中學(xué)生作文經(jīng)典[10篇]

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的中學(xué)生作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中學(xué)生作文 篇1

　　地球是一切生命的家園。多少年，多少代，人類就在這里繁衍，生息，而地球母親也毫不吝嗇地給了我們一切：秀美的山川、遼闊的沃野、無盡的寶藏、清新的空氣……然而作為地球兒女的人類，非但沒有虔誠地回報(bào)母親，反而將她傷害得體無完膚。

　　看看我們的四周：茂密的熱帶雨林正以驚人的速度從地球上銳減：曾是水草肥美的萬里平疇正一步步被茫茫沙漠吞噬；在安霍爾特島，海豹的尸體四處飄浮；在南極上空，臭氧層出現(xiàn)的空洞，每年正以相當(dāng)于美國本土面積日益擴(kuò)大；在城市和鄉(xiāng)村，不堪入目和散發(fā)著腐臭氣味的白色垃圾四處堆積……這一件件、一樁樁使我們的母親變得傷痕累累、百孔千瘡。地球母親在流淚，在呻吟，在一次又一次地對(duì)我們發(fā)出強(qiáng)烈的抗議、警告！然而地球的兒女們有的還不知悔改，仍在瘋狂捕殺稀有珍奇動(dòng)物，仍在濫砍濫伐成片的森林，仍在肆無忌憚地排放廢氣和污水。前不久，四川沱江幾百公里的水域，在不到三個(gè)月時(shí)間內(nèi)，竟兩次被嚴(yán)重污染，僅經(jīng)濟(jì)損失就高達(dá)3億多元。

　　面對(duì)這一幕幕令人揪心的畫面，我們?cè)跄懿徽痼@？怎能不困惑？地球是我們賴以生存的惟一空間，離開地球，我們還有立錐之地么？保護(hù)環(huán)境，就是給人類留下一個(gè)生存的`空間；保護(hù)環(huán)境，就是珍惜人類自身生命的延續(xù)。

　　同學(xué)們，不是人類消滅污染，就是污染消滅人類，愚昧無知或無動(dòng)于衷，都只意味著人類的自甘毀滅，我們雖無法修補(bǔ)已經(jīng)出現(xiàn)空洞的臭氧層，但卻可用我們自己有限的力量和遲到的覺醒，去減少對(duì)母親肌體的傷害，去為母親獻(xiàn)上一份愛心。

　　如果每人栽下一棵樹，細(xì)心呵護(hù)身邊的每棵苗，每片綠茵地，世界不就鋪滿綠色的希望嗎？

　　如果每人每天少用一個(gè)塑料袋，少丟一片紙屑，白色污染不就會(huì)減少許多嗎？

　　如果每人都向一個(gè)親人、一個(gè)朋友、一個(gè)陌生人送去環(huán)保知識(shí)，不就可喚醒大批人的良知嗎？

　　從今天做起，從小事做起，從身邊做起，還母親的健康，還地球的美麗，那么，回蕩在天地間的，一定是人與自然共譜的美妙華章。

中學(xué)生作文 篇2

　　這個(gè)季節(jié)，每天下班，天就已經(jīng)黑了。

　　總要走過一段路燈下面的柏油路，最喜歡的就是這段路，中間那寬寬的馬路上的車水馬龍和我扯不上絲毫的關(guān)系，也絲毫影響不了我那欣然的雅興，心若安靜，便不懼喧囂。心若不動(dòng)，風(fēng)又奈何。這個(gè)時(shí)候我可以把心情調(diào)到最佳狀態(tài)，我會(huì)獨(dú)自走在右側(cè)的人行道上，一個(gè)人，靜靜地，獨(dú)自徜徉，獨(dú)自品味，感受著路燈下的美麗。

　　不著急走得太快，即使有一點(diǎn)冷，但是我喜歡這種蕭瑟的凄冷的美，即使有一點(diǎn)風(fēng)，可我喜歡讓那風(fēng)吹起我的發(fā)梢，伴著那幽幽的路燈，朦朧的光，讓心情有一種平靜的，舒暢的，安然的滿足。

　　之所以喜歡路燈，是因?yàn)樗鼪]有陽光那么尖銳刺眼，也并不昏黑模糊，它幽幽的朦朧的光 ，恰到好處的照耀著路人，指引著方向，這個(gè)時(shí)候，我不用去看清許多人，也不用許多人來看清我，偶爾哼支小曲來感受那份輕松，輕輕地觸摸著樹枝上的童話， 聆聽著枝葉間的故事，靜靜的小路，搖搖的枝葉，幽幽的路燈，柔柔的清風(fēng)，彈奏著一曲和諧，美妙的，無與倫比的交響曲。這里全部即是我，我即是全部。此刻，我的心靜靜地，世界靜靜地。真好。我怕黑，但是走在路燈下卻沒有絲毫黑的感覺，只覺得安然，放松。沒有上班的累，也沒有回家的瑣，在這里擁抱一個(gè)別樣的自然，別樣的生活。讓我體會(huì)別樣的'心情，別樣的感動(dòng)

　　淡淡的來，淡淡的去，淡淡的笑，淡淡的夜晚，真實(shí)的感受著那風(fēng)，那霜，那雪，那幽幽燈光的浪漫情懷。走在這里，任憑思緒放飛和懶惰，可以什么都想，那些讓你笑得最甜的人，那些讓你感動(dòng)至深的事，還有那內(nèi)心深處永遠(yuǎn)的美好。伴著這一簇溫柔的燈光，寧靜，芳香。也可以什么都不想，給心靈一個(gè)自由的空間，該記得的，不該記得的，統(tǒng)統(tǒng)放下，那些真實(shí)生活中啼笑皆非的故事此刻與冬日的落葉一道去，歸蕭瑟于蒼涼。我絲毫不會(huì)理會(huì)。

　　如此安然美好，讓我攜著我路燈下的影子共分享，一起 體會(huì)著陶淵明筆下的；采菊東籬下，悠然見南山的淡然。

　　感受著一個(gè)沉默的，沉靜的，沉思的冬季 。

中學(xué)生作文 篇3

　　為什么要讓前三十年走在前呢？這可能是我的讀者們最疑惑的了。因?yàn)樽屒叭�十年走在前，就是讓你的前三十年去奮斗，因?yàn)樵谀菚r(shí)奮斗，你就還有大把的時(shí)間與精力去創(chuàng)造你以后需要的財(cái)富，這樣你就不用像那些整日在外乞討的老人似的，接受別人那鄙夷的眼光去討生活。這些老人大部分都可能是：“少年不努力，老大徒傷悲”因?yàn)樗麄儜卸�，所以在晚年時(shí)就沒有幸福，甚至連養(yǎng)活自己的能力都沒有了，那他們就會(huì)在痛苦中度過那原本可以幸福的晚年，但是卻因?yàn)樗麄冊(cè)谏倌陼r(shí)沒有努力，而讓自己的晚年變得痛苦，甚至死后都沒人送終。

　　只有在自己的前三十年的.時(shí)候，去奮斗，去努力，這樣你才不會(huì)沒人送終養(yǎng)老，你的晚年才不會(huì)變得像那些乞討的老人的晚年，你才不會(huì)因?yàn)槟愕膽卸瓒�釀成你晚年時(shí)的悲劇。

　　其實(shí)，奮斗也表現(xiàn)在其他方面。假如你學(xué)習(xí)，大家應(yīng)該知道走在前就看在前吧！老師一般比較注意前面一排的學(xué)生，那么前面一排的學(xué)生因?yàn)槭芾蠋煹闹更c(diǎn)比其他同學(xué)多，自然而然，坐在前一排的同學(xué)的學(xué)習(xí)成績也會(huì)比其他的同學(xué)出色許多。而做在后面的同學(xué)，一般受不到老師的注意，自然；老師也不會(huì)去特別的指點(diǎn)他。而學(xué)生呢？他們因?yàn)槔蠋煕]管，于是便放縱了自己，沒有認(rèn)真聽課，自然他就沒有學(xué)進(jìn)去，更不要講精彩的人生了。

　　讓自己奮斗，讓自己擁有成功，那么就要讓你的前三十年永遠(yuǎn)走在前，去奮斗，去拼搏，在自己的回憶錄里寫上精彩的一筆，讓自己的晚年變得幸福美好，讓自己的兒女們不被貧困的環(huán)境所束縛，讓他們遺憾終生。

中學(xué)生作文 篇4

　　我的哥哥作文200字

　　我有個(gè)哥哥，他已經(jīng)有十一二歲了�，F(xiàn)在哥哥的話說起來粗粗的，像一個(gè)大人。

　　哥哥的飯量好大好大，吃飯的時(shí)候，他絕對(duì)“毫不留情”。能吃的都吃，牛肉、青菜都是他的最愛……哪管三七二十一，好像餓了幾百年似的。

　　哥哥吃東西的樣子，可真是好笑極了。他通常會(huì)把盤子端到面前，拿著筷子，飛快地把食物“丟”進(jìn)嘴中，而且每次都不偏不倚，真好“擊中”。哥哥做這一件事時(shí)，還會(huì)把頭上下晃動(dòng)，看的得一邊的我眼花繚亂、忍俊不禁。

　　哥哥的學(xué)習(xí)成績非常不錯(cuò)。盡管已經(jīng)初一了，但成績一直是名列前茅，可是這次期末考試，哥哥語文的.狀態(tài) 有些“反�！�，但也是明星班級(jí)的第七。

　　聽姑姑說，哥哥學(xué)習(xí)的勁頭可足了，怪不得他到處都得獎(jiǎng)。每次比賽，如果他得不了第一，心中都是“萬分痛苦”；有的時(shí)候，一道奧數(shù)題難住了他，他連晚上覺都不睡，非想出來不可。哥哥這種可貴的學(xué)習(xí)精神真值得我們學(xué)習(xí)。

　　……

　　這就是我的哥哥，我要時(shí)刻以他為榜樣，取人之長，補(bǔ)己之短。

中學(xué)生作文 篇5

　　許多偉大的藝術(shù)家、作家、企業(yè)家、運(yùn)動(dòng)員都曾說過,他們最偉大的作品、發(fā)明和靈感彷佛是一個(gè)超乎日常真實(shí)世界的來源「送」他們的。往往,科學(xué)家們獲得洞見和突破時(shí),并不是當(dāng)他們?cè)跁�桌旁研究方程式的時(shí)候,而是在一種放松狀態(tài)--也許是當(dāng)他們?cè)阢逶?在海灘上散步,作著白日夢時(shí)。

　　這本《活在喜悅中》是當(dāng)我在一種寧靜及意識(shí)擴(kuò)展的狀態(tài)下,由一位我稱之為歐林的智慧之源「送」給我的。經(jīng)過幾個(gè)月的時(shí)間,在一連串的靜坐和冥想里,我接收到這些資料。而那份寧靜的狀態(tài),就如同我們所知道的,即當(dāng)我們與我們的「大我」相連起來的時(shí)候,當(dāng)我們欣賞絢麗的夕陽時(shí),在祈禱或懷抱著一個(gè)嬰兒時(shí)的那份感受。在我們的生命中,我們?nèi)��?jīng)歷過那樣的時(shí)刻,尤其當(dāng)我們處于危機(jī)中,我們會(huì)突然察覺到原先所視而不見的答案或解決之道。我們?nèi)�都�?jīng)驗(yàn)過自己以超乎平常水準(zhǔn)的智慧、力量或勇氣在行動(dòng)。有些人把那些覺察力擴(kuò)張的時(shí)刻歸之于他們的大我,而有些人則歸之于靈性的指引。

　　那些靈光乍現(xiàn)的片刻,有人稱之為導(dǎo)靈,有人稱之為預(yù)言的天賦,而有些人則稱之為與「宇宙心」的連結(jié)。我稱我靈性的指引之源為歐林。就我所經(jīng)驗(yàn)到的,他是一位充滿了愛、智慧而溫和的大師,總是積極而慈悲的。

　　歐林和我鼓勵(lì)你們讀這本書,因?yàn)楸緯�里包涵著智�?而不是對(duì)其來源的任何聲明。在其中找到與你內(nèi)心的真理產(chǎn)生共鳴的地方。我扮演的`角色就是讓自己盡可能變得透明,以容許這智慧流過我,而不沾上我的信念,或讓我的思想渲染到這份資料。

　　這本書能夠幫助你放開內(nèi)心的束縛,使你擴(kuò)展,以使你進(jìn)入你與生俱來的更大潛能中。這是一本為了那些依照新觀念將給他們的生活帶來多少光明,而評(píng)估這些觀念之價(jià)值的人所寫的一本書。如果你們想要知道更多關(guān)于歐林以及我是如何開始導(dǎo)靈的,你可以從第一章:歐林的第一次出現(xiàn)以及第二章:歐林的問候開始讀起。若你想直接進(jìn)入本文,那么就從第三章:你能喜悅地生活開始吧！

　　以此書,我邀請(qǐng)你們振奮起你們的精神來,與我一同選擇喜悅之路,釋放掉生活中的掙扎,向你的個(gè)人力量，以及靈性轉(zhuǎn)化的潛能開放！

中學(xué)生作文 篇6

　　總是不喜歡十字路口，因?yàn)檫@里充滿了分離；總是不喜歡汽車的站臺(tái)，因?yàn)檫@里充滿了離別；總是不喜歡筵席后的殘余，因?yàn)檫@里充滿了悲傷…

　　可是天下無不散之筵席，寒窗數(shù)載，我們終于畢業(yè)了。望著散伙飯上，一個(gè)個(gè)醉倒的男生，一桌桌殘剩的飯菜，我的眼角濕潤了。曾經(jīng)多么想畢業(yè)，多么想離開老師的管束，多么想一個(gè)人自由自在，可是在那一刻，突然有那么多的舍不得。舍不得大家一起在教室里讀書的日子，舍不得大家一起游玩的日子，舍不得大家一起打鬧的日子，舍不得這種大家一起拼酒的場景…

　　KTV里我們唱著《同桌的你》、《紅日》、《朋友》這些老歌的時(shí)候，眼角都悄悄地流下了眼淚。六年之前我不認(rèn)識(shí)你，你也不認(rèn)識(shí)我；六年之后，我們還是朋友，那種感覺永遠(yuǎn)都不會(huì)變，朋友是一生的。

　　送走一個(gè)個(gè)的同學(xué)，看著他們離去的背影，默默地說一聲：朋友，請(qǐng)珍重！

　　畢業(yè)了，美好的小學(xué)讀書時(shí)代在此圓滿的'劃下了句號(hào)。在校讀書的日子是沒有了，可是學(xué)海無涯，等待著我學(xué)習(xí)的東西還有很多。剛踏入中學(xué)的我，還是個(gè)牙牙學(xué)語的小孩，我得快速吸收“營養(yǎng)”，努力消化，逐漸使自己長大。前方的道路很遙遠(yuǎn)，也許會(huì)布滿荊棘，可是我相信自己一定可以到達(dá)目的地。

　　我不止一次要面對(duì)十字路口，要面對(duì)汽車的站臺(tái)，要面對(duì)最后筵席的殘余，酒后的我是在享受，也是在承受，享受以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，承受以后的云云種種。

中學(xué)生作文 篇7

　　我叫xxx，我于20xx年出生，爸爸媽媽都是外來務(wù)工人員 。我的家庭很平凡卻又很溫暖。我在這個(gè)家中成長直到變成了現(xiàn)在懂事的女孩。

　　大約七歲時(shí)，我剛上小學(xué)，成績平平，但卻寫得一手工整的字，常常得到老師表揚(yáng)，我開始不斷進(jìn)步。二年級(jí)考了全班第一。接下去的二三年，我積極參加了不少活動(dòng)，那大概是我人生中最輝煌的時(shí)光，直到現(xiàn)前，我房間里還保存著那時(shí)候的一張張獎(jiǎng)狀。

　　十幾歲時(shí)，我已經(jīng)不記得我是什么時(shí)候開始擔(dān)任班長的，我只是清楚地知道在我們這個(gè)農(nóng)村校的小學(xué)初中里，我一直是深得老師喜愛的，無論是在學(xué)習(xí)上，還是在生活中。我都表現(xiàn)的很好，甚至是比別人高出一截，我驕傲的心愈加膨脹，或者說我已經(jīng)習(xí)慣高人一等。

　　在初三的第二次大考時(shí)，我遭遇了這么久以來的第一次挫折，我的成績?nèi)缱�電梯一般直直下滑，我受到了極大的打擊，各科的老師都找我談，爸爸媽媽也開始關(guān)注我，后來我開始尋找原因 。直到成績回到了正軌。

　　我是以“極好的”成績考上了養(yǎng)正中學(xué)的，我的同學(xué)都是各個(gè)學(xué)校的尖子生，結(jié)果，很自然地，我再也不拔尖了。并且，當(dāng)初我懷著夢想來到這個(gè)中學(xué)準(zhǔn)備在這里大展風(fēng)采夢，經(jīng)過短短幾天后，我發(fā)現(xiàn)夢沒了，只有想家了。這里的一切將我的`驕傲打得七零八落，加上內(nèi)心極度的委屈與不安，我感到惶惶不可終日，卻又束手無策。

　　現(xiàn)在，我靜靜地坐在家中寫著這篇自傳，我的心已經(jīng)得到了緩沖，畢竟，沒有什么是接受不了的。

　　我找了很多人進(jìn)行溝融交流，包括來時(shí)，朋友親人等等，不可否認(rèn)的是，我還是有點(diǎn)難過的，我經(jīng)歷的就像是從天堂掉到了地獄里，可是我開始明白人外有高人，山外有高山的道理了。但是，我又為什么要在意其他人，我要戰(zhàn)勝的是自己，是現(xiàn)在這么懦弱無知膽小的自己。

　　十幾年來，我都活在自己的世界里，想井底的蛙一樣，眼界只有那么點(diǎn)，像水里的魚一樣，自由自在無拘無束。我想，現(xiàn)在我看到了這個(gè)世界的另外一角，那么，將來我也會(huì)逐漸適應(yīng)它，愈變愈好。

中學(xué)生作文 篇8

　　師生情

　　人間處處都需要感恩。

　　感恩慈祥溫柔的媽媽，把我?guī)У竭@個(gè)世界，養(yǎng)育我長大成人；感恩身材魁梧的爸爸，雙手撐起我們的家；感恩和藹可親的奶奶，和顏悅色地說：“孩子，一定要好好學(xué)習(xí)，考上清華！”；感恩幽默有趣的爺爺，講一些我從未聽過的笑話，逗得我笑哈哈。 感恩春天里的一縷暖風(fēng)，感恩夏天里的一杯飲料，感恩秋天里的一片落葉，感恩冬天里的一片雪花。感恩饑餓時(shí)的一塊餅干，感恩口渴時(shí)的一杯涼茶……

　　感恩，來見證安徒生的童話。而我現(xiàn)在要感謝的人是我的語文老師。

　　記得那天早上，我開開心心地出了門，到早餐店時(shí)，我左掏掏，右掏掏，掏出5元錢，去買了一個(gè)燒餅，開心的嚼著。忽然手一滑，燒餅掉地上去了，慘不忍睹。我又垂頭喪氣的來到了牛奶店，買了一杯牛奶，用吸管“啪”的鉆了一下，嘿，鉆不開？我又鉆了一次，鉆出兩個(gè)洞來了，一邊在流牛奶，一邊在喝牛奶，“高科技”呀。牛奶流的更厲害了，我只好扔掉牛奶，心痛呀，這畫面不堪設(shè)想，我拉長了臉進(jìn)學(xué)校了。

　　到班后，老師看見我這垂頭喪氣的樣子，問我“怎么了？”同桌幫我說：“她早上沒吃飯！”老師把我拉出去，給了我一些錢，讓我去買些早餐吃。當(dāng)時(shí)，我心底滿滿的都是感激。千萬個(gè)謝謝在我心中蕩漾。我很想大聲地對(duì)老師說：“老師，謝謝您！”可心里閃過一絲猶豫。在我心里天使和惡魔又出來了，天使嘟著個(gè)嘴說：“快呀，說謝謝，老師對(duì)你多好��！”惡魔叉著手瞪著眼說：“這世界沒有愛，沒必要感恩，拿著錢，買零食吃去！”天使和惡魔又開始吵架了，我讓她們回了“家”，它們只好飛入了我的內(nèi)心。我小聲地說了聲：“謝謝！”然后跑走了。回來之后，老師發(fā)現(xiàn)我沒買水，便關(guān)心地說：“我的辦公室有杯子，去倒杯水喝吧！”我的心里暖暖的`，感激之情溢于言表。

　　過幾天后，我把錢帶來了，準(zhǔn)備還給老師，老師卻說：“不用還了，你用這些錢去買些學(xué)習(xí)用品，好好學(xué)習(xí)就是對(duì)老師最大的回報(bào)�！蔽翌D住了，隨后對(duì)老師感激地點(diǎn)點(diǎn)頭。我的眼睛澀澀的，想哭，但心里暖烘烘的。

　　生活需要一顆感恩的心來創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來滋養(yǎng)。感謝老師，讓我體味到師生情的美好。愿感恩之心在你我心中綻放！

中學(xué)生作文 篇9

　　日本教育有這樣一項(xiàng)措施：將最小僅5歲、最大不過11歲的小孩們送至一個(gè)野外營地，讓他們從營地出發(fā)，穿越山林、河流到目的地集合，途中他們必須自食其力，獨(dú)自處理一切事務(wù)，應(yīng)對(duì)一切可能發(fā)生的情況。

　　這種教育方法在我們國家一些人眼中簡直是天方夜譚，他們會(huì)叫嚷著反對(duì)：“這是胡鬧！讓這么小的孩子做這么危險(xiǎn)的事是傷害孩子，我要控告！”而日本教育界對(duì)這些聲音僅報(bào)以淡淡一笑。我對(duì)這一教育方法舉雙手贊成，因?yàn)檫@種教育可以鍛煉人的自立能力，而我們中國現(xiàn)在的.孩子最缺的就是自立。自立，是人自強(qiáng)的根本。

　　縱觀古代豪杰之士，大多身受貧窮、孤獨(dú)等百般折磨，親人又往往沒有能力幫助他們，這些人從小就必須自立。漢高祖劉邦亭長出身，家人皆惡其無能而不與其交，他靠自己獨(dú)自打拼而稱王天下；成吉思汗父母被殺，只身流落在外而建立了一番帝業(yè)；朱無璋自幼無親，浪跡天涯而后為明太祖。多位建立天F霸業(yè)之人皆以親身事跡諭人：自立方能自強(qiáng)。

　　我們需要自立，是因?yàn)椤昂靡輴簞�，人之常性也”。人若不自立，事事待人助而為之，那么在面�?duì)困境而又無輔助之時(shí)，就唯有坐以待斃了，不習(xí)慣自己出力的人自然也就不愿也不能自強(qiáng)求生了。在脖子上掛了一圈餅的懶漢便是寫照，他由于平時(shí)萬事皆靠妻子，懶惰成性，故當(dāng)妻子出門之時(shí)，也終因懶得轉(zhuǎn)動(dòng)而餓死了。

　　再看阿斗劉禪，我倒認(rèn)為此人并非扶不起，而是孔明“扶”得太多了才不成器。觀魏國五路大軍進(jìn)犯時(shí)的少年劉禪，鎮(zhèn)定自若，果斷地先請(qǐng)出皇太后壓住眾臣，自己去訪孔明。進(jìn)府后也并未心急火燎地問退兵之計(jì)，而是，“靜立孔明之側(cè)許久，問曰：‘丞相安樂否？’”語中暗含責(zé)備而不失王者威風(fēng)，何等少年睿智，何等英明果決！惜乎劉備叫他“皆聽相父處之”，使他不能自立，養(yǎng)尊處優(yōu)其人如何不惰，怎能成才？蜀之亡也，孔明亦難辭其咎！

　　當(dāng)今，社會(huì)發(fā)展迅速，競爭尤其激烈，我們必須靠自己的拼搏，才能求得一線生機(jī)。面對(duì)優(yōu)勝劣汰的時(shí)代大潮，我們?nèi)舨槐M早走出“溫室”，學(xué)會(huì)自己掌舵遠(yuǎn)行，則終將被時(shí)代的大潮所淹沒，為社會(huì)所淘汰。

　　自立方能自強(qiáng)，這是古人用親身事例錘打出的警句。日本教育者正是認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)而采取了必要的行動(dòng)。作為2l世紀(jì)生力軍的我們，難道甘為人后？所有想在未來一展身手的人們，自立吧！只有自立，才能讓你擁有光輝的明天！

中學(xué)生作文 篇10

　　自從勾踐粗麻布衣，失意落魄來到這時(shí)，我就在這兒了。那天，我在城頭上看見了這個(gè)男人。那一身的麻衣遮掩住了君主的傲氣與絕決。他定會(huì)如我所言，權(quán)傾吳國。這是兩個(gè)眉若遠(yuǎn)山，膚若凝脂的女子。是勾踐和范蠡千挑萬選，習(xí)禮三年而來的，我了然于眼，她們有著共同的任務(wù)。

　　不得不承認(rèn)，他是個(gè)聰明的`王，有胸襟，有計(jì)謀，最可怕的是他懂得隱藏自身。相較于我輔助近二十年的闔閭，這個(gè)男人是天生的君王。那個(gè)以我尸盛鴟夷革，浮之江中的王又在做些什么呢？他還是一如既往的自負(fù)，伯嚭在他身邊諂媚地奉合，卑躬屈膝。他雖能狠心以魚腸劍刺死父兄，卻對(duì)勾踐放松了警覺。那與我同病相連，來于楚而奉于吳的持劍者伯，終結(jié)了我的忠誠，同時(shí)也終結(jié)了他的王朝。勾踐仍舊劈柴燒火，清理馬廄，安分但不守己。范蠡時(shí)常來找他的王。同時(shí)，聽說那位名叫西施的女子已成功完成了她的使命，勾踐每天的生活皆是一樣，白天做粗活，晚上，對(duì)著泛著幽幽綠光的膽囊，挑燈夜讀。遠(yuǎn)處，傳來陣陣歌舞升平。我蝕骨的痛著。東門，煙雨迷蒙，遠(yuǎn)山朦朧，江南的風(fēng)光清麗，此刻，不知多少樓臺(tái)煙雨中。越國的征鼓已暗暗擂響，披堅(jiān)持銳的越國士兵，所到之處，戰(zhàn)土飛揚(yáng)，百戰(zhàn)不殆。

　　曾經(jīng)低聲下氣的勾踐，撕開他的偽裝，現(xiàn)在的越王，站在高聳的城樓上，指揮著千軍萬馬，衣袂紛飛中，霸氣側(cè)漏。吳王宮，夫差慌亂無措。我所說的時(shí)刻來了。三千越甲可吞吳，吳就這樣消散在江南迷蒙的煙雨中，無跡可尋。夫差死前掩面說：“吾無面以見子胥也”。勾踐臥薪十余年，握劍終結(jié)了一段辱，我也是時(shí)候閉上這在東門懸了數(shù)十年的眼了。一切都結(jié)束了，如過眼云煙。伍子胥懸眼東門，我便是那只眼，看穿了天下。

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