中學(xué)生作文7篇[精]

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的中學(xué)生作文7篇，希望對大家有所幫助。

中學(xué)生作文 篇1

　　歌曲《龍的傳人》中有這樣幾句歌詞：“古老的東方有一條龍，它的名字就叫中國。古老的東方有一群人，他們?nèi)�都是龍的傳人！�?/p>

　　這首歌唱得很好。是的，中國像一條巨龍，盤旋在亞洲的原野之上。

　　回望我們中華民族五千年來的歷史，如散落在偌大沙灘上的砂石貝克，我悄悄走過，貪婪地看著這些晶瑩寶貴的`財(cái)富，細(xì)細(xì)品讀，五千年來的古國文化。時(shí)而拾起一兩顆打動(dòng)心靈的貝殼，寄出一份夢想，蹲下投放。每一個(gè)人的夢想都必須要以國家的強(qiáng)大為堅(jiān)強(qiáng)后盾。隨著我們中國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，綜合國力的增強(qiáng)，國際地位顯著提高，我們完全有資本，有能力暢談“我的中國夢”！

　　回望以前，我們國家積貧積弱，飽受欺凌，那時(shí)候每一個(gè)中國人都想自己的祖國強(qiáng)大祖國強(qiáng)大了，我們才能過上幸福的生活。我的中國夢就是讓祖國更強(qiáng)大，人民更富有，大街上不會(huì)再有流浪的人，每個(gè)人都能夠安居樂業(yè)，過著幸福的生活。

　　記得我曾經(jīng)在大街看到過一男一女，我看著他們大約有19歲的樣子，周圍有許多人圍著，我走近看了看，他們跪在地上哭泣，旁邊放了一個(gè)牌子，牌子上的內(nèi)容大致是：我們父母雙亡，希望各位好心人士幫幫我們吧。我看了看，加上聽著他們的哭聲我也差點(diǎn)哭了出來，摸了摸自己的口袋，那是我僅有的十二元錢了，我拿起十元錢就要上前給他們，朋友拉住了我，說：“他們是騙人的，你看他們有手有腳的，怎么不自己去賺錢呢？”聽到這里，我說不出話了，我看著他們，我沉默了：是啊，他們也沒有哪里不方便，可以去打工的，就這樣向生活屈服了么？就這樣向命運(yùn)低頭了么？利用人們的同情心來得錢不會(huì)感到羞愧么？不會(huì)感到羞恥么？祖國的新一代難道就這樣的不能自立自強(qiáng)么？如果祖國的少年都是這樣，那么，這個(gè)國家絕對不能繁榮富強(qiáng)的，必定是XX的。

　　反之，如果每個(gè)人都堅(jiān)持了“人生自立自強(qiáng)少年始”那么，生活中就絕對不會(huì)有對生活失去了信心，失去了熱情的人了。如果每個(gè)人都為著自己心中的理想而勤奮，努力，為著自己心中的目標(biāo)而奮發(fā)向上，每個(gè)人都能做到這樣的話，國家一定可以繁榮、富強(qiáng)、昌盛！

　　潮起潮落，我坐在偌大的沙灘上，看著眼前正在富強(qiáng)的中國，陽光透過云彩照射在我身上，我站起來，嘴角輕輕咧開，懷著一份堅(jiān)強(qiáng)，一份榮耀，一份銘記。心中已準(zhǔn)備好，種下中國夢，創(chuàng)造美好未來。

　　我的中國夢，也是中國人民的夢，這夢它不再沉睡，給予世界眼前一亮，寄予大地一片光明！

中學(xué)生作文 篇2

　　小學(xué)是一個(gè)非常重要和特別的學(xué)段，學(xué)生對各種事物并不全認(rèn)識，具有極強(qiáng)的好奇心，使得他們不會(huì)固定對某一個(gè)事物有一個(gè)定格，所以，他們可以積極發(fā)揮自己的想象力來對事物進(jìn)行描述。由此可見，在這個(gè)時(shí)期對其想象力進(jìn)行培養(yǎng)是最易見效的，而且也能為以后奠定良好的基礎(chǔ)，而小學(xué)的作文教學(xué)作為能夠培養(yǎng)想象力的一種方式，應(yīng)該充分利用并擴(kuò)展開來，促進(jìn)學(xué)生想象力的發(fā)展。

　　一、想象能力對小學(xué)語文作文的重要性

　�。ㄒ唬┫胂竽芰δ軌蚣ぐl(fā)寫作興趣

　　小學(xué)生經(jīng)常會(huì)有很多想象的東西，例如對于我們既定的事物，他們經(jīng)常會(huì)有不同的認(rèn)識，會(huì)問很多為什么，因?yàn)樗麄儠?huì)覺得其實(shí)它也和其他的什么東西相像，為什么就不是其他的東西。為什么月亮有時(shí)是圓的，有時(shí)是彎的，天空上面到底是怎么樣的，它可以隨時(shí)變化嗎，是什么在主宰他們的變化。

　　這一切的想象和問題，他們就會(huì)通過文字記錄下來，在這個(gè)過程中培養(yǎng)了他們的寫作習(xí)慣，同時(shí)，慢慢地他們還會(huì)用更加細(xì)致的語言來描述，感受語言的魅力。

　�。ǘ�）發(fā)展個(gè)性寫作方法

　　每個(gè)人都有不同的思維方式和方法，這樣對于同一件事情就會(huì)有不同的看法，就會(huì)產(chǎn)生討論，擦出火花。在想象能力的培養(yǎng)中，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生有著怎樣特別的想法，有些擅長寫細(xì)膩的東西，有些擅長抒發(fā)感情寫抒情的文章，有些就喜歡研究科普……所有這些都是個(gè)人的特色，培養(yǎng)的是各個(gè)方面的寫作能手，想象能力就使得不同的人有不同的想法和不同的偏好，從而產(chǎn)生多彩的文章。同時(shí)，在形成自己的個(gè)性特色寫作方法后，作文寫作更成為一個(gè)充滿樂趣和值得堅(jiān)持的東西，人生也因此更加有意義.

　�。ㄈ�）提升學(xué)生作文寫作水平

　　作文寫作水平是長期堅(jiān)持和積累的結(jié)果，通過想象力的培養(yǎng)，讓學(xué)生慢慢愛上寫作。興趣是最好的老師，對于寫作也是一樣，在不斷地想象、不斷地寫體會(huì)的同時(shí)，養(yǎng)成了愛好寫作的良好習(xí)慣。這樣，在寫作文的過程中，就會(huì)信手拈來，很多可以寫的東西，很多可以表達(dá)的情感就蜂擁而至，這就是想象的魅力，你可以在想象的空間里盡情發(fā)揮.

　　二、小學(xué)語文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象能力的方法

　�。ㄒ唬�帶學(xué)生領(lǐng)略自然界的魅力

　　寫作源于生活.小學(xué)生對世界有太多的未知，這是他們的劣勢也是優(yōu)勢，他們不能很準(zhǔn)確地說出和描述一項(xiàng)事物，但是，正是由于他們沒有被灌輸具體的定義，才會(huì)有更多想象的能力和空間。

　　在小學(xué)語文作文教學(xué)中，需要做到的不僅僅是在課堂上奮筆疾書，如果沒有東西要怎么落筆，即使落筆也是蒼白無力的，所以，帶學(xué)生走出教室去感受大自然，見識大自然，感受來自大自然的魅力，通過觀察我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多東西，發(fā)現(xiàn)很多蘊(yùn)藏著的奧秘，這樣寫出來的作文才是具有生命力的文章，同時(shí)，具體的自然的變化過程是自己觀察得來的而不是教師在課堂上灌輸給你的.。在這樣的過程中，學(xué)生感受到了自然界的魅力，同時(shí)也提升了想象能力。

　　（二）立體空間的培養(yǎng)

　　有很多事物小學(xué)生都沒有接觸到，有時(shí)即使想象也需要一個(gè)立體的具象，例如球，至少需要知道它是一個(gè)什么樣的事物，對它有一個(gè)大概的概念，最為基本的就是它是圓的，但是又不是平面的，它是一個(gè)立體的圖像.只有給予立體的空間，才會(huì)有一個(gè)充分發(fā)揮各自想象力的基礎(chǔ)，在這樣一個(gè)大概的立體形象中發(fā)揮更多的想象，它為什么是這樣的，它怎么滾動(dòng)的，等等一系列可以研究和想象的東西。

　�。ㄈ�）自由發(fā)揮想象

　　對小學(xué)生的教育，應(yīng)該讓他們通過想象來進(jìn)行描述，這才是一個(gè)小學(xué)生接受教育的形式。教學(xué)中，不應(yīng)該首先給予一個(gè)確定的定義，而是應(yīng)該讓學(xué)生自己來探究，然后給出自己的認(rèn)識，自由才有新的思想與新的想象出現(xiàn)，如果禁錮了小學(xué)生的思維，只需要記憶，而不需要發(fā)揮自己的思想，那么就沒有想象的出現(xiàn)，每個(gè)學(xué)生都處在接受的過程中，會(huì)出現(xiàn)想象出來的東西都是錯(cuò)的錯(cuò)覺。其實(shí)，真正的想象才是教學(xué)，不僅僅是作文寫作才應(yīng)該被支持的。

　　三、結(jié)語

　　總之，想象能力作為一種重要能力，應(yīng)該從小就被重視.

　　在小學(xué)語文作文教學(xué)中，作為能通過一些方法來提升想象能力的一門學(xué)科，是值得探究的。文章從想象能力的重要性出發(fā)，然后試圖找到一些作文教學(xué)中能夠做到的方法來拓展想象空間，培養(yǎng)想象能力.這種能力在今后的成長道路上是不會(huì)缺失的，而且會(huì)得到廣泛運(yùn)用，這是一個(gè)人強(qiáng)有力的競爭優(yōu)勢，是源源不竭的能力。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]張秀蘭.如何在小學(xué)語文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，20xx（2）：67-68.

中學(xué)生作文 篇3

　　今天是正月二十九，拗九節(jié)。我本來還不知道今天是拗九節(jié)，后來我從報(bào)紙上知道了，是拗九節(jié)。是孝順父母的節(jié)日。

　　拗九是從后九而來，俗稱正月初九為上九，十九為中九，一些民間說法認(rèn)為，拗九節(jié)這天有三個(gè)或三個(gè)以上家庭成員的人中要是歲數(shù)逢九的晚上最好分居而寢。因?yàn)樵诟Ｖ萑说膫鹘y(tǒng)觀念中“九”是不好過的。根據(jù)一些民間說法，凡人的歲數(shù)逢九或是九的倍數(shù)在拗九節(jié)這一天都要吃一碗“太平面”，以求在逢九的年歲里一切平安。

　　關(guān)于拗九節(jié)的來歷也有許多的傳說，但我只聽說過一種：在很久很久以前，有一對母子相依為命，后來母親去逝了，兒子非常傷心，每天都帶飯菜來到母親墳前孝順自己的母親，突然，有一年兒子夢見母親對他說：“每年的正月二十九這天總是會(huì)有一群餓鬼來搶食，母親人老體弱斗不過他們，就餓著肚子；兒子聽了絞盡腦汁終于想出一個(gè)好辦法。他知道母親最喜歡吃甜的食物。于是就用糯米，花生，芝麻，紅豆，紅棗，桂圓等用來煮粥，最后在粥上加一層黑芝麻，正月二十九這天，兒子來到母親墳前，把粥擺上。第二天，母親又在夢中說，那些鬼又來搶了，他們看見你那碗里黑糊糊的，又難看又惡心，不敢吃了，最終母親吃上了兒子做的粥，母親還說好吃呢!

　　從此每年的正月二十九兒子都會(huì)做一碗粥來到墳前祭拜；人們都被兒子的行為感動(dòng)了，慢慢的這種習(xí)俗在民間流傳開來；這種粥被稱為拗九粥。

　　現(xiàn)在許多小區(qū)，政府都會(huì)邀請老人過節(jié)，干部送菜上門，有的地方還免費(fèi)送粥給老人吃，尊老，敬老。我的爸爸媽媽也不例外，他們也尊老，敬老。他們抽出自己的時(shí)間陪爺爺奶奶，給爺爺奶奶買衣服，褲子��！帶他們出去玩，在外面吃飯。父母就是我們心的歸宿，他們就像一把傘，為你擋風(fēng)遮雨。他們就像手帕，當(dāng)你流淚，難過的'時(shí)候?yàn)槟隳ㄈ�淚水和心頭的煩悶。

　　每一個(gè)人都是從蹣跚學(xué)步的小孩，成長為懂事有用的人才，其過程是艱辛和曲折的，其中父母流了多少汗水和淚水，傾其一生的心血。是父母培育了我們，我們在充滿關(guān)愛和鼓勵(lì)的環(huán)境下成長，所以我們要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)孝順！

　　今年的拗九節(jié)，我早上起來, 廚房早就飄出拗九粥濃濃的香氣。于是就在奶奶手中拿過拖把拖起地來，奶奶摸著我的頭，說我長大懂事了，我說：奶奶我每天都要幫你做事。從奶奶欣喜和慈祥的目光中，我更堅(jiān)定我尊老，敬老信念！

中學(xué)生作文 篇4

　　"火善用之則為福，不善用之則為禍。"為了讓我們更深入地了解消防安全知識，使每一位同學(xué)都樹立起消防意識，掌握好消防知識，并具備自救的能力。我校在今天下午，舉行了一場別開生面的消防知識講座，并舉行了演練儀式。

　　廣播聲中響起了警報(bào)："嗚嗚嗚。"同學(xué)們反應(yīng)靈敏，立刻放下了學(xué)習(xí)，排成隊(duì)伍急急忙忙地感到操場上匯集，此時(shí)，天空中充滿了熏鼻的煙味兒，有些同學(xué)趕緊用毛巾捂住鼻子，因?yàn)閾?jù)報(bào)道，被火災(zāi)燒死的人數(shù)寥寥無幾，大多是被那煙味熏死的。用毛巾，折疊成16層，才能有效阻止它。這節(jié)課，消防叔叔們還跟我們講了滅火的方法：1。隔離法2。窒息法3。冷卻法等，同學(xué)們聽得可認(rèn)真了。這次的.消防演習(xí)不僅鍛煉了我們面臨危機(jī)的警覺和敏捷性，更提高了我們逃離危險(xiǎn)的效率，同學(xué)們受益匪淺。

　　天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。然而，火災(zāi)在我們生活中無處不在：20xx年3月16日上午，中央美院位于南湖公園內(nèi)的學(xué)生宿舍發(fā)生大火，兩層樓的學(xué)生簡易宿舍起火，濃煙滾滾，籠罩在美院上空，后來由于消防隊(duì)員及時(shí)趕到，40分鐘消滅了大火。還有20xx年11月14日早晨6時(shí)，上海商學(xué)院徐匯校區(qū)宿舍樓602女生寢室失火�；艁y中門打不開，因室內(nèi)火勢過大，一位女大學(xué)生跳樓，另三位也跟著跳，不幸身亡。這些例子足以證明，火災(zāi)一旦發(fā)生，就難逃厄運(yùn)。

　　所以我們要竭力阻止它發(fā)生。

　　火災(zāi)真是時(shí)刻都存在我們生活當(dāng)中，一點(diǎn)小小的火星也許一不小心就會(huì)釀成火災(zāi)。所以，作為小學(xué)生，我們要認(rèn)識到消防安全的重要性，掌握火災(zāi)發(fā)生后一些自救的方法，預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生，讓我們一起記住火場逃生十三決：1。逃生預(yù)演，臨危不亂2。熟悉環(huán)境，暗記出口3。撲滅小火，惠及他人4。保持鎮(zhèn)靜，明辨方向，迅速撤離。記住了這些，火場上就心里有底了。同時(shí)還要記住火警電話：119。

　　實(shí)際上火災(zāi)其實(shí)并不可怕，但是它的可怕在于人心，遇到災(zāi)害不要害怕。火災(zāi)又源于人們的一時(shí)大意，才會(huì)造成火災(zāi)的出現(xiàn)讓我們共同珍愛自己的生命，共享明天升起的那一輪太陽！

中學(xué)生作文 篇5

　　今天，懸崖邊似乎比往常更熱鬧一些。因?yàn)檫@里來了一種新的花——依米花。剛來的時(shí)候她的枝葉如同野草般不起眼�！按蠹液�，我叫依米花。請多多指教！”依米花熱情的自我介紹著。

　　“切！就你這個(gè)樣子也敢稱做花？”一向不可一世的八仙花說道。誰都知道八仙花要給新來的依米花一個(gè)下馬威。依米花聽后微微的低下了頭，她知道她長得并不起眼，沒有蘭花美麗，沒有牡丹富貴，也沒有八仙花嫵媚。就連小草也比她的'葉子更青更翠。

　　“你以為你長得好看一點(diǎn)，就可以隨便欺負(fù)別人了嗎？”一向愛打抱不平的小雛菊出來為依米花解圍�！澳銈�(gè)小不點(diǎn)，氣，氣死我了……”八仙花氣得說不出話來。小雛菊不甘示弱的說：“像你這種花氣死了更好！”八仙花氣得差點(diǎn)暈過去，就連她頭上的鮮花都黯淡了幾分。小雛菊同情的對依米花說：“依米別傷心，終有一天你會(huì)開出美麗花朵出來的！”

　　“也許吧……”依米略帶傷感的說道。在過去的幾十年里，依米花總是夢想著開花，看著別的花都陸續(xù)開了，唯有自己，幾十年來，頭頂上還是光禿禿的，連一個(gè)花苞也沒有，叫她怎會(huì)不著急。她每天都努力的吸收著養(yǎng)分，但她卻沒有得到應(yīng)有的回報(bào)�，F(xiàn)在，她都快不相信她是一朵花了！“

　　時(shí)光匆匆，又過了幾十年。依米花失望地說：“我真的是花嗎？這么多年過去了，為什么我還沒開花呢？”她能做什么？只有等待罷了！一天，依米花聽說植物智者洋蘇草可以預(yù)知未來，就和小雛菊一起去拜訪洋蘇草。

　　小雛菊幫依米花問道：“洋蘇草爺爺，您說依米可以開花嗎？”洋蘇草微笑不語。小心翼翼地拿出了一個(gè)水晶球，然后對著水晶球說了一大竄咒語。洋蘇草轉(zhuǎn)過身來對小雛菊說：“把你的葉子放到水晶球上來！。”小雛菊把自己的葉子放到了球上。頓時(shí)，球上浮現(xiàn)了一朵黃色的小花，花芯呈黃色，放眼望去小花甚是可愛�！斑�？那不是我嗎？”小雛菊驚奇的說道。依米花也把葉子放到了水晶球上。球上立即浮現(xiàn)出一朵美麗大花。她的美，足以比得上任何花。就算花中之王見了她都要退避三舍不與其爭艷吧！

　　“��！那不會(huì)是我吧？”依米花揉了揉眼睛吃驚的說道�！鞍�！沒錯(cuò)那的確是你，你的命運(yùn)只給了你唯一一次美麗的機(jī)會(huì)。孩子，為美麗而奮斗吧！”“喂！什么意思�。俊北鞠胱穯�，可洋蘇草已經(jīng)走遠(yuǎn)了。

　　日復(fù)一日，年復(fù)一年，不知又過了多少個(gè)春秋。在一個(gè)滿天繁星的夜晚，依米花用盡全身的力氣，終于開出了花朵。連天上的星星都羨慕的眨著眼睛。懸崖邊，所有的花都低下了頭。但是天有不測風(fēng)云，依米花終于明白了洋蘇草的花——花開花落，一生結(jié)束……

　　第二天，晚上。下了一場傾盆大雨，所有的花都在為雨的到來歡呼。唯有依米花的花瓣在雨中紛飛。她，笑著走完了最后的人生。她，并不埋怨命運(yùn)，命運(yùn)女神最終讓她開出了花朵。即使，只開了一次……

中學(xué)生作文 篇6

　　把“孝”拆開來解釋便是孩子背著老子，中華五千年文化推崇的便是一個(gè)孝字，不僅僅是掛在嘴邊的，更是從行動(dòng)上做到的百善孝為先。我們要做一個(gè)有孝心的人。

　　“千萬經(jīng)典，孝悌為先�！薄对鰪V賢文》中早已提出這個(gè)觀點(diǎn)，可見做一個(gè)有孝心的人是多么重要，要從內(nèi)心深處意識到這不僅是倫理道德也是必須肩負(fù)的責(zé)任。詩三百中寫道：“哀哀父母，生我劬勞。”如若我們每個(gè)人都能如所寫的一樣認(rèn)識到父母的不易，那么怎可能有所謂的不孝之子？

　　中國歷史上曾有過多少行孝的故事？《二十四孝圖》中有過扇枕溫衾的佳話；也有埋兒葬母的傳奇；也有親嘗百草的深愛；更有為了清楚母親病情甘愿嘗糞的擔(dān)憂與勇氣……一個(gè)個(gè)鮮活的故事仿佛還在眼前，正是由于一顆真摯的行孝之心才使得他們的故事流芳百世，成為不被時(shí)間流逝而掩埋的佳話。

　　當(dāng)今社會(huì)，其實(shí)也不缺乏孝順的孩子，背著母親上大學(xué)的故事想必也讓所有中國人為之感動(dòng)，只是，對于另一個(gè)部分人來說，除了感動(dòng)有更多的`觸動(dòng)嗎？端著熱水給母親洗腳給母親講小鴨子的故事的那個(gè)男孩或許早已被許多淡忘，記憶可以被喚醒，但心中的那一份善一分孝是否能被喚醒？拿著母親的錢給別的女孩買花許下海誓山盟，拿著父親的錢在KTV里聲嘶力竭唱著《父親》時(shí)，是否還會(huì)有人想到三月八號是婦女節(jié)，你還從未對最愛你的女人說過我愛你送過康乃馨，是否還會(huì)意識到父親不用聽無聲是情歌他只需要你用堅(jiān)定的眼神告訴他，你長大了，其實(shí)，在這個(gè)所有一切都飛速發(fā)展的時(shí)代，什么都可以緊跟潮流，唯獨(dú)那一份善念，一份孝心。

　　“回家是最好的禮物�！币痪渌�有人都聽過的廣告詞，做到真的有那么難嗎？向前走的時(shí)候也記得回過頭看看不再年輕的父母親，如果可以請攙扶著并肩而前行，別讓夢想找不到回家的路，時(shí)刻銘記：百善孝為先。

中學(xué)生作文 篇7

　　今天班上又發(fā)生失竊事件，大家都懷疑是鬃所為，因?yàn)樗�有前科，多次因�(yàn)橥蹈`挨批評了，更何況在他的書包里已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了贓物!只是缺少人證了!放學(xué)后我把鬃留下來，無論我怎么苦口婆心的教育，他都否認(rèn)這是他偷的!看來我是沒有辦法了，看看時(shí)間不早，我只好說:“那你先回家，我下午打個(gè)電話問問你爸爸，證實(shí)一下這些東西是否是你的!”我剛說完這句話，沒有想到，他竟然哭了起來:“老師，求求你別找我爸爸，可以嗎?我什么都告訴你!”目光里充滿了哀求�！昂冒�，只要你好好說，老師一定幫你保密!”小家伙終于承認(rèn)了自己的確偷了東西。可我還是納悶，為什么剛才我做了那么多思想工作，包括也威脅他如果不交代清楚，我就找校長處理這件事情，都沒有能夠讓他坦白，提到他父親，他卻有這樣的反映呢?“為什么怕老師找你爸爸呢?”

　　“因?yàn)槲野职秩绻�知道這件事情，會(huì)把我的腿打斷的!上次偷了鬃椎?0元錢，我爸爸把我鼻子都摔得流血了！”看著他膽怯的表情，已經(jīng)為人母親的我，真有些心疼！

　　“既然知道拿別人的東西是錯(cuò)誤的，那就要改正，爸爸對你嚴(yán)格教育，也是為你好，你會(huì)怕，就更應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)改正錯(cuò)誤！”看他懂事的點(diǎn)點(diǎn)頭，我想結(jié)束今天的談話，期待他日后的表現(xiàn)，畢竟教育不是一天兩天的事情！

　　也許是因?yàn)榱舻锰�遲的緣故，他爸爸不知道什么時(shí)候已經(jīng)來到我的辦公室門口，那兇神惡剎的樣子著實(shí)把我鎮(zhèn)住了，看見鬃躲到我的背后，我明白暴風(fēng)雨要來臨，連忙說：“哦，你是來接孩子的吧，今天我留他有點(diǎn)事情，所以請你別見怪！”

　　“過來，說！什么事情被老師留下來！”他并沒有理會(huì)我，只是徑直扯過孩子的書包，粗魯?shù)陌押⒆幼У窖矍埃?/p>

　　“作業(yè)沒……沒有做完，所以……”也許因?yàn)槟懬樱�孩子還是編了謊言。可是沒等他把話說完，一巴掌已經(jīng)蓋在臉上。

　　“請您別沖動(dòng)，孩子犯點(diǎn)錯(cuò)誤是難免的，好好教育吧，光打解決不了問題的！”看著這樣的場面，身為老師的我，也不知道該如何勸阻，只好這樣圓場。

　　“走，回家有你好看的！”看著父子倆遠(yuǎn)去的背影，我真難想象回家該是怎樣的場面。

　　無獨(dú)有偶，我回到家，吃過午飯，在陽臺上洗衣服，對面鄰居夫妻正在吵架，那聲音似乎非要震得整棟樓都要聽得見才罷休，抬頭透過窗戶，看到那眼睛里的怒火，分明是兩個(gè)結(jié)怨的仇人，周歲左右的孩子坐在學(xué)步車?yán)铮�也許是被眼前的一切驚呆了，哭聲震耳欲聾。可是夫妻倆卻不理會(huì)這一切，依然好無顧忌地進(jìn)行著唇舌之戰(zhàn)！最后以妻子摔門而去告終！

　　短短的一個(gè)中午，看到的這兩件事情，不能不讓我感慨：為人父母，你知道自己肩負(fù)的.重任了嗎？孩子不是你的累贅，是你們愛情的結(jié)晶，就算愛不再了，你肩頭的責(zé)任和義務(wù)依然不會(huì)減少。試問在這樣野蠻、火藥味十足的家庭環(huán)境中長大的孩子，能有愛心嗎？感受不到愛的存在，還談得上用愛回報(bào)父母，回報(bào)社會(huì)嗎!

　　前不久，在報(bào)紙上看到一篇文章《為人父母，你持證上崗了嗎？》大致是說現(xiàn)在所有崗位都要持證上崗，連結(jié)婚也要進(jìn)行婚前培訓(xùn)，更何況父母是孩子的第一任老師，孩子的成長關(guān)系著祖國未來的命運(yùn)��！再結(jié)合今天看到的兩件發(fā)生在身邊的事情，感慨頗多。記得蔡元培先生曾說過，“譬如說一塊美玉，要琢成佩件，必請教玉工，又如有幾兩黃金，要煉成首飾，必請教金工，斷不是人人自作的�，F(xiàn)把自家的孩子造就成適當(dāng)?shù)娜宋铮�難道比琢玉煉金容易，人人可以自任的么？”由此可見，蔡老是如此重視家長持證上崗！

　　我們說雖然社會(huì)進(jìn)步了，但是中國的婚姻很多還是只注重?cái)?shù)量，不講究質(zhì)量，中國的計(jì)劃生育雖然已經(jīng)提到優(yōu)生優(yōu)育，但是也還是只重視數(shù)量，也只講究如何生一個(gè)身體健康的寶寶，卻不曾想到孩子出世后，該如何給他一個(gè)健全的心理！身為老師的我經(jīng)常因?yàn)榻逃�這樣家庭有缺陷的孩子，或者是留守孩子而頭疼！不禁感嘆：如果有那么一天家庭實(shí)行“能者上，庸者下”的考核制度，相信很多家長會(huì)面臨“下崗”的危機(jī)。

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