中學(xué)生作文8篇[合集]

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的中學(xué)生作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中學(xué)生作文 篇1

　　初一我和我媽還有小姨一家坐飛機(jī)去了東北長白山地區(qū)滑雪，一到那，就看到了一片白色的世界，我們原本是想先玩雪的，可是滑雪更好玩，所以我們?nèi)讨�玩雪的激情，先坐車去酒店放行李，沒想到滑雪的地方就在酒店旁邊，放完東西我們便直奔滑雪場。

　　到了領(lǐng)雪具的地方一看，可真是人山人海，排了半個小時(shí)才拿到，之后又請來一個教練教我們。他教我們過程讓我感覺很漫長，他先教我們?nèi)绾卧鯓用摵痛┭┌澹�接著教我們�(nèi)绾喂諒�，然后教我們�(nèi)缓笤谄降匾苿�，最后才教我們在坡道太快時(shí)該怎樣減速（他教的是滑雪板擺A字減速），教練教完后我心想：“天了！就最后教的我不會，其他我都會，這是純心的浪費(fèi)我的時(shí)間嗎？”終于，我踏上了新手賽道。

　　踏上新手賽道后，我滑了一次又一次，發(fā)現(xiàn)其實(shí)還有另一種減速辦法，就是在下坡的過程中不停的.拐來拐去，這是我覺得這個教練太啃爹了，教一堆廢話就送了，竟然還有方法沒教，滑一個小時(shí)后，我們都覺得這個賽道太無聊，決定做纜車到山腰的初級賽道滑，到了以后我突然發(fā)現(xiàn)這個半山腰有點(diǎn)高，一問才知道這是中級賽道，沒滑過初級賽道的人不給滑，一問才知道初級賽道在旁邊，于是我們的滿懷自信，變成了一臉不好意思的下去了。下去后，我們直奔旁邊的纜車，沒想到我弟雪杖掉了，沒法撿，我小姨父只好把自己的雪杖給我弟，一上去我和我弟直沖下來，沒想到滑了一半我弟摔了一跤，我也差點(diǎn)摔倒，不過我用雪杖一撐，又立了起來，等我和我弟滑到下面才發(fā)現(xiàn)我媽和我弟的爸媽都沒跟上，等了半天他們下來了，發(fā)現(xiàn)原來是小姨父把膀子摔抽了，于是我們只好陪他們回去休息。

　　雖然最后還沒玩夠，不過還是很開心。

中學(xué)生作文 篇2

　　少年人不會抱怨自己如花似錦的青春，美麗的年華對于他們來說是珍貴的，哪怕它帶著各式各樣的風(fēng)暴。

　　人世間，比青春可值得寶貴的東西是少之又少，十分寶貴，然而青春也是最容易消逝的。最可貴的東西卻不甚為人所愛惜，最易消逝的東西人們卻在促使它的離開，誰能守住永遠(yuǎn)的青春，便是偉大的人讓我們翻開青春的書頁，走進(jìn)輝煌的.青春，在綠的的青春里，我們不斷會有新的發(fā)現(xiàn)，會有新的驚喜，我們的藝術(shù)殿堂，我們感受青春的魅力，沉醉，流連忘返；在多彩的青春的舞臺上，我們是神采奕奕的主人，盡情展現(xiàn)自己的風(fēng)采。豐富多彩的青春在我們的內(nèi)心世界里打下亮麗的底色，一次次的輝煌經(jīng)歷讓我們對未來充滿憧憬和幻想，散發(fā)著青春的芬芳，你會發(fā)現(xiàn)，給心靈舒展的空間，給夢想飛翔的翅膀，青春原來可以這樣的輝煌。

　　為青春喝彩，讓我們和青春一起點(diǎn)燃夢想的火炬，擦亮理想的明燈，背起勇氣的行囊，漫步輝煌的青春。

　　輝煌青春？用青春創(chuàng)造屬于自己的燦爛明天，讓每一個關(guān)懷我們的人走入心扉，開啟我們的青春的心，激活我們的力量，讓每一個岑經(jīng)關(guān)懷我們的人，一起創(chuàng)造這輝煌青春，讓生活隨我們的腳步翩翩起舞。

　　青春，流露著濃濃的詩情畫意；青春，散發(fā)出淡淡的幽香含情；青春時(shí)代充滿著美麗的自信；青春的步伐不會因困難而停止，青春的樂律不會因風(fēng)雨而阻撓。青春是陽光，是自信的標(biāo)志；青春是星光，是閃耀不斷的輝煌！

中學(xué)生作文 篇3

　　不知怎么地，我跟奶奶吵了一天架，奶奶火氣特別大，一觸即發(fā)，起初是因?yàn)槌栽琰c(diǎn)的事后來是因?yàn)榭措娨暤氖�，越�?zhàn)越烈，最后陷入了無休止的爭吵中。但令我最意想不到的是，是晚上發(fā)生的事……

　　“咚”我被什么東西掉落的聲音驚醒。醒來的.我下意識向奶奶的屋跑去。

　　只見心臟病發(fā)作的奶奶渾身抽搐，嘴里想說話卻發(fā)不出聲音，身上已經(jīng)被汗水浸濕了。我怔住了，一時(shí)不知所措，嚎啕大哭了起來�！八�，藥，對了藥，藥在那，在哪啊，哦，在這，在這，奶奶，奶奶，就好了，就好了，你等等，你等等，奶奶”我焦急的大聲喊著奶奶，生怕…………我緊張的汗不住的往下流，就像洗了個澡渾身上下都濕透了，“奶奶，你可千萬別死啊，你死了，我怎么辦呢”，我一邊喊著一邊將藥放在奶奶的舌頭底下。“奶奶，奶奶，奶奶”我嘶喊著，不知什么時(shí)候，嗓子已經(jīng)喊啞了。

　　漸漸地，奶奶已經(jīng)平靜了下來，早已泣不成聲的我，見奶奶有所好轉(zhuǎn)，激動的大喊道“奶奶，你好了，你好了”“嗯，嗯”奶奶有氣無力的點(diǎn)點(diǎn)頭說道，““奶奶，我害怕你死，我害怕失去，奶奶，我錯了，我錯了，我不該氣你的，我再也不敢了，不敢了”“我抽泣的說道，奶奶向我伸出手臂，我一下?lián)湎蛩�的懷抱，緊緊的摟住奶奶，生怕會失去奶奶。那一刻，我第一次感受到快要失去親人的痛苦，得而復(fù)失的開心，我和奶奶的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也仿佛播放電影，一幕一幕的又都浮現(xiàn)在眼前，我真的害怕失去奶奶，我也后悔當(dāng)初和奶奶的沖撞。跟不敢想像失去奶奶后的情景。那一晚，我一直守在奶奶的身邊，一步都沒離開。

　　或許，是因?yàn)橐庾R到奶奶老了，奶奶陪伴我的時(shí)間可能不是很多了，所以我一直珍惜著和奶奶的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一分一秒，也再也沒有和奶奶吵過架，和奶奶斗過氣了。

　　人，往往就是這樣，得到的東西不懂得珍惜，一旦失去才知道珍貴。于是，漫漫人生，有多少人這樣喟嘆：覆水難收，后悔莫及。

中學(xué)生作文 篇4

　　你想擁有細(xì)心，還是粗心？相信大家一定會選擇前者�？墒牵�今天我們班同學(xué)卻無一幸免地被粗心“俘虜”了。

　　今天，老師使用了連環(huán)花招，步步為營，把我們個個“整”得落花流水，枝折花落——“枝”指男生，“花”指女生。

　　第一招：請君入“甕”

　　上午，程老師說要我們下午帶一支紅彩筆，同學(xué)們謹(jǐn)遵師命，全部照帶�？烧l知從那一刻起就已經(jīng)鉆進(jìn)了老師設(shè)的“圈套”里。

　　第二招：故弄玄虛

　　老師伸出食指，拿著紅彩筆神秘兮兮地說：“在左手食指上畫一個紅點(diǎn)，要涂得大大的喲�！背汤蠋煾蛇@種“勾當(dāng)”竟臉不紅，心不虛，真是“老奸巨滑”。

　　第三招：以假亂真

　　大家畫完了大紅點(diǎn)，竊竊私語，探討老師為什么讓大家在手指上畫紅點(diǎn)。老師神秘地一笑，說：“現(xiàn)在在眉心用手指點(diǎn)紅點(diǎn)�！蓖瑢W(xué)們毫不猶豫地按了上去，“哈哈哈……”一個同學(xué)對著她的同桌大笑，可她自己不是也有一顆嫵媚多嬌的“美人痣”嗎？大家把目光投向程老師時(shí)，發(fā)現(xiàn)他眉心并沒有紅點(diǎn)，可是我明明看見她在手指上畫了一個又大又紅的點(diǎn)啊！

　　第四招：上當(dāng)受騙

　　在同學(xué)們的.逼問下，程老師供認(rèn)不諱：原來，她涂紅的是食指，按上額頭的卻是中指。

　　“老師真壞！”

　　“我恨老師！”

　　“老師干嘛騙我們呀！”

　　“老師……”

　　簡直是民怨沸騰，程老師卻幸災(zāi)樂禍地說：“誰讓你們不看清呢？這怎么能怪我呢？”唉，被老師當(dāng)猴耍了。同學(xué)個個擺出一副苦瓜臉，朱嘉昕趕忙用劉海兒擋住紅點(diǎn)；馬啟瑞則用手擋著臉，無臉見人；劉子源本來就是個“四眼”，他覺得這像是百天娃娃眉頭上的紅點(diǎn)兒，很丟人，就擦來擦去，竟然又擦出了三個紅點(diǎn)，成了名副其實(shí)的“四眼”……同學(xué)們忙著搔首弄姿地遮羞，真是千姿百態(tài)。哈哈！

　　下課鈴響了，老師春風(fēng)得意地走出了教室，同學(xué)們則蜂擁沖向洗手池。

中學(xué)生作文 篇5

　　道法已經(jīng)成熟

　　法常是馬祖道一的得法弟子，后在浙江大梅山主持禪院，人稱“大梅和尚”。

　　馬祖聽到法常當(dāng)了方丈，就派了一個僧人去大梅山探問。

　　僧人參見了法常后，并不說明是馬祖派來的，只是問：“和尚在馬大師那兒得到個什么，就能主持此山?”

　　法�；卮穑骸按髱煂ξ艺f：即心即佛(意謂心就是佛)。因此我就主持本山。”

　　“馬大師近來的禪法又變啦�！�

　　“怎么個變法?”

　　他又說：“非心非佛(不是心，不是佛)。”

　　“這個老頭子總是迷惑人，沒完沒了。任他去說非心非佛吧，我只是即心即佛�！�

　　僧人回來后，把法常的`話告訴馬祖。

　　馬祖高興地說：“梅子熟啦!”

　　【禪理】

　　徹悟自心是佛的法常，已擺脫言語概念的束縛，自然不會因一個句子的改動而迷惑，哪怕是老師改動的。所以馬祖要稱贊“梅子熟啦”，意謂法常的道法已經(jīng)成熟，可以任住持和尚了(法常的法號為大梅，“梅子”是親切稱呼，也含有雙關(guān)的比喻意思)

中學(xué)生作文 篇6

　　地震后的這些日子，我一直在思考一個問題，那就是，在地動山搖的那一瞬間，譚千秋老師為什么不是自己先跑出去，而是毅然地用他并不健壯的身軀為四個學(xué)生撐起了生命的鋼鐵之傘？

　　大難當(dāng)頭，求生是每個人的本能反應(yīng)。而地震留給人逃生的時(shí)間實(shí)在太短了，甚至要以秒計(jì)算，讓人來不及思考應(yīng)該選擇什么樣的方式來應(yīng)對，所以，那短暫時(shí)刻人們的行為基本上是一種下意識的反應(yīng)，或者說是一個人多年生理、心理、文化、教育等各方面的綜合力量的釋放。我曾經(jīng)大膽地設(shè)想，如果譚老師在那一刻在向?qū)W生高喊“快撤”之后自己也跑出去，應(yīng)該沒有人會責(zé)備他；再退一步，哪怕是譚老師連“快撤”也沒有喊就自己先逃了出去，似乎也不會有人對他不依不饒。畢竟我們的社會進(jìn)步了，對人的正常的情感、正常的本能（也就是“人之常情”）能夠承認(rèn)、肯定，進(jìn)而尊重。所以，“先跑”是不應(yīng)該成為罪過，不應(yīng)該承擔(dān)法律責(zé)任的。

　　但我很快就為自己的大膽而慚愧。譚老師是不可能有這樣的“如果”的，他的`強(qiáng)烈的角色意識，他的放大了的職業(yè)精神，給了他堅(jiān)強(qiáng)的支撐。他鎮(zhèn)定有序地組織學(xué)生外撤，那一刻他的心中應(yīng)該說只有學(xué)生，唯獨(dú)沒有他自己。對他趴在講桌上的情形，人們也曾設(shè)想了種種可能，但我始終堅(jiān)信，譚老師是始終沒有放棄和學(xué)生一起跑出去的念頭的，那樣一個熱愛生活的人，應(yīng)該是始終微笑著憧憬更美好的未來的，哪怕是在震波肆虐的片刻。也許就是在他俯下身去要拉起學(xué)生向前沖的一剎那，房子倒了，鋼筋水泥把他的形象定格成了師魂的雕塑。大寫的“人”演繹了大寫的“情”。

　　尊重每一個生命個體的權(quán)利，是文明社會的標(biāo)志，所以我們可以對諸如“震時(shí)先跑”的人持寬容態(tài)度。我覺得，對具體的生命個體而言，這個意義上的“人之常情”只不過是最一般、最本初的“情”，這里的“人”更多的還是自然意義的概念。人是有其社會屬性的，倫理、道德、文化、責(zé)任等等綜合因素鑄就的是大寫的“人”字，而大寫的“人之常情”應(yīng)該是高懸在人們心中的一輪太陽。

中學(xué)生作文 篇7

　　夢想，是人生的精神支柱，是人生的指南和動力，是生命的航標(biāo)，是對明天的信念。人生因夢想而偉大，人生因夢想而精彩。一個人如果失去了夢想，就失去了生存的價(jià)值，就如同一副行尸走肉，渾渾噩噩地生存在世界上，毫無意義。既然理想在生活中扮演著一個如此重要的角色，又豈能缺少它呢？

　　20xx年4月，在蘆山大地震災(zāi)區(qū)，一位特殊的志愿者給人們留下了深刻的影響。她叫廖智，有著溫暖的眼神和燦爛的笑容。她是一名熱愛舞蹈的舞蹈老師，而在汶川地震中，她失去了唯一的女兒和能跳舞的`雙腿，沉痛的打擊并沒有使她消沉，她勇敢地戴上假肢，重新站了起來，重新站上舞臺，舞出新的人生。廖智老師告訴我們：夢想是動力，因?yàn)橛辛怂�，才能有尊�?yán)的活下去。心中的夢，永遠(yuǎn)堅(jiān)持，永不放棄，風(fēng)風(fēng)雨雨都會面對。無論美麗或者憂傷，都會走下去，堅(jiān)持的走下去，總有一天會成功。

　　我們不能沒有夢，有夢的日子我們的生活才充滿陽光，充滿希望。你是否有夢呢？

　　著名鋼琴家朗朗第一次對鋼琴產(chǎn)生興趣時(shí)，是他三歲那年，他看到《貓和老鼠》中湯姆貓穿了一件長長的燕尾服彈鋼琴，朗朗覺得他彈得特別帥。當(dāng)時(shí)，朗朗有了一生中第一個夢想，就是穿著像湯姆貓一樣的燕尾服，像它那么帥得彈鋼琴。他十幾歲出國學(xué)習(xí)時(shí)，在替補(bǔ)席上的位置是第六、第七名，也就是說，要當(dāng)前面五六位鋼琴家出狀況時(shí)，他才能登臺表演。但他從沒放棄過，依舊每天玩命地練，他要做一名勤奮的替補(bǔ)。28年的音樂生涯，他從沒膩過。機(jī)會是留給準(zhǔn)備好的人，如果能時(shí)刻準(zhǔn)備好，替補(bǔ)也能出彩。

　　夢想是石，敲出星星之火，照亮生活中的每一步路。讓我們心懷夢想，相信自己的能力，成功就在前方，只要努力，一切不再只是夢想。讓我們擁抱夢想，生命不息，夢想不滅。讓我們的夢想開花吧！

中學(xué)生作文 篇8

　　我喜歡看臨水飛揚(yáng)，葉葉柔順，低眉似訴的依依楊柳：路旁的樟樹，擁抱成簇，積極向上的姿態(tài)；雨后樓下青翠欲滴的小草，像綠色的柔絲，綠色的水滴，在向我歡笑。

　　綠色，也是軍人的顏色。

　　英勇的急行軍，廣場上操練的士兵，穿著或深綠或淺綠的軍裝走正步，他們是祖國的保衛(wèi)者與開拓者。他們的臉上，刻滿了嫩芽兒的希望與老樹的滄桑。

　　我喜歡看那蒼藍(lán)澄澈，不留一絲云朵的天空；波譎云詭，浪潮翻涌的汪洋；藍(lán)色的'迷迭香，孤單地站在一片山崗上。

　　藍(lán)色，也是水手的顏色。

　　他們乘著風(fēng)起航，額后的亮藍(lán)色緞帶迎風(fēng)飄揚(yáng)，他們額前被打濕的發(fā)絲與驕傲的嘴角，彎成海天相接的弧度，海鷗與他們一起翱翔，但是他們的肩上，仍負(fù)有重大的使命，他們是祖國的領(lǐng)航員與代表他們的臉上，有著天空的明凈和海水的堅(jiān)毅與憂傷。

　　看那碗口大的梨花，開滿樹梢頭，密密麻麻地不留一點(diǎn)縫隙；冬日里的白雪，悄無聲息地給大地穿上純白的衣裙；泛著銀白光輝的月亮，為清冷的夜空，注入些許活力。

　　白色，也是醫(yī)生和護(hù)士們的顏色。

　　他們繁忙地在病房里進(jìn)進(jìn)出出，仍不忘對患者微笑；他們?yōu)槟懵犜\換藥，希望病痛可以早日消除。他們的臉上，有著花朵般的神情和白雪般的安祥。

　　它們是生命的色彩，如果沒有它們，我的生命也不可能如此多彩。

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