【熱】中學(xué)生作文8篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的中學(xué)生作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

中學(xué)生作文 篇1

　　濃濃的愛包裹著小小的我們，無(wú)須比較，我們身邊，愛原來(lái)可以這么紛繁，何必去計(jì)較誰(shuí)才最美？因?yàn)槲覀兌加凶约旱膬A心一愛。

　　祖國(guó)是一支歌，傾心一愛。

　　“為什么我的眼中常噙滿淚水，因?yàn)槲叶堰@土地愛得深沉�！边@是詩(shī)人對(duì)祖國(guó)無(wú)限深沉的愛�！拔矣脷垞p的手掌，摸索這廣大的土地，”這是詩(shī)人對(duì)祖國(guó)飽含血淚的愛。我們對(duì)祖國(guó)，對(duì)最偉大的母親，同樣有著自己特殊的情感，不過(guò)這種感情，已經(jīng)不是冷色調(diào)了。今天的我們，享受著前人帶給我們的美好生活，是應(yīng)該以一種樂(lè)觀向上的心情來(lái)愛我們的祖國(guó)，這種愛，不必驚心動(dòng)魄，但卻是我們最真誠(chéng)，最原始，最有責(zé)任敢的愛。傾心一愛，凝聚在生活中點(diǎn)滴的小事上，相信，有了這份愛，會(huì)伴我們走的更遠(yuǎn)。

　　父母是一本名著，傾心一愛。

　　父愛像微風(fēng)，細(xì)雨，潤(rùn)物無(wú)聲；母愛如丁香花開，淡淡悠長(zhǎng)。人生之愛，始于親人。父母就是我們最親的人。相信，愛父母，每個(gè)人都能做到，但仔細(xì)想想，我們到底是嘴上說(shuō)到，還是心里做到，孝敬父母，說(shuō)起來(lái)是那么的`冠冕堂皇，顆真正每天我們?yōu)楦改缸龅挠钟卸嗌�。星期天的早晨，暖暖的�?yáng)光透過(guò)淡黃色的窗簾，睜開惺忪的睡眼，伸一個(gè)懶腰，興致勃勃地幫父母做家務(wù)，這樣的事隨著學(xué)習(xí)的壓力已經(jīng)不復(fù)存在，取而代之的是父母勞累了一天，卻還要為我們整理雜亂的書桌。看在眼里，很想為父母寫些什么，但擔(dān)起筆，又理不出了頭緒，我只能把這種傾心之愛寄托在學(xué)習(xí)上，感謝父母。每個(gè)人得到的愛很多，同樣，需要我們愛的就更多，傾心一愛，勝過(guò)最華麗的篇章。傾心一愛，滋潤(rùn)每一天。傾心一愛，感動(dòng)每一個(gè)心中有愛的人。

　　點(diǎn)評(píng)：文章取材平凡樸實(shí)，卻蘊(yùn)寓著最深沉的情愫。“艾青，戴望舒”的詩(shī)句的引用使文章增添了濃濃的文學(xué)色彩，對(duì)于下文抒情的巧妙引出潤(rùn)色不少。后一個(gè)片段觸景巧敘，抒情也很自然，洽談。

中學(xué)生作文 篇2

　　早晨，我正準(zhǔn)備起床，在朦朧中的我發(fā)現(xiàn)自己竟然穿越到了未來(lái)。

　　這是一個(gè)20xx年的早晨，我醒來(lái)時(shí)正躺在一個(gè)美麗的花瓣床上，這正是一朵百合花，我正坐在上面，門鈴響了。我飛快地下樓去開門，原來(lái)他就是專門送我上，下學(xué)的機(jī)器人，他也會(huì)說(shuō)話。我看到了外面那美麗的世界，真的'好美呀！

　　這里的房屋也很特別，全是三角形，看上去胖胖的，就像是一塊三明治。在往上看一看，哇，太高了，都穿過(guò)了云層，��！一朵云飛了過(guò)來(lái)，與我“撞車”了，云可真甜呀！我津津有味地吃起來(lái)。

　　機(jī)器人送我來(lái)到了學(xué)校，原來(lái)學(xué)校的外表就像一只小貓那樣可愛。我興高采烈地走進(jìn)了班級(jí)，剛進(jìn)去我就被一個(gè)淘氣的小男孩給欺負(fù)了一番。他拿著一把水槍向我射來(lái)，我還沒有反擊他，他就逃走了，也許這就是對(duì)新學(xué)生的見面禮吧，我坐到了自己的座位上。過(guò)了一會(huì)兒，老師來(lái)了，我奇怪的是老師為什么不拿課文，只是空手來(lái)到教室，原來(lái)老師已經(jīng)把知識(shí)點(diǎn)都輸入到了講臺(tái)上的電腦里，電腦再把知識(shí)傳送到我們的大腦里，我真心地想說(shuō)：“現(xiàn)在的科技真發(fā)達(dá)呀！”

　　然后，我又來(lái)到了一個(gè)商場(chǎng)里，在這里我碰見了一個(gè)和我長(zhǎng)得一模一樣的人。我問(wèn)她：“你是誰(shuí)呀？怎么和我長(zhǎng)得一樣呢？”她說(shuō)她就是我十年后的自己。我們一起在商場(chǎng)逛，我看到那里的衣服都很特別，一件衣服會(huì)讓你穿好長(zhǎng)時(shí)間，如果厭倦了還可以讓它自動(dòng)調(diào)成最流行的款式，會(huì)讓你愛不釋手。

　　我們?cè)賮?lái)說(shuō)一下未來(lái)的汽車吧。汽車很神奇，它不會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染，還有許多功能，如：可以讓它自動(dòng)放出你最喜歡的音樂(lè)；可以排除車?yán)锏墓治�，換成一種清香的味道；可以在天空中翱翔；可以在水上行走……

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”鬧鐘別吵了，唉，這原來(lái)是一個(gè)夢(mèng)，我多么希望真正的20xx年是這個(gè)樣子，那就太好了！

中學(xué)生作文 篇3

　　記憶中……

　　日歷，只是家家戶戶都擁有的，平凡得不能再平凡，普通得不能再普通的物品而已。

　　日歷，只是家庭中為了方便觀看日期而使用的工具而已。

　　日歷，只是為人類所利用，用完便舍棄的“廢紙”而已，無(wú)特色，無(wú)意義，毫無(wú)印象，無(wú)所記憶。

　　卻不料……

　　小小的日歷，觸動(dòng)了我的心靈；

　　小小的日歷，引發(fā)了我的深思；

　　小小的日歷，給了我極大的啟發(fā)。

　　又一個(gè)周末，同往常一樣，在上網(wǎng)玩耍中度過(guò)。夜晚，零時(shí)的鐘聲響起，日歷，便少了一頁(yè)，看著被爸爸撕下扔進(jìn)垃圾桶的日歷紙，心中莫名平添了一抹憂愁，但，很快便消失了。

　　零時(shí)的鐘聲響起，響起，再響起；日子一天，一天，又一天；日歷撕掉，撕掉，再撕掉，或許是心中的憂傷，竟害怕面對(duì)于那零時(shí)的'鐘聲，那代表著日歷走到盡頭，時(shí)間又過(guò)去一天的鐘聲……

　　終于，厚厚的日歷本隨著時(shí)間的推移，被撕的只剩下最后幾頁(yè)在茍延殘喘，下場(chǎng)亦不遠(yuǎn)了。

　　終于，拿下日歷本，望著它興嘆——“一年到了盡頭，你的生命也即將畫下句點(diǎn)，你得到了什么呢……”

　　心中平添幾分憂愁……

　　一陣風(fēng)吹來(lái)，日歷本撕不完整的一大堆碎沫竟飛了起來(lái)，似乎很高興，“你是在告訴我，‘野火燒不盡，春風(fēng)吹又生’嗎？”不，你不是小草，沒了就是沒了，又一陣風(fēng)吹來(lái)，碎沫又飛了起來(lái)，似乎在訴說(shuō)，我察覺了什么，仔細(xì)翻了翻日歷，才發(fā)現(xiàn)，三百六十五張日歷紙，雖然撕了一大半，但每一張的“總根源”卻都在。

　　雁過(guò)留聲，人過(guò)留名，日歷亦留下了它的“總根源”，我呢？午夜鐘聲響了又響，日子一天又一天，我留下了什么？

　　小小的日歷，亦能留下根源，活生生的一個(gè)人，難道也無(wú)可比擬？時(shí)間，悄悄的來(lái)，匆匆的走。日子，一閃而逝，生而為人，朋友，我們?cè)谶@“悄悄”，“匆匆”和“閃逝”之間，到底留下了什么呢？或者，是不是應(yīng)該留下些什么？哪怕是一個(gè)微笑，一個(gè)腳印，一個(gè)信念，一抹灰塵乃至于一份回憶，一個(gè)啟發(fā)。無(wú)論如何？在未來(lái)看來(lái)這都是一份珍貴的財(cái)富。正如日歷般，撕了下來(lái)，留下了根源，那印證著它的光輝旅途，閃爍著人生的根源！

中學(xué)生作文 篇4

　　今年是黨的90歲生日，中國(guó)的歷史記載著她前進(jìn)的每一步:在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中華人民共和國(guó)成立了，社會(huì)主義實(shí)現(xiàn)了，改革開放成功了，香港，澳門回歸了。我們的祖國(guó)已接脫了過(guò)去的屈辱和貧窮，發(fā)展成為初步繁榮昌盛的新中國(guó)。新的世紀(jì)是一個(gè)充滿希望的世紀(jì)。在這個(gè)世紀(jì)里，祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)等待有人去完成。

　　懷著滿腔豪情,我們又迎來(lái)了偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨歲的生日。

　　胸前的紅領(lǐng)巾，像一團(tuán)跳動(dòng)的火焰。透過(guò)它，一張張或悉而親切的面孔浮現(xiàn)在我的眼前:放牛娃王二小，兒童團(tuán)長(zhǎng)王樸，為保護(hù)集體財(cái)產(chǎn)獻(xiàn)身的劉文學(xué)和草原英雄小姐妹龍梅，玉榮……許許多多的少年兒童在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，解放戰(zhàn)爭(zhēng)和社會(huì)主義建設(shè)中為了人*優(yōu)秀的少先隊(duì)員"手拉手"，"雛鷹爭(zhēng)章"活動(dòng)中脫穎而出:是他們?cè)诤幽闲±说姿�利樞紐工程黃河兩岸，建造了"中國(guó)少年水保世紀(jì)林"，為保護(hù)母親河，為西部大開發(fā)做著貢獻(xiàn)。是他們?cè)?中國(guó)少年世紀(jì)論壇"上，和來(lái)自香港，奧門的少年朋友一起，議和平，講環(huán)保，侃網(wǎng)絡(luò)，搞創(chuàng)新。

　　社會(huì)主義現(xiàn)代化等待有人去建設(shè)，共產(chǎn)主義理想等待有人去實(shí)現(xiàn)。讓我們?cè)诮裉臁�—黨的90歲生日的這一天，立下宏愿:緊緊跟隨*黨的'領(lǐng)導(dǎo)，熱愛祖國(guó)，勤奮學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，用自己的雙手描繪出一幅二十一世紀(jì)的宏偉藍(lán)圖。

　　用鮮血染紅的黨旗永遠(yuǎn)照亮我們前進(jìn)的道路��！

　　血染的黨旗是中國(guó)從勝利走向更大勝利的導(dǎo)航儀��！

　　啊！偉大的黨，親愛的母親��！

中學(xué)生作文 篇5

　　色彩斑斕，燈火通明，繁華，是城市的代名詞。車水馬龍，川流不息之間是自己渺小的身影，夾雜在擁擠的人群之中，飛快地邁著步伐。就這樣奔跑著，追趕著，卻忘記停下腳步，感受一下周圍的風(fēng)景。

　　暑假，回到了老家，一個(gè)寧?kù)o安詳?shù)男〈迩f。午后的夏日，褪去城市的繁華熱鬧，似乎也文靜了不少，溫?zé)岬?空氣夾著淡淡的芬香，是清爽的味道。

　　跟長(zhǎng)輩親戚打過(guò)招呼，我便赤腳踩在了田埂上。，細(xì)小的沙土石子被陽(yáng)光曬得暖暖的，硌得腳癢癢的，像頑皮的孩子，逗弄著我的腳丫。田埂偏角處，有幾株向日葵，不多，但落在一片路中，那抹濃艷的黃自然成了一道風(fēng)景。土生土長(zhǎng)的向日葵自是不及朱自清筆下的月下的荷花嬌嫩婀娜，但明黃的花盤與明黃的陽(yáng)光有著和諧的旋律，也如“梵婀玲上奏著的名曲。”只不過(guò)少了幾分柔美，倒添了幾絲堅(jiān)強(qiáng)。

　　夕陽(yáng)西下，影子落在田埂上，被拉的長(zhǎng)長(zhǎng)的。將盡的日光似是不甘地，如火般燒著，染紅了天，暈紅了云，浸紅了一片碧綠。天漸暗，遠(yuǎn)處幾家炊煙已升，燈火已明。

　　吃過(guò)晚飯，搬著板凳跟隨長(zhǎng)輩來(lái)到一家小店門口，老人們總有這樣的習(xí)慣，每晚都聚一聚，聊聊柴米油鹽，談?wù)剝鹤酉眿D，唱唱古老歌謠，說(shuō)說(shuō)神話傳說(shuō)。他們用最古老最樸實(shí)的方式溝通的彼此，范圍不算寬泛，但那濃濃的人情就似剛用開水來(lái)的茶，溢出清香，繚繞人心。

　　明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。一輪皎玉，不知何時(shí)掛上了槐桂枝頭，似是那位心靈手巧的女子為她披上了絲錦，朦朧之中還隱隱望見嫦娥翩然起舞。那隱于草間的“歌唱家”，讓它們盡情歌唱。有些嘈雜，但細(xì)細(xì)聽著，又似乎能覓得一點(diǎn)安寧。

　　鄉(xiāng)村獨(dú)有的淳樸，有著撫慰疲憊心靈的奇效，或許陶淵明隱居田園的初衷便是覓一處安寧，尋一方凈土，以撫慰在污濁官場(chǎng)中被勞累心靈。

　　輕一點(diǎn)，褪去疲憊，感受繁忙外的寧?kù)o；靜一點(diǎn)，屏息凝神，聆聽喧嘩后的天籟；慢一點(diǎn)，停下腳步，欣賞匆忙間的風(fēng)景。

中學(xué)生作文 篇6

　　“這次我們班的整體成績(jī)不太好，主要是有些同學(xué)拉了分，特別是那幾個(gè)復(fù)讀的！”老班手持幾個(gè)文科班最后的排名表，眼光惡狠狠地朝我這里——最后一排盯來(lái)。也許是感到了一種充滿殺意咄咄逼人的目光，正在玩弄著前桌可憐鉛筆袋的我抬起了頭，與老班來(lái)了個(gè)四目對(duì)視，看到全班的目光聚攏到我身上，我也只是若無(wú)其事地聳聳肩，繼續(xù)埋頭做我的事情，隨之而來(lái)的是可怕的寂靜，教室里的冷怖氣氛像是要把空氣凍住。一陣音樂(lè)聲響起，終結(jié)了每個(gè)人的恐怖心理�！芭尽钡年P(guān)門聲讓所有人包括我嚇了一跳，隨后我便倍感放松，畢竟那張怒氣沖天令人生厭的臉消失在了教室里，聽那幾個(gè)跟屁蟲說(shuō)，老師正在打電話呢...不就會(huì)個(gè)叫家長(zhǎng)嗎？哼！我滿不在乎地想。

　　這時(shí)，一本精美的筆記本落到了我的桌上。剛準(zhǔn)備發(fā)火，抬頭的一瞬卻看到了一張美麗溫婉的臉，看到我張口不能語(yǔ)，她搶先說(shuō)話了“這是專門寫給你的，請(qǐng)你看看吧！”她為什么要寫給我？又為什么要對(duì)我這樣的人使用敬語(yǔ)？帶著許多的疑惑，又碰上了她無(wú)比溫柔的.目光，我變壞以來(lái)第一次感到了不忍，“那好吧。”我聽到自己說(shuō)。第二節(jié)是體育課，我翻開了本子，用異常小心地目光讀著那一個(gè)個(gè)關(guān)于我的文字“...我從同學(xué)們口中得知了你是因?yàn)榧彝ゲ恍叶�一步步走向了墮落，每次看到你頹廢的眼光，我的心里就好如針扎一般的難受，因?yàn)樵谀闵砩�，我看到了過(guò)去的自己，我了解你心中的傷與痛，我亦知道，若是沒有一個(gè)人來(lái)拯救你，你將就此沉淪，所以，所以讓我來(lái)做你的朋友，走進(jìn)你的心扉，聽你訴說(shuō)你的種種......

　　“這些句子，如一副清涼的膏藥打在了我的傷口，讓我感覺很痛很痛，我不禁伏在桌面上失聲痛哭。不知哭了多久，當(dāng)眼淚被風(fēng)兒吹散時(shí)，我看到了筆記本被燦爛的金色滲透，充滿著青春陽(yáng)光的氣息，它們讓我失去了反抗陽(yáng)光的力量。那么清亮的陽(yáng)光就伴著濃濃的友情，直射到了我的心底。那刻，我心里的某個(gè)陰暗角落，一點(diǎn)點(diǎn)被陽(yáng)光占據(jù)，最終散發(fā)出迷人的光彩，我對(duì)這個(gè)世界的態(tài)度和認(rèn)識(shí)一下子轉(zhuǎn)變，由厭倦到憧憬，由黑暗到光明，由墮落到升華。吶，你看，窗外伙伴的微笑多么燦爛，在陽(yáng)光的籠罩下，她向我飛奔而來(lái)......

中學(xué)生作文 篇7

　　雨是眼淚，如此透明，浸潤(rùn)我的心，彷如昨日的伊始，今日的傷愁……——題記

　　古有“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”的狂風(fēng)驟雨，也有“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的溟濛細(xì)雨，抑或是“雨打芭蕉”，“夜闌臥聽風(fēng)吹雨”的寂寥。輾轉(zhuǎn)間，雨滴悄然滑落……

　　有人說(shuō)，雨是天使的眼淚，從臉頰滑落，滴入人間，化為人間圣物，滋潤(rùn)世間萬(wàn)物。而瞬息萬(wàn)變的韻律與節(jié)奏，似在訴說(shuō)內(nèi)心的千番滋味，萬(wàn)般愁苦……

　　積聚，然后在葉片間停留，更顯得寧?kù)o。

　　雨是眼淚，浪漫中的幸福淚，在古老而神秘的四合院中演繹。庭院的四方是無(wú)限的綠意，滴滴雨露在綠色的世界里起舞，使庭院積起了小小池塘，泛黃的落葉蝶似乎聽到了召喚般飄入池中，池面的圈圈水暈，奏起了最美的旋律，一場(chǎng)華麗的舞會(huì)在這個(gè)古老的小院里拉開了帷幕。水積聚的從四方的瓦檐流下，形成了最自然的水晶珠簾，人家的燈光照耀，折射出迷離，使水晶珠簾綻放出了最美的夢(mèng)幻光暈，帶你進(jìn)入這純美的朦朧世界里，吸引著你踮起腳尖，提起裙邊，輕輕滑入舞池，感觸�；孟搿�傾聽。清脆的雨聲似一首幸福的圓舞曲，在耳畔響起，蘊(yùn)含著幸福與甜蜜，令人不禁為此心跳加速。

　　雨是眼淚，喜悅的`淚水浸染了人間。久旱逢甘露的滿足，雨中人們的歡呼，此刻，誰(shuí)又能辨別眼中充盈滿溢的，是雨？還是淚？它帶來(lái)了希望，更帶來(lái)了生命，昔日的裂土愈合了傷口，干枯低垂的花草重新抬頭，粒粒豐碩的果實(shí)已掛上了枝頭，皸裂的唇也已水潤(rùn)……�；蛟S這就是喜雨。

　　然而，當(dāng)苦澀爬上舌尖，當(dāng)疼痛刺入心房，那晚的眼淚訴說(shuō)著悲傷。

　　雨中送別的鏡頭里，那抹相擁的身影，那抹獨(dú)自離去的落寞。相思風(fēng)雨中的飄渺，雨成了最好的寄托，捎上那顆脆弱跳動(dòng)的心，誰(shuí)又能說(shuō)，下一秒，它將被帶向何處？聲嘶力竭的吶喊在雨中更顯無(wú)助，似乎不經(jīng)意間的觸碰，也會(huì)讓它支離破碎。此時(shí)的雨，擁有著寄托，擁有著懺悔，擁有著相思，擁有著苦澀…。

　　或許，情在雨中升華，也在雨中凝結(jié)。

　　雨是眼淚，詮釋了寂寥憂傷的意義，似對(duì)黑夜的呢喃低語(yǔ)，默默傾訴……

　　雨是眼淚，浪漫幸福的旋律已將它定義，而它卻為人間奏響……

　　雨是眼淚，希望與生命的源泉，而蘊(yùn)含其中的喜悅，卻被它灑向人間，似一場(chǎng)跨越世紀(jì)的玫瑰花瓣雨，紅得那般絢麗奪目……

　　雨是眼淚，一滴永恒的天使之淚。

中學(xué)生作文 篇8

　　時(shí)間沒有回頭，沒有留下一絲痕跡，無(wú)聲無(wú)息的走了，讓我們措手不及。掙扎在中考的最后邊緣，睜著渾濁不堪的雙眼，幻想著從前愉快的時(shí)間，在心頭品嘗那份流逝的酸果，望著眼前黯淡的天空，我問(wèn)它，我還剩下什么？快樂(lè)，笑容，時(shí)間，青春，友情，純潔的心？

　　云朵漸漸會(huì)聚，大片大片，像一個(gè)個(gè)小精靈，快樂(lè)的游來(lái)游去，我仰望著，期盼著我想要的答案。刮風(fēng)了，雜亂無(wú)章的頭發(fā)，單薄的身子，有些顫抖，往日那個(gè)天真活潑的男孩去哪了？滿臉愁容，沒有笑，也沒有淚，我已經(jīng)變的麻木不仁。我怎么會(huì)這樣？在心中不斷的責(zé)罵自己，老天，你給我留下了什么？

　　云重疊在一起，在會(huì)聚么？我的思緒似滾滾的車輪，那一張張憔悴的臉，沉重的眼鏡，大家變的冷漠，從前的友情，深深的情誼就這樣被流逝了么？我不甘心。父母不滿皺紋與憂慮的.臉，閃現(xiàn)在我腦海，飯桌上沒有了歡聲笑語(yǔ)，變的沉重�！斑@次考的怎么樣？”重復(fù)著不停的轟炸著我，我變的沉默，為什么這樣？難道分真的這么重要？身邊的一切就這樣流逝么？我不甘心。

　　云朵漸漸陰森，漸漸黑暗，它們流下了晶瑩的淚水，是高興，還是悲傷？我佇立在這兒，雨越來(lái)越大，一陣慌亂，既而平靜。轉(zhuǎn)眼間，雨變的輕柔，清澈而透明，越來(lái)越細(xì)，悄然離開。我再次仰起頭，云朵已經(jīng)散開，沒有留下痕跡，就像初三一樣。而天空的那邊卻出現(xiàn)了一道美麗的彩虹，閃爍七彩的光芒，心中的疑問(wèn)，煙消云散。靜靜地望著雨后天晴的天空，純潔無(wú)暇，要是沒有云兒的流逝和雨水的洗滌，會(huì)有如此美麗的天空么？我明白了，望著那道彩虹，天空變的好明亮，雖然我們流逝了很多，這里卻為我們留下了更美麗的天空。我們?cè)陔x別中享受，在享受中離別，這似水年華的曾經(jīng)，其實(shí)，流逝中，留下的情更珍貴。

　　天空有了白云的會(huì)聚與流逝，而變得更明朗。大樹有了秋天的到來(lái)和落葉的流逝，而重新發(fā)芽，更加花枝招展。初三流逝了太多，卻在天空的那端為我們留下了更多。讓我們?cè)诹魇胖畜w驗(yàn)留下的，你會(huì)看到“雨后天晴”的明亮！

【中學(xué)生作文】相關(guān)文章：

中學(xué)生作文05-04

中學(xué)生作文09-14

中學(xué)生作文05-06

中學(xué)生作文03-31

中學(xué)生作文04-01

中學(xué)生作文04-01

中學(xué)生作文04-02

中學(xué)生作文04-05

中學(xué)生作文04-06

中學(xué)生作文04-06