（精）中學(xué)生作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的中學(xué)生作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中學(xué)生作文 篇1

　　暑假期間，我又思念起了去世已久的外公。

　　以前的暑假，外公總是把我的生活安排得井井有條。每天早晨6點(diǎn)左右，外公就把我叫醒，讓我刷牙，洗臉……好了之后大約7點(diǎn)，外公就騎著三輪車帶我出去呼吸新鮮空氣。如果有時(shí)間，外公還帶我去公園散步。回來(lái)之后，外婆已經(jīng)把牛奶準(zhǔn)備好，等我喝完。外公就讓我到樓上去看電視，還說(shuō)：“你有什么事隨時(shí)叫我。”說(shuō)完，就下樓干活了。到了中午，外公就上樓來(lái)燒菜，做飯。一到10點(diǎn)半，外公就叫我吃飯．下午，我就開(kāi)始做作業(yè)。到了傍晚，外公就帶大家去散步。到了6點(diǎn)半回來(lái)后，外公就開(kāi)始他的工作了。過(guò)了半個(gè)小時(shí)，外公就叫我們吃飯了。吃完后，就讓我洗澡，看電視。到了8點(diǎn)，外公就叫我睡覺(jué)了。就這樣，一天過(guò)去了，我非常開(kāi)心。

　　現(xiàn)在的暑假，卻不同了。我被媽媽催促著干活．外婆因?yàn)槭�去了外公，整天愁眉苦臉�?。

　　外公，您在哪里，我好想您，您能回來(lái)嗎？我真想讓時(shí)光倒流，讓您回到我們大家的身邊，讓外婆開(kāi)心起來(lái)，讓我孝敬您老人家好嗎？

中學(xué)生作文 篇2

　　耳邊時(shí)常徘徊著教官熟悉的聲音，想起那魁梧筆挺的背影，不免想起這次的軍訓(xùn)。說(shuō)是軍訓(xùn)，倒不如說(shuō)是來(lái)鍛煉自己的自理、團(tuán)結(jié)能力，讓我們團(tuán)相互助，了解彼此。不過(guò)這段時(shí)間充滿了艱辛，也有一些小困難阻撓著我們，但是我們?nèi)耘f不怕苦、不怕累，遇到困難勇敢的面對(duì)，那勝利就會(huì)是我們的�；仡櫱皫滋斓目鞓�(lè)時(shí)光，心中有著一絲留戀和不舍，讓我們?cè)偃ブ販啬且淮蔚臅r(shí)光，進(jìn)入美好的三天軍訓(xùn)吧！

　　回想第一天見(jiàn)面，大家都像個(gè)好奇娃娃，左瞧瞧、又看看，一切都是那么的新奇有趣。我們互相問(wèn)好，慢慢熟悉“我叫王伊戈，你叫什么名字？”

　　只見(jiàn)一個(gè)可愛(ài)的女孩伸出手向我問(wèn)候。“我叫高欣怡，你好！”“那以后我們就是好同學(xué)啦！你有什么不會(huì)問(wèn)我，我不會(huì)的就請(qǐng)教你啦！”我們兩個(gè)就像以前認(rèn)識(shí)的好朋友。到了車上，一個(gè)勁和周圍的'同學(xué)討論軍訓(xùn)的事：軍訓(xùn)累不累？吃什么呀？不過(guò)我聽(tīng)到最多的就是教官兇不兇？我們和誰(shuí)一個(gè)宿舍？隨著張姐姐開(kāi)始說(shuō)話到結(jié)束，我們不久就到達(dá)了旅館，激動(dòng)的心情已經(jīng)壓抑不住，當(dāng)我們走進(jìn)宿舍看見(jiàn)只有兩張床，先是楞了幾秒，然后馬上明白了：原來(lái)是2個(gè)人睡一張床！我們看著對(duì)方都咯咯咯的笑了，想著：晚上的小習(xí)慣可能都要報(bào)露了，從來(lái)沒(méi)有過(guò)呢！

　　午餐來(lái)臨，我們陸陸續(xù)續(xù)走進(jìn)了餐廳。因?yàn)槲覀冞�不知道規(guī)矩，前一半的人一進(jìn)到食堂，就拉出小凳子坐下了。后來(lái)的人剛想坐下，教官真的是像獅子大吼一聲對(duì)我們說(shuō)：“誰(shuí)讓你們坐下的啊，都給我站起來(lái)�！�

　　我們嚇得不知所措，木訥地站了起來(lái)。我悄悄轉(zhuǎn)了一下頭，看見(jiàn)教官雙手背后，踱步巡視，我們就是管不住自己的嘴，特別是在旁邊的一桌同學(xué)，吧唧吧唧嘴巴說(shuō)個(gè)不停，他們到底是有幾年沒(méi)說(shuō)話了，聊得熱火朝天，你們不知道說(shuō)話就不能吃飯了嗎？望著已經(jīng)端好的飯菜已經(jīng)迫不及待的等進(jìn)入我們著的口中，可是，卻不能吃。我們眼巴巴地看著飯菜“準(zhǔn)備凳子”我們拉出凳子，站在凳子前面，心中在想：還沒(méi)結(jié)束啊，站得腿好痛，這是什么流程，未免也太麻煩了！“坐！”“開(kāi)飯！”我們迅速分完了湯，提起筷子，夾到那個(gè)菜就往嘴里送，分分鐘就把飯菜解決了�？墒怯行┩瑢W(xué)，拿著筷子有些遲疑地夾向了一根海帶，慢慢吞吞地往嘴里送，皺著眉頭，挖了一小口飯，咽了下去。我想：要是真的餓了，恐怕再難吃的飯菜也會(huì)很快吃完的吧！吃飽了，舒服了，我們一路走回宿舍，沖把澡，靠在軟軟的床上，不知怎么了迷迷糊糊的就睡著了！

　　2個(gè)小時(shí)過(guò)去了，周圍安靜得連一根針掉下來(lái)的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)，我們一個(gè)挨著一個(gè)起床，等穿好衣服，整理好衣襟，隨身攜帶了一瓶水。我們充滿精神地走出了房間，到了基地我們開(kāi)始訓(xùn)練，我還記得我們練轉(zhuǎn)體喊口號(hào)時(shí)的那件事：當(dāng)時(shí)我們排好隊(duì)，精神抖擻地站好，當(dāng)教官說(shuō)練轉(zhuǎn)體時(shí)，我心想：不就是轉(zhuǎn)體嗎，我們?cè)瓉?lái)學(xué)校練得很多，很簡(jiǎn)單的�？珊髞�(lái)我才知道是有一定難度的，第一次“向右轉(zhuǎn)！”我聽(tīng)見(jiàn)了往右轉(zhuǎn)去，可是卻忘記了喊團(tuán)結(jié)，丟臉�。　坝型瑢W(xué)沒(méi)喊團(tuán)結(jié)，聲音到哪去啦？32個(gè)人聲音怎么這么輕，是中午沒(méi)吃飽飯嗎？”接下來(lái)可就好多了，我們整齊的腳步聲，教官都看在眼里，我們還練了齊步走、跨立……到現(xiàn)在還記憶猶新呢！教官還對(duì)我們說(shuō)：“轉(zhuǎn)的時(shí)候手要貼緊，腳靠攏時(shí)要用力跺下去。”還好教官告訴我們不足的地方，這樣才能讓我們不斷進(jìn)步！

中學(xué)生作文 篇3

　　滑板上，童年的夢(mèng)，揮之不去。我，不想長(zhǎng)大。

　　那天晚上，我獨(dú)自走在回家的路上，背著沉重的書(shū)包，臉上是一臉的倦容，昏暗的路燈把我的影子拉得修長(zhǎng)。身邊一片孤寂，似乎一切都定格了，我頓然不想回家，便坐在了木椅上，欣賞著夜晚的孤月。

　　這時(shí)，一陣雀躍聲在我耳畔響起，我詫異地回過(guò)頭，暗想是誰(shuí)在這寂靜的夜晚發(fā)出如此歡樂(lè)的笑聲。

　　一群身著鮮艷的小孩子映入我的'眼簾，它們踩著滑板，飛快地滑著，不知是它們速度太快還是怎么，沒(méi)看清他們的臉。不過(guò)，看個(gè)頭兒大概也就是一、二年級(jí)的孩子罷了。它們?cè)诨�板上，打著，鬧著，歡聲笑語(yǔ)，也許在它們看來(lái)，這寂靜的夜晚并不寂靜，這冰冷的大地也并不冰冷。這是它們的游樂(lè)場(chǎng)，是它們放飛童年的地方。

　　我不由得閉上雙眼，陷入回憶。小學(xué)時(shí)代，現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)時(shí)的雙滑輪還很流行，我們家家都有，一到夜晚，昏暗的路燈下，總能看到，一排排小孩，也就是我們，正踏著閃爍著五彩光芒的輪子轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，五色的輪子上乘載著我們的歡聲笑語(yǔ)，沒(méi)有矜持，沒(méi)有距離，男女生都和“瘋子”一樣，彼此用彼此的滑板去撞對(duì)方，結(jié)果卻，摔倒了的哪個(gè)人笑了，跳下板去扶他的人更是笑得合不攏嘴，我們就這樣度過(guò)了一個(gè)個(gè)夜晚，度過(guò)了我們的童年時(shí)光。

　　從回憶中走出來(lái)，目光焦聚處是一片冰冷的空地，好像沒(méi)有人來(lái)過(guò)，一切都?xì)w于平靜，小小的孩子，是不會(huì)懂得停留的。

　　我驀然起身，跑回家，第一次不是為繁重的作業(yè)，第一次不是為了媽媽的嘮叨，而是為了自己遺失了多年的夢(mèng)。

　　我從箱底找出了我的小滑板，灰塵已厚厚一層，輕拭灰塵，卻瞇了眼，淚水不知為何奪眶而出，看看板上的腳印，小巧而精致，鞋底是一朵朵花兒，大概是兒時(shí)最愛(ài)的花樣，輕撥輪子，只有前面的燈亮著，依然很美，但卻少了那時(shí)的五彩光輝，單調(diào)的淡藍(lán)色，淡淡的惆悵。

　　我把滑板放入了箱子，整理好，蓋上蓋子，卻像鎖了一把鎖，鎖住了彩色的夢(mèng)。

　　成長(zhǎng)固然美麗，但為此付出的代價(jià)卻很大，我們要把童年的放肆與單純永遠(yuǎn)地鎖住，鎖在記憶深處，如果是這樣，那我寧可不要長(zhǎng)大，不要。

中學(xué)生作文 篇4

　　對(duì)親情的思念、對(duì)友情的執(zhí)著、對(duì)愛(ài)情的追求，在這里應(yīng)有盡有。這是一個(gè)延續(xù)幾代人恩怨的忍者大作，這是一個(gè)無(wú)名小輩的成長(zhǎng)寫(xiě)真，這也是一部熱血沸騰的情感大戲。

　　首先是親情，看過(guò)這部動(dòng)漫的人都知道主人公出生即是一個(gè)孤兒，他的生日即是父母的忌日。從未體驗(yàn)過(guò)父愛(ài)與母愛(ài)的他每每看到別人家的孩子和父母一起牽手回家，心里的痛苦有幾個(gè)人能明白?鳴人的遭遇確實(shí)不幸，但對(duì)于沒(méi)有過(guò)父母的他來(lái)說(shuō)根本不知道父愛(ài)和母愛(ài)是什么。相對(duì)于佐助，其實(shí)他是幸福的。所謂得不到的總是在騷動(dòng)，而得到有永久失去的才是真正的痛。一邊是疼愛(ài)自己的父母和族人，一邊是善良可親的哥哥。只是一夜之間，這兩樣都從他的生活中消失了。親眼見(jiàn)證自己哥哥用雙手埋葬全族人的痛可不比從小孤苦的要好到哪兒去，這種眨眼間失去至親的痛苦又有誰(shuí)能明白呢?而自己的復(fù)仇對(duì)象又是唯一的親人，這種背叛后的`親情比什么都可怕。無(wú)論是鳴人還是佐助，他們都被缺乏親情的痛苦折磨著，渴望得到家人，不求多幸福，像平常人家一樣就好。

　　然后是友情一個(gè)貫穿火影整部動(dòng)漫的詞匯。簡(jiǎn)析火影的歷史，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在每一個(gè)火影年代都有友情的代表人物。如：忍者之神千手柱間和斑爺;三代火影猿飛日斬和根部創(chuàng)始人志村團(tuán)藏;好色仙人自來(lái)也和木葉叛忍大蛇丸;六代火影旗木卡卡西和宇智波帶土;鳴人和佐助。

　　值得一提的是，火影中的友情并不是一沉不變的好朋友關(guān)系，而是在經(jīng)歷了矛盾、斗爭(zhēng)、反目成仇、你死我活之后仍能恢復(fù)至夕日的羈絆。

　　柱間和斑在經(jīng)歷了長(zhǎng)久的族群戰(zhàn)爭(zhēng)后仍能握手言和共同創(chuàng)立第一個(gè)忍者村莊木葉村;團(tuán)藏窮盡一生所創(chuàng)立的根部組織也只是默默為木葉村奉獻(xiàn)的黑暗組織罷了，就如同他自己對(duì)日斬所說(shuō)的一樣：你是沐浴陽(yáng)光的葉，我就是埋葬深地的根大蛇丸在最后重生后也發(fā)出如果他還在的話這樣的感嘆;帶土面臨死亡之際，將自己的左眼轉(zhuǎn)交給卡卡西，讓自己成為他的眼;為了追回當(dāng)年離開(kāi)木葉的佐助，鳴人花費(fèi)三年去尋找他的足跡。尋回之路上一次次與佐助擦肩而過(guò)，一次次看到佐助的身影離自己越來(lái)越遠(yuǎn)，直至最后倆人在終焉谷續(xù)戰(zhàn)了當(dāng)年柱間和斑的戰(zhàn)爭(zhēng)后才再次和解。

　　友情進(jìn)一步能成為愛(ài)情，愛(ài)情又是一種特殊的親情。火影中有一句簡(jiǎn)單樸素卻一直打動(dòng)我的話：我來(lái)了，我來(lái)就妳了。這是四代火影就辛久奈時(shí)說(shuō)的話。雖然很簡(jiǎn)單，但反應(yīng)出來(lái)的是一份責(zé)任和態(tài)度。愛(ài)一個(gè)人，直至等到那個(gè)人也愛(ài)你，這是我對(duì)雛田的評(píng)價(jià)。十幾年的追尋，只求能默默地伴隨在他左右。放棄貴族小姐的身份，而去守著一個(gè)萬(wàn)年吊車尾，不因別的，就是一份愛(ài)。每一個(gè)成功的男人背后總是站著一個(gè)女人，就像雛田總愛(ài)跟在鳴人身后一樣。

　　親情、友情、愛(ài)情只是火影這部大戲中的三條線索，此外還有很多看點(diǎn)。像對(duì)村子的奉獻(xiàn)、對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的詮釋、對(duì)背叛的誤解、對(duì)復(fù)仇的盲目、對(duì)理想的執(zhí)著、對(duì)人生的定位，然而這些也都無(wú)法脫離情感的操縱，沒(méi)有情感，這部動(dòng)漫就失去了靈魂。它給我們留下的，是一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象，更是充滿生命力的回憶。

中學(xué)生作文 篇5

　　老師，您辛苦了

　　老師，

　　每當(dāng)您給我們上課的時(shí)候

　　您不是總板著臉，

　　您也會(huì)和我們一樣常常微笑，

　　您有時(shí)還要我們要常常微笑。

　　老師，

　　每當(dāng)同學(xué)生病的時(shí)候

　　您總是噓寒問(wèn)暖，

　　那時(shí)候的您

　　就像慈母一樣。

　　老師，

　　您就像辛勤的`園丁，

　　每天都為花兒澆水

　　施肥。

　　老師，

　　您就像蠟燭

　　點(diǎn)燃了自己

　　照亮了別人。

　　老師，

　　我們總是惹您生氣，

　　請(qǐng)您原諒

　　以前幼小的

　　無(wú)知的我們。

　　老師，

　　有時(shí)我們上課不舉手，

　　但我們會(huì)慢慢的舉手的。

　　老師，

　　您在我們的生活中，

　　總是無(wú)畏無(wú)知的，

　　關(guān)心我們，

　　照護(hù)我們，

　　老師，

　　今天是您的日子，

　　您卻沒(méi)有休息，

　　下午我們放假，

　　您還要去家訪。

　　老師，

　　您總是忙著，

　　您總是為了我們，

　　有時(shí)甚至連您休息的時(shí)間都沒(méi)有了！

　　老師，

　　今天是你們的節(jié)日，

　　您應(yīng)該好好的休息，

　　而您沒(méi)有，

　　您還是在忙著。

　　老師，

　　您辛苦了！

　　祝您節(jié)日快樂(lè)！

　　永遠(yuǎn)健康幸福！

　　老師，其實(shí)您是那樣的關(guān)心我們，

　　怕我們出了什么事！

　　老師，其實(shí)有人說(shuō)過(guò)您的壞話，

　　而我當(dāng)時(shí)，

　　真想跟她說(shuō)，

　　您是那樣的關(guān)心我們，

　　而她卻不知道。

　　老師您讓我們女生在課堂上舉手，

　　可我……卻沒(méi)有帶頭舉手，

　　就是在那天教師節(jié)的那天

　　而那天卻當(dāng)好有老師在聽(tīng)課

　　老師，

　　我們女生以后會(huì)慢慢的舉手的。

　　老師，您辛苦了！

中學(xué)生作文 篇6

　　在春天溫暖的庭間，在秋天落葉的樹(shù)前。我邂逅花，回憶和愛(ài)情，安靜，閑適，美好如一汪水，喜歡自己看花的樣子。

　　幼時(shí)和媽媽一起散步，春天來(lái)了，還要開(kāi)滿一種紫色的花，孩子手掌大，姿態(tài)是清純動(dòng)人，像賢良的婦人。跪在地上觀察，好奇的眼睛里映出長(zhǎng)而優(yōu)雅的紫色上星星點(diǎn)點(diǎn)的白。問(wèn)媽媽，媽媽笑著說(shuō)，是鳶尾花，后來(lái)才想到媽媽擁有一件紫色的襯衣，穿上時(shí)白凈端莊很是好看。

　　和玩伴一起歡呼在午后的庭院，望見(jiàn)陽(yáng)光沐浴下櫻桃樹(shù)泛紅的花瓣。哪有小女孩不喜歡花呢？卻故作不在意的樣子。從花邊走過(guò)，看一眼，過(guò)一會(huì)兒，再看一眼。內(nèi)心的歡喜滿得要溢出來(lái)，櫻桃花呢，粉紅的呢，夏天會(huì)生出小櫻桃的。喚我回家的爸爸在我大些后講給我聽(tīng)，春天，他見(jiàn)到一個(gè)櫻桃花叢中的絕美的女童。

　　夏天里開(kāi)的花多得不得了，實(shí)際也大都是月季一類俗氣的玩意，后來(lái)搬了新家，有一戶鄰居的門前種了一株月季樹(shù)！筆直的枝干幾乎比我高。月季會(huì)開(kāi)得滿樹(shù)，香氣浸染整個(gè)夏天，偷偷撕了一些花瓣放在書(shū)間。紅的，粉的，黃的，自以為泡在醉人的香氣里，說(shuō)話做事也是芳香的。

　　家鄉(xiāng)少梅花，菊花倒為了填補(bǔ)空白開(kāi)在兩個(gè)季節(jié)。夏天校園里的合歡樹(shù)鋪開(kāi)一地好看的`香月碎影，菊花葉不與她爭(zhēng)。到了初冬合歡樹(shù)耐不住寒冷，菊花才真正吐露芬芳。常見(jiàn)的有五瓣六瓣的小白花，然后是壽菊，大麗菊卻偏不一齊開(kāi)，啜了花苞稀稀落落從二月開(kāi)到六月去，可算作春天的花了。我不嫌棄菊花小而卑微，香氣不佳，而總是低下頭去，靜靜與它對(duì)視。

　　玉蘭是最有氣質(zhì)的美人，冬天開(kāi)出淡紫色，春、夏綻放黃粉白�？�?cè)滩蛔●v足。踮起腳看最頂上含苞的一枝有沒(méi)有開(kāi)。玉蘭幽微的香氣，總能讓我安靜，感受到靈魂深處的戰(zhàn)栗。暗暗地想，那或許是我最好看的樣子。

中學(xué)生作文 篇7

親愛(ài)的小菲：

　　你好！

　　接到你的來(lái)信，我翻來(lái)覆去看了3 遍，淚水模糊了雙眼。為了救一個(gè)小男孩，你失去了雙腿。然而，同學(xué)們不論刮風(fēng)下雨堅(jiān)持送你上學(xué)，背著你參加活動(dòng)。這是多么純潔的友誼�。�

　　小菲，你知道每天早晨，我看見(jiàn)坐在輪椅上的那位大哥哥，你的影子就在我眼前閃過(guò)。我仿佛看見(jiàn)，你正坐在輪椅上艱難地向前移動(dòng)。我奔上去想幫你一把，可是輪椅不見(jiàn)了。我幻想在“六一”國(guó)際兒童節(jié)那天，送給你和世界的殘疾小朋友每人一只神奇的魔術(shù)氣球。小菲，快拉上那長(zhǎng)長(zhǎng)的絲帶，讓我念動(dòng)“咒語(yǔ)”，瞬間，你便會(huì)得到失去的雙腿。渾身輕飄飄的，不但能夠在大地上自由歡樂(lè)地奔跑、跳躍，甚至還可以在天空中翱翔。在病榻上躺了數(shù)月的你，頭一次暢快地歡笑，臉上像涂了胭脂，紅彤彤的，眼睛里閃著興奮的光。瞧！我們的法國(guó)朋友拉比甜甜地笑著，“失而復(fù)得”的手拿著大蘋(píng)果向你祝賀；英國(guó)朋友艾莉莎復(fù)生了纖細(xì)白嫩的雙腿，跳著舞慶祝你的`康復(fù)。為摯友解除痛苦，這是多么令人自豪的事呀！我想：“這決不是夢(mèng)幻，會(huì)成為現(xiàn)實(shí)的”。

　　生命，像一艘遠(yuǎn)航的小船，它已經(jīng)駛過(guò)灑滿金光、盛開(kāi)鮮花的童年海灣，向著布滿暗礁的青年港口疾馳。我們要憑自己的頑強(qiáng)毅力征服一切！小菲，我真想知道，你長(zhǎng)大了，想干什么？我長(zhǎng)大了，要當(dāng)一名藥物學(xué)家呢！

　　你一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)蜥蜴斷尾、海星斷腕的故事吧！這些動(dòng)物的殘肢再生，是由于它的體內(nèi)有一種特殊的生長(zhǎng)激素，能產(chǎn)生極強(qiáng)的再生能力。今后我們可以在巨蟹座K 星上建立太空實(shí)驗(yàn)站，用電子計(jì)算機(jī)監(jiān)測(cè)儀進(jìn)行科學(xué)研究。生長(zhǎng)激素是一種強(qiáng)烈的催化劑，它含有細(xì)胞分子、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)……等全套增殖系統(tǒng)，它能促使新肢細(xì)胞增生、發(fā)育完善。

　　�。〔痪玫膶�來(lái)，我的宏愿便可實(shí)現(xiàn)。小菲，那時(shí)你已是位健康美麗的姑娘了。我要讓“殘疾”二字在人們頭腦中消失，讓全世界的小朋友都愉快地生活！讓我們?cè)?0xx年的第一天熱情擁抱吧！

　　不要悲傷，為我們未來(lái)的事業(yè)而奮斗吧！

　　遠(yuǎn)方的朋友：鄭洋

　　× 年× 月× 日

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