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中學(xué)生作文

時間:2023-11-28 09:41:50 中學(xué)生作文 我要投稿

[合集]中學(xué)生作文5篇

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編收集整理的中學(xué)生作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

[合集]中學(xué)生作文5篇

中學(xué)生作文 篇1

  即使是蠶,只要有夢,終能破蛹成蝶,隨夢翔舞。

  ——題記

  十五年的光陰宛如白駒過隙,悄然間,中考已經(jīng)來臨。而作為主科之一的體育卻是我心頭一片揮之不去的陰霾?粗逶路莸捏w育中考漸漸逼近,我的心開始不住的顫抖。

  而在這之前,我只剩這少的可憐的一個多月的時間了。我怎能在這淅淅瀝瀝的春雨籠罩著的跑道上觸摸到滿分的邊緣呢?我開始有些絕望。說來也可笑,身高一米八幾的我竟連一些平日里連看我都要仰頭的同學(xué)都跑不過,憤懣與壓抑如觸手般在我的心中蔓延。體育課下課后,同學(xué)們成群嬉笑著走回教室,而我卻無法露出一絲輕松的笑臉。綿綿的春雨籠罩著遠處的教學(xué)樓頂,蒼白迷蒙;滴在我的心坎,酸澀凄涼。此時此刻,我的心情同天上密布的烏云一般陰郁。我,茫然地踱著。

  驀然間,我瞥到跑道上的一灘積水中有一只不起眼的蝴蝶,正拼命扇動著翅膀,企圖從積水中脫離出來,但是春雨卻一次又一次無情的擊打在它那看似弱不禁風(fēng)的雙翅上,一次次摧毀它追求自由的意志。經(jīng)過幾次掙扎之后,它似乎已經(jīng)絕望,停止了扇動。我心想:它也無非是這樣,在命運的擺布下做個引頸受戮的懦夫。突然!它又一次振翅,這一次的.拍打似乎充滿無窮的力量,因為那飽含著求生的渴望!最后,它終于擺脫了命運的束縛,像個王者一般,傲然地飛向通往自由的前方。留下了如小丑般可笑的我。那一瞬,我的腦海中劃過一道閃電:為什么我不可以?一股莫名的力量涌動全身,我似乎懂得了什么,大步向前方走去!

  皇天不負有心人,在第二次體育考試中,我對自己充滿了信心,因為我知道:只要有夢,什么時候都不算晚!正是憑著這一股不服輸?shù)木髣,我拼盡全力沖過終點線,那一刻,我再也無法抑制自己內(nèi)心的激動,我做到了!老師微笑地打上了滿分,而我像一只破蛹而出的蝶,貪婪的呼吸著新生的空氣,心中懷夢,飛向遼遠的天際!

中學(xué)生作文 篇2

  一、語句:

  1.語句通順,句意流暢,言辭優(yōu)美,敘寫形象、生動、鮮明,語言表達能力較強。

  2.語言簡明扼要、言簡意賅、言至意達、精煉有力、筆力盡現(xiàn),寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。

  3.語言平滑曉暢,刻畫細致,描寫生動;句意含蓄委婉,暗含深意。讀畢如酒后余香,不絕于口。

  4.語言活潑,風(fēng)趣幽默,令人忍俊不禁。

  5.行為描寫用詞講究,準確到位,系列動詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài),點明了人物的性格特征。

  ⑴. 語言基本通順,偶有不暢。

 、. 語言不夠曉暢,句意含混模糊,佶屈聱牙,令人費解。

 、. 語句啰嗦,言不達意,只詳不略,贅話連篇。

 、. 語言過于簡略,似為綱要式敘寫,但又未能提綱挈領(lǐng),文意殘缺不全,敘寫枯燥,干癟呆板,毫無生氣。

  二、事理:

  1.反復(fù)從不同角度,不同方面來強調(diào)作者的觀點,說理充分透徹,立意鮮明。

  2.引用名人名言、經(jīng)典事例,具有較強的說服力,更能有力地表達作者的觀點。

  3.論據(jù)充分有力,分析透徹合理,哲理性較強。

  4.例證豐富,選材得當(dāng),描述詳略得當(dāng),較具說服力。

  ⑴. 邏輯推理能力較弱,證據(jù)不夠確鑿充分。

 、. 未能寫真事、說真話、訴真情,塑造真實的個性,表現(xiàn)獨特的個體。

  三、情感:

  1.感情濃烈,如火山噴發(fā),汩汩而出,能深深打動讀者。

  2.感情真摯,情意濃濃,似香醇美酒,令人不飲而醉。

  3.情感真切自然,無矯揉造作之嫌,以平淡心現(xiàn)真實情。

  4.心里過程真實細膩,人物的想法、態(tài)度在讀者面前一覽無遺。

  5.感情真實細膩,言語感人至深,確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。

  6.從自我反思中尋求人生得失,在悔悟中流露真情,字句鏗鏘有力,震撼人心。

 、. 語言簡樸,感情平淡,情意不夠深切。

  ⑵. 感情過于濃烈,不似有感而發(fā),反倒是搔首弄姿,自作多情。

 、.情感缺乏深度,未能以景傳情,未能由事生情,感情雖潛藏于文中,但未能深入挖掘。

 、.心理刻畫不夠生動具體,未能有力地表現(xiàn)人物的思想、態(tài)度,好惡觀。

  選材:1.能夠選擇生活中具有典型意義的題材,事件的代表性較強。

  2.選材新穎獨特,不附平庸,一掃迂俗之氣,令人耳目一新。

  3.雖述平常事,但分析透徹合理,理性挖掘較深,凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。

  4.事件雖小,但反映出較深刻的道理,具有一定的普遍性。

  5.從多方面多角度選材,充分體現(xiàn)了人物的個性特征,人物形象豐滿。

 、.選材過于通俗,不具一定的代表性,老題材、老思想,平淡無奇。

  ⑵.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件,但由于分析不透徹,挖掘不深,事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。

 、.選材平淡無奇,過于老舊、粗俗、簡單幼稚,不具新意,難于深刻地反映生活的時代性、真實性。

 、. 未能通過小事情反映大道理,“以小見大”的表現(xiàn)手法運用還不夠嫻熟。

  ⑸.對人物形象缺乏多角度的刻畫,只是選取了某一狹窄的題材,片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。

  四、主題:

  1.重點突出,中心明確,立意鮮明。

  2.觀點明確,好惡立場分明,使人一目了然。

  3.主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中,明了扼要,毫無贅意。

  4.主題嚴肅,思想高尚,進取心較強。

 、. 中心不夠明確,立意不夠清晰。

 、. 主題含混晦澀,文意渺茫含糊,寫作目的不清。

 、. 雖有中心主題,但表達不夠充分有力,言而不實,空而無力。

 、.主題不夠嚴肅,思想之中尚有糟粕。

  五、情節(jié):

  1.情節(jié)曲折,敘事過程有一定的起伏感,體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美,引人入勝。

  2.情節(jié)波折性較強,于平常之中生意外,能引起讀者的注意。

  3.情節(jié)變化不落于俗套,偶有懸念驟生,波瀾迭起,出人意外,事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。

  ⑴. 情節(jié)發(fā)展較平緩,缺乏一定的起落性。

 、. 情節(jié)變化平淡無奇,缺乏新意。

 、. 情節(jié)平直,毫無懸念,平鋪直敘似記流水賬。

 、. 過程詳細,結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理,給人以虎頭蛇尾之感。

  ⑸. 構(gòu)思不合常理,內(nèi)容漏洞百出,不能反映生活的真實。

 、. 情節(jié)大起大落,轉(zhuǎn)換太快,不夠連貫自然。

  六、修辭:

  1.比喻生動、形象、貼切,本體與喻體形神相似,文章的趣味性與說服力都大大增強了。

  2.適當(dāng)?shù)剡\用對比、比較等手法,通過事物相互間的懸殊與差異,有力地佐證文章的中心。

  3.不失時機地運用排比的手法,從多方面說明事物的特征,既增強語勢,又給讀者留下了非常深刻的印象。

  4.巧妙地運用擬人手法,使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感,使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。

  七、內(nèi)容:

  1.內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活,新穎別致,把握時代脈搏,盡現(xiàn)時代氣息。

  2.脈絡(luò)分明,層次感強,敘氣說井然有序,纖毫不亂。

  3.詳略得當(dāng),主次分明,思路清晰。精挑細揀,素材似為主題量身定制。

  4.敘述詳細具體,細節(jié)描寫生動逼真,人物個性鮮明突出,形象豐滿,躍然紙上。

  5.以環(huán)境烘托人物的心情,情景交融,情現(xiàn)景中,景隨景現(xiàn)。

  6.想像豐富,構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實,扎跟于生活的聯(lián)想,拓寬了讀者的思維,讓人覺得生動有趣。

  7.景物描寫傳神逼真,遣詞造句貼切得體,景隨情生,情景交融,呈現(xiàn)在讀者面前的.恰似一幅生動傳情的寫生畫。

  8.想像奇妙,既源于生活,不失生活的真實,又高于生活,開闊讀者的視野,充滿了藝術(shù)魅力。

  9.事件過程描述詳細具體,內(nèi)容雖多但顯得有條不紊、井然有序,體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

  10.外貌描寫生動形象,人物容顏逼真、穿著恰當(dāng)合體,宛如反映人物性格的一面鏡子,真是所謂“相由人生”。

  11.環(huán)境描寫客觀真實,環(huán)境為人物的性格服務(wù),更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

  12.神態(tài)描寫生動傳神,寥寥數(shù)語,將人物的性格特點勾勒得一覽無遺,人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

 、偾昂髢(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密,部分內(nèi)容過于孤立,與文章主體聯(lián)系不夠密切。

  ②敘述簡略粗糙,唯有框架式結(jié)構(gòu),人物缺乏鮮明的個性特征。

  ③詳略安排不當(dāng),主次不夠分明。

 、軆(nèi)容多為線條式勾勒,缺乏點式的細描。

 、菖c時代氣息不符,內(nèi)容過于陳舊老化。

  八、總評:

  1、文章雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點突出。

  2、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點 …作了細膩而傳神的刻畫。

  3、…切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。

  4、這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。

  5、事例敘述生動、具體、趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對…的情感,令人感動。

  6、文章前后連貫,形成完整的形象。

  7、文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。

  8、本文內(nèi)容生動豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨特合理。

  9、文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動具體,不失為一篇佳作。

  10、特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。

  11、文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作。

  12、詳略得當(dāng),虛實相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更豐富、更生動。(面試網(wǎng)www.mian4.net)

  13、全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見。

  14、全文語言生動準確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑。

  15、全文通俗易懂,趣味性強。

  16、全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強。

  17、注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是本文的成功之處。

  18、文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運用打比方的手法,使文章生動具體

  19、文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達。

  20、本文取材真實生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強。

  21、全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。

  22、本文語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。

  23、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃。

  24、這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

  25、文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。

  26、全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來其樂無窮。

  27、全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人。

  28、通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手。

  29、作者構(gòu)思巧,善于選點展開,行文跌宕起伏,耐人尋味。

  30、全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。

  九、作文開頭:

  1、文章開頭簡而得當(dāng),通過環(huán)境描寫來襯托人物心情,十分藝術(shù)化。

  2、開頭簡明扼要

  3、文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。

  4、文章開頭引人入勝,吸引讀者!c面結(jié)合,使文章生動,具體,詳略得當(dāng)。

  5、文章語言生動豐富,可讀性強。

  6、開頭出手不凡,吸引讀者

  7、開頭打動人心,具有真情實感。

  8、文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用。

  9、文章選材新穎,激起讀者讀下去的欲望。

  十、作文過程:

  1、以飽滿的激情,描寫了……

  2、重點突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體。

  3、比喻貼切,用詞生動。

  4、文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切。

  5、…以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮。

  6、敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。

  7、對于景色的描寫,語言簡練而準確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。

  8、通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì)。

  9、文章邊敘事邊抒情。

  10、充分運用動靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻、擬人等手法

  11、小作者觀察仔細,敘述時井然有序

  12、一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣。

  13、文章清逸婉麗、流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣

  14、文章想象合情合理,

  15、通過生動、形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢境一般。

  16、文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進行。

  17、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

  18、對人物的語言、神態(tài)、動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色。

  19、描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神。

  20、,語言準確,鮮明、生動,內(nèi)容極其豐富具體,

  21、事例敘述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點。

  22、文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實有趣,寫得入情入理

  23、文章將…寫得細致入微

  24、語言活潑明快,富有情趣。

  25、大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親切。

  十一、作文結(jié)尾:

  1、結(jié)尾恰到好處地點明中心,語言樸實而含義深刻,耐人尋味。

  2、以感受開關(guān),以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強。

  3、結(jié)尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深。

  4、文章含蓄的結(jié)尾,既點題,又耐人尋味。

  5、結(jié)尾處集中表達情感,既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫,一氣呵成。

  6、對細節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處。

  7、文章以…為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮。

  8、文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力。

  9、結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。

  10、文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀、愛讀,不忍釋手。

  11、雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆,較好地突()現(xiàn)了文章主題。

  12、故事雖平凡,感情卻真摯、充沛、感人。

  13、文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺。

  14、結(jié)尾以…點明中盡,含蓄雋永,意味深長。

中學(xué)生作文 篇3

  其實書并不會救人,那么救我的是誰呢?大家聽我講一件我曾經(jīng)歷的事情。這件事雖小,雖不光彩,但我還是要說,它使我久久不能忘懷,它使我感動,直至今日想起來還會從心里涌上一股暖流。

  這天下午,我來到學(xué)校,剛放下書包,組長就讓我出示活動用具。我一下子慌了:都怪自己中午走得太匆忙,連個正經(jīng)事都忘得一干二凈,這件事可是老師再三強調(diào)的呀!組長見我發(fā)愣,便知道了原委,滿臉的不高興,連忙轉(zhuǎn)身而去。

  組長如果向老師匯報的話,我這下可就慘了!可更慘的是,經(jīng)檢查,我們組就我一個人沒帶活動用具。組長又過來責(zé)問了,我兩手空空,只能無可奈何地說:“沒帶!”正當(dāng)我絕望地準備挨老師批評的時候,我旁邊坐著的好朋友替我化險為夷,她用漫不經(jīng)心的語氣說:“好了,我看完了,還給你!苯又桶岩槐韭嫊f過來。說是遞過來,其實是不管我要不要,硬塞給我的。剛開始我有點納悶:本人是不喜歡看漫畫雜志的,更別說買了。我剛一抬頭想問個明白,就看見一雙亮晶晶的眼睛盯著我,閃著“狡猾”的光,然后右眼還沖我頑皮地眨了一下。接著,她就裝著去畫畫了。這個熟悉的眼神使我明白她演的到底是哪出戲——“瞞天過海”。我急忙應(yīng)了一聲,假裝將書收下。

  這下組長被我們弄懵了,問道:“這……你到底帶沒帶活動用具?”只見我的好朋友搶先站起來,裝出很疑惑、很關(guān)心的樣子問:“你在說什么?這是她借給我的.書,她怎么可能沒帶?”組長還想刨根問底:“你……剛剛……怎么……”我假裝沒聽清:“什么?”

  “哎,算了!”組長無話可說地走了。我想,雖然組長不知道我怎么“變”出書來的,但我既然有書了,她也不好再追究了。

  事后,這位“拔刀相助”的好朋友跟我開玩笑:“是我救了你!”當(dāng)時我心里暖暖的:有個朋友真好啊,這才是真正的好姐妹……

  這時,說聲“謝謝”已經(jīng)不再能表達出我內(nèi)心對她的感激之情,我要把這種感受好好地珍藏起來。

  這友情真是令人感動啊!

中學(xué)生作文 篇4

  常聽人說:“母愛是一本永遠也讀不完的書!倍笎凼恰

  父親很平凡,平凡的好比樓下的那棵老樹,雖然天天見,天天都聽到風(fēng)吹樹葉搖曳的聲音。卻從未留意過,父愛更是深藏在那平凡的背后——默默付出的人。

  從小時候起,父親那寬大而健壯的背影就從未在我的腦海里抹去。習(xí)慣了他那溫暖的臂膀,為我遮風(fēng)擋雨。躺在父親的懷抱下,聽他給我講故事,我仿佛是住進了一座堅固而又舒適的小房子。

  慢慢的,長大了些。不再依賴父親的懷抱,但卻總是眷顧著他那甜美的獎勵。依稀記得,那是一次期末測試,我考的相當(dāng)糟糕。忐忑的回到家中,竟沒想到父親卻說:“沒什么,用失敗來獎勵自己吧!”這么簡單的一句話,讓我重振了前進的信念。

  我一直以為父親的愛也像母愛那樣慈祥,只待那天,我才明白……

  記憶之輪飛速的轉(zhuǎn)著,搜索著種種往事,那是一次暑假,我們?nèi)叶家黄鹑サ巧。上山的一路上我們都說說笑笑,父親還給我講起了他以前的故事,很是讓我感興趣?墒堑搅讼律綍r,兩條腿卻不聽使喚了,沉重的像是灌了鉛。我便央求父親背我下山,我以為他會毫不猶豫的答應(yīng)?筛赣H卻站在原地一動不動,一聲不吭。他仿佛在想些什么。終于,父親在旁邊的枯樹上折下了一根樹枝當(dāng)作手杖遞給了我。我一時沒明白父親的意思,愣了許久,我抬頭看著父親,他也看著我。然后笑笑示意讓我堅持走下去。我這才恍然大悟。明白了父親的.用意。

  無形無聲的愛,就像他每晚來我床前鋪被子;就像每次下雨時送來的雨傘;也像在我困難是為我指點迷津的導(dǎo)師。它不像母愛那樣能夠用言語表達,它是一種平凡而又不失高雅的一種愛。

  十幾年過去了,無數(shù)次,父親用那無聲無形的愛陪伴我成長。直到今天,我才懂得父愛是一杯茶,雖然平淡,但只要細細品味,它便是一汪歷久彌香、難以忘卻它甘醇的清泉。

  風(fēng)箏升天,禁不住絲線纏綿;大雁南飛,依然頻頻回望。

  歲月易老,世事易變。漫漫歲月中,不變的仍舊是父親那無形無聲的關(guān)愛。

中學(xué)生作文 篇5

  家,是個溫暖的地方,是個可以卸下所有偽裝的快樂空間,但有時候,它卻令我厭惡。

  成績已出來,就等著我們?nèi)ヮI(lǐng)死,準備好一切,看著鏡子里目光呆滯,面容憔悴的人,原來這是我?肩上一巨大的書包,它在不斷膨脹。而背負著它的我,就快要支撐不住,出門時,耳邊依舊是父母的叮囑。原本就很煩,此時幾乎要炸開,隨手甩上大門。他們的說話聲被門外的冷風(fēng)裹挾著消了聲響。長吁一口氣,終于擺脫了…

  下發(fā)成績了,多么令人興奮。我獨自縮在角落里,悲傷嘆息。教室忽然,變得黑暗而令人窒息,像酒吧的地下室,老師是上了發(fā)條的機器,學(xué)生們逐個步入觀眾席,成績被一個個播報,我在席中掩面而泣,無人為我的難過而停留,機器的轉(zhuǎn)動湮沒了我的哭聲。

  終于,艱難的熬過一日的.繁忙學(xué)習(xí),卻不敢回去,邁出步子,卻感覺,全身的關(guān)節(jié)像木偶般,被拴上了銀絲,每一步都異常艱難。煩躁的、失望的,想哭甚至流不出淚。是不難受嗎?似乎不是,于是想到了天堂,也許那里才有一絲安寧,痛苦中突然很羨慕那個叫彼得潘的孩子。傳說,他是個永遠也長不大的孩子,永遠沒有煩惱,他可以永遠任性,撒嬌;傳說,他生活在無憂島,而那個地方就在十字路口左拐,一直走到太陽升起…

  最終,天已黑得像打翻的墨汁,隨后,雨就這樣毫無預(yù)兆的下了起來,地上連成一片水花,遠看像是一團團霧氣,胡思亂想間,到了家?謶只\罩了一切,邁著似空氣般無存在感的步伐,悄悄到了家。才開門,爸媽都在客廳,我忍住了想破門而逃的欲望,釘在了家門口的玄關(guān)處,媽媽卻走上前來,詢問我有沒有淋濕,隨后就去放熱水,爸爸取下了我肩上的書包,喚我去洗澡。我支支吾吾應(yīng)了下。

  房間里,我踱來踱去,不知如何開口告訴他們。吃飯時,我勇敢的開口了,媽媽卻說已經(jīng)知道了。溫暖的感覺一下子把我包圍,一直暖至心田。但是卻哭紅了雙眼,面對著冰冷數(shù)字所表達不出的情感,終于在這個名為家的地方釋放,宣泄出來,毫無保留的展現(xiàn)我的情感。

  這是初三一次月考后的事,但卻足矣讓它烙進心肺,記他永生。

  因為那是家。

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