中學(xué)生作文(合集9篇)

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的中學(xué)生作文9篇，歡迎大家分享。

中學(xué)生作文 篇1

　　一碧如洗的晴空下，陽(yáng)光泛起暖意，我們牽著手，一同唱起那首歌：“第一次見(jiàn)面看你不太順眼，誰(shuí)知道后來(lái)關(guān)系那么密切，我們一個(gè)像夏天一個(gè)像秋天，卻總能把冬天變成了春天R22;R22;”

　　體育中考前的一次小測(cè)試，我的乒乓球又沒(méi)通過(guò)。看著老師失望而無(wú)奈的眼神，我低下頭，握著球拍的手越來(lái)越用力。

　　我環(huán)顧四周，小跑著走到你身邊，想尋求一絲安慰。可我沒(méi)想到，總是鼓勵(lì)著我的你竟會(huì)說(shuō)出這般嘲諷的話：“那你又怪得了誰(shuí)，是你自己沒(méi)用還不努力！”

　　時(shí)間像果凍一樣膩在身上不愿離開(kāi)，我第一次意識(shí)到陽(yáng)光下的空氣會(huì)這么冰涼。不遠(yuǎn)處哨聲響起，我們沉默著走向起點(diǎn)。

　　不知為何，這次長(zhǎng)袍特別累，剛過(guò)半圈就慢下腳步。不久耳畔響起一聲冷哼，接著便是你飛快遠(yuǎn)去的身影，憤怒，悲傷，不甘似乎在陽(yáng)光的作用下成了一團(tuán)火，灼燒著我的心。咬咬牙，我拼盡全力追趕上你。

　　跑完步，我坐在地上喘氣，你漫不經(jīng)心地走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“這就不行了？難怪考不起。”刻薄的話語(yǔ)像一把匕首在心中剜出一道又一道滴血的傷痕。我拿起球拍，走向練習(xí)室。

　　從此，每個(gè)中午和下午，練習(xí)室里就會(huì)傳來(lái)乒乓球的聲音。這是我的行動(dòng)，不僅為了體育中考，更為了向你，我的朋友證明我可以！

　　練習(xí)室旁的月季肆意怒放，每一片伸展到極致的花瓣都噴發(fā)出火紅色的'妖嬈，青春的活力與希望翻騰洶涌，幾乎將我的心與靈魂燃燒。

　　時(shí)間悄然流逝，踏進(jìn)考場(chǎng)那一刻，我唯一的念頭就是用事實(shí)反駁你對(duì)我的否定！這份情感的強(qiáng)烈卻沖淡了我的緊張與恐懼，帶著自信，球拍一次次揮舞，當(dāng)老師示意我通過(guò)時(shí)，我如釋重負(fù)，考場(chǎng)外，我昂起頭走出，卻看見(jiàn)你一臉緊張地問(wèn)我：“過(guò)了嗎？”突然間明白了什么了，我給了你一個(gè)微笑和肯定的回答。

　　因?yàn)槟闶俏业呐笥�，所以你了解我的懶惰，我的不服輸，也了解你是我最大的軟肋，所以你選擇用激烈的方式幫我，用最純粹的方式詮釋了我們的友誼。

　　四月的天空空靈如水晶，陽(yáng)光傾泄。這一天，成為我們記憶中最閃亮的星。

中學(xué)生作文 篇2

　　曉色中，事過(guò)境遷，明明感覺(jué)你就還在眼前，伸手去觸碰的時(shí)候，你卻又煙消云散，仿佛你就從來(lái)不曾存在過(guò)。

　　——題記

　　“曉色云開(kāi)，春隨人意，驟雨才過(guò)還晴。古臺(tái)芳榭，飛燕蹴紅英。舞困榆錢(qián)自落，秋千外、綠水橋平。東風(fēng)里，朱門(mén)映柳，低按小秦箏�！�

　　“你看那里，那片云真像是一只小綿羊。”小男孩頭也不回的說(shuō)，他的小伙伴也轉(zhuǎn)過(guò)頭盯著天空說(shuō)：“才不是那，明明就像是一只小狗嘛�！薄安�，不是的，就是像小綿羊嘛。”小男孩堅(jiān)定的說(shuō)。“不不不，就像小狗。”小伙伴爭(zhēng)辯道。“小綿羊！”“小狗！”“小綿羊！”“小狗！”………

　　兩個(gè)人在山腰上扭在一起，并沒(méi)有真的打架，而是抱成了一團(tuán)在草地上滾成一團(tuán)，笑著、鬧著、爭(zhēng)辯著。誰(shuí)也沒(méi)有注意到那片云早已被風(fēng)吹散了。

　　小伙伴是小男孩唯一的朋友，而小伙伴的朋友也只有小男孩一個(gè)，仿佛他們的童年只有彼此一樣。其實(shí)并不是小伙伴找不到朋友，而是小男孩，沒(méi)有人愿意和小男孩做朋友，因?yàn)樾∧泻⑿愿窆缕�，做起事�?lái)像一個(gè)小女孩一樣，而且愛(ài)哭鼻子，更重要的是——他是被別的家長(zhǎng)用來(lái)說(shuō)：“你看看人家多聽(tīng)話，學(xué)習(xí)又好，你那？”的那種存在。沒(méi)人愿意和他一起，除了他的小伙伴。

　　兩個(gè)人玩累了，默契的站起來(lái)，夕陽(yáng)以降到了山脊。兩個(gè)人踩著彼此的影子，無(wú)異于這世間最美的畫(huà)面。

　　“多情，行樂(lè)處，珠細(xì)翠蓋，玉聘紅纓。漸酒金榼，花田蓬瀛。豆蔻梢頭歸恨，十年夢(mèng)，屈指堪驚。憑闌久，疏煙淡日，寂寞下蕪城。

　　或許時(shí)間過(guò)的真的太快了，轉(zhuǎn)身的時(shí)間，拉著手奔跑在夕陽(yáng)下的小伙伴，再回頭以由一個(gè)小女孩長(zhǎng)成了一位翩翩少女的摸樣。

　　因?yàn)闆](méi)有在一個(gè)班里，小男孩每天都會(huì)站在他的教室外等待，他的同學(xué)也會(huì)打趣的說(shuō)：“還不快點(diǎn)，你的青梅竹馬都快等急了哦。”她只是笑笑，也不知道算不算默認(rèn)了。隨著年齡的增長(zhǎng)，兩個(gè)人的話也越來(lái)越少，只是莫名的走在回家的路上。男孩已不知多久沒(méi)再牽過(guò)女孩的手。有時(shí)也會(huì)有別的男生趁他一個(gè)人的時(shí)候，威脅他離女孩遠(yuǎn)點(diǎn)，但他也是什么也不說(shuō)，面無(wú)表情的站在那，惱羞成怒的他們有時(shí)也會(huì)給男孩施以拳腳。

　　當(dāng)女孩問(wèn)起他的`傷痕的時(shí)候，他只是說(shuō)摔了一跤而已，沒(méi)關(guān)系的。還是沉默的走在回家的路上，女孩突然哭了，大叫著說(shuō)：“笨蛋，你個(gè)大笨蛋。！”就轉(zhuǎn)身跑了。男孩很驚慌，但不知道該怎么辦。

　　男孩已經(jīng)三天沒(méi)見(jiàn)到女孩了，男孩依然每天去教室找女孩，可是怎么也找不到，人仿佛消瘦了許多。

　　就在男孩手足無(wú)措的時(shí)候，女孩主動(dòng)找到了他，什么也沒(méi)回答，只是將男孩帶到了小時(shí)候一起看云的山坡上，就在出校門(mén)的時(shí)候，女孩拉著男孩的手，不顧門(mén)衛(wèi)的呵斥，飛一般的跑出了學(xué)校，那么果斷，又那么決絕，仿佛再也不會(huì)回來(lái)一般。到了男孩才發(fā)現(xiàn)，女孩早已哭的面帶梨花，女孩只是盯著男孩傷心的說(shuō)：“我明天就要走了，搬到很遠(yuǎn)的地方去，可能再也不會(huì)回來(lái)了�！蹦泻�卻笑了起來(lái)說(shuō)：“放心吧，小女孩長(zhǎng)大了，要飛走了，但我不會(huì)因?yàn)樗�的離開(kāi)而難過(guò)的，因?yàn)�，我覺(jué)得這十年的陪伴已經(jīng)足夠了，謝謝你的陪伴�！笨墒撬�的心里卻在吶喊：“別走，為什么要這樣？可不可以不告而別，因?yàn)槲遗�，怕你看�?jiàn)我，傷心的樣子！”

　　女孩強(qiáng)忍住了淚水，止住了啜泣，笑著抹干眼淚說(shuō)：“對(duì)，我也不會(huì)難過(guò)，或許時(shí)間能沖淡一切，但你留下的痕跡，卻永遠(yuǎn)也不會(huì)磨滅�！�

　　和男孩比起來(lái)，此刻影帝又算得了什么那？

　　開(kāi)著女孩離開(kāi)的背影，直到看不見(jiàn)了，男孩也還沒(méi)有離開(kāi)，但他的淚水還是忍不住的滑了下來(lái)，他哭了，哭的那么無(wú)聲，有那么強(qiáng)烈。

　　愛(ài)，如花，花凋落；是霧，風(fēng)吹霧散，永遠(yuǎn)經(jīng)不住的——涼。

中學(xué)生作文 篇3

　　春意蕩漾，碧綠的草鋪滿了園子，鮮嫩得仿佛一捏就能擠出汁來(lái)，陽(yáng)光透過(guò)草葉，草葉便散出淡綠的瑩光。天高云淡，風(fēng)輕風(fēng)急，綠葉在枝頭簌簌地歌唱，鳥(niǎo)兒在枝頭，啄著那自天穹垂下的金光，遍地的野花耀眼地綻放，驕傲地散發(fā)著怡人的芬芳。生命力就像一根根藤蔓，在著偌大的院子里蓬勃地生長(zhǎng)，放肆地流竄著。蝴蝶輕舞飛揚(yáng)，就像一個(gè)個(gè)爛漫的光點(diǎn)，在空氣中不定地閃爍著，絢麗的翅膀扇起一股柔柔的風(fēng)，給鮮花青草送去絲絲清涼。墻邊，一枝紅杏，帶著清新的春的氣息，伸到了墻外。春光，也隨著那根探出的枝條，流瀉到了墻外。墻外，是那春日獨(dú)有的.和煦的陽(yáng)光和涼涼的微風(fēng)。柔和的金色鋪天蓋地而來(lái)，一點(diǎn)過(guò)渡也不曾有，就這樣突兀地看到了燦爛得晃眼且并不熱的陽(yáng)光。一切仿佛都在竭盡全力展示著自己的生命，如此美好而神圣。輕輕地哼唱，害怕驚動(dòng)春天的裙襟，那片藤蘿，偷偷絢爛。一點(diǎn)一點(diǎn)的浪漫，在芬芳中緩緩舞蹈。

中學(xué)生作文 篇4

　　童心未泯，我想起童年的一種有意思的游戲：殺羊在我的童年時(shí)代，一起玩樂(lè)的伙伴成群結(jié)隊(duì)。一個(gè)農(nóng)家小院，居住著許多人家，只要站在公共大廳吆喝一聲，立刻就有七八位小鄰居呼啦啦跳到跟前，正好湊成一支殺羊游戲隊(duì)。

　　個(gè)子最高的哥哥或姐姐，自告奮勇，挺身而出，以錘子剪刀布來(lái)決定殺羊人和羊母。其余的小孩一律都做羊子，羊母站在最前頭，羊子則從高到矮地抓著前面一位小孩的后衣襟排成一支長(zhǎng)隊(duì)。殺羊人挽著袖子，拿著一塊竹匾當(dāng)?shù)�，叉開(kāi)兩腳，満臉殺氣地站在羊母幾步遠(yuǎn)的地方。

　　準(zhǔn)備就緒。一開(kāi)場(chǎng)，殺羊人象審判官審判犯人一樣發(fā)問(wèn)：“羊母羊咩咩，白天過(guò)河，晚上殺鴨，你的羊子多少頭？”羊母回頭一數(shù)報(bào)道：“六頭�！毖蚰笀�(bào)完數(shù)后，殺羊人就跑到磨刀石邊“唰唰唰”地磨起刀來(lái)。

　　到這個(gè)時(shí)候，排在羊母后頭的羊子早已亂哄哄，個(gè)個(gè)驚慌失措。有的結(jié)結(jié)巴巴地叫道：“不要?dú)⑽已�，我不是羊，我是雞呀。”然后裝起公雞叫起來(lái)；有的聲音發(fā)抖地說(shuō)：“不要?dú)⑽已�，我不是羊，我是狗呀�！比缓髮W(xué)起狗叫起來(lái)；有的不喊也不動(dòng)，嚇得面如土色地站在那里抖個(gè)不停。

　　磨完刀，殺羊人以手試試刀刃，然后大聲喊叫著沖向羊陣。這一方舉著屠刀勇猛沖殺，那一方張開(kāi)雙臂奮力攔截。殺羊人向左邊跑去，羊母也向左邊跑去；殺羊人向右邊跑去，羊母也向右邊跑去；殺羊人跑多快，羊母也跑多快。緊隨其后的小羊也跟著忽進(jìn)忽退，忽左忽右，忽快忽慢，他們只顧嘻嘻哈哈地笑著，哪里受得了這前后左右快慢的變速跑動(dòng)，只能像面粉袋一樣被懵懵懂懂地拖過(guò)來(lái)拖過(guò)去，殺身之禍的恐懼早已不翼而飛。幸好有羊母奮不顧身的保護(hù)，羊子的'一根羊毛也沒(méi)碰到。

　　別得意，其實(shí)殺羊游戲每個(gè)人都不輕松。殺羊人可以輕裝上陣，但任務(wù)繁重，要在羊母的攔截下殺害五六只羊子；羊母盡管高大強(qiáng)壯，但她前面有殺羊人沖撞，后面有五六只羊子拖著拽著，要保護(hù)好這些羊子談何容易；羊子呢，盡管是受保護(hù)對(duì)象，但他們要緊隨羊母一會(huì)兒向左，一會(huì)兒向右地變向奔跑，同時(shí)還要警惕地提防殺羊人的突然襲擊，同樣要靈活機(jī)智。

　　不信，你看：殺羊人喘著氣，雙腳跳動(dòng)著，銳利的眼睛巡視著，逮住機(jī)會(huì)就沖過(guò)去，撲過(guò)去，鉆過(guò)去。而羊母也不甘示弱，兵來(lái)將擋，水來(lái)土淹，把殺羊人竭力地?cái)r著，緊緊地抱著，狠狠地抓著，就是不讓對(duì)方有可乘之機(jī)。氣喘吁吁中，小羊不聽(tīng)使喚了，有的精疲力盡，有的暈頭轉(zhuǎn)向，有的跌跌撞撞。衣服揪脫了，鞋子踩丟了，都沒(méi)有發(fā)覺(jué)。甚至有人連殺羊人和羊母都分不清，居然糊糊涂涂地跑到殺羊人的身邊去。至于誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)我們不在乎，我們要的是快樂(lè)和喧鬧。

　　一次次殺羊游戲中，我們漸漸長(zhǎng)高長(zhǎng)大，角色也在變換，從羊子到羊母再到殺羊人，從友愛(ài)到互助再到團(tuán)結(jié)精神，我們潛移默化地用在交往和學(xué)習(xí)上了。

　　“殺羊”僅僅是一種兒童游戲嗎？不，它對(duì)我們的人生啟發(fā)多多。

中學(xué)生作文 篇5

　　一、積累材料是寫(xiě)作的前提

　　長(zhǎng)期以來(lái)，語(yǔ)文教師習(xí)慣將作文題目一出，然后簡(jiǎn)單地談?wù)剬?xiě)作的思路，剩余的時(shí)間讓學(xué)生去寫(xiě)。但是，寫(xiě)什么呢?很多學(xué)生搜腸刮肚，東拼西湊，應(yīng)付了事。有的學(xué)生在作文課上甚至一籌莫展，任憑時(shí)光流失，往往遭到老師一番訓(xùn)斥。殊不知，“巧婦難為無(wú)米之炊”，學(xué)生之所以無(wú)從下筆，原因就是大腦一片空白，無(wú)話可說(shuō)。因此，一定要讓學(xué)生養(yǎng)成積累材料的習(xí)慣，從根本上解決“寫(xiě)什么”的問(wèn)題。只有這樣，學(xué)生才能在作文的時(shí)候左右逢源、得心應(yīng)手。

　　積累材料無(wú)非有兩大途徑：一是直接積累，二是間接積累。

　　所謂直接積累，就是向生活學(xué)習(xí)，投身生活，觀察生活，把自己在日常生活中耳聞目睹的事用文字記錄下來(lái)，把自己思想感情的歷程記錄下來(lái)。對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)提倡寫(xiě)日記，至少應(yīng)該堅(jiān)持寫(xiě)周記，把自己每天或每周感觸最深的事記下來(lái)，保存好。這樣，日積月累，就能獲得許多自己親身經(jīng)歷的材料，寫(xiě)起作文來(lái)大腦就不會(huì)一片空白了�！昂糜浶圆蝗鐮�筆頭”。為什么同樣經(jīng)歷了某種生活，有的同學(xué)寫(xiě)起來(lái)特別順手，有的同學(xué)卻抓耳撓腮?關(guān)鍵是前者善于積累，后者疏于積累。

　　所謂間接積累，就是通過(guò)閱讀、摘抄、背誦等手段，間接地從書(shū)籍、報(bào)紙、雜志、音像制品、互聯(lián)網(wǎng)等媒體上獲得寫(xiě)作材料。其中，以閱讀書(shū)籍最為常見(jiàn)。貴州省桐梓縣四中，把積累材料專門(mén)作為一個(gè)課題來(lái)研究，擬定了積累材料的實(shí)施方案。其中有一條是舉行積累材料評(píng)比活動(dòng)與展覽會(huì)，每學(xué)期結(jié)束，學(xué)校根據(jù)材料積累登記本，分年級(jí)進(jìn)行評(píng)比并給予獎(jiǎng)勵(lì)。未這樣做之前，該校沒(méi)有一個(gè)學(xué)生在報(bào)刊上發(fā)表過(guò)作品，也沒(méi)有一個(gè)教師在報(bào)刊上發(fā)表過(guò)論文。而在實(shí)施此項(xiàng)活動(dòng)的三年間，學(xué)生在省內(nèi)外報(bào)刊上發(fā)表文章40余篇，參加省內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)科各種賽事獲獎(jiǎng)近80人。語(yǔ)文教師在省內(nèi)外刊物上發(fā)表教學(xué)論文40余篇。這個(gè)事實(shí)讓人看到了積累材料，特別是閱讀積累的好處，它的確對(duì)寫(xiě)作幫助太大了。

　　學(xué)生有了材料，寫(xiě)作時(shí)就會(huì)情到文至、思到章出，徹底改變過(guò)去作文的那種“無(wú)米下鍋”的窘迫情況。

　　二、科學(xué)訓(xùn)練是寫(xiě)好作文的必由之路

　　如果說(shuō)“積累材料”是為了解決“寫(xiě)什么”的問(wèn)題，那么，“科學(xué)訓(xùn)練”就是為了解決“怎么寫(xiě)”的問(wèn)題。如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練，從而提高他們的作文水平呢?至少應(yīng)包括以下幾種基本的途徑和方法。

　　第一，仿寫(xiě)和片段訓(xùn)練�！皩W(xué)習(xí)”一詞在《禮記·月令》里解釋為：“學(xué)，效。習(xí)，鳥(niǎo)頻起飛。”學(xué)是使人獲得知識(shí)、有所啟示、提高認(rèn)識(shí)的過(guò)程；習(xí)是反復(fù)不斷地效法或模仿他人的行為，是使知識(shí)得到鞏固、技能達(dá)到熟練程度的`過(guò)程。

　　初中學(xué)生初學(xué)寫(xiě)作，應(yīng)提倡模仿；即使模仿得比較機(jī)械，也不要輕易否定。特別是他們對(duì)說(shuō)明文、議論文比較陌生，更適合用仿寫(xiě)來(lái)達(dá)到學(xué)會(huì)寫(xiě)作這些文體的目的。片段訓(xùn)練則比寫(xiě)一篇文章更具可操作性。中學(xué)生生活積累有限，而讓學(xué)生進(jìn)行環(huán)境、場(chǎng)面、四季、人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等片段訓(xùn)練則比較現(xiàn)實(shí)，也可增強(qiáng)他們寫(xiě)好作文的信心。片段訓(xùn)練實(shí)質(zhì)是分解訓(xùn)練。先分解，后綜合，才能得心應(yīng)手，才能達(dá)到出神入化的境界。

　　第二，以說(shuō)促寫(xiě)。從一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程來(lái)看，是先學(xué)會(huì)說(shuō)話，后學(xué)會(huì)識(shí)字，進(jìn)而用文字來(lái)表情達(dá)意。相比而言，“說(shuō)”要比“寫(xiě)”容易。這是因?yàn)椤罢f(shuō)”往往伴隨著表情、動(dòng)作等輔助手段表情達(dá)意，而“寫(xiě)”卻只是借助文字。讓學(xué)生多說(shuō)、以說(shuō)促寫(xiě)的辦法確有實(shí)效。具體訓(xùn)練方法是：先說(shuō)后寫(xiě)，寫(xiě)了再改，改后工整地抄下來(lái)。例如，針對(duì)《我聽(tīng)到的一個(gè)故事》這個(gè)作文題，我讓學(xué)生先說(shuō)，要求把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果“說(shuō)”清楚之后再寫(xiě)、再改，最后寫(xiě)出了較成功的文章。

　　第三，持之以恒，嚴(yán)格要求，養(yǎng)成反復(fù)修改和書(shū)寫(xiě)規(guī)范的好習(xí)慣。毛澤東早就說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)言這東西，不是隨便可以學(xué)好的，非下苦功不可�！边@個(gè)“苦功”實(shí)際上含有持之以恒、反復(fù)學(xué)習(xí)、嚴(yán)格要求的意思。作為老師則要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成反復(fù)修改和書(shū)寫(xiě)規(guī)范的好習(xí)慣。要求學(xué)生每次作文一定要打草稿且要反復(fù)修改。以文字為載體的作文比以聲音為載體的說(shuō)話其優(yōu)越性表現(xiàn)在哪兒呢?我以為突出表現(xiàn)在前者可以從容反復(fù)地修改，更全面、準(zhǔn)確地表達(dá)比較復(fù)雜的意思。魯迅先生在談寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)，文章寫(xiě)好后，要至少看兩三遍，竭力把可有可無(wú)的字、句、段刪去，毫不可惜。大作家尚且如此，作文訓(xùn)練更應(yīng)如此。教師指導(dǎo)學(xué)生譽(yù)寫(xiě)作文時(shí)，應(yīng)當(dāng)要求他們書(shū)寫(xiě)規(guī)范，不寫(xiě)繁體字、異體字和已廢止的簡(jiǎn)化字。多、詞典，把字寫(xiě)正確，不寫(xiě)錯(cuò)字�，F(xiàn)在許多老師要求學(xué)生正式作文時(shí)不得有一處胡涂亂改，不允許用更正紙和修正液在正式作文上改，這是應(yīng)該提倡的。這是文字的“基本功”訓(xùn)練，不能馬虎。

　　老師批改作文時(shí)則應(yīng)堅(jiān)持“鼓勵(lì)為主，不動(dòng)大體”的原則，只要內(nèi)容健康，語(yǔ)言通俗、流暢，就可給予肯定，讓學(xué)生有成功感。

　　綜上所述，積累材料是寫(xiě)好作文的前提，科學(xué)訓(xùn)練是寫(xiě)好作文的必由之路。牢牢抓住這兩點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)這兩點(diǎn)，中學(xué)生的作文水平就一定能逐步提高。

中學(xué)生作文 篇6

　　我夢(mèng)想畫(huà)一片天空。

　　星空是我的最愛(ài)。很大，很靜，宛如寶石鑲嵌在幕布上�？粗�看著，傷佛一個(gè)？黑洞，深深地被吸引，無(wú)法自撥。

　　我嘆了口氣。這一年中，我不停地被自己趕著跑，很累，但從沒(méi)有摔過(guò)跤。曾經(jīng)膽怯過(guò)，想放棄，可是卻從心底感到寒意。我不能停。

　　這一次，我結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地栽了個(gè)跟頭，很痛。我違心地安慰自己說(shuō)：“沒(méi)事，不就是一次考試！”。可是真的不在意嗎？

　　星空很美，但卻很蕭然。從小到大，幾乎所有老師都說(shuō)我很文靜，了解我的人知道，我是內(nèi)向。但只有我自己知道，我將我的`心封閉了，就像這星空，其實(shí)大部分是被繁星冷落的。

　　我不明白，為什么，為什么有些人可以不費(fèi)吹灰之力就能得到我們努力了許久也得不到的東西。抬頭望望星空，一陣寒風(fēng)吹過(guò)，卻沒(méi)有吹落一顆繁星……

　　或許，我己經(jīng)知道答案了吧。星空美得依舊，是吧。

中學(xué)生作文 篇7

　　春節(jié)到了，親戚朋友給了我許多壓歲錢(qián)。因?yàn)槲医衲暌呀?jīng)十歲了，可以說(shuō)是個(gè)小大人了，所以媽媽決定讓我自己保管和支配壓歲錢(qián)。

　　首先我把壓歲錢(qián)裝進(jìn)了錢(qián)夾里，并放到了一個(gè)很安全的地方。因?yàn)槲抑�道壓歲錢(qián)不能亂花，應(yīng)該買有用的東西。新學(xué)期快要來(lái)臨了，媽媽準(zhǔn)備帶我到華聯(lián)圖書(shū)城購(gòu)買一些課外書(shū)和學(xué)習(xí)資料，臨走前，我從錢(qián)夾里拿了五十元錢(qián)揣進(jìn)兜里。到了圖書(shū)城，我精挑細(xì)選，選中了四本書(shū)，一共三十六元錢(qián)，付錢(qián)的時(shí)候，媽媽剛想掏錢(qián)，我就把錢(qián)遞給了收銀員，媽媽很吃驚的看著我手中的錢(qián)：“你今天怎么帶錢(qián)了？”我說(shuō)：“這是我的壓歲錢(qián)呀。我想用壓歲錢(qián)買好多的書(shū)�！笔浙y員阿姨笑瞇瞇地接過(guò)錢(qián)，并夸獎(jiǎng)我是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。聽(tīng)了阿姨的贊美，我心里美滋滋的`。

　　這時(shí)，媽媽問(wèn)我：“剩下的錢(qián)你準(zhǔn)備怎么支配呢？”我想了想，告訴媽媽：“首先我要在過(guò)生日的時(shí)候買蛋糕，拍一套我夢(mèng)寐以求的生日照，為我的童年留下美好的回憶；然后我還想用剩下的錢(qián)幫助班里有困難的同學(xué)或者捐給災(zāi)區(qū)的小朋友；還有節(jié)日的時(shí)候，我還可以用壓歲錢(qián)買漂亮的賀卡……”聽(tīng)了我的一番話，媽媽高興的把我抱了起來(lái)，說(shuō)：“女兒真是長(zhǎng)大了，懂事了，學(xué)會(huì)支配壓歲錢(qián)了！你今天表現(xiàn)的很棒，我要好好的獎(jiǎng)勵(lì)你一下，現(xiàn)在咱們就去凌云買零食去！”

　　就這樣，我在快樂(lè)中度過(guò)了一天，這都是因?yàn)閴簹q錢(qián)，壓歲錢(qián)幫我換來(lái)了豐富的知識(shí)、美味的零食，讓我懂得了感恩……但我更深深的知道壓歲錢(qián)是長(zhǎng)輩對(duì)我們的殷切期望，希望我們?cè)谛碌囊荒昀锖煤脤W(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)，做懂事的好孩子！想著想著，我不由自主地摸了摸口袋里的壓歲錢(qián)。

中學(xué)生作文 篇8

　　我對(duì)其他的東西倒不感興趣，對(duì)電腦那是情有獨(dú)鐘，我只要坐在電腦旁邊就不起來(lái)了。

　　記得小時(shí)候，那時(shí)我叔叔家有電腦，我每次去他家都要看他玩，時(shí)間久了，我也學(xué)會(huì)了，有時(shí)我也會(huì)去叔叔家玩，一玩就是好幾個(gè)鐘頭，隨著我的年齡一年一年的增長(zhǎng)，覺(jué)得總是在別人家玩也不是辦法，我想過(guò)去網(wǎng)吧。有一次，我的一個(gè)同學(xué)叫我去網(wǎng)吧，我就跟著去了，剛開(kāi)始我既緊張，又害怕，因?yàn)槲业母改钢�前�?duì)我說(shuō)過(guò)："網(wǎng)吧這個(gè)地方不好，學(xué)生只要一進(jìn)去就會(huì)學(xué)壞，如果你讓我們知道你去網(wǎng)吧，你就等著挨揍吧！"可是我還是進(jìn)來(lái)了，我找了一臺(tái)電腦付了錢(qián)，打開(kāi)玩，我發(fā)現(xiàn)里面的.游戲比我叔叔家電腦里的游戲刺激，我沉迷其中了，一到放假或周末，中午吃過(guò)飯就去網(wǎng)吧，回到家我爸媽問(wèn)我去哪兒了，我就說(shuō)我去同學(xué)家了。

　　哎……終于，紙是包不住火的，我的父母知道我上網(wǎng)吧了，我的爸爸把我從網(wǎng)吧拉了出來(lái)，我的母親教訓(xùn)我說(shuō)：“你個(gè)小兔崽子，別以為你爸不知道你以前去網(wǎng)吧的事，他只是不想管你那么多，想給你多一點(diǎn)自由空間，沒(méi)想到你……”

　　他們說(shuō)了我一頓，之后我還偷偷的去，我的爸爸對(duì)我很無(wú)奈，給我買了一臺(tái)電腦。自從買了電腦之后，我每天玩游戲也玩膩了，我開(kāi)始試著研究電腦的其他用處，發(fā)現(xiàn)電腦用處很多，我現(xiàn)在對(duì)電腦還算是了解，也能稱得上是半專業(yè)吧，我又開(kāi)始研究電腦程序，我有時(shí)把電腦給弄得中病毒，我電腦上有很多殺毒軟件，大概有五六個(gè)吧，導(dǎo)致我的電腦很卡，我把多余的都刪除了，只留了兩個(gè)，我的電腦現(xiàn)在很快。

　　我玩電腦沒(méi)時(shí)間觀念，放假時(shí)天天玩，一玩就到晚上，我的爸媽經(jīng)常說(shuō)我，但是我不聽(tīng)，結(jié)果他們給我限制了時(shí)間，我只好照辦。

　　電腦對(duì)我太有吸引力了，它的魅力太強(qiáng)了，我現(xiàn)在不玩很不舒服，看來(lái)我要戒網(wǎng)了。

中學(xué)生作文 篇9

　　在我們身邊，會(huì)有許多人為你付出，而你有可能沒(méi)有注意到他們。也許是打掃衛(wèi)生的清潔工，她也為你創(chuàng)造了一個(gè)干凈的環(huán)境。所以，我們時(shí)刻都得懷著一個(gè)感恩的心去看世界！

　　首先，我們得感恩父母，他們是我們?nèi)松�道路上的第一個(gè)老師，教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈�，含辛茹苦地�(fù)狃B(yǎng)我們，然而，我們長(zhǎng)大了，懂事了，他們也越來(lái)越老了，我們是不是應(yīng)該為父母做些什么呢？沒(méi)錯(cuò)，如果你時(shí)常給他們倒杯茶，捶捶背，就算是再小的事，他們也會(huì)感到十分滿足和欣慰的！

　　然后，我們得感恩老師他們教會(huì)了我們?nèi)绾巫詮?qiáng)，(.)自立。還教會(huì)了我們豐富的知識(shí)。如果老

　　師辛苦的傳授知識(shí)，我們回報(bào)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和樂(lè)觀向上的人生理想，老師一定會(huì)覺(jué)得很欣慰的！

　　最后，我們得感恩同學(xué)，在你生病無(wú)法上課時(shí)，是誰(shuí)給予你無(wú)私的幫助？是同學(xué)。在你受傷時(shí)，是誰(shuí)把你護(hù)送到醫(yī)務(wù)室并送來(lái)關(guān)切的問(wèn)候？是同學(xué)。如果值日的同學(xué)有事請(qǐng)假時(shí)，我們伸手默默的`幫他打掃衛(wèi)生，那樣的話，同學(xué)之間的友誼會(huì)更加深厚。

　　懷著一顆感恩的心，去回報(bào)社會(huì)，熱愛(ài)親朋，孝順父母，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂(lè)。放開(kāi)你的胸懷！讓霏霏細(xì)雨來(lái)洗刷你的心靈！世界將會(huì)更充實(shí)，更美好！

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