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中學(xué)生作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的中學(xué)生作文9篇，歡迎大家分享。
中學(xué)生作文 篇1
一、討論與交流
讓初中學(xué)生參與討論與交流的教學(xué)環(huán)節(jié)有利于啟迪學(xué)生的聰明智慧，幫助學(xué)生矯正定式的思維習(xí)慣，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的主動(dòng)性和參與性。在寫作教學(xué)過程中，教師要盡量避免單一指導(dǎo)的情況，這樣很容易造成“千篇一律”的現(xiàn)象，阻礙了學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮。教師也不是萬能的，并不是對(duì)所有事物的理解都是正確的，在開展討論與交流的環(huán)節(jié)中，可以避免這一問題，實(shí)現(xiàn)師生間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
二、整合與寫作
討論與交流的環(huán)節(jié)起到一種鋪墊作用，打開初中學(xué)生的思想閘門，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，這時(shí)候就要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所掌握的資料進(jìn)行整合，開始寫作。在整合和寫作的過程中，能充分體現(xiàn)出學(xué)生的創(chuàng)新能力，從作文的題目、寫作思路到寫作大綱、資料整合、遣詞造句等都在展示學(xué)生的寫作文采，這是一個(gè)展現(xiàn)自我的過程，而不是簡單的復(fù)制過程。有些寫作能力比較差的學(xué)生，他們可以根據(jù)上一環(huán)節(jié)的討論與交流來幫助自己探索一些寫作思路，據(jù)此為起點(diǎn)，從模仿到消化吸收式創(chuàng)新來進(jìn)行寫作。這是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、逐步成長的過程；有些寫作能力比較強(qiáng)的初中學(xué)生，他們會(huì)在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽的創(chuàng)新，根據(jù)自身寫作優(yōu)勢(shì)和上一環(huán)節(jié)的交流與討論，更能在字里行間表現(xiàn)出自己的個(gè)性。在寫作教學(xué)過程中，教師要盡量避免出現(xiàn)學(xué)生自己“閉門造車”的現(xiàn)象。正確的做法應(yīng)該是在寫作過程中，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生去模仿性地創(chuàng)新，讓學(xué)生在借鑒他人的偉大創(chuàng)作基礎(chǔ)上摩擦出自己的文字火花，進(jìn)而提升學(xué)生的寫作水平。
三、批改與講評(píng)
對(duì)初中學(xué)生的作文進(jìn)行批改和講評(píng)是一個(gè)很重要的過程。學(xué)生在完成自己的寫作之后，往往會(huì)當(dāng)局者迷，對(duì)自己文章中所描述的內(nèi)容和提出的見解并不知道，所以需要他人來進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生來說，對(duì)自己作文的批改和講評(píng)是一個(gè)矯正補(bǔ)正的過程，是一個(gè)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的過程，也是一個(gè)提高自我的過程。在傳統(tǒng)的寫作教學(xué)模式中，對(duì)作文進(jìn)行講評(píng)的對(duì)象主要是教師，學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)中僅僅扮演觀眾、聽眾的角色。根據(jù)新時(shí)代的發(fā)展要求，這無疑不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，所以，要打破傳統(tǒng)，積極采用新課標(biāo)下的寫作教學(xué)模式。在新課標(biāo)的理念下，對(duì)學(xué)生作文的評(píng)改一般采取兩種形式，即教師面批和學(xué)生互批。教師面批指的是教師針對(duì)學(xué)生的作文而展開的一個(gè)互動(dòng)交流的過程，教師指出作文中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，并幫助學(xué)生改正其不足的地方，繼續(xù)完善該作品�；ヅ傅氖菍W(xué)生之間互相探討和借鑒彼此作文的過程。由于每個(gè)學(xué)生的審美觀點(diǎn)、作文功底和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)都不同，所以互批是一個(gè)相互促進(jìn)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。每個(gè)學(xué)生都要根據(jù)對(duì)方文章的優(yōu)劣勢(shì)發(fā)表自己的見解，并從中學(xué)習(xí)到更多的寫作知識(shí)和技巧。一般情況下，作文講評(píng)分為三種形式：教師主評(píng)、學(xué)生主評(píng)和師生共評(píng)。教師主評(píng)就是教師根據(jù)文章的具體內(nèi)容和寫作形式來分析其中的優(yōu)缺點(diǎn)，并進(jìn)行綜合地、全面的講評(píng)；學(xué)生主評(píng)就是學(xué)生作為主評(píng)對(duì)象，同時(shí)其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充式的講評(píng)；師生共評(píng)就是由教師和學(xué)生共同來評(píng)價(jià)同學(xué)們的作文，共同來發(fā)現(xiàn)作文中有價(jià)值、值得借鑒的寫作因素。恰當(dāng)?shù)闹v評(píng)方式能夠幫助學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)自己文章的.不足，并根據(jù)他人的分析意見來加以改正，是學(xué)生提高寫作能力的有效方式。在批改和講評(píng)的過程中，有一點(diǎn)需要注意的是，講評(píng)的過程是一個(gè)激勵(lì)的過程，要善于發(fā)現(xiàn)作文中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì)到自身的優(yōu)勢(shì)，嘗試到成功的感覺，進(jìn)而提升學(xué)生的自信心。在此環(huán)節(jié)中，可以根據(jù)教師和同學(xué)們的整體觀點(diǎn)，評(píng)選出優(yōu)秀的作文作為學(xué)生的寫作范文，不僅激發(fā)學(xué)生的寫作積極性，還可以讓其他同學(xué)汲取別人的優(yōu)點(diǎn)來彌補(bǔ)自己的不足，學(xué)習(xí)到更多的寫作知識(shí)，還可以提高學(xué)生間的競爭意識(shí)，進(jìn)而整體提升學(xué)生的寫作水平。
四、小結(jié)
在初中寫作教學(xué)活動(dòng)中，教師要本著一切以學(xué)生為主的原則來開展教學(xué)，適當(dāng)?shù)亩ㄎ蛔约号c學(xué)生間的角色關(guān)系，不要一味地對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌入式的教學(xué)。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作優(yōu)點(diǎn)并對(duì)其進(jìn)行表揚(yáng)，耐心幫助學(xué)生改正缺點(diǎn)，不驕不躁，與學(xué)生建立良好的、和諧的師生關(guān)系，互相尊重、互相理解、互相寬容，為學(xué)生創(chuàng)造更多的自由發(fā)揮的空間。總之，教師要通過有效地寫作教學(xué)方案和方式來幫助學(xué)生克服寫作中的惰性，提高學(xué)生的寫作能力。
中學(xué)生作文 篇2
“嘣”在不經(jīng)意間，一個(gè)微弱的聲音出現(xiàn)了。一朵經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打的小花終于綻放了，綻放了經(jīng)過風(fēng)雨洗禮后的生命之花。
當(dāng)你破譯出一道難題時(shí)，那一刻的喜悅就是花開的聲音；當(dāng)你做出一個(gè)正確的選擇時(shí)，那一份的欣喜便是花開的聲音；當(dāng)你實(shí)現(xiàn)理想并且取得成功時(shí)，那一秒的成功便是花開的聲音。
當(dāng)200X年的金融風(fēng)暴席卷了整個(gè)美國時(shí)，美國的一家電器制造公司倒閉，公司的總裁來到湖邊準(zhǔn)備結(jié)束自己的生命時(shí)，當(dāng)他快沉入湖底之際，被醫(yī)生下了“死亡判決書”的老朋友比爾的話響徹他的耳畔：“不！你仍然還活著，至少還擁有生命，你沒有權(quán)利輕易放棄！”比爾幾乎用盡生命的力量發(fā)出的叫喊拯救了他。他重回公司，重新開始，一切從頭做起，最終他如驕傲的雄鷹搏擊于金融風(fēng)暴的上空。在他成功重建公司并將公司再次發(fā)展的時(shí)候，他開除了他人生最美的花，奏出了他人生最優(yōu)美的花開的聲音。
還記得德國音樂家貝多芬嗎？他的一生可謂所有的不幸都降臨在他身上。但他仍以堅(jiān)定的意念和對(duì)音樂的熱愛走完了他漫長而又短暫偉大的一生。貝多芬?guī)讱q就登臺(tái)演出，過早地背上了家庭的重?fù)?dān)，十幾歲就可以自譜曲，但對(duì)于一個(gè)音樂家來說，聽力是最重要的能力，而貝多芬卻在二十幾歲患上了耳疾，讓他的聽力急速下降，他的未婚妻又因此而離開了他。在雙重打擊下，他非但沒有沒有被打倒，反而更加努力利用骨傳導(dǎo)完成了三部經(jīng)典傳世之作。在五十歲時(shí)他與世長辭。但他卻奏出了屬于他自己的'花開的聲音——一曲悲壯的人生命運(yùn)交響曲，為我們?cè)忈屃艘魳返恼嬷B。
現(xiàn)在我不會(huì)再說花開怎么會(huì)有聲音？我會(huì)說花開的聲音是偉大生命的體現(xiàn)，是一種執(zhí)著意念的展示。從此我不會(huì)茫然，我體會(huì)了花開的聲音的真諦，當(dāng)你用心去完成一件事的時(shí)侯，用意念去支持自己做一件事時(shí)，花開的聲音就已經(jīng)在悄悄奏響……
中學(xué)生作文 篇3
新學(xué)期開學(xué)的第一天，我很興奮，早早就起來了，穿好校服，背上書包高高興興地來到了學(xué)校。
走進(jìn)學(xué)校，最引人注目的就是學(xué)校的道路中央擺放著五顏六色的鮮花。鮮花盡情地綻放，像孩子們可愛的笑臉。在微風(fēng)的吹拂下，朵朵花兒輕輕地扭動(dòng)著柔美的身姿，好看極了，給校園增添了勃勃生機(jī)。我迫不及待地來到教室一看，原來，同學(xué)們的心情跟我一樣，他們比我回來得還要早，他們正在教室里談笑著假期里愉快的事情呢！我的好朋友李新語看見我進(jìn)來，馬上笑瞇瞇地跟我打招呼：“Hello！ Happy new year！”我們倆高興地?fù)肀г谝黄�。大家有說有笑，教室里充滿了歡樂的笑聲。
不知不覺，第一節(jié)上課鈴響了，只見滿面春風(fēng)的李老師走進(jìn)教室。她微笑著和同學(xué)們互相問好后，首先向大家提出了新學(xué)期的要求：希望同學(xué)們?cè)谛碌膶W(xué)期里遵守紀(jì)律，講文明，刻苦學(xué)習(xí)，做一個(gè)思想好、學(xué)習(xí)好的學(xué)生。接著，李老師向大家宣讀了一份倡議書：為了積極響應(yīng)江門市慈善公益活動(dòng)的號(hào)召，學(xué)校決定開展一次“慈善一日捐”活動(dòng)。我們要少買一支冰糕，少買一包零食，把自己一周的零用錢捐出來。大家所捐的每1元錢都蘊(yùn)含著無價(jià)的愛心，將化成一縷縷陽光，匯成一股股甘泉，溫暖滋潤著需要幫助的.人的心……教室里回蕩著李老師激情的話語。李老師一說完，教室里馬上開始熱鬧起來，同學(xué)們爭先恐后地排著長隊(duì)，紛紛獻(xiàn)出自己的愛心。有的捐5元，有的捐10元，有的捐20元……我被同學(xué)們這種熱情深深感動(dòng)了，心想：如果每個(gè)人都向社會(huì)伸出援助之手，我相信人間會(huì)變得更加和諧美好。此時(shí)此刻，我毫不猶豫地把原來準(zhǔn)備買學(xué)習(xí)用品的30元全部捐了出來。李老師不但表揚(yáng)了我，還表揚(yáng)了全班同學(xué)。
開學(xué)的第一天我過得既開心又有意義。
中學(xué)生作文 篇4
世博會(huì)越來越近了呢！好期待哦！作為一名中學(xué)生要怎么才能離世博更近呢？
帶著這個(gè)疑問我去世博展覽中心，看到了很多有關(guān)的圖片和有趣的資料，還拍了一些照片留念呢！
就在我關(guān)注著世博的同時(shí)，班級(jí)里也展開了圍繞著“精彩世博，文明先行”這個(gè)活動(dòng)的主題班會(huì)。大家都熱火朝天地動(dòng)起來了！我義不容辭的擔(dān)當(dāng)了策劃和主持的工作，和同學(xué)一起布置分工，策劃流程，寫串詞稿，收集資料等等，忙的不亦樂乎。在忙的同時(shí)我也對(duì)世博有了更多的了解，比如說世博的歷史、由來啦，歷屆世博的亮點(diǎn)啦，上海與世博的淵源啦等等，結(jié)合圖片很是生動(dòng)形象！
我想不僅僅是自己對(duì)世博有所了解，我希望這一盛事能被更多的人關(guān)注，于是就開始當(dāng)起了世博的小宣傳員咯！首先呢，發(fā)動(dòng)身邊的人一起簽名“心愿卡”，然后制作了小報(bào)貼在宣傳欄里，還把班會(huì)上的聽到的好玩的事告訴爺爺奶奶，他們也告訴我了很多舊社會(huì)的故事，我覺得這一過程很新奇有趣。你說我是一個(gè)稱職的小宣傳員嘛？呵呵。
通過這次的主題班會(huì)我了解了上海的變遷、領(lǐng)略了上海風(fēng)采，發(fā)現(xiàn)改革開放對(duì)于上海翻天覆地的變化，有著重要的作用。更明白要做好上海的.小主人就要熱情友好、禮貌待人。對(duì)于“城市，讓生活更美好”這個(gè)主題也有了新的理解。想要生活的更好，就需要一個(gè)干凈美麗的環(huán)境，而這樣的環(huán)境需要生活在這個(gè)城市的我們來創(chuàng)造的吖。
環(huán)保，無疑時(shí)是新時(shí)代的新名詞，是時(shí)尚，是實(shí)用？是炒作，是必須？每個(gè)人對(duì)此都有不同的理解，我覺得環(huán)保是我們愛護(hù)城市所需要的。眾所周知有很多資源是無法再生的，如果不加以珍惜就會(huì)永遠(yuǎn)失去的，所以我們必須盡全力支持環(huán)保，響應(yīng)環(huán)保！其實(shí)我們可以做的很多很多，比如順手關(guān)水龍頭、一水多用、少用洗潔精來保護(hù)水資源；不能關(guān)電腦是隨手關(guān)掉顯示屏、不要讓電視機(jī)長時(shí)間處于待機(jī)狀態(tài)、用溫水煮飯來節(jié)電；爭做公交族或自行車族、少用木桿鉛筆，多用自動(dòng)鉛筆、充分利用白紙，盡量使用再生紙來保護(hù)環(huán)境；買充電電池、拒絕過度包裝、吃不完打包、少用一次性餐具來杜絕垃圾污染等等。這些都只是些小事，順手可做，卻往往會(huì)被忽視，所以從小事做起就離環(huán)保很近了。
世博的腳步是越來越近了，讓我們共同快樂迎接世博！做個(gè)可愛的上海小主人吧。
中學(xué)生作文 篇5
下雨天，雨滴們像打著交響曲滴滴答答，窗前的植物被撇進(jìn)來的雨滴擁抱，馬路濕噠噠的車也寥寥無幾，看看手上的表，隨著開車聲隨著雨滴聲隨著一只鳥兒的叫聲，安靜了下來，低下頭默默地看著手表，回憶以前，時(shí)間返回到那個(gè)時(shí)候…
外公牽著我的手帶我去上小學(xué)，大大班畢業(yè)后的我進(jìn)入了小學(xué)，有點(diǎn)小激動(dòng)，進(jìn)入新的班級(jí)，好多個(gè)新面孔，都各自干各自的，很幸運(yùn)的是我看見了幼兒園的同學(xué)，當(dāng)時(shí)心撲通撲通地跳，當(dāng)時(shí)我膽子挺小的，沒有人和我打招呼我就不和他們打招呼，現(xiàn)在想想，真是閑的慌。
相處了一段時(shí)間，我認(rèn)識(shí)了班里的幾位同學(xué)，然后記得和班里合群是因?yàn)樽芬粋�(gè)男生，當(dāng)時(shí)真的是一堆女的追著個(gè)男的不放，接著就是一堆女的追著一堆男的不放，或者一堆男的追著女的不放，一下課就追一下課就鬧一下課就吵，很喜歡這種感覺，回憶起來也覺得好好笑好懷念好不舍開始的見面。我們漸漸熟悉，上課講話啊傳紙條啊做小動(dòng)作啊都安然地做過，挺喜歡這種刺激感的，雖然被老師抓過幾次……
二年級(jí)的時(shí)候，女生們都有了各自的小秘密。喜歡班里的哪個(gè)男生啊什么的，怪當(dāng)時(shí)我們肥皂劇看太多小小年紀(jì)就會(huì)如此，那種愛真的很單純，喜歡那個(gè)男孩子就對(duì)著他打?qū)χR追著他跑，那個(gè)時(shí)候這種就代表喜歡，很單純很傻。三年級(jí)的時(shí)候我們貌似成熟了點(diǎn)，抄小抄技術(shù)也高級(jí)了點(diǎn)，膽子也大了，游戲也多了，上廁所的時(shí)候開始要有人陪了，放學(xué)回家有陪伴了，也比以前更加團(tuán)結(jié)了。再到四年級(jí)，我大病一場后回到班里，他們沒有嫌棄我而是和我玩得更好，我沒考慮這是不是同情心我只知道他們很好。到五年級(jí)的.時(shí)候，我們才知道剩下的時(shí)間不長了，五年就這么過來了。
六年級(jí)了，時(shí)間很快，從懵懵懂懂的小孩子到現(xiàn)在很不容易，我們經(jīng)歷了多少坎坎坷坷，為了文明班為了流動(dòng)紅旗為了班級(jí)榮譽(yù)一起做了多少少的懷念之事，手拉手經(jīng)過多少次的廁所，手拉手一起回家的路程走了多遍，成群結(jié)隊(duì)的去春游秋游去了許多次，即使去過也去，因?yàn)槟鞘俏覀兗w的外出，然后每天去到學(xué)校就有多少事都說多少給大家分享，最后的一次六一過得格外開心也很心酸，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為我們班是最團(tuán)結(jié)的班最好的班，我不想離開他們，可惜天下沒有不散的宴席，我們因?yàn)橐粓霎厴I(yè)考而各自離開母校，記得那個(gè)時(shí)候我們班一些過于舍不得的同學(xué)都去籃球場聚了下，那時(shí)候的心里很是滿滿的舍不得。
腦子里全是我們?cè)谝黄鸬幕貞�，與曾經(jīng)六班的你們?cè)谝黄鸬幕貞洠拖窨戳瞬繎涯钇�，回過神來的時(shí)候，眼淚的眼睛打轉(zhuǎn)，比起舍不得更多的是想念。
中學(xué)生作文 篇6
轉(zhuǎn)眼間，新的一年又要到來了，同學(xué)們，你們是否還記得你成長的故事呢？今天，我就給你說一下我成長的故事——第一次一個(gè)人去上學(xué)。
記得以前，每次上學(xué)都有媽媽陪伴，放學(xué)也是由媽媽接的，媽媽可是對(duì)我寸步不離�。】墒墙裉�，媽媽卻讓我一個(gè)人去上學(xué)。
早上的時(shí)候，我對(duì)媽媽說：“媽媽，你就送我去上學(xué)吧，好不好嗎嘛！”媽媽說：“不行不行，今天你就自己去吧，我這樣做，可是在鍛煉你��！”“不嘛不嘛，我就要你送……”媽媽見我悶悶不樂的樣子，說：“那我下午去接你，這樣總行了吧！”我一聽到這句話，就高興地跳了氣來。我懷著忐忑不安的心情去上學(xué)，哎！媽媽不關(guān)心我了嗎？走著走著，我來到了馬路邊，哇！這，這么多車，這么過去呢？我想著想著，突然想起了媽媽那親切的話語：“濤濤，加油啊！媽媽支持你！過馬路時(shí)小心車，跟著別人一起過馬路·……”這時(shí)候，一個(gè)老奶奶牽著一個(gè)小妹妹，正好要過馬路呢，我于是我聽了媽媽的.話，和老奶奶還有小妹妹一起過了馬路。
啊！終于放學(xué)了，不知道媽媽在哪兒等我呢？算了，我自己去找。我跑過去跑過來，還是沒有看到媽媽，我生氣了，我火冒三丈的往家里走去，突然看到一個(gè)老爺爺和一個(gè)好像十幾歲的大哥哥在說話，老爺爺說：“你看那個(gè)姐姐，都不要爸爸媽媽來接了，你呢？都這么大了。哎！”是啊！大哥哥都要爺爺去接，我這么小，媽媽就不來接我，我不應(yīng)該生媽媽的氣，媽媽也是為我好��！于是，我的心情漸漸好起來，慢慢地往家里走去。一回到家，我發(fā)現(xiàn)媽媽不在家，接著又發(fā)現(xiàn)我的家庭作業(yè)沒拿，我又只好往學(xué)校走去，一開門，媽媽竟然在門后，我以為她要開門呢，但又發(fā)現(xiàn)她沒有把鑰匙拿出來，我問了一句：“媽媽，你怎么不進(jìn)來�。俊薄拔摇覝�(zhǔn)備拿鑰匙呢！”媽媽吞吞吐吐的說�！芭�，我作業(yè)忘帶回來了，正準(zhǔn)備去學(xué)校取呢！”說完，便向?qū)W校走去。我去學(xué)校拿回作業(yè)后，我走到家門口，想嚇?gòu)寢屢惶谑禽p輕地開門，門開開以后，我發(fā)現(xiàn)媽媽在打電話：“我跟你說，我先跟在我女兒后面的，不讓她發(fā)現(xiàn)，我明天繼續(xù)”
直到現(xiàn)在，我都忘不了媽媽讓我自己去上學(xué)的事，因?yàn)檫@是我成長時(shí)的啟發(fā)，我知道媽媽讓我自己去上學(xué)并不是媽媽不愛我了，而是媽媽要讓我學(xué)會(huì)獨(dú)立！我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這件事！
中學(xué)生作文 篇7
傍晚，一只羊獨(dú)自在山坡上玩，突然從樹木中竄出一只狼來，要吃羊，羊跳起來，拼命用角抵抗，并大聲向朋友們求救。
牛在樹叢中向這個(gè)地方望了一眼，發(fā)現(xiàn)是狼，跑走了； 馬低頭一看，發(fā)現(xiàn)是狼，一溜煙跑了； 驢停下腳步，發(fā)現(xiàn)是狼，悄悄溜下山坡； 豬經(jīng)過這里，發(fā)現(xiàn)是狼，沖下山坡；兔子一聽，更是一箭一般離去。
山下的狗聽見羊的呼喊，急忙奔上坡來，從草叢中閃出，咬住了狼的脖子，狼疼得直叫喚，趁狗換氣時(shí)，愴惶逃走了。
回到家，朋友都來了，
牛說：你怎么不告訴我？我的角可以剜出狼的腸子。 馬說：你怎么不告訴我？我的蹄子能踢碎狼的腦袋。 驢說：你怎么不告訴我？我一聲吼叫，嚇破狼的膽。 豬說：你怎么不告訴我？我用嘴一拱，就讓它摔下山去。
兔子說：你怎么不告訴我？我跑得快，可以傳信呀。 在這鬧嚷嚷的一群中，唯獨(dú)沒有狗。
領(lǐng)悟：真正的友誼，不是花言巧語，而是關(guān)鍵時(shí)候拉你的那只手。那些整日圍在你身邊，讓你有些許小歡喜的朋友，不一定是真正的朋友。而那些看似遠(yuǎn)離，實(shí)際上時(shí)刻關(guān)注著你的人，在你快樂的時(shí)候，不去奉承你；你在你需要的時(shí)候，默默為你做事的人，才是真正的朋友。真正的朋友就是互相信任，互相尊重，無話不說，在關(guān)鍵時(shí)候能一無反顧地幫助你的人；真正的朋友就是對(duì)朋友敢說不，有什么說什么，不能把對(duì)朋友的善意提醒當(dāng)成對(duì)自己有看法；真正的朋友就得肝膽相照，在朋友無助時(shí)，能伸出無私的手；真正的朋友就是要相互多為對(duì)方考慮，不能光顧自己，不想朋友；真正的朋友是可以幫你認(rèn)清自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)；真正的朋友是當(dāng)你落魄時(shí)仍然對(duì)你如以往，當(dāng)你輝煌時(shí)不改初衷；真正的朋友是你傷心時(shí)能陪你哭，當(dāng)你笑時(shí)會(huì)為你開心；真正的朋友就是離別時(shí)，滿不在乎，相互鼓勵(lì)說，告訴對(duì)方一定會(huì)怎樣，然而分開后卻無限思念對(duì)方；真正的朋友就是在你困難的時(shí)候幫助你，卻不需要回報(bào)的`那個(gè)人；真正的朋友永遠(yuǎn)不會(huì)讓你掉眼淚！你難受時(shí)，他也難受，你開心的時(shí)候他也開心，他就是第二個(gè)你，在他身上你能看到自己的縮影。簡單地說，我認(rèn)為真正的朋友就是能夠彼此欣賞、彼此真誠、彼此信任、彼此理解以及彼此的寬容！永遠(yuǎn)都想把他當(dāng)成自己的那個(gè)人！真正的朋友就是就是一旦你有高興的事，就愿意與她分享的人；就是你受到委屈，受到寒風(fēng)冷雨時(shí)的避風(fēng)港；就是當(dāng)你的心情墜入谷底時(shí)，讓你抬起頭來面對(duì)太陽笑逐顏開的人；就是那個(gè)好久不見，明明心中牽掛見面卻只淡淡招呼一聲的人；就是在你名利雙收時(shí)不見蹤影，而當(dāng)你失敗時(shí)，友好地伸出雙手的人，這就是真正的朋友。我們每一個(gè)人一生中最重要的就是朋友，特別是真正的朋友，珍重吧，朋友！
中學(xué)生作文 篇8
低著頭，一直往前。沿著這條筆直的線游走，沒有方向，沒有目標(biāo)的挪動(dòng)。喜歡走在一個(gè)人的路上，沒有太多的同行者，就這樣靜靜的走下去。仰頭看那行同虛設(shè)的太陽，沒有一絲暖意。偶爾可以感覺的到有風(fēng)在衣服上打，癡癡地望著車輛來來往往。站在路的岔口想像著一個(gè)點(diǎn)可以被幾條直線分割。
身后的路還是那么筆直的拐進(jìn)了校園，然后伸向無邊的寂寞�？諝庵心Y(jié)著空蕩蕩的心跳，心的路標(biāo)沒了方向折了根嫩綠的枝條銜在嘴里想掩飾心中的茫然，但茫然卻在嘴角漏出一絲愜意的笑。風(fēng)兒還是那么輕，但卻如酒精般麻痹了神經(jīng)。思想也在此錯(cuò)亂。一切變的若隱若現(xiàn)。然后蕩然無存。剩下那片寂寞在遠(yuǎn)處泛白的山坡上孤獨(dú)吟唱，陽光變的有些暗淡。嘴角的枝條散發(fā)著澀澀的苦味，些許寂靜與寂寞和著那點(diǎn)苦澀成了這插曲的音符。
山坡下長長的鐵路在這暗淡的陽光下卻并不暗淡，鐵路上面很是空曠，遠(yuǎn)處的山坡，田野變的很空曠。軌道兩旁堆著的高高的巖石在陽光的照耀下反到顯得有些刺眼，鐵道上的高壓架線連同鐵軌和它反射出的長長的光環(huán)伸的很遠(yuǎn)，停留在列車駛來的方向。
它快樂地奔跑著，嗚嗚地快樂地鳴叫著震耳欲聾地聲音似乎要把一切蘇醒。那種聲音似乎可以在無形中紿人一種勇氣和力量。那種聲音穿越城市穿越黑暗。那種聲音給人一種興奮與期待。給人一種坦然與淡定。眼神久久地凝望著隆隆而過的列車有些眼花。風(fēng)很大，白色的T恤在強(qiáng)烈的顫動(dòng)。似乎要跟隨飛馳的`列車一道遠(yuǎn)行。我傻傻的站著，看著列車在左右搖擺的尾箱中離去。前輪輾過后輪的地方還殘留著暖暖的味道。持久的逛逛當(dāng)當(dāng)在手指間歡樂的跳動(dòng)著奏出一串美妙的音符。
一個(gè)人站在長長的鐵道線上壓抑與悲傷發(fā)酵般擁擠著喉嚨，我朝向轟隆聲遠(yuǎn)去的方向揮著手瘋狂的奔跑，放聲的叫喊。聲音在撕裂的嘴唇邊緣顫顫的抖動(dòng)，有點(diǎn)想哭。在火車的轟鳴中放聲大哭，偷偷的抹去眼角的淚似乎那早已成了無法抗拒的淚，但卻還要假裝堅(jiān)強(qiáng)。一切開始變的安靜，太多的束縛與壓抑不再屬于我，心跳里回蕩著解脫還有逃離。
回頭看走過的距離，鐵軌延伸的依然很遠(yuǎn)。在前面那個(gè)拐角處會(huì)有怎樣的路？
那一下午的笑容絢爛的融入了流金的落日。
中學(xué)生作文 篇9
“呼——嘀——” ，隨著時(shí)光機(jī)的轟鳴聲，我來到了公元二五一五年。
我從時(shí)光機(jī)里爬了出來。哇！這是什么地方�。繘]有陽光，沒用綠樹，滿眼都是高樓大廈。各種奇型怪狀的車子在灰蒙蒙的天空中飛翔�？諝饫锍錆M刺鼻的氣味。我被驚呆了，不知所措地到處張望著。
突然，我眼前一黑，倒在了地上。當(dāng)我再次睜開眼的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己在一間很像診所的房間里。房間里擺滿了各種各樣的'醫(yī)療用品，還有一臺(tái)大得像樓房一樣的機(jī)器。我仔細(xì)的看了看這臺(tái)大機(jī)器，只見上面寫著“人體超級(jí)恢復(fù)器”。我驚奇地喊道：“原來未來還有這么神奇的機(jī)器！”隨著我的叫喊聲，一位護(hù)士走了過來，她一見到我說：“你這孩子怎么這么頑皮！出門連空氣凈化器都不帶。如果不是一位好心路人把你送到這里來，你早就成植物人了！”“空氣凈化器？那是什么東西？”我疑惑的問道�！澳氵@孩子怎么了，連空氣凈化器都不知道？現(xiàn)在空氣質(zhì)量那么差，如果不帶著有凈化空氣作用的儀器，恐怕是九死一生呀！”我聽完嚇得心驚肉跳。原來未來的世界這么危險(xiǎn)��！我還是趕緊回家吧！護(hù)士阿姨給我一個(gè)空氣凈化器，我把他戴好。我跟護(hù)士阿姨說了聲“謝謝”就走出了醫(yī)院。來到外面，只見漫天遍野的黑霧向我撲來，我頓時(shí)覺得胸悶氣短，喘不過氣來。我不是帶著空氣凈化器嗎，怎么會(huì)這樣呢？哦，面對(duì)如此嚴(yán)重的污染，空氣凈化器也不起多大作用了。我迅速的找到時(shí)光機(jī)，趕緊鉆了進(jìn)去，回到了充滿陽光和新鮮空氣的現(xiàn)在。
未來的世界空氣那么污濁，人類的生存受到極大威脅。為了人類將來的生存和發(fā)展，請(qǐng)大家從現(xiàn)在開始保護(hù)環(huán)境 ，讓天空更藍(lán)，讓綠水更清，讓世界更美吧!
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