中學(xué)生作文錦集(6篇)
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家一定都接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編為大家收集的中學(xué)生作文6篇，希望能夠幫助到大家。
中學(xué)生作文 篇1
夜，靜靜地走來了，天空中的星星也開始漸漸明亮起來，一輪明月也不知什么時(shí)候掛上了樹梢。春風(fēng)中，柳樹正輕柔地?cái)[弄著他那纖細(xì)的手臂，一切看來都是那么的美麗動(dòng)人，我在同學(xué)家做完作業(yè)，背著書包哼著小曲走在回家的路上。
前面不遠(yuǎn)處的路燈下，隱約看到有兩個(gè)人蹲在自行車旁，不時(shí)地還傳來陣陣小孩的哭聲。我三步并作兩步向路燈走去，漸漸地越來越近了，看清了原來是一對(duì)夫婦，車后的坐椅里還坐著一個(gè)三四歲的小男孩。再仔細(xì)一看，原來是小孩的'腳被掐在車輪的鋼絲里了。大人努力了好一陣也沒有能夠把小孩的腳弄出來。小孩哭得更厲害了，大人急得像熱鍋上的螞蟻，團(tuán)團(tuán)直轉(zhuǎn)，不知怎么做才好。而我，只能站在一旁，為我的無能為力而感到惋惜。
突然，“吱”的一聲，一輛出租汽車在我們的旁邊停了下來，走出一位四十歲上下的中年男子，一見這情形，連忙說道：“不用急，我這兒鉗子�！闭f著就到車上去拿。就在這時(shí)，見走來一位老人，也許就是在這附近聞聲趕來的居民吧，她走到車子跟前，用她那甜蜜的微笑，逗著那驚恐而哭泣的小孩。出租司機(jī)使出全身的力夾著，可是，由于鉗子太小夾不動(dòng)。正在這無可奈何的時(shí)候，走過來一位二十來歲的青年，笑著說道：“來，我這里有一把大的�！背鲎馑緳C(jī)拿過鉗子，細(xì)心地分開鋼絲，小孩子的腳終于出來了。大家心里懸著的一塊石頭終于放了下來。“要不要把孩子送到醫(yī)院去，看傷著沒有？我可以領(lǐng)你們?nèi)ァ！鄙砗蟛恢钦l問道。我回頭一看，�。〔恢挥X中已擠了這么多人了。正當(dāng)小孩父母高興之余想去謝謝那位出租車司機(jī)時(shí)，停在一旁的出租車卻早已不知了去向，他們只能在心里默默地感謝著他。
人漸漸散了，周圍又恢復(fù)了原來的寧?kù)o，我望著天上的星星，它們?cè)谡Ｑ秸５�，仿佛是在歡笑，又仿佛是在歌頌。我忽然發(fā)覺今天的夜晚是多么美麗，多么明朗�。∥冶持鴷^續(xù)向前走，因?yàn)槲乙で�，卻創(chuàng)造另一個(gè)美麗的夜晚。
中學(xué)生作文 篇2
今天，我讀了(童年的挽歌)這篇文章，深有感觸。這篇(童年的挽歌)是作者為紀(jì)念他童年時(shí)養(yǎng)的兩只小動(dòng)物而寫的，寫了他養(yǎng)的一只小貓和一只白兔。這只小貓因?yàn)槌粤藥мr(nóng)藥的魚而死，而小白兔在麥地里跳躍時(shí)被一個(gè)野蠻的農(nóng)人用泥塊砸死。整篇文章充滿了作者對(duì)小動(dòng)物的喜愛和對(duì)環(huán)境污染及部分人素質(zhì)低下的怨恨。
文中給我印象最深的是“我默默地把它拎至野外，用十個(gè)手指掩埋了它的尸體”這句話。小貓是作者心愛的小伙伴，它和作者有著深厚的感情。小貓被一條吃了農(nóng)藥的魚毒死，作者并沒有直接把它扔了，而是親手把小貓埋了，連挖土都是用手挖的！作者和這只小貓感情多深哪！可見，作者喂小貓魚，小貓死了，作者心中充滿了內(nèi)疚和悲痛，同時(shí)，他也十分怨恨現(xiàn)在的環(huán)境。環(huán)境被污染了，動(dòng)物們生活得還好嗎？
是啊，小貓是因吃了“毒魚”而死的�？捎钟袥]有人想過，這魚怎么會(huì)有毒呢？又是誰造成的呢？是環(huán)境污染，是人類過度地追求利益而不顧后果地魯莽行為，是人類噴灑的.農(nóng)藥，是人類制造的“白色污染”。這幕后的真正“黑手”，不是旁人，正是我們?nèi)祟惏�！面�?duì)這污染日益嚴(yán)重起來的地球，人們往往開始責(zé)怪大自然，責(zé)怪電池里的毒素，責(zé)怪泡沫塑料不能分解，卻很少有人捫心自問：我有沒有污染環(huán)境？有沒有盡力地保護(hù)環(huán)境？其實(shí)，不僅僅亂丟電池、噴灑農(nóng)藥是破壞環(huán)境，亂丟紙頭、果皮同樣也是對(duì)環(huán)境的污染。如果我們每人都從地上撿起一小塊垃圾，世界上還有污染嗎？
“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，如果我們不想世界被垃圾破壞，就不要亂扔垃圾，不要置地上的紙屑于不顧，共建美好家園！
中學(xué)生作文 篇3
是呀！每個(gè)人都應(yīng)學(xué)會(huì)感恩，感恩是每個(gè)人的必修課，可又有多少人學(xué)會(huì)了感恩呢？我們不禁捫心自問，你感謝過幫助你的同學(xué)嗎？你感恩過教育你的老師嗎？你報(bào)答過養(yǎng)你育你的父母了嗎？……
懂得感恩的人是幸福的人
第一次聽到那首＜感恩的心＞是在一個(gè)同學(xué)的家中，在那動(dòng)人的歌詞，優(yōu)美的旋律面前，我不由得掉下了淚光－－“我來自偶然，像一個(gè)顆塵土，有誰看出我的脆弱？我來自何方？我情歸何處？誰在下一刻呼喚我？天地雖寬，這條路路卻難走，我看遍這人間坎坷幸苦，我還有多少愛？我還有多少淚？要蒼天知到我不認(rèn)輸！感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感恩的.心，感謝命遠(yuǎn)，花開花落，我一樣會(huì)珍惜。”不知到為什么，我特別喜歡這首歌，它好似點(diǎn)破了我的心，在不期而遇面前，我感觸極深。
我所在的學(xué)校有一個(gè)聾啞的同學(xué)，許多人遇到這樣的事往往是一蹶不振，不自覺的進(jìn)入失敗的深淵�？伤齾s不一樣，她有著與平常人一樣的心態(tài)，平常人能做的事，她也可以做到，而且比平常人做的還好。她曾經(jīng)在我們?cè)诎嗌系恼f過：“我雖然有著與平常人不一樣的身軀，但我不認(rèn)為這是蒼天對(duì)我的不公，我相信蒼天對(duì)我們每個(gè)人都是公平的，蒼天無情的將我打入了另一個(gè)世界里，但是，它卻給了我一顆感恩的心，正是因?yàn)楦卸�，讓我得到了幸福，一個(gè)人不知到感恩，那他活著還有價(jià)值嗎？”
是呀！每個(gè)人都應(yīng)學(xué)會(huì)感恩，感恩是每個(gè)人的必修課，可又有多少人學(xué)會(huì)了感恩呢？我們不禁捫心自問，你感謝過幫助你的同學(xué)嗎？你感恩過教育你的老師嗎？你報(bào)答過養(yǎng)你育你的父母了嗎？
我們赤身來到這個(gè)世界上，是父母教會(huì)了我們寫字，說話，從一點(diǎn)一滴的小事讓我們學(xué)會(huì)寬容，理解，善良。我們正是在父母的愛下長(zhǎng)大的，正是由于父母用愛哺育著我們，才有了我們。父母為我們做出的一切一切難道我們不應(yīng)該報(bào)答他們嗎？難道我們不應(yīng)該感恩謝他們嗎？當(dāng)你學(xué)會(huì)感恩，感恩幫助過你的人時(shí)，你就擁有了幸福，并讓愛你的人感到幸福；當(dāng)你學(xué)會(huì)感恩，你就會(huì)成為受歡迎的人，“機(jī)會(huì)”就會(huì)與你牽手：懂得感恩你就有勇氣做你的自己，你的生命之樹就會(huì)結(jié)果。
愿你和我一樣能愛上這首＞感恩的心＞，不管是陰是睛，讓我們一起輕輕地唱：“......感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我一樣會(huì)珍惜�！�
中學(xué)生作文 篇4
我們的學(xué)校是株洲一中英文中學(xué)。他是一座美麗的校園，這里激起了我們多少波瀾，對(duì)他的千言萬語化為兩個(gè)字——感恩。
校園的美景，教室的陳設(shè)，同學(xué)的爭(zhēng)論，老師的關(guān)懷，比賽和友愛都融在了這個(gè)校園。
回憶這四年來在學(xué)校發(fā)生的一切，哦！原來他給了我那么多，真要好好感謝它。
感恩學(xué)校，他給了我友誼，像一股清冽的清泉。下課奔跑時(shí)，玩性正濃的我卻不知路上的絆腳石，一跤摔來坐在地上直叫痛，而學(xué)校無處不是友誼，一只援助之手把我拉起來，像把我從深淵中救出來。于是乎，安慰之聲從四面八方傳來：“不要傷心，下次不會(huì)這樣的�！狈路鹑⑷胛业�.心湖，一洗我所有的痛苦。學(xué)校的友誼是清澈透明而沁人心脾的。
感恩學(xué)校，他給了我關(guān)心，像苦澀、甘甜的咖啡。流感季節(jié)，校園里咳聲不斷，而學(xué)校的關(guān)懷聲也不斷�！芭�！你生病了，需不需要要回家，要不要上診所，要不要給你父母打電話�！鄙险n時(shí)老師會(huì)親切的和我說這些話，從老師的臉上除了嚴(yán)肅和認(rèn)真之外就是關(guān)心了。甘甜的咖啡不由得在我心中流淌。關(guān)心又流露出來了，課堂上老師無情地批評(píng)了我，老師和我的臉上都掛著不滿，這是一股苦澀的咖啡，慢慢品味，感覺很提神。哦！老師的提醒是正確的。學(xué)校的關(guān)心，在老師身上，苦甜參半，正如咖啡。
其實(shí)學(xué)校給我的不只情，還有樂、悲、愛與知識(shí)。初中知識(shí)是基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵的一筆。而我的學(xué)校和老師給了我一切。
將來畢業(yè)離開學(xué)校的那一天，我一定會(huì)站在學(xué)校門前，瞻仰著�；眨荆阂脤W(xué)業(yè)把以前對(duì)學(xué)校的感恩，化為現(xiàn)實(shí)。
中學(xué)生作文 篇5
我經(jīng)常會(huì)想，到底什么樣的人才能作為我的偶像？是能被歷史留住的人，還是說是那些能被文壇留住的人。后來我才明白，那些真正追求著自己心中方向的人，才會(huì)在不經(jīng)意間，在后人眼中留下屬于自己的痕跡。
林徽因在《悼志摩》中，回憶徐志摩在英國(guó)留學(xué)的時(shí)候，曾發(fā)生過一件趣事，當(dāng)時(shí)和志摩同學(xué)的有林徽因的姊丈溫君源寧。源寧說，有一天外面下起了傾盆大雨。忽然他聽見有人猛敲他的房門，外邊跳進(jìn)一個(gè)被雨淋得全濕的客人，不用說他便是志摩。他一進(jìn)門一把扯著源寧向外跑，說快來我們到橋上去等著。這一來把源寧怔住了，他問志摩在這大雨里等什么。志摩睜大了眼睛，孩子似的高興地說：“看雨后的虹去”。源寧不止說他不去，并且勸志摩趁早將濕透的衣服換下，志摩不等他說完，一溜煙地自己跑了！后來林徽因好奇地問過志摩這故事的真假，他笑著點(diǎn)頭承認(rèn)這全段故事的真實(shí)。她問：“那么下文呢，你立在橋上等了多久，并且看到虹了沒有？”志摩說：“記不清，但是他確實(shí)看到了虹�！绷只找蛟尞惖卮驍嗨麑�(duì)那虹的描寫，問他：“怎么他便知道，準(zhǔn)會(huì)有虹的�！彼靡獾匦Υ鹚f:“完全詩(shī)意的信仰！”
因?yàn)檫@個(gè)故事，在我的腦海中志摩便是一副孩子樣的。他的臉上始終掛著孩子般的，純真的笑的，他的眼睛里定是盛滿了詩(shī)意——那種天真的，癡情的，不含著一絲矯偽的詩(shī)意！興奮起來的時(shí)候，那眼睛便會(huì)睜大，露出孩子一般的高興。他的步伐有時(shí)是沉穩(wěn)的.，但是若是叫他見了什么新奇的事，他準(zhǔn)會(huì)撒開步子跑起來的，沒有任何保留。我心中的志摩便是這樣的一個(gè)人。認(rèn)真地看徐志摩的許多詩(shī)歌，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他有太多迷茫。對(duì)生命的茫然，對(duì)愛情的茫然，對(duì)世界的茫然。但唯有一個(gè)，他無比堅(jiān)定，那便是所謂的詩(shī)意的信仰。他為了這樣的信仰，為了那樣想飛的夙愿，毫不猶豫的用自己的生命來賭，最后，在貨機(jī)從高空墜下的那一刻，時(shí)間定格。
若是說真有那么一條關(guān)于詩(shī)意的路，海子也必須是這條路上的一位重要的行人。海子在詩(shī)歌中寫道：“人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向�！笔堑�，在任何時(shí)候，他都在朝著自己的方向前行，不管在什么時(shí)候，什么地方，他都有一個(gè)向往著的太陽(yáng)——詩(shī)意。他從來沒有丟棄過生活，他在生活的縫隙里尋找詩(shī)意。海子在北大畢業(yè)之后，于1984年擔(dān)任教師。此時(shí)的海子已經(jīng)是一位真正意義上的朦朧詩(shī)人了，有一次他在課堂上問學(xué)生喜歡哪些詩(shī)人，答案千姿百態(tài)，卻有一位女孩子站起來說：“我喜歡海子�！薄@便是海子第一個(gè)真正意義上的戀人：王波婉�？梢哉f這便是海子生命中不可缺少的一段回憶：師生戀。兩人相戀后，海子為她寫了很多詩(shī)歌——《春天》、《九盞燈》等等，里面都有她的影子，比如：“你是我的，半截的詩(shī)，半截用心愛著，半截用肉體埋著，不許別人更改一個(gè)字。”就是其中非常著名的一首。海子在生活的縫隙中尋找愛情，而他的愛情，又是那樣純潔而又堅(jiān)定，即便最后故事的結(jié)局不盡人意，曲終而人散。
海子寫下了太多溫暖人心的詩(shī)歌，那一句“我只愿面朝大海，春暖花開”不知道點(diǎn)亮了多少人心中的明燈，更是撫平了無數(shù)心潮翻涌的人。他用盡自己的一生，去鼓舞他人，在生活的縫隙里尋找詩(shī)意。他說：“世上有三種幸福：詩(shī)歌，王位，太陽(yáng)。”他一直在朝著太陽(yáng)前進(jìn)，盡管在旅途中經(jīng)歷了太多黑暗。他為愛情寫下無數(shù)美的篇章，盡管被愛情傷得體無完膚。他一生向往遠(yuǎn)方，盡管發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)方一無所有。他一次次被打擊，又一次次重新鼓起勇氣，始終用最明亮的感情愛世界，不因生活的平淡而摒棄生活。
看吧，詩(shī)意就是有那么一種力量，讓你和世界擁有某種特殊的聯(lián)系�？晌疫�是不理解，兩位如此杰出的詩(shī)人，一個(gè)為追逐詩(shī)意的信仰墜落，一個(gè)被詩(shī)歌本身打垮，無力掙扎，為什么？
我曾一直不明白，追求詩(shī)意，到底是什么？還是說這便是詩(shī)歌那巨大的，吸人的螺旋？我不知道。后來，我才漸漸明白，其實(shí)做一個(gè)深情的人，有自己追尋的詩(shī)意，是多么幸福的一件事。而志摩與海子，他們因?yàn)橛辛朔较颍栽谧分鸬穆飞�，時(shí)刻幸福。正所謂“心之所向 素履以往�！毙闹杏辛朔较�，有了追逐的信仰，即便是只有一葦為舟，也敢逆旅而上。
尋找——在星輝斑斕里放歌
我每一天的生活都是單調(diào)且重復(fù)的。學(xué)校，家，補(bǔ)習(xí)班，周而復(fù)始。沒有什么時(shí)間來解釋我每天的所想，也因此，許多好的想法因?yàn)闆]有記錄下來而被漸漸埋沒在童年這個(gè)抽象的詞語里。為了那和他人與眾不同的素材，自己的夢(mèng)想換了又換，似乎沒有什么夢(mèng)想能夠堅(jiān)持很久，忘了夢(mèng)想兩個(gè)字最初的含義。靜下心來想想，從小到大似乎都有一個(gè)堅(jiān)持著的，追求的目標(biāo)——詩(shī)意�？墒腔仡^看看，又什么也沒留下，只有一些天真的、詩(shī)意想法的泡影。
不知道從什么時(shí)候開始，我每天都要?jiǎng)?chuàng)作詩(shī)歌。短短的幾句，所需的時(shí)間也不甚多，隨時(shí)隨地，從兜里掏出便利簽和筆，就能把泡影化作文字。許久下來，桌墊下滿是黃色的小紙條，每每有空，整理成文稿，也頗為驕傲。還記得有一天整理詩(shī)歌時(shí)心血來潮發(fā)了一條朋友圈。我說：“就算偶爾現(xiàn)實(shí)殘忍，也要始終學(xué)會(huì)在這個(gè)薄情的世界深情地活著�！笔橇�，始終在深情的生活，不就是他們一直在追逐的，詩(shī)意的信仰么？就像志摩的一首詩(shī)中的話：“假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里瀟灑，我一定認(rèn)清我的方向——飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)——這地面上有我的方向。”有了方向，生活中的一切都會(huì)因?yàn)檫@一份向往而美好起來。
隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)業(yè)加重。家和學(xué)校之間短短的距離變得越來越漫長(zhǎng)。身體和心或許會(huì)變得沉重不堪，但是，只要知道太陽(yáng)升起的方向，即使路再漫長(zhǎng)，也能腳步不停，深情向往。也能在路邊摘一朵野花，然后抖盡一身疲憊，砥礪前行。就像海子所說：“要有最樸素的生活和最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想，即使明天天寒地凍，山高水遠(yuǎn)，路遠(yuǎn)馬亡�！�
凡心所向，素履以往，生如逆旅，一葦以航。
中學(xué)生作文 篇6
又是一個(gè)清明節(jié)，我便又得“被壓迫”回老家祭祖，我可謂為“宅男”對(duì)這種事向來不“感冒”，但爸爸軟硬結(jié)合，好說歹說才使我同意這此回鄉(xiāng)之旅，在回去的路上正迎合了那一句詩(shī)：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”天公不作美，人們灰頭灰臉活力失色，更是讓我們沒有什么情緒。就這樣從城市走向了爛泥地。
驅(qū)車隨父親來到了肥東農(nóng)村，下了車便是一腳踏上了這邊泥地爛爛的軟軟的漫過了我的鞋跟，抬起腳泥如絲一樣粘在鞋上，褲子上都是泥點(diǎn)子，讓我心情更加黯然，入房中，爸爸見我沒有什么好情緒，便首先開口對(duì)我說：“回到農(nóng)村，不是讓你發(fā)牢騷的，過年過節(jié)回農(nóng)村是因?yàn)檗r(nóng)村是你老家，你要感受一下農(nóng)俗民風(fēng)，有利于讓你了解一些風(fēng)俗習(xí)慣與中華傳統(tǒng)，讓你積累素材的，你現(xiàn)在明白了嗎？”我不耐煩的回答：“可是農(nóng)村人煙稀少，又沒有什么好玩的，太浪費(fèi)青春了！”爸爸聽了這句話以后也很無奈，他又想了想鄭重的對(duì)我說：“這樣吧，你無聊不如跟我去釣魚如何？”我聽了這句話以后便樂壞了，要知道，釣魚可是電視上才有的 情景��！我對(duì)他說：“就這樣吧”
我隨爸爸走到了老家的那片小樹林，還是頭一次走進(jìn)這片美麗的小樹林，四面全是濃密的長(zhǎng)滿綠葉的大樹蒼翠欲滴，環(huán)抱著清澈見底的大魚塘。，只見爸爸麻利的拿出裝有蚯蚓的盒子放在草地上，把釣竿盒中的釣魚竿拿了出來，并裝上了釣線，若有其事的在一片金光閃閃的池塘邊走來走去尋找合適的位置，他避開了電線桿子—防止甩魚竿時(shí)觸電 ，在一個(gè)小角落，他坐了下來，便示意我坐在他的`身邊。“你來試一試看看有沒有這個(gè)釣大魚的能耐！”我心情分外激動(dòng)用手握好了這個(gè)釣魚竿子，靜靜等著大魚上鉤，等了一會(huì)兒，魚該上鉤了，我用力一甩，釣線鉤著魚食就落在了這個(gè)大魚塘中，我興奮地一會(huì)兒把桿子甩到這邊，一會(huì)兒把桿子甩到那邊，但僅僅過了三分鐘，我就已經(jīng)非常不耐煩了，一條魚也沒有釣到，更不要說什么大魚了！“釣魚釣的是心境，這魚塘全是小魚，而我讓你釣魚，是想讓你想磨練自己的意志和耐心”這如洪鐘般的聲音回響在我耳畔，不覺臉已羞愧紅透。
正如這釣魚一般，學(xué)習(xí)也是如此，沒有一個(gè)正確的心態(tài)，何以成大事？
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