zhǎng)出一個(gè)花骨朵兒來(lái),再開(kāi)出一朵美麗的花兒來(lái),那朵花讓我的夢(mèng)里變得甜甜的…時(shí)光的搓揉流過(guò),我已漸漸淡忘了那盆原有的“至愛(ài)”,甚是礙事的.它,如此的放在陽(yáng)臺(tái)的墻角上,由她橫蔓枝葉,放任生長(zhǎng)。
隔別5年之后的一天,我才重新注意到她的存在。那一次我買(mǎi)東西回來(lái)。映入眼簾中的景象觸動(dòng)了我,陽(yáng)臺(tái)上那盆玫瑰已經(jīng)掛滿了墻壁,但花兒卻還是如此的無(wú)精打采,也只有兩節(jié)手指頭大小。罷了罷了,她在我的忽視下已經(jīng)傷心了許久了。這5年來(lái)我沒(méi)有來(lái)照顧她一次,她成長(zhǎng)如此,也是自己的努力了。
看著花兒,心中對(duì)她的愧疚就不知不覺(jué)的被牽引出來(lái)了,是我對(duì)不起她,在昔日的日子里沒(méi)有給你一個(gè)好好地對(duì)待,往后必定會(huì)加倍珍惜你的存在。日復(fù)一日的過(guò)去,再也沒(méi)有間斷過(guò)照料,每天澆水觀賞。和一年的時(shí)光擦肩而過(guò),轉(zhuǎn)眼間,又是一次花開(kāi)的季節(jié),看她甜甜的在陽(yáng)光下笑著,就像小時(shí)候媽媽同意我買(mǎi)玫瑰時(shí)候,那時(shí)我和她笑的一樣燦爛。細(xì)細(xì)的回憶,時(shí)間過(guò)得真快,眨眼之后我們都長(zhǎng)大了,我們應(yīng)該一直相互陪伴。那是花季的第一個(gè)雨天,我總是記得那么清楚。那天,先開(kāi)始空中下著蒙蒙細(xì)雨,和雨陪伴的花搖曳的好不楚楚動(dòng)人啊,真美!慢慢的雨落的越來(lái)越大了。等我一覺(jué)醒來(lái),花香四溢,我在這片香味的海里,心情游蕩,太美好了!心里幻想著滿壁的玫瑰花。我懷著一份憧憬美好的心,走到陽(yáng)臺(tái)前,卻總是如此痛苦。天吶!這是下的花雨嗎,花兒殘落,只留下一些幼小的花骨朵兒,看到花兒的“葬禮”,我的心不由的感覺(jué)到了疼痛的割舍,從來(lái)都沒(méi)有那么痛,我的心和她緊緊相依,卻在這一年這一天被摧毀了,再也看不到這番美景沒(méi)了嗎。我為自己心中的悵惘尋不到一個(gè)位置,本來(lái)生活中該有你的存在的,是要在等一個(gè)季節(jié)嗎,再等一個(gè)季節(jié)的孤獨(dú)與陪伴。過(guò)了段日子,我也不知道是從哪打聽(tīng)到的——這世界萬(wàn)物都和人是一樣的,你愈對(duì)她好,她就愈依賴你,就愈不成器,相反的,你愈是不管她,任她自由生長(zhǎng),她就會(huì)愈自理,愈堅(jiān)強(qiáng)?墒俏覂傻男膮s因?yàn)橄嗷ヒ蕾嚩∽C而存在,若不能給你無(wú)時(shí)無(wú)刻的呵護(hù),倒不如讓你在風(fēng)雨中獨(dú)自生長(zhǎng)。
此后我再也沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的去精心照顧她了,卻還是不間斷的去看看她……玫瑰啊玫瑰,你的花香是幸福的顏色,你的美貌是與眾不同,你的生命的最頑強(qiáng)的預(yù)示,你還是我心中的“至愛(ài)”,對(duì)嗎?
中學(xué)生作文 篇8
在當(dāng)代,一部分中學(xué)生開(kāi)始有了厭學(xué)情緒,大家都叫它“厭學(xué)癥”。為什么大家會(huì)有厭學(xué)的情緒呢?盡管現(xiàn)在的社會(huì)中一直在號(hào)召減負(fù)、減負(fù),但是,減負(fù)得到了應(yīng)有的結(jié)果了嗎?在我看來(lái),減負(fù)雖會(huì)給一些學(xué)生帶來(lái)好處,但是大多數(shù)的學(xué)生并沒(méi)有得到減負(fù)的“優(yōu)待”,反而身上的'負(fù)擔(dān)越來(lái)越重。怎么會(huì)有這種情況呢?
一方面,現(xiàn)在,學(xué)校里、班級(jí)里,同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。在每次的考試中,都會(huì)“跑”出兒匹“千里馬”。成績(jī)沒(méi)考好的,不僅會(huì)受到同學(xué)們異樣的眼光,老師的批評(píng),還會(huì)受到家長(zhǎng)的特別待遇。這樣,自己的心中也出現(xiàn)了自卑心理。看著眼前書(shū)桌上的書(shū)一天天增高,卷子一張張地加厚,同學(xué)們的腦子時(shí)刻處在緊張狀態(tài)。這樣,會(huì)給同學(xué)們帶來(lái)好處嗎?
另一方面,還在于自己的家長(zhǎng)。有的家長(zhǎng)沒(méi)見(jiàn)你玩一會(huì)兒,就開(kāi)始嘮叨:“怎么還玩呢?某某每天都復(fù)習(xí)到十二點(diǎn)呢,人家還準(zhǔn)備考省重點(diǎn)呢!……”一串串的話語(yǔ)傳到了我們的耳朵,迫使我們又開(kāi)始看那永遠(yuǎn)也看不完的學(xué)習(xí)資料。有的同學(xué),作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完,上課說(shuō)了兒句閑話,碰上有的老師,第一句話就是:“打電話把家長(zhǎng)叫來(lái)!”唉,回家免不了又是一頓批。同學(xué)之間,今天你鬧了矛盾,明天又和別人鬧了別扭,心情總是有不好的時(shí)候,這又成了我們心里的一個(gè)負(fù)擔(dān),F(xiàn)在,中學(xué)生的負(fù)擔(dān)越來(lái)越大,越來(lái)越多。在我看來(lái),同學(xué)們依然背著重于泰山的負(fù)擔(dān)。這種沉重的擔(dān)子不知到何時(shí)才能消除?
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