中學(xué)生作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的中學(xué)生作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中學(xué)生作文 篇1
每個(gè)兒童節(jié)都是我們小孩子最快樂(lè)的一個(gè)，今年也不例外，我們還是一如既往，滿載而歸。
早上，我看了看電視，吃完了早餐，我和朋友去打野戰(zhàn)。
我和朋友分成兩隊(duì)，分潛伏者和保衛(wèi)者，一共有三局，每人拿把激光槍。
第一局，我們?cè)谛已孪露阒�，沒(méi)有人經(jīng)過(guò)，他們都出去了，為了保住機(jī)會(huì)，我還躲在那。不久機(jī)會(huì)來(lái)了，真是皇天不負(fù)有心人，他慢慢的'走過(guò)，我跟在他后面，瞄準(zhǔn)好，一槍而去，我十分興奮，不料后面偷襲，暗箭難防��！
第二局開(kāi)始了，很可喜，他們的內(nèi)奸生病了。有一個(gè)人發(fā)現(xiàn)了我，我以我的特長(zhǎng)跑。到了森林，我躲得好嚴(yán)密，誰(shuí)也找不到我。我突然看到有我的隊(duì)友在森林干，我也沖了出去，可惜已沖出去，我就敗北了。
第三局由于個(gè)人原因，我早退了。
接下來(lái)，我看了電影《功夫熊貓2》。
愉快的一天結(jié)束了，我還是依依不舍！
中學(xué)生作文 篇2
董存瑞舍身炸碉堡，他是一個(gè)英雄；林則徐為拯救民族，虎門(mén)銷煙，他是一個(gè)英雄；小雨來(lái)只身與日本鬼子斗爭(zhēng)，他也是一個(gè)英雄；而我心目中的英雄，卻是我的父親。
我的父親是一個(gè)地地道道的農(nóng)民，在鄉(xiāng)親們的眼中，父親就是一個(gè)不折不扣的“小氣鬼”。父親總是省吃儉用，一年四季也就那么幾件衣裳。一次，鄉(xiāng)親們看見(jiàn)父親頂著炎炎烈日，從縣城走了十幾公里路回家，以為他是為了節(jié)約幾十塊錢(qián)的路費(fèi)。從此，摳王的名號(hào)叫地愈發(fā)響亮了。只有我知道，父親是將自己身上所有的錢(qián)，給了一位被偷了路費(fèi)的老伯。
一年春天，村里的人都坐上了通往縣城的汽車，準(zhǔn)備去選購(gòu)種子。回來(lái)的途中，在買(mǎi)票時(shí)，父親一掏衣裳口袋，里面幾張一百元的票子不翼而飛了。
要知道，幾百元對(duì)于一個(gè)以種地為生的農(nóng)民來(lái)說(shuō)，可是一個(gè)不小的數(shù)目。父親只覺(jué)得眼前一黑，看車廂里所有的人都像那個(gè)小偷。
這時(shí)，車外的'站點(diǎn)上，一個(gè)女人呼喊起來(lái)："我的種子？你們誰(shuí)看到我的種子了？那可是我家里一年的種子啊�！�
女人一邊掩面哭泣，一邊哽咽講，她剛才就是出去解了個(gè)手，誰(shuí)知一回來(lái)，種子就不見(jiàn)了。她還說(shuō)，自己一家老小全指望今年的收成呢。乘客們也紛紛譴責(zé)那個(gè)偷種子的賊。說(shuō)他斷了窮人的活路。
這時(shí)，父親拿出自己多余的袋子，塞到女人手里，又解開(kāi)了自己的袋子，一捧一捧地往空袋子里放種子。乘客見(jiàn)此，也紛紛效仿。不一會(huì)兒，原來(lái)的袋子就變得鼓鼓的，像吃飽了飯一樣。
父親說(shuō)："你少種點(diǎn)，我也少種點(diǎn)，日子總能挺過(guò)去。"女人流下了激動(dòng)的淚水。下車時(shí)，父親覺(jué)得身子被人貼了一下，再摸口袋時(shí)，那幾張丟了的票子又失而復(fù)得了。頓時(shí)，父親覺(jué)得滿車廂的人都不是偷錢(qián)的賊。
父親總說(shuō)："只要人幫人，世界上就沒(méi)有窮人�！备赣H的話至今影響著我。他像一個(gè)英雄一樣，撐起了我心中那片蔚藍(lán)的天。
中學(xué)生作文 篇3
精靈妹妹和天使姐姐是好朋友。她們倆都很聰明，而且還很漂亮，特別是精靈妹妹，像個(gè)小機(jī)靈總愛(ài)在草地上跑來(lái)跑去，對(duì)周圍的一切都充滿了好奇心，瞧！她撲閃著大眼睛，多么天真可愛(ài)呀！ 那天，她們又在森林里見(jiàn)面了，一見(jiàn)面她們就互相擊掌，這可是她們約定的見(jiàn)面禮噢！
中學(xué)生作文 篇4
有這么一種智慧，隱藏在泛黃的紙張中，卻又無(wú)時(shí)無(wú)刻不在支配著世界；有這么一種感動(dòng)，從遠(yuǎn)古走來(lái)，穿越歷史的風(fēng)塵，直指你的內(nèi)心深處；有這么一種大愛(ài)，摒棄一己之私，著眼人類整體，帶給人最深刻的慰藉。它就是哲學(xué)。伴著紙張淡淡的墨香，閱讀書(shū)本上溫暖的詞句，我與哲學(xué)一起走過(guò)。
與哲學(xué)一起走過(guò)，榮華富貴、名韁利鎖都成過(guò)眼云煙。古希臘哲學(xué)家伊壁鳩魯把快樂(lè)視為人生最高的價(jià)值。他主張真正的快樂(lè)對(duì)于物質(zhì)的依賴十分有限，名望、權(quán)勢(shì)對(duì)于快樂(lè)既不自然又不必要。無(wú)獨(dú)與偶，中國(guó)古代的哲人也向我們闡釋了快樂(lè)并非來(lái)自物欲；孔子弟子顏回疏食飲水，曲肱而枕，卻樂(lè)在其中；陶淵明隱居山林，飲酒采菊，不為五斗米折腰；劉禹錫避開(kāi)喧囂，身處陋室，卻依舊怡然自得。他們即便缺少錢(qián)財(cái)、物質(zhì)匱乏，卻并沒(méi)有因此缺少生活的快樂(lè)。( )
與哲學(xué)相伴，用心體悟哲人的智慧，塵世浮華、物欲橫流，我獨(dú)守心靈的淡然。
與哲學(xué)一起走過(guò)，天災(zāi)人禍、世事無(wú)常亦可泰然面對(duì)。古希臘斯多葛派哲學(xué)家塞內(nèi)加有一句精辟之言：“何必為部分生活而哭泣、君不見(jiàn)全部人生都催人淚下�！彼賵�(chǎng)一度失意，被流放到荒涼的科西嘉，最后被暴君逼死，他的同伴們一片哭聲，他從容問(wèn)道：“你們的哲學(xué)去哪里了？”賽內(nèi)加參透人事無(wú)常，對(duì)命運(yùn)作最壞的設(shè)想，因而對(duì)任何飛來(lái)橫禍都能處變不驚。
與哲學(xué)相伴，深深陷于那最單純的感動(dòng)，悲歡離合、陰晴圓缺，便知此事古難全。
與哲學(xué)一起走過(guò)，挫折坎坷、失敗打擊只是人生經(jīng)驗(yàn)。尼采主張：“生活在險(xiǎn)境中！在維蘇威火山旁建筑你們的'城市！把你們的船只駛向未經(jīng)探測(cè)的海洋！”他認(rèn)為，危險(xiǎn)“迫使我們自強(qiáng)”，“人必須有必要強(qiáng)大，才會(huì)變得強(qiáng)大”�？嚯y是生活不可缺少的部分，痛苦磨煉意志、激發(fā)生機(jī)、解放心靈。
與哲學(xué)相伴，感受著眼于人類整體的大愛(ài)，艱難險(xiǎn)阻、荊棘坎坷，我決不放棄希望。
幾年的時(shí)光，我與哲學(xué)一起走過(guò)。在閑暇的午后細(xì)細(xì)品讀，在漫漫長(zhǎng)夜苦苦思索。它帶給我走進(jìn)智慧的高地，深交哲人的靈魂；它給我心靈的撫慰，獲得精神的滿足。過(guò)去的路，有哲學(xué)陪我走過(guò)；未來(lái)的路，它將繼續(xù)陪伴著我。文/柳宇青
中學(xué)生作文 篇5
生命猶如一本大書(shū)，日是它的標(biāo)點(diǎn)，月是它的段落，年是它的章節(jié)。而我們就是那些用自己的言行書(shū)寫(xiě)這本大書(shū)的人。——題記
今天下午，我和往常一樣在陽(yáng)臺(tái)上給那幾盆花澆水。當(dāng)澆完最后一盆桃花的時(shí)候，我好像看見(jiàn)土里似乎有什么東西在蠕動(dòng)。仔細(xì)一看瞧，呀，原來(lái)是一群螞蟻。我這一澆，把它們都陷在了粘稠的濕泥里，它們正努力地掙扎著�？粗鼈儗�(duì)生命的頑強(qiáng)，我突然想起了《感悟生命》這本令人受益匪淺的書(shū)。
這本書(shū)的作者讓我們站在局外，把這情感賦予自然界中的各種動(dòng)物，觀察、體味他們對(duì)待生命的態(tài)度，以便反省我們自身的靈魂，得到生命的真諦。它讓人知道了：生命是一個(gè)過(guò)程，不但包括“生”，也包括“死”，甚至包括夾雜其中的情感。
讀完這本書(shū)，我印象最深的就數(shù)《母親的生命教育》了“肆意殘害生命是暴殄生命的表現(xiàn)，而暴殄生命的另一種表現(xiàn)形式是，一個(gè)人在遭遇困厄時(shí)或甘于沉淪，或肆意輕生……”是啊，輕生是對(duì)自己不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，輕生它往往發(fā)生在一個(gè)人痛苦的時(shí)候，人們?yōu)楹尾幌腴_(kāi)點(diǎn)兒，去細(xì)細(xì)品讀那句“人之所以痛苦是在于追求著錯(cuò)誤的`東西”呢?要知道生命的意義是在于給予，在于珍惜，而不是在于當(dāng)自己受挫時(shí)的放棄啊!看到這里我猛然想起那天下午我在公園散步.一群鳥(niǎo)兒中的一只小鳥(niǎo)引起了我的注意.它奮力撲閃著翅膀一跌一撞的跟在鳥(niǎo)群后面.它顯然是剛出生的小鳥(niǎo).不知什么原因，鳥(niǎo)群要遷移.使這個(gè)弱小的生命剛來(lái)到這個(gè)世界上，就要學(xué)會(huì)飛翔.它越飛越慢，一頭栽倒在地.過(guò)了一會(huì)兒，鳥(niǎo)群離它越來(lái)越遠(yuǎn)，此時(shí)，小鳥(niǎo)的翅膀好像受傷了，它不能飛了，但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅.終于強(qiáng)烈的求生欲望使它騰空躍起，再次飛向藍(lán)天。一只鳥(niǎo)兒都有著比我們堅(jiān)定的理念，希望自己能夠存活希望自己能夠再次在藍(lán)天中飛翔，我們?yōu)楹尾粚W(xué)習(xí)這種精神呢?
親愛(ài)的朋友們請(qǐng)從現(xiàn)在開(kāi)始珍惜生命吧!生命是寶貴的，它只有一次，朋友們好好保護(hù)自己的生命吧!
在50年代初本是一個(gè)清澈見(jiàn)底的河流，但現(xiàn)在它已是魚(yú)蝦絕跡的污河，又為我們的地球母親添多一道疤痕。這，不是給人類重重地敲響了警鐘嗎? 由此，我鄭重地向仍未覺(jué)悟的人們建議： (1)節(jié)水為榮，隨時(shí)關(guān)上水龍頭，防止滴漏。 作為新時(shí)代的小學(xué)生，我倡導(dǎo)同學(xué)門(mén)提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，也建議叔叔阿姨們加入我們的隊(duì)伍中來(lái)，為保護(hù)環(huán)境、造福后代貢獻(xiàn)自己的力量。因?yàn)椋罕Ｗo(hù)環(huán)境，刻不容緩!
同學(xué)們，讓我們攜手共創(chuàng)美好家園吧!
中學(xué)生作文 篇6
又到中午了，不過(guò)說(shuō)起來(lái)還是有幾個(gè)人比較好笑了。
第一個(gè)人，冬瓜大王——?jiǎng)⒍�。他可是頂�?jí)的吃飯高手，長(zhǎng)得胖乎乎，像一個(gè)冬瓜。吃飯不大挑剔，吃知道吃吃吃�？此燥埖臉幼�，活像一只餓了三天三夜的老虎。他就連幾粒米都不放過(guò)，就用嘴巴把它們慢慢地給添了。
第二個(gè)人是周子康，其實(shí)他也沒(méi)什么好笑的，只是他吃的飯量特別少。一般只吃一小勺子，只要再多加一點(diǎn)點(diǎn)，他都會(huì)承受不住。就好像一條黃河的水，都有要裝進(jìn)一個(gè)小小的容器里面。
第三個(gè)人，你們都有知道的，我自己。我是個(gè)肥肥胖胖的人，說(shuō)起我吃飯，你們應(yīng)該都有知道的，類似于手抓羊扒。我吃時(shí)，經(jīng)常用手抓東西吃，如手抓米飯，手抓燒雞，再現(xiàn)了原始人吃食物的'方法。我記得三年級(jí)的時(shí)候，我中午常常把菜和飯包成糯米飯，在班中吆喝著：“糯米飯五角，誰(shuí)要吃誰(shuí)買(mǎi)，保你覺(jué)得十分的好吃�！�
第四個(gè)人，當(dāng)然是傳說(shuō)中的“金華大酥餅”。酥餅吃飯的樣子，我倒覺(jué)得在班中沒(méi)幾個(gè)人知道。他吃飯是這樣的：先慢慢地把菜和飯吃了，再和“親嘴”一樣的把盤(pán)子中的湯喝了。那次我和毛言杰排隊(duì)盛飯時(shí)，看到了酥餅在班中吃飯，毛言杰就說(shuō)：“一看到酥餅吃飯的熊樣，就覺(jué)得惡心！”
第五個(gè)人，是暴力三人組的成員之一。怎么連他都不認(rèn)識(shí)？他就是三打“董耗子”，在操場(chǎng)上與“李超人”千年不分勝負(fù)，以一頂七的吳宇輝呀！他可是個(gè)“名人”��！怎么可以連他都有不認(rèn)識(shí)呢。不過(guò)他最近換了個(gè)綽號(hào)——“冏金雞”。這不是關(guān)于他的吃飯的事，而是一次關(guān)于分點(diǎn)心的事。他經(jīng)常分到點(diǎn)心，老師在晚上還推薦他寫(xiě)一篇《點(diǎn)心和我沒(méi)緣分》的作文。
不過(guò)我真希望吳宇輝把他的一身冏樣給“脫掉”。
中學(xué)生作文 篇7
在上國(guó)慶七天的假期中，有一天上廁所時(shí)發(fā)現(xiàn)洗衣機(jī)上放著一本《讀者》，我如獲至寶，邊上廁所，邊貪婪地瀏覽起來(lái)。直到媽媽開(kāi)始數(shù)落我起來(lái)：“走路時(shí)看書(shū)，吃飯時(shí)看書(shū)，睡覺(jué)時(shí)還想著看書(shū)，連上個(gè)廁所也見(jiàn)縫插針地看書(shū)，整天想著看書(shū)看書(shū)，我看你呀都變成書(shū)呆子了，作業(yè)都還沒(méi)寫(xiě)完，你一天到晚在想些什么呀？”才戀戀不舍地去寫(xiě)作業(yè)，但那本未看完的《讀者》依然吸引著我，使我連做作業(yè)都三心二意起來(lái)。不一會(huì)我有以肚子痛為由再次進(jìn)入廁所看書(shū)……
中學(xué)生作文 篇8
第一次在書(shū)店見(jiàn)到這本書(shū)，就被它大氣內(nèi)斂的外觀吸引了�？吹綍�(shū)面的書(shū)夾用黑色線條畫(huà)了一個(gè)婦女送孩子的背影，讓我不禁想到我的母親。翻開(kāi)書(shū)的第一頁(yè)寫(xiě)著：獻(xiàn)給我的父親母親和兄弟們，我想這本書(shū)應(yīng)該充滿了親情與溫暖。這本書(shū)共七十三篇散文，寫(xiě)兒子的離，父親的逝，母親的老，朋友的牽掛，兄弟的攜手共行，寫(xiě)失敗與脆弱，失落與放手……書(shū)中充滿了美麗，憂傷與愛(ài)６目送》的第一篇同名散文《目送》讓我感觸最深，可能是這本書(shū)里我理解最透徹的一篇了。
其中一個(gè)場(chǎng)景：她的爸爸用廉價(jià)小貨車送她去大學(xué)報(bào)道，而她爸爸并沒(méi)有送作者到正門(mén)口，只是送到了一個(gè)側(cè)門(mén)的窄巷邊，在臨走時(shí)，爸爸向作者道歉說(shuō)：“女兒，爸爸覺(jué)得對(duì)不起你，這種車子實(shí)在不是送大學(xué)教授的車子�！笨吹竭@我的腦中似乎浮現(xiàn)了一個(gè)被生活所磨礪的老人因?yàn)榕潞⒆訒?huì)丟臉而懊惱的神情，我的心最柔軟的地方好像被擊中了——酸酸澀澀，不是特別疼，但讓我有點(diǎn)呼吸困難。從這個(gè)老人我想到了我的媽媽，她是一個(gè)典型的農(nóng)村家庭婦女，在她的.觀念里似乎只有家庭丈夫，孩子。她把她最好的年華都給了我們，每次外出時(shí)看著她發(fā)著帶有錯(cuò)別字的關(guān)心短信，我的心中總蔓延著一種如藤蔓緊繞般的幸福。我跟她唯一的一張合照，不怎么花哨。照片中，我站著，而她的背靠著我，當(dāng)時(shí)我心里想的是，等我以后有能力了，而她也老了的時(shí)候，她也能像今天那樣，把自己有些駝了的背毫無(wú)保留的靠著我有些瘦弱的胸膛 。書(shū)中她看著她兒子華安離開(kāi)的背影正如她自己所言：”我慢慢地，慢慢地了解到，所謂父母子女一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)，而且，他用背影默默告訴你：不必追�！笆前。S著孩子慢慢長(zhǎng)大，他的心就不再只依戀父母了，而是更期待外面五彩斑斕的世界，我想父母所作的就是放他們走，讓他們自己在傷痕挫折中長(zhǎng)大。
“有些事，只能一個(gè)人做；有些關(guān)，只能一個(gè)人過(guò)；有些路啊，只能一個(gè)人走�！� 或許以現(xiàn)在的我理解不了這本書(shū)的內(nèi)涵，但是我相信等到我經(jīng)受過(guò)人生對(duì)我的磨練之后，再回到看這本書(shū)，我想我就會(huì)明白：“這本書(shū)是對(duì)時(shí)間的無(wú)言，對(duì)生命的目送，真的不好說(shuō)�！�
中學(xué)生作文 篇9
爸爸，你對(duì)我太嚴(yán)厲了!
剛升入初中時(shí)，我們肩上的學(xué)習(xí)擔(dān)子增加了許多。因此，您沒(méi)有給我安排其他的學(xué)習(xí)任務(wù)。有一天晚上，老師對(duì)我們大發(fā)慈悲，我早早的就寫(xiě)完了作業(yè)，然后就去打電腦。您回來(lái)后，看到這個(gè)情形大發(fā)雷霆，說(shuō)我不用功學(xué)習(xí)這么緊張還有時(shí)間玩電腦，帶著酒氣把我批評(píng)了一頓。此時(shí)我就想，哼，還說(shuō)我呢，你自己不也適喝得醉醺醺的才回來(lái)，難道這不是錯(cuò)么。再說(shuō)，我在按時(shí)完成作業(yè)的情況下，玩玩電腦，輕松一下，娛樂(lè)一下，有什么不好!真是的，等回到媽媽那兒去揭發(fā)你!您好像看出了我的心思，變得更加厲聲厲色了�！皬慕裉炱�，我就得給你規(guī)定一個(gè)制度，每天星期一至星期四晚上不準(zhǔn)看電視，玩電腦。另外，你還得制定一個(gè)周末計(jì)劃，每個(gè)星期天都得按這個(gè)計(jì)劃給我做!”面對(duì)您的咄咄逼人的`目光，我只好忍氣吞聲的寫(xiě)我的計(jì)劃書(shū)。哎!
我真是倒霉，喝了酒就向我耍酒瘋，看來(lái)我的《哈利波特》、《不穿裙子的女生》都看不成的。從此，我就要每天伴著書(shū)山題海度日了。
爸爸，您難道沒(méi)有覺(jué)得您對(duì)我太嚴(yán)厲了么，您不知道，讓一個(gè)人去做他不愿做的事，只會(huì)讓他對(duì)這件事更加厭倦。就像您強(qiáng)迫我每天晚上完成您給我增加的課外學(xué)習(xí)任務(wù)一樣，這樣一來(lái)，我便對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦感，沒(méi)有以前那么有熱情，那么專心致志了。其實(shí)，正確的教育方法應(yīng)該是去引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，吊起孩子的學(xué)習(xí)興趣，這樣一來(lái)孩子將會(huì)更加努力的去學(xué)習(xí)。
爸爸，您不該這樣啊!您對(duì)我真的是很嚴(yán)厲，希望您早日認(rèn)識(shí)到這個(gè)錯(cuò)誤。
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