- 建黨百年中學(xué)生作文 推薦度：
- 中學(xué)生作文 推薦度：
- 中學(xué)生作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
實(shí)用的中學(xué)生作文【匯編9篇】
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帋痛蠹艺淼闹袑W(xué)生作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中學(xué)生作文 篇1
蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基16歲參加紅軍，在戰(zhàn)爭(zhēng)中受傷，雙目失明，全身癱瘓，但他并沒(méi)有喪失生活的勇氣，以頑強(qiáng)的意志寫(xiě)出了小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》。保爾正是奧斯特洛夫斯基的化身，讀著讀著，淚流滿面，仿佛自己也變成了保爾……
我跟著保爾經(jīng)歷了許多的困難，我也像保爾一樣跌倒、彷徨、掙扎，站起來(lái)，經(jīng)歷了心靈的磨練和洗禮，我的靈魂得到了凈化。特別是鋼鐵般的意志和不屈不撓的精神，將成為我生活的鏡子。
作者在小說(shuō)中，通過(guò)主人公保爾說(shuō)出了一段催人奮進(jìn)的名言：“人最寶貴的東西就是生命。生命屬于我們的只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回憶最寶貴的東西時(shí)，他不至于因虛度年華而悔恨，也不至于因?yàn)檫^(guò)去的碌碌無(wú)為而羞愧；當(dāng)臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：我整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界最壯麗的'事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)�！�
對(duì)于人生的意義，不同時(shí)期的人們有不同的追求。作為青少年，你是怎樣思考這個(gè)問(wèn)題的？應(yīng)怎樣回答呢？
這讓我想起了蘇格拉底的追求——良心——言論自由；林覺(jué)民懂得——個(gè)人的幸福固然珍貴，天下人的幸福更加重要，為天下人的幸福而犧牲個(gè)人的幸福是高尚的；布魯諾——用自己的生命捍衛(wèi)真理；雷鋒——“我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去”；馮永順——“活著，我要多栽幾棵樹(shù)，死了，也要看看他們長(zhǎng)大成材！”
我明白了，平凡人也可以做不平凡的事，有獨(dú)立精神，有思想追求。為追求革命理想勇于獻(xiàn)身的革命精神。勤于思考，積極探索人生的意義。
讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，思考名人的追求、思考、實(shí)踐，我可以鄭重地告訴大家：時(shí)代在發(fā)展，人類對(duì)世界的看法也在變，但人們對(duì)于自身和生命的價(jià)值的認(rèn)識(shí)和追求是永無(wú)止境的；人類必將在不斷地探索中充實(shí)、完善自我；大寫(xiě)的人也應(yīng)該是這樣煉成的！作者：楊穎齡
中學(xué)生作文 篇2
人物的形象，一般指人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫(xiě)首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點(diǎn)地描寫(xiě)。人物的語(yǔ)言包括人物的獨(dú)白，對(duì)話，交談以及語(yǔ)氣�！把詾樾穆暋薄Ｈ宋锏恼Z(yǔ)言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)。因此成功的語(yǔ)言描寫(xiě)能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風(fēng)和個(gè)性特點(diǎn)。描寫(xiě)人物語(yǔ)言時(shí)，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的.思想感情，反映人物相互間的關(guān)系。描寫(xiě)人物的動(dòng)作時(shí)，不僅要寫(xiě)出人物“做什么”，還要寫(xiě)出“怎么做”。心理活動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌，思想活動(dòng)的手段。描寫(xiě)人物的心理活動(dòng)時(shí)，要注意把心理活動(dòng)產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)。外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)寫(xiě)好了，人物的形象就突出、鮮明了。
抓住人物的特點(diǎn)。
每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)可以從人物的年齡、外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、興趣、個(gè)性、生活習(xí)慣等諸方面去考慮。一個(gè)人的特點(diǎn)是多方面的，作文時(shí)，我們應(yīng)根據(jù)中心思想有所選擇地寫(xiě)。
選用典型事例。
人與事是分不開(kāi)的。一個(gè)人做的事很多，在作文時(shí)我們應(yīng)選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
細(xì)節(jié)描寫(xiě)就是對(duì)能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌，語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等細(xì)小環(huán)節(jié)作具體、細(xì)致的描寫(xiě)。
中學(xué)生作文 篇3
到達(dá)荷蘭花海，已是上午十點(diǎn)了。綿綿的雨總下不夠，天空一直是灰暗和陰郁的。透過(guò)織得密密的雨簾，眼中的一切都是模糊的，都是蕭條的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去的那座灰色的建筑，便是荷蘭花海的入口，也同樣是冷清的，蕭條的。說(shuō)實(shí)話，初到荷蘭花海，并不是多么的激動(dòng)和期待的，一是因?yàn)楸挥晁疂矞缌藷崆�，還因?yàn)閺男闹邪l(fā)出的那句小小的質(zhì)疑：花海就以花最為著名，雨天花都憔悴了，落了顏色打彎了腰，有什么值得欣賞？
過(guò)了入口，首先迎來(lái)的便是滿眼的花。因是下雨天，游人并不多，寬闊的道路上只有兩側(cè)的花朝我們招手。這道路兩旁立著數(shù)十個(gè)木籃似的東西，里面密密匝匝擠滿了紅色的粉色的小臉龐。它們仔細(xì)挑選著衣裳，紛紛從溫暖的木舍中探出精心打扮過(guò)的小臉，吵鬧著，歡呼著，叫嚷著，迎接這兩位遠(yuǎn)道而來(lái)的客人。她們的喊聲像搖擺的鈴鐺，清脆地?fù)u啊搖，使那些沉睡中的花也抬起腦袋。于是，我的眼前驀然又多出了更多的花的笑臉。我朝這些熱情的主人們揮揮手，繼續(xù)我的行程。這些花兒給了我力量，她們明亮的色彩在這愈發(fā)清冷的冬季許我以溫暖，盡管她們是渺小的，但卻真正給予我她們的芬芳與美麗。這不是抒情，僅僅是一個(gè)孩子對(duì)花朵的最真誠(chéng)的感謝。
走到路的盡頭，轉(zhuǎn)角處有一張小小的玻璃圓桌，隨意拉開(kāi)的兩把藤椅。拉動(dòng)小桌上的雨篷，坐在其間品一杯醇香的咖啡，聊聊閑話，看遠(yuǎn)處那繁盛的花海，最是愜意不過(guò)。閉上眼睛，想象一片花的海洋，織成了一塊五彩的絲巾。風(fēng)車著一身夢(mèng)幻黃，輕輕地，輕輕將夢(mèng)境與童話吹進(jìn)絲巾，吹進(jìn)群花的夢(mèng)。
在前面，是一塊綠茸茸的百合花地。小小的`百合縮在綠葉之間。她的花苞鼓鼓囊囊，似乎藏著一個(gè)大大的夢(mèng)。我相信她們將會(huì)出奇得漂亮。但她們躲在花萼里，遲遲不肯露出美麗的容貌。她們仔細(xì)地挑選顏色。她們慢慢地披上衣裳，將花瓣一片一片地調(diào)整好位置。她們不愿皺巴巴地出現(xiàn)。她們就是位臭美的小姑娘。相信在某個(gè)早晨，在溫暖的陽(yáng)光的微笑下，她們突然露出了真面目。到那時(shí)，在葉子的保護(hù)下，她們勇敢地綻放笑臉，當(dāng)幾百朵花同時(shí)迎著風(fēng)兒舞蹈時(shí)，會(huì)是多么轟轟烈烈的場(chǎng)面。
一只小小的身影，牽住了我的視線。那是什么？大大的尾巴，尖尖的耳朵，一雙烏溜溜的眼睛，可不是松鼠嗎？這小東西正蹲在百合花花圃旁的草叢中，癡癡地望著天空。我似乎聽(tīng)見(jiàn)它在喃喃細(xì)語(yǔ)。我走進(jìn)它。走近了，走近了！就在這兒，這兒了！我探手想撫摸它那柔軟的大尾巴。但……等我定定神，卻發(fā)現(xiàn)這根本就不是一只松鼠，而是愚弄人的園藝造型。再瞧小松鼠那對(duì)大眼睛，滴溜溜的，難道它也在嘲笑我？
走過(guò)一條彎彎曲曲的小道，邁上一架掛著花籃的石橋，就到了百日草花圃了。百日草究竟是什么，我并不清楚。但我必得為百日草討個(gè)公道：明明是花兒，怎倒取了個(gè)草的名字？這并不是我偏袒它。百日草的確長(zhǎng)得好看。紅的，黃的，粉的，橙的，玫紅的，簡(jiǎn)直是個(gè)色彩的調(diào)色盤。朵朵都不甚相同，朵朵都好看。百日草的模樣像一個(gè)幾層的大蛋糕，周邊的一圈體態(tài)優(yōu)美的花瓣就是她的花盤。一只肥胖的蜜蜂收了透明的翅膀挺享受地趴在花上，似乎在品嘗這美味佳肴。瞧它那副自在的模樣，我盼望自己也是那樣的小巧可愛(ài)，背后背一雙小小的翅膀，站在那朵最大最美的花上，向群花發(fā)號(hào)施令，做群花的女王。也許我還會(huì)采下一片花瓣，做成一張充滿甜味兒的小床。睡在上面，一定會(huì)做一個(gè)甜甜的夢(mèng)。
光看照片，是不能領(lǐng)略其中的美的。只有我們站在百日草邊，才能體會(huì)到無(wú)限的樂(lè)趣。這一片百日草啊，像一片彩色的湖，一直蔓延開(kāi)去，流向了天際。遠(yuǎn)處是一條霧氣迷漫的河，稀稀落落的幾棵褪盡了枝葉的老樹(shù)陪伴在它的身邊。偶爾幾只驚起的鳥(niǎo)撲煞著翅膀從老樹(shù)上飛向天空，一陣悠長(zhǎng)的鳥(niǎo)鳴過(guò)后，世界便又歸于平靜。只有百日草仍是吵鬧著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低，放眼望去，全是百日草。它們熱情過(guò)盛，一個(gè)個(gè)越過(guò)圍住它們的木欄桿，好奇地看著一切。它們都是些天真的孩子。
窄小的過(guò)道隔斷了左右兩片百日草花圃。我站在過(guò)道上，舉著照相機(jī)，想將最美的一幕拍下來(lái)。那些花兒大概也知道我要給它們照相，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后都涌過(guò)來(lái)，想在我的相片中露個(gè)臉兒。那些瘦小的花，被后面趕來(lái)的給壓彎了腰，它們努力想抬起頭，卻被壯實(shí)些的花兒壓得動(dòng)彈不得。我擔(dān)心她們像潮水一般涌過(guò)來(lái)，將我包圍其中。我似乎看見(jiàn)最遠(yuǎn)處的百日草也朝我跑來(lái)。但也有特別害羞的，當(dāng)我舉起鏡頭，她們便背過(guò)身去不理睬我了，那神情活脫脫就是個(gè)害羞的小姑娘。百日草啊，我該怎樣感謝你為我?guī)?lái)的這一切美好的享受！雨似乎為百日草的美所驚嘆，一時(shí)竟忘了落下，云罅中飄飄渺渺瀉下幾道瀑布般的陽(yáng)光。它像一塊柔軟的金色手帕，輕輕擦拭著每朵花，在精心地擦拭下，每朵花都更有活力，她們蓬勃著生機(jī)。
在遠(yuǎn)處的花海中，有兩頭奶牛塑像。那側(cè)臥著的想必是母親，正溫柔地凝視著她眼前那頭小牛。那小牛也是個(gè)小孩性格，它抖著短尾巴，陶醉地觀賞著著一束探到它鼻頭邊的百日草。想必它也與我一樣，也深深愛(ài)著這片七彩的花田。
沿著百日草花圃往左走，是一片開(kāi)闊的空地。一彎河水環(huán)繞其蜿蜒而來(lái)。這是一座教堂，頗有歐洲建筑的風(fēng)范。白色的墻，深藍(lán)色的塔樓，中間的塔樓掛著一只古銅色的吊鐘。那吊鐘咿咿呀呀地晃著，每分每秒似乎都聽(tīng)得見(jiàn)時(shí)間匆匆走過(guò)的腳步。朱漆的大門掩著，一把金色的大銅鎖隔斷了我欲進(jìn)去一窺的愿望。兩旁的小窗上也拉上了綢簾，不可窺其內(nèi)之景，只是二樓一副巨大的壁畫(huà)，使整個(gè)教堂有莊嚴(yán)肅穆之感，壁畫(huà)的內(nèi)容卻已忘記，唯記得那整幅畫(huà)都用細(xì)細(xì)的金絲勾勒，再調(diào)以色彩濃郁的顏料，頗似中國(guó)的景泰藍(lán)，因而也顯得格外華貴。在我的家鄉(xiāng)那邊，也是有教堂的，供人們禮拜及圣誕節(jié)在里面表演聯(lián)歡。但那教堂卻挺簡(jiǎn)陋：原本白漆漆的墻壁早就斑駁，多處已經(jīng)剝落，屋頂上束著三個(gè)三角形的紅色錐子，勉強(qiáng)作為塔樓。同是教堂，外觀相差為何甚遠(yuǎn)？我想，這也許只是建筑者的設(shè)計(jì)理念與態(tài)度有所不同罷了。
荷蘭花海之旅，便到此結(jié)束。遠(yuǎn)處教堂的鐘聲又響了，莊嚴(yán)而又神圣。古老的鐘聲悠悠揚(yáng)揚(yáng)，回蕩在花海之上。每朵花似乎都立直了身子，沉浸在一派古老蒼茫的意境之中。頭頂?shù)臑踉埔膊辉倌郎磺�，天空顯得愈發(fā)明亮。整個(gè)世界似乎都在鐘聲里安靜了。
中學(xué)生作文 篇4
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”這句名言指如果你想要成功到達(dá)知識(shí)山峰的山頂，勤奮就是那登頂?shù)奈ㄒ宦窂剑蝗绻阆朐谥R(shí)海洋里暢游，耐心、盡力、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度夠載你駛向成功的彼岸。在讀書(shū)、學(xué)習(xí)的道路上，沒(méi)有捷徑可走，也沒(méi)有順風(fēng)船可駛，學(xué)習(xí)上哪怕不聰明，但是只要勤奮，就會(huì)有所收獲，走向成功。這句名言曾經(jīng)激勵(lì)著我不斷的學(xué)習(xí)，進(jìn)取。今天，當(dāng)我讀過(guò)《成功無(wú)捷徑》這本書(shū)后，對(duì)這句話又有了更加深刻的理解。
讀完雷夫老師的《成功無(wú)捷徑》后，我對(duì)“成功無(wú)捷徑”有了更深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)一個(gè)和藹可親，創(chuàng)意無(wú)限的老師形象浮現(xiàn)在我的腦海，他的形象如此高大，雖然他所做的事情在我們的教學(xué)生活中可見(jiàn)，但由于自己的懈怠，沒(méi)有很好的堅(jiān)持，所以自己沒(méi)有取得好的成就。雷夫老師從事著同樣的職業(yè)，他傾注著自己的心血，真正的走進(jìn)了學(xué)生的心靈，成為了學(xué)生的摯友！我喜歡這樣的老師更何況是孩子們！雷夫老師告訴我們：培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，老師首先要有閱讀的興趣，并和學(xué)生一起閱讀你喜歡的書(shū)籍，進(jìn)而培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。這是對(duì)“以身作則，身正不令則從”的完美的解讀。榜樣的力量是無(wú)窮。如果老師多思考，勤反思。熱愛(ài)班級(jí)，熱愛(ài)工作，愛(ài)班里的每一個(gè)孩子應(yīng)該是我所有工作的動(dòng)力。
作為老師，一個(gè)從事太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)的職業(yè)人，只有自己的職業(yè)作為自己的終身奮斗事業(yè)來(lái)對(duì)待，才會(huì)甘愿去犧牲，去付出自己的努力，去試著成功。書(shū)的作者雷夫老師，是一位美國(guó)普通小學(xué)老師，他經(jīng)過(guò)了近30年的探索與努力，最終得到了社會(huì)的認(rèn)可，獲得了種種榮譽(yù)可以說(shuō)作為老師，他成功了。正如書(shū)名一樣，他的成功是沒(méi)有捷徑可走的，他幾乎付出了自己全部的智慧和心血。我作為一名近20年教齡的老師，總結(jié)一下自己多年的切身體會(huì)，感悟就更加深刻。
“成功無(wú)捷徑——真正的卓越是靠犧牲、試錯(cuò)、以及大量努力得來(lái)的�！比藷o(wú)論何時(shí)何地，都需要有一個(gè)崇高的理想，一項(xiàng)值得終身追求的事業(yè)，人生才會(huì)完美，不會(huì)虛度此生。雷夫老師立志“做一位好老師”不計(jì)個(gè)人報(bào)酬，犧牲個(gè)人利益，對(duì)我們現(xiàn)在的老師有多么現(xiàn)實(shí)的教育意義��！
做一名智慧的老師。一個(gè)充滿智慧的老師，才能吸引學(xué)生，取得學(xué)生的信任，讓自己更加神秘莫測(cè)，學(xué)生才會(huì)崇拜自己的老師。才會(huì)心甘情愿的去做老師不值得各項(xiàng)任務(wù)�！坝H其師，信其道”。有時(shí)感覺(jué)自己懂的東西太少，還需要不斷地學(xué)習(xí)，尤其值得學(xué)習(xí)的是雷夫老師的創(chuàng)新精神，多做多想，勤反思、勤積累才可以增長(zhǎng)我們的智慧。
做好老師就一定要重視培養(yǎng)學(xué)生的`品格。重視學(xué)生的品格，特別是培養(yǎng)孩子在公眾場(chǎng)合正確的行為舉止，教會(huì)孩子們禮貌和規(guī)則意識(shí)；他用孩子們親眼所見(jiàn)的榜樣力量來(lái)規(guī)范他們的行為。如今的社會(huì)，現(xiàn)實(shí)主義充斥著社會(huì)的各個(gè)角落，文明、謙讓等道德品質(zhì)的培養(yǎng)還需要從孩子的小時(shí)候抓起，長(zhǎng)期的獨(dú)生子女政策讓孩子從小處于“小皇帝””“小公主”的氛圍中，少了謙讓，少了友愛(ài)，這樣的社會(huì)氛圍更需要我們這些一線小學(xué)教師重視培養(yǎng)學(xué)生的品格，教師任重道遠(yuǎn)。
“想讓孩子們成為一個(gè)什么樣的人，我必須得讓自己先成為那樣的人�！弊屛覀兂蔀閷W(xué)生的榜樣�！皩W(xué)高為師，身正為范”。多年來(lái)一直是我國(guó)師范教育的至理名言，進(jìn)入師范院校，得到老師的真?zhèn)饕彩沁@句話。多年來(lái)，它一直印在我的腦海里，時(shí)時(shí)記起，時(shí)時(shí)鞭策自己，做一位舉止文明，端莊得體的教師。今天，讀過(guò)《成功無(wú)捷徑》這本書(shū)后，讓我對(duì)“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字又有了更深一層的認(rèn)識(shí)，以身作則，身教重于言教。躬身垂范應(yīng)該是最好的教學(xué)準(zhǔn)則。
感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)送與老師們的精神盛宴，讓《成功無(wú)捷徑》這本書(shū)真正的走進(jìn)老師們的心靈，潛心教研，靜心教學(xué)，腳踏實(shí)地，像雷夫老師那樣營(yíng)造出實(shí)際而充滿熱忱的風(fēng)格，把握雷夫老師教書(shū)育人的精神，愛(ài)自己的學(xué)生，愛(ài)自己的班級(jí)，愛(ài)自己的事業(yè)！
中學(xué)生作文 篇5
每當(dāng)看到那幅畫(huà)，那個(gè)頎長(zhǎng)的背影似乎又在我的眼前緩緩前行，我又回到了那個(gè)炎熱的夏天。
3年前的夏天，新搬來(lái)了一家人。一家三口由于工作變動(dòng)，暫住在這。
每天他家都會(huì)在下午傳來(lái)一陣悠揚(yáng)的琴聲。我也會(huì)準(zhǔn)時(shí)趴在窗口靜靜地聆聽(tīng)。不知是誰(shuí)彈奏出這指尖的音符？
終于有一天，我家的.門被敲響。原來(lái)是新鄰居家的男人，他邀我去他家玩。我小心翼翼的跟在他后面，來(lái)到他家。一開(kāi)門，一架漂亮的黑鋼琴就跳入我的眼簾。一個(gè)可愛(ài)的與我年紀(jì)相仿女孩安靜的坐在鋼琴旁。
看見(jiàn)我來(lái)了，她沖我一笑。我的緊張感一下子就在這笑容里消失了。
原來(lái)她和我同年，居然在同一學(xué)校。感覺(jué)親近了許多。于是我們聊開(kāi)了，談喜歡的音樂(lè)，喜歡明星，喜歡的…
夏于是就在我們中快樂(lè)地過(guò)去。
可是要上學(xué)了，都沒(méi)有什么時(shí)間玩了，當(dāng)然琴聲也少了。偶爾在晚上，琴聲才會(huì)伴著清風(fēng)吹進(jìn)我的耳朵。琴聲中總伴著我說(shuō)不出的憂傷。
一天，來(lái)一陣嘈雜聲。我出去一看，原來(lái)有人在搬家。她突然跑來(lái)塞給我一盤磁帶，和我拜拜手，進(jìn)了車。我看著卡車漸漸遠(yuǎn)去，一頭霧水。媽媽告訴我他家搬走了。
我跑到屋里，插入磁帶，熟悉的鋼琴曲從錄音機(jī)里傳來(lái)。黑白琴鍵里的聲音又在我的身邊縈繞。淡淡的情誼慢慢地在空氣里彌漫，我才懂得了有些東西失去后才知道珍惜。
現(xiàn)在，每當(dāng)我失意的時(shí)候我總會(huì)拿出這首曲子聽(tīng)。或許它比不上現(xiàn)在的一些流行歌曲振奮人心，但在我心中它確實(shí)最好的一劑良藥。因?yàn)樗耐辛艘粋�(gè)小女孩純潔美好的友誼祝福。
再見(jiàn)了，那個(gè)夏天還有那個(gè)可愛(ài)的小女孩，以及那段美好的回憶。
中學(xué)生作文 篇6
中國(guó)人都知道清明節(jié)，清明節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)文化。今年初次成為法定假日。
在很多人看來(lái)，清明節(jié)就是掃墓的節(jié)日。民俗專家則稱，這話只說(shuō)對(duì)一半，清明節(jié)文化內(nèi)涵不僅是緬懷故人，還有親近自然、珍愛(ài)生命的意味。
我國(guó)傳統(tǒng)的清明節(jié)大約始于周。清明一到，氣溫升高，故有“清明前后，種瓜種豆”的農(nóng)諺。后來(lái)，由于清明與寒食的日子接近，而寒食與清明就合二為一，每逢清明，回鄉(xiāng)祭祖成傳統(tǒng)習(xí)慣。
有人說(shuō)：“清明節(jié)的人文精神有兩個(gè)層面：一是紀(jì)念感恩，緬懷故人；二是維護(hù)新生�！币虼�，把清明單單看成掃墓的節(jié)日，是一種偏見(jiàn)。民俗家此說(shuō)，主要是提醒人們要懂得明節(jié)的意義，傳承尊老愛(ài)幼的`孝文化，弘揚(yáng)珍愛(ài)生命、呵護(hù)大自然、維護(hù)環(huán)保成果的精神，光大我國(guó)民俗文化的魅力，締結(jié)國(guó)內(nèi)外親情，促進(jìn)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的協(xié)調(diào)發(fā)展。
假如把清明節(jié)理解為單純的掃墓，割斷政治、文化、經(jīng)濟(jì)內(nèi)涵，確是我們弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的嚴(yán)重失誤。希望每個(gè)人在清明節(jié)到來(lái)之際，大力宣傳清明節(jié)的多鐘意義，讓的人通過(guò)清節(jié)解民俗、傳承美德。
清明節(jié)，不僅僅只是掃墓。它的內(nèi)涵需要我們炎黃子孫去解讀，更需要我們?nèi)鞒羞@傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)慣。
中學(xué)生作文 篇7
在浩瀚的宇宙中，有一家醫(yī)院。一天，一位令人意想不到的患者，走進(jìn)了這家醫(yī)院。他就是宇宙中的大帥哥，我們的母親——地球。
他剛剛走近醫(yī)院大門，火星和水星兩兄弟就看見(jiàn)了他。火星馬上對(duì)地球說(shuō)：“地球老弟，你不是我們宇宙中的大帥哥嗎，怎么變成這般模樣了？”“是��！”水星馬上付和到，“你來(lái)醫(yī)院干嘛，你生病了嗎？”地球聽(tīng)到這一個(gè)個(gè)問(wèn)題，傷心地回答道：“都是那些人類把我害成這般模樣�！�
地球走進(jìn)醫(yī)院，他先去了血液科，月球醫(yī)生接待了他，月球醫(yī)生告訴他他的`血液已經(jīng)混濁不清，已經(jīng)不像以前那樣清澈透明。之后他又去了皮膚科，木星一聲接見(jiàn)了他，木星醫(yī)生問(wèn)他：“你怎莫會(huì)弄成這樣？”面對(duì)木星醫(yī)生的不解，地球又一次傷心地回答：“都是那些人類到處的隨便亂開(kāi)墾土地，蔡海我變成這樣�！薄鞍�！”木星醫(yī)生無(wú)奈的感嘆了一聲
天王星院長(zhǎng)知道后馬上與地球談話。天王星院長(zhǎng)對(duì)地球說(shuō)：“你都已經(jīng)這樣了，如果還不采取行動(dòng)你的身體會(huì)吃不消的，我們趕快采取行動(dòng)吧！”地球聽(tīng)了以后堅(jiān)定的說(shuō)：“不行！他們都是我的孩子啊！我不能傷害他們！”天王星院長(zhǎng)聽(tīng)后非長(zhǎng)感動(dòng)，有對(duì)地球說(shuō)：“但你的身體也很重要，我們只有像人類發(fā)處警告。”地球回答說(shuō)：“那好吧，不過(guò)不能傷害他們�！�
就這樣，天王星院長(zhǎng)向人類發(fā)出了警報(bào)。
中學(xué)生作文 篇8
清晨的陽(yáng)光從窗外照入，照在了我的臉上，感覺(jué)到十分刺眼卻很舒服，十分溫暖。
當(dāng)我回過(guò)神來(lái)，才想起自己還身處現(xiàn)實(shí)的社會(huì)之中，我還是一個(gè)未畢業(yè)的少年，還是一個(gè)正在為自己美好的未來(lái)鋪路的學(xué)生，可當(dāng)我開(kāi)始回憶起我過(guò)去學(xué)習(xí)了近九年的時(shí)光，我卻感到很無(wú)力，也很無(wú)奈。
六點(diǎn)鐘的鬧鈴，七點(diǎn)鐘的早飯，八點(diǎn)鐘的早自習(xí)，一天上下午共八節(jié)的課程，在加上如今每晚從六點(diǎn)到八點(diǎn)半的晚自習(xí)。一個(gè)星期中的五天基本上就是這樣度過(guò)的，感到無(wú)聊，麻木。上課時(shí)，老師不斷的講著，好像催眠咒，聽(tīng)著聽(tīng)著，就感到了很疲憊。
放假了，晚上上上網(wǎng)，直到午夜時(shí)分，第二天一直到中午才從夢(mèng)中醒來(lái)。一起來(lái)便是聽(tīng)媽媽早間的'教導(dǎo)，頓時(shí)感到積攢了一夜的好心情灰飛煙面，很憤怒。沖進(jìn)房間，哐的一聲關(guān)上房門，撲到床上，將頭塞進(jìn)被子里，心里還是很不舒服的。過(guò)了一會(huì)兒，當(dāng)我想起了過(guò)去的時(shí)光，卻也覺(jué)得挺好的，也許是時(shí)間讓辛勤變得寬容。
中學(xué)生作文 篇9
我沿著幽雅的小路一直向前走，林中的小鳥(niǎo)被我的腳步聲嚇到，飛向藍(lán)天……我便于工作停下來(lái)，一看，我已來(lái)到了紅色的世界——紅楓林。望著漫山的紅楓，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像紅色的海洋，那種紅色鮮艷奪目。我不由自主地走了過(guò)去，捧起一把楓葉。哇，它好美！像一個(gè)巴掌，鮮紅、鮮紅；像一把扇子，平平展展；像一朵盛開(kāi)的鮮花，永不凋謝！臨走，我揀起一片綠色的紅楓，我會(huì)將它作為青春、美麗、激情的象征，永遠(yuǎn)珍藏！我再回頭看看，這座長(zhǎng)滿紅楓的山整個(gè)就像一堆頑強(qiáng)的烈火，不管經(jīng)歷多少風(fēng)吹雨打，都永不熄滅的生命之火。
桂花的形狀十分的小，一般是由五六片花瓣組成的。桂花很香很美。顏色黃、白都有。形狀像“十”字，味道苦苦的，但苦的味道中也有甘甜。桂花其實(shí)是外形很平凡的花。米粒大的黃色的花，細(xì)碎的，密密的，一叢叢地藏在綠葉間，要不是有香氣招引著人的眼光，只怕是很難引人注意的。
桂花樹(shù)的花很小，是由幾片小花瓣組合而成，白白的。像白云，像棉花，像……這小小的桂花點(diǎn)綴著這綠色的葉叢，使它沒(méi)那么單調(diào)。桂花一般有四個(gè)花瓣，且小巧玲瓏。剛開(kāi)花時(shí)，只有仔細(xì)地在樹(shù)枝間尋找，才能看到點(diǎn)點(diǎn)黃色；到盛開(kāi)時(shí)，桂花開(kāi)滿了整棵樹(shù)，一眼望去，黃澄澄的、金燦燦的.，連葉子都快要被遮住了。
花是黃色，花蕊是淡淡的黃色，花很小很小，像一顆顆小小的星星。清晨，那一朵朵小巧、美麗、優(yōu)雅、
芬芳的桂花開(kāi)了。一簇簇金色的，金色的桂花就像一個(gè)個(gè)金娃娃，金娃娃趴在綠色的葉子上朝我微笑。
如果你仔細(xì)地觀察桂花，會(huì)發(fā)現(xiàn)它的花是由五個(gè)花瓣組成的，里面還有兩個(gè)雄蕊，一個(gè)雌蕊。它的花非常小，是我的指甲蓋的二十分之一大。它的顏色是金黃色的，和它的開(kāi)花的季節(jié)--金秋，非常相配。
在桂花樹(shù)上長(zhǎng)了許多密密麻麻的小花朵，猶如一顆顆黃色的珍珠，花朵形狀各有不同，有的含苞欲放，有的是個(gè)小花骨朵兒，還有的已經(jīng)綻放了。中秋前后，桂花競(jìng)相開(kāi)放。那花開(kāi)在樹(shù)葉之間，金黃金黃，很細(xì)小，花瓣僅米粒般大。那花密密麻麻，一簇連著一簇，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛綠葉叢中點(diǎn)綴著碎金。
【中學(xué)生作文】相關(guān)文章：
中學(xué)生作文05-04
中學(xué)生作文11-04
中學(xué)生的作文04-30
中學(xué)生作文01-21
中學(xué)生作文01-19
中學(xué)生作文01-23
中學(xué)生作文01-23
中學(xué)生作文01-23
中學(xué)生作文01-24
中學(xué)生作文[經(jīng)典]07-31