中學(xué)生作文
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的中學(xué)生作文9篇，歡迎大家分享。
中學(xué)生作文 篇1
漫步林間小道，突然駐足，只見(jiàn)一片片花瓣隨風(fēng)飄落。桃花源，我心中的桃花源出現(xiàn)在我眼前。
溪流兩岸長(zhǎng)著嬌媚的桃花，花瓣被風(fēng)吹落在臉上，深吸一口氣，仿佛清香縈繞在我周?chē)缤淮河晗炊Y了一般，是那般的清新自然。沿著岸漫步走上幾百米，跨過(guò)小橋，走上青石板鋪成的街道，如同到了神話的彼岸。
街上行人眾多，熱鬧非凡，吆喝聲、叫賣(mài)聲和一陣陣清脆明朗的笑聲如一個(gè)個(gè)輕然躍動(dòng)的音符，使你聽(tīng)了恍然從塵世睡夢(mèng)中醒來(lái)。依舊是那么質(zhì)樸，每個(gè)人臉上都洋溢著幸福的笑容，時(shí)不時(shí)有三五個(gè)小孩從身邊跑過(guò)，幾位鶴發(fā)老者坐在屋檐下，幾許捶衣?lián)v米聲，幾縷炊煙繚繞在空中，一派和諧悠然的景象。
走過(guò)街道，前方便是人們的住所。精雕細(xì)刻的木門(mén)，古色古香的窗戶，高高的門(mén)檻，琉璃彩瓦，畫(huà)棟雕梁，一派歷史韻味。突然門(mén)“吱呀”一響，走出一位老者，大口吸著葉子煙，然后吐出一圈圈的煙環(huán)，在頭頂上繞了幾圈，最后如抓不住的夢(mèng)消失在空中。老人慢慢走出來(lái)，時(shí)間在老人臉上刻下一道道皺紋，他悠然地躺在搖椅上，搖啊搖……緩緩閉上眼睛，可能是陶醉在夢(mèng)鄉(xiāng)中了吧！
溪邊，幾位洗衣的婦女，一邊捶衣，一邊聊家常，時(shí)不時(shí)用手挽起垂下來(lái)的頭發(fā)。清澈的溪水，潺潺的水流聲，緩緩地講述著桃花源的和諧與美好，駐足凝望，仿佛洗凈了塵世心，使你陶醉其中，她們那純樸的笑容，讓你感受到從來(lái)沒(méi)有過(guò)的.清爽和輕松。
走在路上，青石板的小道，已被桃源人的雙足琢磨得漆亮如玉，用手觸摸著木門(mén)、窗欞和小橋上的石欄桿，感受到一種淳厚，一種精致。捧一捧溪水，你能感受到桃花源的圣潔；撫摸一下石墻，你能感受到桃花源的質(zhì)樸；吸一口清風(fēng)，你能感受到桃花源的爽朗。
漫步回首，幾聲雞鳴犬吠，幾聲孩童嬉戲，幾聲爽朗笑聲都是我心中的桃花源，我魂飛夢(mèng)繞的圣地。
中學(xué)生作文 篇2
小學(xué)畢業(yè)了，回想過(guò)去的美好時(shí)光，真的很舍不得。畢竟同學(xué)之間已有了六年的'深情厚誼，一起哭過(guò)，一起笑過(guò)，一起走過(guò)了六年的風(fēng)風(fēng)雨雨……
上完了小學(xué)中的最后一節(jié)課，有些同學(xué)和老師抱在了一起哭。我當(dāng)時(shí)很不以為然，心想：“沒(méi)什么大不了的，早點(diǎn)畢業(yè)多好啊。”直到我翻開(kāi)同學(xué)錄，看到那張畢業(yè)和影，才真正體會(huì)到什么是“依依不舍”，想到了從今以后再也不能與同學(xué)、老師一起上課了，鼻子不禁一酸，眼淚“吧嗒吧嗒”的流了出來(lái)。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的往事浮現(xiàn)在我眼前。
一年級(jí)時(shí)，老師帶著我們玩游戲、學(xué)知識(shí)；二年級(jí)時(shí)，我會(huì)閱讀沒(méi)有拼音的小說(shuō)；三年級(jí)時(shí)，我班第一次開(kāi)展了辯論會(huì)……六年級(jí)，這小學(xué)時(shí)光的最后一年，我并沒(méi)有好好珍惜。甚至到了最后一節(jié)課我都沒(méi)有珍惜它，好恨自己，為什么如此虛度小學(xué)最后的一年？！
過(guò)去的時(shí)光已被微風(fēng)吹散了，被陽(yáng)光蒸溶了，但和同學(xué)老師在一起的美好回憶，會(huì)變成我生命深處的珍藏，永遠(yuǎn)珍惜，永遠(yuǎn)留戀。作文
驀的，耳邊回蕩了一首歌“朋友一生一起走，那些日子不再有。一句話一輩子，一生情一杯酒。朋友不曾孤單過(guò)，一聲朋友你會(huì)懂。還有傷，還有痛，還要走，還有我……”
中學(xué)生作文 篇3
我初中是在另一個(gè)城市上的，離里上百公里，只能住校。幾乎美半個(gè)學(xué)期才回家一次，偶爾會(huì)主動(dòng)和家里通電話，卻從來(lái)沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一封家書(shū)。
“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”，一開(kāi)始，我并沒(méi)有在意這句詩(shī)的妙處。等讀了《傅雷家書(shū)》后，才覺(jué)得這句詩(shī)的深刻含義。
《傅雷家書(shū)》是由傅家的185封家書(shū)組成，大部分是傅雷暨夫人寫(xiě)給遠(yuǎn)在大洋彼岸的兒子傅聰?shù)男�。讀了《傅雷家書(shū)》之后，真為傅雷先生對(duì)人生的如此認(rèn)真和對(duì)子女的如此關(guān)愛(ài)而感動(dòng)萬(wàn)分。家書(shū)中大到事業(yè)人生藝術(shù)，小到吃飯穿衣花錢(qián)，事無(wú)巨細(xì)，無(wú)不關(guān)懷備至。為人父母的可以從中學(xué)習(xí)到教育子女的方法，學(xué)藝術(shù)的特別是學(xué)鋼琴的可以從中學(xué)習(xí)提高技藝的.方法，對(duì)解放初期至文革這段歷史感興趣的朋友也能從傅雷這位當(dāng)事人的描述中得到一些了解，而此書(shū)中對(duì)我印象最深的是加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)。從家信的話語(yǔ)中看出傅雷是一位對(duì)自己要求極嚴(yán)格的人，有些方面甚至有些刻薄自己的味道，傅雷讓兒子立下的三個(gè)原則：不說(shuō)對(duì)不起祖國(guó)的話、不做對(duì)不起祖國(guó)的事、不入他國(guó)籍。愛(ài)子教子的精神令人感動(dòng)。
有些家書(shū)簡(jiǎn)短，有些家書(shū)洋洋灑灑上萬(wàn)字，但是無(wú)不體現(xiàn)了傅雷的對(duì)兒子、女兒鼓勵(lì)、信賴、表?yè)P(yáng)、建議、關(guān)心和愛(ài)。通過(guò)書(shū)信，和兒子女兒交流感情，暢談天下事。而反觀自己，連電話都懶得打，更何況是寫(xiě)信了，好像自己也從來(lái)沒(méi)有想父母，主動(dòng)關(guān)心父母。
讀完后，我默默流淚，不僅是被傅家的書(shū)信感動(dòng)，更是為自己疏忽父母的感情而留下了愧疚的淚水。我立刻拿起筆，給爸爸媽媽寫(xiě)上一封家書(shū)。
中學(xué)生作文 篇4
我的家鄉(xiāng)貴州安龍有遠(yuǎn)近聞名的十里荷花!如果夏天你到我的家鄉(xiāng)來(lái)，你就會(huì)確切地感受到、看到宋朝詩(shī)人楊萬(wàn)里筆下的接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅的美麗景象，壯美荷花景觀。
我特別喜歡荷花，喜歡它淡淡的清香;喜歡它淡淡的粉紅;喜歡他的濯清漣而不妖，喜歡他的柔情似水&&
知了聲聲，報(bào)到夏天到了，正逢蓮花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)，滿池的蓮花清香、淡雅、誘人。招堤岸上、池邊擠滿了遠(yuǎn)道慕名而來(lái)觀賞荷花的游人。我是荷花的忠實(shí)粉絲。所以，我也擠進(jìn)了人群。只見(jiàn)朵朵蓮花阿娜多姿，像亭亭玉立的仙女。他們千姿百態(tài)，純潔無(wú)暇。有的含苞欲放，潔白的、晶瑩的花瓣，好像輕輕一捏就要綻開(kāi)似的;有的蓮蓬上鑲嵌著一個(gè)個(gè)嫩綠的小蓮子，一陣微風(fēng)拂過(guò)，小蓮子她們向我點(diǎn)頭微笑，像歡迎游客的到來(lái)那樣伸手來(lái)迎接我。
清晨，滿塘的荷花、荷葉伴著小鳥(niǎo)清脆悅耳的歌聲翩翩起舞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像是碧波上點(diǎn)蕩著五顏六色的帆，煞是好看。一條條金魚(yú)在翡翠般的荷葉下游來(lái)游去，為這美景更增添了無(wú)限的活力。那翡翠般的荷葉，像一個(gè)個(gè)大玉盤(pán)，一個(gè)挨一個(gè)。啊!那上面的小水珠，滾來(lái)滾去，像斷了線的珠子。
荷花的顏色有白的，有粉的。白的像雪一樣純潔，粉的像霞一樣艷麗。微風(fēng)吹過(guò)，飄來(lái)屢屢清香，真是令人心曠神怡�；ü嵌湟膊簧伲鼈兒�，多像雨后春筍，脹鼓鼓的，高高的托出水面，特別引人注目!瞧!那些荷花擺起水中仙子的姿態(tài)，等待著人們的.嘖嘖贊賞&&
池中的荷花粉紅，綠葉。亭亭玉立紅綠相襯。清淡、優(yōu)雅、美麗。千姿百態(tài)的荷花，有的像害羞的小姑娘，羞紅了臉，躲在碧綠碧綠的荷葉下;有的好奇地探出頭來(lái)，望著這美麗可愛(ài)的人間;有的像俊俏的仙姑，正頭對(duì)著平靜的湖面梳妝打扮呢!楊柳依依，迎風(fēng)搖曳，一眼望去，那朵朵荷花，就像翩翩起舞的下凡的仙女!
烈日高空掛，轉(zhuǎn)眼間，中午時(shí)到了，荷花仙子含羞似的漸漸收合起。啊!綠色也把整個(gè)荷花都蓋住了，那一片片荷葉，像一把把撐開(kāi)的小花傘。荷葉上的露珠，滾來(lái)滾去，在陽(yáng)光照耀下，像一個(gè)個(gè)亮晶晶的小珍珠。層層的葉子中間，零星點(diǎn)綴著白的花，粉的花，有的裊娜地開(kāi)著，有的羞澀地打著花骨朵。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香。
太陽(yáng)西下，她又張開(kāi)了臉，笑看著燦爛的彩霞。
那高高挺立的荷葉，猶如亭亭玉立的少女舞動(dòng)的裙紗，浮在水面上的荷葉，好似一個(gè)個(gè)翡翠玉盤(pán)。
在皎潔的月光下，那一朵朵荷花，花瓣潔白，每一片花瓣足有手掌那么大，五六個(gè)花瓣拼成一朵大荷花。
天上星空璀璨，池里荷花瑰麗，那打著花苞的，真像一位靦腆的小姑娘，不肯向人們露出笑臉;半開(kāi)著的，像一位純潔的少女，用白嫩的手捧托著臉龐;那完全盛開(kāi)著的，更加艷麗動(dòng)人，她開(kāi)朗地向人們展露出燦爛而美麗的笑容。
呀!荷花多美啊!你看，正盛開(kāi)著的那朵荷花，粉紅色的花瓣，一層一層的圍繞著花蕊，仿佛是一支粉紅的火炬。再看那花蕾，被一根筆直的小竹竿似的莖支著，立在水中央，就好像唱戲的紅纓槍。
我愛(ài)家鄉(xiāng)安龍夏日里的荷花。她給家鄉(xiāng)的人們帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣!我更愛(ài)家鄉(xiāng)人民那出淤泥而不染的高貴品質(zhì)。
中學(xué)生作文 篇5
“哦，快來(lái)�。】匆豢�，看看我發(fā)現(xiàn)了什么？”一位年輕的建筑工人驚喜地炫耀著。我——一顆精美的鉆石從泥土中被小心地捧了出來(lái)。
“看哪，它多么美妙！這樣晶亮，毫無(wú)暇疵，真是稀世珍品��！”人們眾星捧月般擁著睡眼惺忪的我，每個(gè)人臉上都洋溢著驚異與喜悅的微笑。
迷茫中，我被帶進(jìn)了一間富麗堂皇的大廳，我的住處就是一個(gè)像我一樣透明的玻璃罩。這里翡翠似水，水晶賽冰，還沒(méi)等我來(lái)得及驚嘆，它們驚異的眼神就已經(jīng)告訴我我是多么不同尋常。在我的映襯下，周?chē)姸嗟膶毷D時(shí)遜色了許多，個(gè)個(gè)自愧弗如，知趣避過(guò)，而我則被擺在了大廳最顯眼的位置。
參觀者絡(luò)繹不絕，面對(duì)眾多對(duì)我贊不絕口的人們，我開(kāi)始意識(shí)到自己的光彩，常常使出渾身解數(shù)牢牢牽動(dòng)觀眾的心。我不再對(duì)身邊的好友笑臉相迎，他們難道不應(yīng)該對(duì)我必恭必敬嗎？他們難道不該自慚形穢嗎？看到他們黯然失色，我真是感到痛快��！
然而，好景總是不長(zhǎng)，不記得是誰(shuí)說(shuō)過(guò)，“幸福就像一只活潑的小鳥(niǎo)，稍不留意就會(huì)飛得無(wú)影無(wú)綜。”的確，漸漸地大廳空曠了，僅僅有幾個(gè)零星的人來(lái)掃我一眼，只是掃一下而已呀！
面對(duì)空蕩蕩的大廳，我不得不開(kāi)始沉思，開(kāi)始反省，開(kāi)始悔悟。驟然，一道閃光的思緒劃破了腦海中寧?kù)o的天空。我突然意識(shí)到自己是多么虛偽。不僅僅是我，我周?chē)?伙伴有誰(shuí)例外。不是嗎？我們總是靜悄悄地躺在玻璃罩里，供別人觀賞，除此之外，一無(wú)所有。難道我們的價(jià)值僅僅如此嗎？不是自己創(chuàng)造的幸福永遠(yuǎn)不會(huì)可靠�？傆幸惶欤覀儠�(huì)被社會(huì)的洪流拋棄。那么我們就僅僅滿足于此嗎？我們就這樣算了嗎？我們就不能真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值嗎？整夜、整夜，我反問(wèn)自己。我開(kāi)始羨慕那些平凡的石塊。它們平凡，平凡得沒(méi)有人會(huì)在意，但它們有自己的價(jià)值，有自己的收獲。我開(kāi)始想成為它們之中普通的一員，去做鋪路石，去做砌樓磚，無(wú)論什么，只要有價(jià)值……
夜，憔悴……
玻璃罩碎了，我走了……
我跳進(jìn)了泥土中，用泥土掩蓋我的虛偽，躺在土里，我天真地想：“我成功了，成功了……”
然而，又是那個(gè)時(shí)刻，又是一位年輕的建筑工人，又是同樣被簇?fù)淼奈摇?/p>
我在工人手中掙扎，拼命地掙扎，但卻無(wú)濟(jì)于事……
我絕望了，我僅僅是渴望平凡，渴望有價(jià)值，難道就這么難嗎？
中學(xué)生作文 篇6
中學(xué)生活，它像一個(gè)五味瓶。
作為一名中學(xué)生。你的首要任務(wù)莫過(guò)于“完成學(xué)業(yè)”罷了。假如，當(dāng)你未完成學(xué)業(yè)時(shí)，這時(shí)，老師必定會(huì)拿上儲(chǔ)藏在辦公室已久的戒尺來(lái)敲打?qū)W生。這一幕，往常我的內(nèi)心是酸的，很揪心的一件事。中學(xué)，它是酸的。
當(dāng)然，校園也是一個(gè)充滿歡樂(lè)的地方。當(dāng)我們?cè)陂e暇之刻，“看電影”這件事為多次舉行。往往那個(gè)時(shí)候，大家是最為開(kāi)心的.。我們的“集體娛樂(lè)”時(shí)光很短暫，這就是中學(xué)時(shí)代的“甜”。
隨著年級(jí)的上升，作業(yè)量也逐漸變多。但凡作業(yè)多的時(shí)候，我們會(huì)熬夜寫(xiě)到很晚；學(xué)習(xí)內(nèi)容也逐漸變難，我們就會(huì)在下課時(shí)立馬寫(xiě)當(dāng)日作業(yè)，這樣，可以大大為晚上寫(xiě)作業(yè)時(shí)減輕負(fù)擔(dān)。由此，時(shí)間久后慢慢地形成了一種壓力。這就是所謂的“苦”。
接著，我會(huì)說(shuō)中學(xué)生活是辣的。怎么個(gè)辣法呢？我們七年級(jí)的同學(xué)，在每個(gè)月的月底都會(huì)進(jìn)行一次“月考”。這里講究三味辣。第一味辣是考試前，讓人心驚膽戰(zhàn)的感覺(jué)真不好！第二味辣是考試中，后悔呀！上課怎么不好好聽(tīng)講呢？第三味辣是考試后，也就是所謂發(fā)成績(jī)單的時(shí)候。我們內(nèi)心忐忑不安，坐立不安……這就是“辣”。
中學(xué)生活是咸的，中學(xué)生都很辛苦，先苦后甜，才能創(chuàng)造出精彩人生！
中學(xué)生活，它像一個(gè)五味瓶！
中學(xué)生作文 篇7
雖說(shuō)時(shí)間可以淡化一切，可我認(rèn)為有些人，有些事卻是因時(shí)間的積淀而在自己的心中更加的根深蒂固，更是誰(shuí)也替代不了誰(shuí)；我是這么覺(jué)得的！
不管你信與否，總有一些人或一些事早已在你心中隱隱存在，只是我們都不輕易去發(fā)現(xiàn)罷了；但要是在某一天，某個(gè)時(shí)間段你一旦明白了，你就會(huì)有所思，更是有所悟！不是我太容易滿足，而是她們給我的感動(dòng)偏偏是我最在乎的；對(duì)于我來(lái)說(shuō)，她們的一句寒暄問(wèn)候就能讓我感動(dòng)好久，因?yàn)樵谝猓驗(yàn)樵诤�。她們是我的supperman.我發(fā)現(xiàn)，我的每一次感動(dòng)，每一次幸福都是她們所開(kāi)發(fā)的；因?yàn)樗齻儗?duì)我很重要！朋友，很重要！我從不敢去質(zhì)疑誰(shuí)是真心，誰(shuí)是假意。
因?yàn)槲矣X(jué)得，有些話，不必去言說(shuō)，有些事不必去銘記，有些想法不必涌動(dòng)......原終究，對(duì)你好的會(huì)一直對(duì)你好，在意你的`會(huì)一直在意；可反之亦然�？刹唤�(jīng)意你要是發(fā)現(xiàn)了什么，記住不要去定論，耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，給自己一些質(zhì)疑，不如給自己一些肯定！一輩子，很短亦很長(zhǎng)！那要看自己怎么想，如何想！一輩子的友誼，就如這輩字，經(jīng)過(guò)的是是非非是要通過(guò)時(shí)間的車(chē)輪去證明，去印證，所以我們應(yīng)該承受時(shí)間的洗禮，再次洗禮！那樣生活會(huì)過(guò)得很美好，一切都安好！常常聽(tīng)你們說(shuō)；時(shí)光不老，我們不散！
我卻想說(shuō)；時(shí)光會(huì)老，我們會(huì)散，散落了我們的曾經(jīng)，散落了我們的青春，可誰(shuí)也代替不了各自心中的誰(shuí)，因?yàn)槲覀儠?huì)是誰(shuí)的誰(shuí)，也不經(jīng)意保護(hù)了誰(shuí)！一切的始作俑者究竟是誰(shuí)？不要輕易說(shuō)出口，或是時(shí)間，或是青春，或是無(wú)知......我們必須學(xué)會(huì)作噓， 可不能讓時(shí)間輕易的知道，可不能讓青春就此罷休......歲月記錄了我們的溫柔，我們的狂妄，還有我們的懵懂......
利用我們的青春去試探，要知道這不算什么，因?yàn)槲覀冇袌?zhí)著過(guò)！天會(huì)變黑會(huì)變藍(lán)，一開(kāi)始的純白渲染了誰(shuí)的曾經(jīng)！因?yàn)橛谐兄Z，自己的承諾，不要讓等待成為回憶然后匯演......天知道我們有多可愛(ài)，因?yàn)槲覀冏岋L(fēng)箏飛翔過(guò)帶上自己的夢(mèng)想：地知道我們多執(zhí)著，因?yàn)槲覀兲け榱嗣恳惶幠嗤磷詈筇ь^仰望了天......過(guò)去屬于瀟灑，未來(lái)屬于自己，我們唯有努力生活，
等待下一場(chǎng)比賽，請(qǐng)相信掌聲會(huì)是自己的！
沒(méi)有誰(shuí)能夠代替自己，我們唯有單槍匹馬自己上戰(zhàn)場(chǎng)，我們的鎧甲注定輝煌燦爛，畢竟我們很勇敢，故事續(xù)集了什么？別擔(dān)心，主編是自己。
中學(xué)生作文 篇8
時(shí)光如梭，總消失在不知不覺(jué)間。當(dāng)我暮然回首去回憶些什么時(shí)，才發(fā)現(xiàn)又有一段時(shí)光從我回憶時(shí)的罅（xia）隙中溜走了。
十幾年的時(shí)間晃一晃，我也從一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的小孩變成了一位初二的學(xué)生。在我漸漸長(zhǎng)大成熟的過(guò)程中，時(shí)光也在飛逝，不得不感嘆：時(shí)光，真的好不經(jīng)用。即使是這樣我也會(huì)用許多寶貴的時(shí)間去回憶往事。因?yàn)檫^(guò)去的風(fēng)景很美，那里記錄著你蛻變的故事。
記得在幼兒園的時(shí)候。有天下午，我和幾個(gè)小伙伴想去玩滑滑梯。那是我胖乎乎的，動(dòng)作也是慢吞吞的。等朋友們都開(kāi)始玩起來(lái)的時(shí)候我才晃悠悠地走出門(mén)口。當(dāng)我想要下樓梯的時(shí)候，余光似乎瞄到了一個(gè)什么東西向我這邊飛來(lái)，等我想轉(zhuǎn)頭瞧瞧那是什么的時(shí)候，我就感覺(jué)到臉上一陣痛苦，于是便條件反射地一摸。哇塞，濕漉漉的！把手拿來(lái)一看，上面全是血。后來(lái)我才得知那個(gè)東西是一個(gè)調(diào)皮的男孩丟掉的一塊木板，正巧我成了不幸的那個(gè)人。于是我就叫媽媽給那個(gè)男孩的'媽媽打電話，讓家長(zhǎng)把那個(gè)男孩教訓(xùn)一頓�，F(xiàn)在想想，那時(shí)也真是夠小心眼的。
還有一次是大一點(diǎn)的時(shí)候，大概是上二年級(jí)。自己在家削蘋(píng)果的時(shí)候把手切到了，也流了許多血�？墒悄菚r(shí)卻抹盡了所有可以讓媽媽發(fā)現(xiàn)我切到手的證據(jù)。不知道為什么，那時(shí)就是不想讓愛(ài)我的人和我愛(ài)的人知道自己受傷了因此難過(guò)吧。
回憶起來(lái)，感覺(jué)自己在漸漸長(zhǎng)大的過(guò)程中真的改變了許多。
我在成長(zhǎng)，在成熟。時(shí)光也在消逝，在減少。時(shí)光真的好不經(jīng)用。
初二的我，會(huì)被各種習(xí)題作業(yè)占據(jù)了時(shí)間。但是我也會(huì)留一點(diǎn)時(shí)間給自己，給自己一點(diǎn)時(shí)間去回憶那些已經(jīng)逝去了的曾經(jīng)。
中學(xué)生作文 篇9
今年暑假收獲感悟
暑假的一天，爸爸邀請(qǐng)我參加單位組織的活動(dòng)—探訪通州區(qū)福利院。臨行前，我細(xì)心的把平日喜愛(ài)的畫(huà)報(bào)、和幾樣玩具裝在袋子里，準(zhǔn)備送給那里的小朋友。
福利院是爸爸單位的幫扶對(duì)象，每次都會(huì)送去他們需要的物資，這次也不例外。院長(zhǎng)在門(mén)口迎接大家，并非常激動(dòng)的跟每個(gè)人握手。他身后是十幾個(gè)跟我差不多大的小朋友，院長(zhǎng)說(shuō)他們都是孤兒。得到爸爸的允許，我把帶來(lái)的禮物送給他們，他們怯怯地接過(guò)去，轉(zhuǎn)身就跑了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的坐在房檐下，貪婪地翻看著。陽(yáng)光照在他們身上，連我都覺(jué)得暖暖的。
最讓我感到震動(dòng)的是后院的孩子。簡(jiǎn)陋的房間和簡(jiǎn)單的小床，床上躺著的都是小娃娃。他們的`頭出奇的大，連一根根血絲都能清晰可見(jiàn)。院長(zhǎng)說(shuō)他們都是腦癱患兒，等他們長(zhǎng)大了就會(huì)像坐在小推車(chē)上的孩子一樣，深垂著腦袋，面無(wú)血色。好一會(huì)我才從驚愕中緩過(guò)來(lái)，在爸爸的幫助下，小心地推著一輛車(chē)，帶患兒去曬太陽(yáng)。見(jiàn)到陽(yáng)光，車(chē)上的孩子艱難地抬起了腦袋，盡管她的臉色很難看，可她臉上的小酒窩可美了。我的心平靜了，輕輕的把手送到她手里，小家伙還挺有勁的，抓住了就再不肯松開(kāi)，漸漸地睡著了……
回家的路上我陷入了沉思，看看那些福利院的患兒再想想我自己，我太幸福了!他們連曬太陽(yáng)都是享受，可我卻因?yàn)榫毲偕倭耸昼娡嫠r(shí)間而跟媽媽發(fā)脾氣，太不應(yīng)該了。他們從一出生就被送到福利院，連爸爸媽媽是什么樣子都不知道，多可憐啊。長(zhǎng)大了我要做志愿者，做那些孩子的媽媽?zhuān)屇切┗純河肋h(yuǎn)沐浴金燦燦的陽(yáng)光!
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