實(shí)用的中學(xué)生作文【常用5篇】

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的中學(xué)生作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中學(xué)生作文 篇1

　　本來(lái)以為掌握了“金三”（24簡(jiǎn)化太極拳42式競(jìng)賽套路拳48式普及套路拳）再加上吳氏83式太極拳，32劍，42劍，每天早上鍛煉一小時(shí)就可以終生保持健康的身體了，所以曾經(jīng)下決心不再學(xué)新的太極拳。

　　來(lái)到新的晨練點(diǎn)后，宋老師熱心地教大家太極扇，吳氏拳，抒懷劍，最近又開始教陳氏56式太極拳，鬧得自己心又活了，天天的跟著積極的學(xué)練新拳。本來(lái)是想跟著練就行了，后來(lái)一看還是要細(xì)心的.學(xué)，爭(zhēng)取自己能打下來(lái)，能夠單獨(dú)學(xué)練才是真的學(xué)會(huì)了。

　　一年內(nèi)的計(jì)劃是學(xué)會(huì)陳氏56式太極拳，抒懷劍，武當(dāng)劍，楊氏56式太極劍，再學(xué)一套蓮花扇或者是楊氏太極扇。學(xué)完以后每天習(xí)練一次就要90分鐘，已經(jīng)達(dá)到鍛煉的目的了。

中學(xué)生作文 篇2

　　記憶的腳步，已經(jīng)在我的腦海中走了起來(lái)。金色的年輪，也是糊隨著時(shí)間的推移，慢慢的增多。一晃十二年過去了，我已從一個(gè)咿呀學(xué)語(yǔ)的小朋友，到現(xiàn)在的少年。記憶中，我有過春日的溫馨，夏日的開闊。秋日的感傷，冬日的寧?kù)o。有著藍(lán)天上漂浮著朵朵白云的愜意，就在地面上坑坑洼洼的艱辛。我童年的好友，陪我一起營(yíng)造起了記憶的樂園。

　　她是一個(gè)來(lái)自城市的孩子。他非常喜歡學(xué)習(xí)，渴求知識(shí)，和我一樣，有一顆自由自在的心靈。他也很喜歡在藍(lán)天中翱翔的鳥兒，因?yàn)槟茉谔炜罩凶杂勺栽诘娘w翔。白云更是他的最愛，她每當(dāng)看到白云，就想到了他，自由自在的童年生活。

　　他有一張朝氣蓬勃的臉，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，兩顆炯炯有神的眼睛，還有一張?zhí)咸喜唤^，卻上知天文，下知地理的嘴。他知識(shí)淵博，令人敬佩！

　　和他相處的'那段日子，成為我一生中最珍貴的回憶。

　　記得有一次，我們正在家里玩。突然看見了，陽(yáng)臺(tái)上的一盆花里，正停歇著一只鳥。我仔細(xì)一看，原來(lái)這只鳥長(zhǎng)得很漂亮，五彩繽紛的羽毛，細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的嘴巴，小小的黑黑的小眼珠，滴溜滴溜的轉(zhuǎn)個(gè)不停。我趕緊拿了一個(gè)小碗，輕輕的走過去，使勁的一扣，再用手一抓，就放進(jìn)了鳥籠。他感到很無(wú)奈，對(duì)我說(shuō)：“他現(xiàn)在不是一只真正的鳥了，唉！”“你怎么這樣說(shuō)呢？”我很奇怪�！耙�?yàn)轼B兒要擁有自由的天空，要擁有真正的快樂，可是他呢？只能擁有這一個(gè)束縛它的籠子�！蔽也唤�看了看這只小鳥，他低著頭，一言不發(fā)。原本美麗漂亮的羽毛，也顯得那樣的灰暗，無(wú)神。

　　“走吧，我?guī)�你去看一看真正的鳥�！闭f(shuō)著，他領(lǐng)著我跑了，跑向了哪里？

　　我們來(lái)到了一個(gè)四面綠樹環(huán)繞的小山坡。“嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳……”去聽這里到處都是快樂的小鳥鳴叫的聲音。好像正在演唱著自然的歌曲。我們仿佛來(lái)到了童話世界，只聽他對(duì)我說(shuō)：“你看，這些鳥多么的快樂！多么的自由。他們回到了屬于他們自己的家里，享受著自然帶給的樂趣，該是多么的愜意呀！而比起那些整日關(guān)在籠子里的鳥，這是多么的快樂呀！”他仿佛是一位思想家，滔滔不絕卻又有理有據(jù)的為我演說(shuō)著。是的，這些小鳥的快樂，那些被關(guān)在籠子里的小鳥又怎么能感受得到呢？

　　我們應(yīng)該給小鳥自由的權(quán)利！說(shuō)著，我們走回家，輕輕打開籠子，小鳥飛了出去……

中學(xué)生作文 篇3

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：

　　大家好！今天我演講的題目是《良好的中學(xué)生形象》。

　　作為一個(gè)中學(xué)生，良好的中學(xué)生形象可以表現(xiàn)出一個(gè)人的道德修養(yǎng)，它還可以增進(jìn)人與人之間的友誼。那么怎樣才能使好的中學(xué)生形象洋溢在美麗的校園里呢？

　　首先：我們中學(xué)生要著裝得體，符合學(xué)生身份，體現(xiàn)出新世紀(jì)學(xué)生蓬勃向上的風(fēng)采。愛美之心，人之常情。但作為中學(xué)生，應(yīng)該有一個(gè)積極的審美觀。時(shí)髦的不一定是美的。比如，現(xiàn)在街上流行的染發(fā)，對(duì)我們中國(guó)人來(lái)說(shuō)，原本黑發(fā)是美的，黃發(fā)是被認(rèn)為病態(tài)，現(xiàn)在倒成了美了。

　　而我認(rèn)為，個(gè)性是美的，但病態(tài)不是美，另類也不是美。對(duì)中學(xué)生的儀表，國(guó)家教育部有規(guī)定：不燙發(fā)，不染發(fā)，不化妝，不佩戴首飾，不穿高跟鞋。干干凈凈、樸樸素素便是一種美。

　　另外，高尚的人格是一種發(fā)自內(nèi)心的.高貴氣質(zhì)的自然流露，也是美的表現(xiàn)。這種氣質(zhì)與你的出身、貧富無(wú)關(guān)，與身材、容貌無(wú)關(guān)。只要平時(shí)的言行得當(dāng)，注重禮儀，說(shuō)話得體，行為大方，便時(shí)刻體現(xiàn)出完美的修養(yǎng)、高尚的人格。要按照中學(xué)生守則要求自己，成為一名有素質(zhì)，有道德的中學(xué)生�！耙晃莶粧�，何以掃天下�！币�成為一名有素質(zhì)，有道德的中學(xué)生，必須從小事做起，如：不說(shuō)臟話；不隨地吐痰；不亂仍紙屑；不拿粉筆頭玩；上下樓梯一律右行；見老師和客人要用普通話主動(dòng)問好，乃至愛護(hù)花草樹木和一切設(shè)施。

　　知識(shí)也是中學(xué)生形象的一種表現(xiàn)。豐富的知識(shí)的積累對(duì)我們自身卻有一種潛移默化的作用，它能使你思想敏銳，聰明睿智，胸懷博大，深沉豁達(dá)，使你的“內(nèi)容”豐富。修養(yǎng)和知識(shí)是共同促進(jìn)的。缺乏知識(shí)修養(yǎng)的人心地狹隘，私心重，受不得半點(diǎn)委屈，一不如意，就有發(fā)不完的牢騷怨氣，和別人處不好，自己心情也不舒暢。所以，今天有這樣好的條件讀書、學(xué)習(xí)，應(yīng)該珍惜。

　　有時(shí)，我們說(shuō)一個(gè)人，長(zhǎng)得不算漂亮，但氣質(zhì)很好。我認(rèn)為這種評(píng)價(jià)比長(zhǎng)得漂亮，氣質(zhì)粗俗好得多。是豐富的知識(shí)、良好的修養(yǎng)，才使人具有了這種高雅的氣質(zhì)。這才是到老不變的美。

　　我們要挑起傳承良好的中學(xué)生形象的使命，無(wú)負(fù)于未來(lái)，無(wú)負(fù)于大家。

　　相信自己，我們一定能行，一定能讓這朝氣蓬勃、文明有禮、健康向上的中學(xué)生形象灑滿在快樂的校園里、洋溢在美麗的社會(huì)里。

　　我的演講到此結(jié)束。謝謝！

中學(xué)生作文 篇4

　　那棵銀杏樹，靜靜地站在那里，幾千年的風(fēng)花雪月在婆娑的樹冠里濃縮。

　　他來(lái)自于遠(yuǎn)古的一顆種子，偶然落在商朝的那片水與月，然后就生根發(fā)芽，慢慢粗壯，他的根蔓延了幾千年，一直延伸突兀到了今天。

　　那是一棵滄桑的樹，瘦瘦的枝，嶙峋的骨，三千多年的風(fēng)霜，它的身子幾經(jīng)僵硬，粗大的石柱支撐著他僵直地伸了幾千年的手臂，將身體繁茂延展一片，遮了日，懷了月，將宇宙幾千年的故事傾聽，看人間車水馬龍，除了瑟瑟的風(fēng)聲，幾千年卻不曾妄作一評(píng)。

　　那棵樹，曾經(jīng)新鮮過紂王鹿臺(tái)的燕語(yǔ)鶯聲，好奇過周武王的獵獵人馬，悲傷過秦軍坑趙幾十萬(wàn)人馬的血行，楚漢相爭(zhēng)，三國(guó)稱雄，大唐盛世，大宋的悲聲，胡兒的揮戈，明朝的中興，清朝幾百年的歲月，早已將他的'眼睛看累，將他的記憶模糊：去的去了，來(lái)的來(lái)著，來(lái)去的世間，又是怎樣的變遷呢?幾千年的盛衰興亡，在他的耳邊，早就化作了昨日的云煙。寵辱何在?不如且聽那山間瑟瑟的風(fēng)聲!

　　站在他的身邊，感受著他樹干的瘦削，我渴望著他懷抱著我，讓我融入他的血液，悄悄地流到他根的深處，去歷時(shí)空穿梭，給我一點(diǎn)葉脈的鮮活。

　　他是一位老者，從刀砍斧削的遠(yuǎn)古一直到車水馬龍的喧囂，我不知道他的年輪里記錄了多少故事。多少金戈鐵馬曾在耳邊回響，多少文人的文字載葉片間翻過，多少年的風(fēng)霜雪雨，多少朝的悲歡離合，傾聽過多少人的愛情吟詠，見識(shí)過多少家的人間溫情，你卻只是默默，無(wú)言處只有葉片翻飛，風(fēng)聲吟哦。

　　你本身就是一部書，年輪就是你的文字。每一根枝條，每一條刀砍斧鑿的脈絡(luò)都藏著故事，我多么想啊，每年每天每日每晚依在你的身邊，聽你訴說(shuō)。

　　你自己就是佛，人間最明爭(zhēng)暗斗的是什么?名，利。我這么說(shuō)吧：假若你也是千百年間形形色色的俗子一個(gè)，那么你如今你不會(huì)站立在這里，你早已化作了一截樹樁，你的根也早已腐朽湮滅。

　　你成就著你，只以無(wú)言的沉默，讓所有的有形之物隨風(fēng)去吧，你巍峨粗壯的存在，就是生命價(jià)值的訴說(shuō)。

　　樹啊，你這三千多年的軀干，我曾經(jīng)一懷一懷地丈量過，我的臂膀量過了商周，量過了秦漢，量過了唐宋，量過了明清，七摟八抱一媳婦的身軀里的血脈，從遠(yuǎn)古一直延續(xù)到今朝。

　　再過多少年，我也走了，樹啊，你可否記得我也曾來(lái)過?如同劉勰在你的樹下將《文心雕龍》雕刻?我想你依舊是不作聲，只以千百年來(lái)一貫的姿勢(shì)向我輕輕搖曳。

　　樹啊，我相信你茂密了千年的枝葉，一定會(huì)留一份緣給我，因?yàn)槲夷菭繝坷@繞的紅線線，因?yàn)槲以��?jīng)幻化為你，在你的心里逗留過。

中學(xué)生作文 篇5

　　在學(xué)校里，也是小考天天有，大考三六九啊，今天不是語(yǔ)文考，就是數(shù)學(xué)考……所有人連上都寫滿了一個(gè)字“苦”，整天思考著一些令人頭大的習(xí)題，人就快要精神崩潰了！以前唯一可以緩解的是僅有十分鐘的休息時(shí)間，現(xiàn)在連這唯一的“止痛片”也被老師們無(wú)情的剝奪了……

　　終于，大考來(lái)到了，教師們像蜜蜂一般，在耳旁叮囑：“要細(xì)心，仔細(xì)看題，不可以馬虎，要爭(zhēng)取考優(yōu)秀！“整天說(shuō)這些老掉牙的話題。進(jìn)入考場(chǎng)，在考卷發(fā)下來(lái)，那一剎那，空氣凝固了，時(shí)間靜止了，完全況浸在緊張，害怕的環(huán)境中，監(jiān)考老師們一個(gè)個(gè)神情嚴(yán)肅，好象看著一個(gè)個(gè)犯人，我們呢？也愁眉不展，只有少數(shù)面帶微笑，個(gè)個(gè)像愛上戰(zhàn)場(chǎng)殺敵一樣，一刻不得放松，考卷發(fā)了下來(lái)，我的新都提到嗓子眼啦，發(fā)到考卷之后，我把所有的'題目都瀏覽了一遍，Ok，都會(huì)，我長(zhǎng)長(zhǎng)地呼了一口氣，慶幸自己都復(fù)習(xí)到了。時(shí)間在一分一秒地流逝，考場(chǎng)上只有沙沙的寫字聲和翻書聲……叮鈴鈴……響亮的鈴聲，打破了著死寂的考場(chǎng)，監(jiān)考老師把考卷收了上去，同學(xué)們一個(gè)個(gè)神清氣爽，早沒了以前那模樣，一路上說(shuō)說(shuō)笑笑，在這幾天緊張的考試中，大考進(jìn)入了尾聲……

　　今天，要發(fā)成績(jī)單了，在教室里與一個(gè)個(gè)久別的同學(xué)相聚。就連平時(shí)嚴(yán)肅的任老師也破天荒得畫了淡妝。終于要報(bào)成績(jī)了：梅晗鈺語(yǔ)文：96 數(shù)學(xué)：100 英語(yǔ)：97……徐婷燕，語(yǔ)文：98 數(shù)學(xué)：99 英語(yǔ)：100。我開心得大叫起來(lái)，真令人無(wú)法相信，平時(shí)成績(jī)平平的我竟考得如此高分。

　　但我不會(huì)驕傲，因?yàn)榻裉炷闶莾?yōu)秀，可能明天你就是不及格了，但無(wú)論如何，也不可太得意忘形。

　　不過說(shuō)實(shí)話，我真沒想到，我簡(jiǎn)直懷疑我的耳朵聾了，不過，我真開心。

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