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(精品)中學(xué)生作文4篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的中學(xué)生作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中學(xué)生作文 篇1
孔子說“學(xué)而不厭，誨人不倦”。我的明白是，做人要不斷學(xué)習，不感到厭煩，那么，在教育學(xué)生的時候才能游刃有余，不感到疲倦。
我認為，作為老師，我們首先要做到“學(xué)而不厭”，為什么呢？
其一，我們都知道，此刻知識的數(shù)量正在以幾何級的速度遞增著，作為教師務(wù)必不斷地更新知識，才能適應(yīng)知識社會對教師的要求，不能總抱著自己原有的那一桶水不放，而是要讓你那一桶水長流長新，不能讓它成為死水，那就必需要學(xué)習，只有不斷學(xué)習，才能增長智慧，只有不斷學(xué)習，也才能不斷充實自己、發(fā)展自己、完善自己。
其二，學(xué)習就應(yīng)是一件快樂的事情。假如你認為學(xué)習是件苦差事，是很無奈的事情，厭倦在所難免，又怎能學(xué)的下去呢？不知道孔老先生“學(xué)而不厭”是否也有這層含義。只有把學(xué)習當作一件快樂的事情，當作生命的務(wù)必，你就會心甘情愿地學(xué)習，主動地學(xué)習，并且能在學(xué)習中享受到獲取知識的快樂和幸福。
其三，學(xué)習還就應(yīng)掌握好的方法。會學(xué)習的人總是能在較短的時刻里獲得超多的知識，而不會學(xué)習的人則是花費了超多的時刻卻收效甚微，尤其是此刻已經(jīng)進入信息社會，獲取知識的渠道有許多，信息量巨大，如何在短時刻內(nèi)獲得超多的信息，并且獲得信息后又能及時進行整合加工，變成自身素質(zhì)的一部分，這是至關(guān)重要的。只有“學(xué)而不厭”，不斷探索，才能掌握科學(xué)的學(xué)習方法，才能擁有更豐富的知識，也就能更好的為教學(xué)服務(wù)了。
其四，教師是學(xué)生的榜樣，我們期望學(xué)生“學(xué)而不厭”，首先教師要“學(xué)而不厭”。“身教重于言傳”，“親其師，信其道”，我們的一言一行都對學(xué)生有著潛移默化的影響，甚至會影響到學(xué)生的一生。一個善于學(xué)習、善于思考的老師，其學(xué)生也必然會繼承老師的.傳統(tǒng)養(yǎng)成善學(xué)善思的習慣，要是教師厭倦了學(xué)習，學(xué)生又怎會熱愛學(xué)習？
因此，教師要“學(xué)而不厭”。
只有“學(xué)而不厭”的老師，才能做到“誨人不倦”，只有在“學(xué)而不厭”的基礎(chǔ)上，教師才能“誨人不倦”。沒有前面“學(xué)”的基礎(chǔ)，就不可能有不倦的“誨”，沒有必須的知識積累，沒有必須的文化底蘊，是不可能做到“誨人不倦”的，否則的話，“誨”也將是照本宣科、生搬硬套、沒搞笑味、沒有創(chuàng)新了，這樣的“誨”自然也不會去關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，而是只把學(xué)生當作儲存知識的容器，更不會關(guān)注學(xué)生的心靈、人格、健康了，這樣的“誨”甚至可能會誤人子弟、害了學(xué)生呢。
“誨人不倦”，我的明白是樂教、善教。
中學(xué)生作文 篇2
后悔是多令人難以琢磨的字眼，是多讓人深心感遺憾，是多讓人想而心酸的哲理。它滲透了許多人生的辛酸與無奈。
自愿的后悔，我很后悔。迫于無奈的后悔，我是滿心的怨氣與憤怒，無以泄放。我以沉著的情感來凝固這絲絲的無辜，讓時間的流逝來沖淡我對它的介意。可是，有些事，即使用盡一輩子的時間去忘記、補救，也無法挽回心靈上的創(chuàng)傷。它偶爾會在夜深人靜時，支配著你的精神，牽繚著你的靈魂。
輾轉(zhuǎn)反側(cè)，又是一個難眠的夜晚。選擇忘記，只因沒有更好的辦法。
自暴自棄，怨天尤人，這也許是后悔后更好的發(fā)泄辦法。沒有最好的選擇，只有更好的'辦法。我寧愿回到在此之前的日子，回到過去，變成沒有責備的靈魂，讓情感埋藏在酒醉后的真言里。
消極、悲觀，我沒有�？墒菢酚^這一說法，那只不過是朝著人群的強顏歡笑罷了。
太多的在意，就只會變成自傷罷了；然而過少的介意，又只不過是一個乏味的靈魂。在在意和后悔之間，找到它的中心點，就是心里的平衡點。
我不懂什么，可是又有誰明白我的所懂呢？
自欺欺人的戲法，只有善于玩弄感情的人才懂得它的用處。后悔的淚水就是它的甘露，因為它過于嬉戲生活了。因此后悔的雨滴也向它漂灑過去了，生活里的病態(tài)大多是這樣滋生的。
逶迤的小路，鋪滿了夕陽，后悔這天沒有把握好就過去了。這時智者會瞪大眼睛對你說：那何不在后悔之后尋找它的美麗呢？黎明不也就在黃昏過后的不久嗎？
中學(xué)生作文 篇3
三尺講臺，三尺舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。
——題記
回憶被翻到五年前我們第一次見面的時候。那是，你身著灰色的長裙，腳上是一雙有些年份的皮鞋。然而，與之不協(xié)調(diào)的是手上的那根讓人寒毛豎起的長教鞭。放下教鞭，你清了清嗓子道：“大家好，我姓馬，你們可以叫我馬老師”，說著，給了我們一個大大的微笑。
在那之前，我一直都是一個害羞，不愛說話，上課連手都不愿意舉的.學(xué)生。
一天上午，你提了一個問題，但班上沒有人知道，我也不例外。班上沉默了許久，我也漸漸地把頭越埋越低。突然間，我的眼神對到了你的眼神，是那種溫暖，信任他人的眼神，我怦然心跳，既興奮，又緊張。果然，你推了推眼鏡，喊到我的名字，說：你來試試。我的心頭一顫，在慌亂中連忙起身，臉一下子就紅了，抬頭望望你，你的眼神里包含了信任，鼓勵，仿佛在說：加油，相信你自己！于是，這種眼神匯聚成一股巨大的力量，促使我大聲地把自己的答案說了出來。半響，教室里都沒人敢說話。我的心像一葉扁舟在波濤洶涌的大海里航行，我聽見它咚咚地響著，卻握不住，控不了！終于，你放下書，鼓起了掌，頓時間，全班的掌聲如海浪席卷而來。
直到后來，我才知道我的答案有多荒謬。
期末考試即將來臨，我們那時也不例外地做了模擬考試，我?guī)紫戮妥龊昧祟}，檢都沒檢查就將卷子交了上去，那是，你還給了一個滿意的微笑，我也回了一個開心的微笑，可是，當卷子發(fā)下來時，我就笑不起來了。
后來，你把我叫到了辦公室，我埋著頭，不敢看你。“先坐下吧”。你終于開口說話了，但從你的表情上可以看出你的不開心“現(xiàn)在，我不是以一種命令的口吻和你說話的，而是商量，讓我們談?wù)�，談�(wù)勗鯓犹岣吣愕某煽円约澳銓W(xué)習上面臨的難題�！蹦汩_始幫我找方法，找技巧；你開始為我析試卷，析難點；你開始替我定目標，定目標。再次，我從你期待的眼神里讀出了你的鼓勵，信任。于是，我又乘上了勇氣的翅膀，向前飛翔。
夜深了，你還在那盞白熾燈下批改作業(yè)，批改著那“改不完”的作業(yè)，但我說，那是你對我們剪不斷的關(guān)心。
中學(xué)生作文 篇4
有的人像塞北大漠中的一株白楊，屹立在狂風烈日中，執(zhí)著的堅守著責任；有的人像沙漠中的一叢荊棘，在難以忍受的困境中求生存；有的人像一株大樹，守護著他的夢想，希望。
人生有無數(shù)種可能，每個人只能選擇一種，在一條延伸向遠方的路上行走 ，堅定地朝著前方，心里默念著：“好好活著。”路旁灑下一片陽光，留下一串微笑。
好好活著，意味著有愛，愛自己，愛家人，愛自然，熱愛生命的足跡，熱愛所處的世界�！芭e杯邀明月，對影成三人”是李白對寂寞的熱愛；“采菊東籬下，悠然見南山�！笔翘諠搶ψ匀坏臒釔�；“臥瀾夜聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來�！笔顷懹螌业臒釔�。愛，讓我們心中充滿熱情，讓我們?nèi)松柟鉅N爛。
當我們心懷有愛，我們便懷有藍天，白云，陽光，大地，懷有無限的激情去努力；當我們心懷有愛，我們就不再只為自己，肩負著他人的'希望，我們會更加自信。
正如紀伯倫所說：“當我們懷著愛工作時，我們就與他人，上帝融為一體。
好好活著，意味著有夢想，有希望。執(zhí)著著自己心中一片純凈的雪地，無論如何也不肯放棄。就像白求恩遠赴重洋在異地他鄉(xiāng)對自己追求的堅持；就像無數(shù)抗日戰(zhàn)士用鮮血捍衛(wèi)國土的信念；就像所有的平凡者卻又認真地，執(zhí)著地追求夢想的人。
夢想，是一塊最不愿功利污染的土壤，肥皂劇或許是很多有修養(yǎng)的人不屑一看的，泛濫的劇情脫離現(xiàn)實，對愛情的高度完美化------但在我看來，至少有一點非常可貴�；夜媚镆埠茫籽┕髋c王子也好，主人公都懷有一顆真摯而努力追求夢想的心。也許正是這種如水般澄澈簡單的真誠的追求夢想的勇氣令許多青少年感動。
好好活著，一個學(xué)子深夜在燈下埋頭學(xué)習 ，一個清潔工晨曦中認真地清掃街道，科學(xué)家，工人，----無論是誰，好好活著。
好好活著，認真過好每一天，走好每一步，帶著愛與夢一同飛翔在自由的天空。我不是理想主義者，但我相信，只有真正努力過，人生才不會后悔，才會過得有意義，才會活得精彩，才會得到別人的尊重。
好好活著，用真心面對世界，世界必會還你以最美的笑容。
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