關(guān)于學(xué)生周記范文合集7篇
歲月無痕，流水時光，眨眼間，一個星期已經(jīng)過去，我們一定有印象深刻的事情，這時候，最關(guān)鍵的周記怎么能落下！那么寫周記需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的學(xué)生周記7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)生周記 篇1
秋天不知不覺的過去了，冬天也就悄悄的來了。
早上，我走出屋來，看見雪花在空中飛舞，像一朵朵美麗的花朵。雪落在了樹上，樹穿上了銀裝；雪落在了地上，地鋪上了絨毯。我走到園子后面，看到梅花在怒放。一剎間我便想到了王安石的一首詩《梅花》：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來”。這株梅花正配這首詩。
隨后我來到了學(xué)校。剛進校門我就看見一些教師與一群五、六年級的哥哥、姐姐們在鏟雪，她們的臉與小手都凍得通紅通紅，但誰都沒有怨言。我想他們真是太辛苦了。雪這么大，天這么冷，我急忙加入到他們中間一同干了起來。同學(xué)們越來越多，每個人的`臉上都洋溢著甜美的笑容。
學(xué)生周記 篇2
清晨，我拉開窗簾，哇，外面是白茫茫的一片，原來昨晚下雪了，太出乎我的意料了，我很興奮。
我迫不及待地下了樓，只見空中還飄著一朵朵雪花，八角形的，忽然一朵雪花飄入了我的手中，涼絲絲的，可轉(zhuǎn)眼間，它便消失地?zé)o影無蹤。地上的雪就像一條地毯，雪白雪白的，讓人舍不得踩在上面，我用手捧起了一堆雪，仔細地看著它，我真是太喜歡它們了。外面的空地上可熱鬧了，我看見一群小朋友在打雪仗，我想我何不來堆個雪人呢。
首先我把一堆積雪合在一起，于是，雪人胖胖的身軀就做好了，接下來，我又做了一個小一點的雪球，這就是雪人的頭，還不夠堅固，我又捏了捏然后按上去。把頭安裝好后，心想：雪人的`眼睛用什么做呢，我想了想，對了，用紅豆不就行了嗎？于是，我拿了兩顆紅豆按在上方，然后拿了一個胡蘿卜放在正中央，再用幾顆綠油油的青豆，組成一個笑瞇瞇的嘴，這樣雪人就做了，可是我的手卻早已凍得通紅，再看一眼這個可愛的雪人，覺得這一切都是值得的。
時近中午，太陽公公終于露出臉來了，雪人也在慢慢地融化著，先是頭沒有了，再是身體松垮了，最后變成了一灘水，心中有點小失落。到了下午，積雪已經(jīng)全部化光了，一個雪白的世界就這樣沒有了。
下雪天給我們帶來了許多的樂趣，同時這場雪也會給明年帶來豐收，我愛下雪天！
學(xué)生周記 篇3
今天是正月初一，又到了新年。轉(zhuǎn)眼，一年這樣忽悠地過去了，又到了一年春柳綠，到處春暖花開，張燈結(jié)彩，每個角落里都充滿年味。
記得，小時侯過年多是與小伙伴在一起，可有趣了。許多小孩聚在空場上放鞭炮。那時我們我們小孩沒錢，只是從大人那央求一點——咳，少的可憐——但我們還是很高興。我們用這些錢買幾個鞭炮，把它視若珍寶，都不舍得放�！澳阆确拧薄安恍校愕亩�，你先放。不信，我搜身，搜出來是我的.”“那不行.要不咱倆猜拳，誰輸了誰先放.”倆人猜完后，輸?shù)哪莻�不情愿的掏出一個放了.
現(xiàn)在回想起來，那時可真有趣，也挺向往的——無憂無慮，多好��！
等到長大了，十四五歲時，過年的'趣事就數(shù)走親訪友了.許多人在一起，可熱鬧了.今天，我們?nèi)ネ馄偶?中午，舅舅讓我陪客，這可讓我丈二與尚——摸不著頭腦.我從來沒有陪客，更不懂什么規(guī)矩，只聽說多說好話.本著這唯一的籌碼，我答應(yīng)了.
開始吃飯了，我有些緊張，想退縮，但最后鼓足勇氣，開始倒“酒”舉起杯，道：“新年新氣象，愿大家在新年里事事順心走鴻運！”說著，大家都不約而同的舉起杯.我的杯子跑到了上面.這時爸爸開口了：“小輩給長輩敬酒，杯子應(yīng)該放在下面.”嘿嘿，瞧這到處都能長知識.后面我又鬧出不少笑話，整個房間里歡聲笑語，其樂融融.
伴隨著一陣陣歡笑，我在心里默默祝福全家吉祥如意.
一年就這樣過去了，一年又這樣來了.然而我知道，無論世事如何，我的身邊不乏親情，不缺友誼.我將伴著一切步子走的更高更遠.
學(xué)生周記 篇4
作為班主任，如何掌握班級情況的第一手資料，對班主任工作的時效性、實效性是至關(guān)重要的。學(xué)生寫周記是我做班主任工作長期堅持下來的進行班級管理的方法之一。實踐證明，每周一次的周記能有效地提供班級及學(xué)生個人的信息，使班主任在工作時提高針對性、實效性、時效性，溝通了師生間的感情，有利于師生交流感情、共同配合，建立一個民主、和諧、良好的班集體。在實踐工作中，我得益非淺，表現(xiàn)在：
一、建立師生交流的“綠色通道”。
促進班主任和同學(xué)、任課教師的三方了解，加強三方溝通，有利于形成合力，師生共同提高。我做班主任期間，總想方設(shè)法協(xié)助任課教師樹立威信，宣傳他們的成績和特長。每當他們獲得成績時，都會告訴全班同學(xué)，使學(xué)生加深對任課老師的了解，對老師產(chǎn)生崇拜感，進而效仿的激勵作用。同時，我又利用命題周記的形式——“我看任課老師”，讓學(xué)生暢談對每位任教老師的`印象。然后進行歸納和總結(jié)，協(xié)助任課老師做好教育教學(xué)中薄弱環(huán)節(jié)，建立教育教學(xué)的良好基礎(chǔ)。實現(xiàn)“良好的開端是成功的一半”。利用周記作為載體，最終實現(xiàn)師生的共同進步。
二、實現(xiàn)班級工作的“有的放矢”
例如：在雙休日實行“補差”后，一位同學(xué)在周記中說：我覺得每位教師在雙休日補課時都變的很有耐心、細心，也讓同學(xué)們感到易懂、易接受，只有（XX）老師還像以前一樣總讓我們自己讀書，很少講東西。這樣的周記告訴我，大部分同學(xué)在這樣的學(xué)習(xí)中有收獲，而且能判斷老師的行為。所以我就利用班會作了再動員，鼓勵后進同學(xué)抓好機會，堅持不懈，爭取趕上大家。
還有幾位同學(xué)在周記中說：近來，我們班有些同學(xué)在班上玩起了紙飛機，嚴重影響了班級的衛(wèi)生環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。希望這些同學(xué)能從自己和班級的利益和影響出發(fā)，糾正這些不良行為。因為有幾個同學(xué)同時反映，而且反映集中在個別同學(xué)身上，說明情況很重要，需要及時處理。但我并沒有把這些個別同學(xué)立即找出來訓(xùn)話、沒收東西。而是在班會課的時候在班上公開讀了一篇這樣的周記。同學(xué)們哄堂大笑，那幾個同學(xué)心照不暄。第二周，就有周記反映說這種不好的現(xiàn)象已經(jīng)沒有了。看來是我的做法極大的照顧了他們的自尊心。這可是我開始沒想到的——讀了周記還有這樣奇妙的作用，實現(xiàn)了學(xué)生的自我管理。
三、建立教師的“良師益友”形象
周記幫我深入同學(xué)內(nèi)心，排除他們來自生活、學(xué)習(xí)中的障礙，更好地進步。從同學(xué)們的周記中我了解到了班級中哪些人愛好什么，有什么特長，哪些同學(xué)學(xué)習(xí)認真，還有哪些人紀律性、自覺性差。以及一些不能公開講和不愿講的話，同學(xué)們都常在周記中與我進行心的交流。這樣，使我了解同學(xué)更深入、更全面，與他們也更貼近。
經(jīng)常有同學(xué)在周記中談自己。例：“我媽說我是個女孩子，越往高年級成績就會越差，而且別人也這么說，這是真的嗎？”還有：“我很苦惱，班上同學(xué)都不愿跟我玩，還嘲笑我，他們說我又黑又丑又胖，還偏愛打扮�！币獙蠋熣f出這樣的話，是需要極大勇氣的。對同學(xué)給予我的信任，我絲毫不敢怠慢，總是認真地把我的看法，建議告訴她們，有時我答復(fù)的話比她們的周記還要長得多。雖然，批閱周記要花很多時間，寫很多東西，但我得到的回報是——越來越多的同學(xué)不僅視我為老師，還視我為生活中的朋友。周記幫助我實現(xiàn)了“親其師、信其道。”
四、實現(xiàn)同學(xué)的“主人翁”地位
由于，我每次都能認真批閱，尊重了學(xué)生的勞動，并且將好的周記用“★”標出，時不時地在班會課上朗讀一些具有代表性，積極關(guān)心班集體的周記。因為每個同學(xué)的被尊重、被肯定、要求他人重視的心理需要得到了滿足。這樣充分調(diào)動了他們積極參與班級管理，真正把自己當作主人翁來關(guān)心自己的集體。大家都很認真地對待周記，也更關(guān)心班級中發(fā)生的事，真正把自己看成是班級的主人。同學(xué)間互相提醒、督促，都不愿班會課在周記中提到批評的時候有自己。這樣，對于班級管理逐漸形成了一種良性循環(huán)。
當然，要實現(xiàn)周記以上的效果，我認為在實際操作中還要注意以下幾方面的問題。
一、講清周記的內(nèi)容：可以談同學(xué)任何想談的事。不論古今中外，不論天文地理，不論事情大小，不論是自己還是他人，但應(yīng)該側(cè)重在身邊人、身邊事。可以采用自由命題，也可以采用班主任命題。像“我看老師”“談減負”“我的學(xué)習(xí)收獲”“新學(xué)期計劃”“我的同座”等等。
二、講清寫作的基本要求：每篇不少于200字。這個標準很低，同學(xué)們的周記常常超過了這個標準。要以寫作文的態(tài)度認真對待每次周記，一般是夾敘夾議，要談事情，也要發(fā)表自己的看法和感想。每周一早讀前交，何時寫不作要求。
三、尊重學(xué)生，認真批閱，對學(xué)生的疑問要給予答復(fù)（公
開或單獨答復(fù)視情況而定），為學(xué)生嚴守秘密。這是班主任一定要做到的：在這一點上，我認為我一直堅持做得較好，所以充分發(fā)揮了周記的作用。批閱時，周記中的錯別字我也從不放過，給予糾正。同時還采用激勵措施，好的表揚，打“★”號，在班級朗讀等等。
應(yīng)該說，周記讓班主任多了一份額外的付出，付出時間和精力。但它同樣會讓班主任有意外的收獲，使班主任在管理班級方面獲得了更多的第一手信息資料，工作有針對性，防微杜漸，加強了師生對話，在學(xué)生心目中，老師有時是老師，有時像父母，有時像知心朋友。
學(xué)生周記 篇5
“哎呦！”突然傳來一聲叫喊聲，原來是一個小女孩摔倒了，而那個小女孩正是我。你們一定感到很奇怪，我走路怎么會摔倒呢！錯，我才不是走路摔倒的，而是玩滑板摔倒的，下面，我來告訴你們事情的.經(jīng)過吧！
今天晚上，經(jīng)過我的軟泡硬磨，媽媽終于答應(yīng)帶我去建達廣場玩滑板了，我別提多高興了，拿起滑板，一蹦一跳地下樓了。媽媽開著摩托車，“嗖”的一下就到建達廣場了。車一停，車上便沒了我的影子。我進入建達廣場，找到昔日的朋友，一起玩了起來。這時 ，一個朋友說：“我們來比賽吧，看誰滑得快�！薄昂�，好！”朋友的建議得到了大家的同意。比賽開始了，我們奮力的向前滑。我滑得很快，一下子就把幾位朋友遠遠地甩在后面，只剩下一位朋友還在我前面，我為了得到第一，便加快速度，可就在這時，天公不作美，我一不小心碰到了一塊大石頭，我還沒來得及反應(yīng)，就已經(jīng)整個人摔了下去。一塊傷疤就成了我這次的“戰(zhàn)利品”。
小朋友們，你們現(xiàn)在知道我為什么摔跤了吧！在此，我提醒你們：：玩滑板的時候一定要小心。
學(xué)生周記 篇6
童年是一把鑰匙，開啟我關(guān)好記憶的百寶箱；童年是金色的夢，勾起我最甜關(guān)的回憶；童年是晶瑩的珍珠，珍藏著我五彩斑斕的幻想。
記得有一回，我與兒個小伙伴來到一個有棵大樹的`地方，玩捉迷藏的游戲。正玩得高興，忽然，一個小伙伴大叫起來。我們一聽連忙田過來：“呀，一條蛇！”大家嚇得紛紛逃回了家。晚上做夢還夢到了那條蛇追我，我不停地哭。第二天，媽媽陪我去那個地方看，那條“蛇”還在，媽媽哈哈地笑了。我納悶起來，仔細看時，才發(fā)現(xiàn)那是一條蛇皮，我的恐俱也一掃而光。
從小時到現(xiàn)在，我一直害怕寂寞，白天我一人在家里也待不住。但我又很喜歡看書，看起書來往往就忘乎所以。有一次，我在河邊看書，書中講了一個很可笑的故事，我一下跳起來，結(jié)果就摔在河里，成了一只“小落湯雞”，讓我哭笑不得。
那時，農(nóng)村的孩子看電影是很奢侈的事。可由于我們村旁駐著x隊，因此有機會享受。說是看電影，其實就是在電影場子里借著那里的燈光追逐打鬧。瘋夠了累了，就躺在大人的身邊睡覺。第二天談?wù)撈饋�，對電影的�?nèi)容一無所知.晚上照樣樂此不疲。
時光吃逝，四季更替，金色的童年就在成長的過程中悄悄離我而去。回憶起來，留給我的是無盡的歡樂，真想再回到童年，重溫那些懵懂的日子。
學(xué)生周記 篇7
“今天我們做卷子，有一道很難的填空題，幾乎所有人都沒做出來，我本想就這樣空著這道題，然后繼續(xù)做其他題啦�！迸笥言诜艑W(xué)的路上說著她今天在學(xué)校發(fā)生的事。調(diào)皮的夕陽余暉照在我們的頭上、身上。偶爾還吹來一陣涼爽的春風(fēng)�！叭缓竽兀磕愫髞碜錾侠矄�？”我緊張地問朋友�！拔夷挠心敲慈f能��！我直到快下課，也沒有做上那道題�？墒强旆艑W(xué)時，老師卻接到啦一個電話。”朋友賣啦一個關(guān)子，沒有繼續(xù)說下去�！澳憧煺f��！總是吊我的胃口！”我搖啦搖朋友的胳膊，迫不及待的問她。此刻的我已經(jīng)完全沉浸在這件事當中啦�！斑@才是今天最令我糾結(jié)的事呢！”她頓啦頓，又開始說：“老師接啦電話之后就出去啦。讓我們安靜的在班里面做卷子，可是又有誰會聽？老師剛走，我們就鬧啦起來。在混亂之中，不知道是誰把那道題的正確答案喊啦出來，并且說那是卷子答案上面寫的。”
說到這里，朋友苦笑啦一下，沒有繼續(xù)說下去。臉上那抹苦笑在夕陽的照耀下，分外刺眼�！澳悄銘�(yīng)該在聽到答案之后，把答案寫到卷子上啦吧。”我有些失望的說。“沒有�！迸笥芽谥型鲁龅�.二字，不禁令我目瞪口呆�！盀槭裁窗�？”我萬分不解�！耙驗椴恢涝鯓咏獾念}，即使是寫上答案也沒用。而且，我不想自己的良心背負那么大的負擔�！闭f到這里，她的苦笑更濃啦，也更加刺眼啦�！捌鋵嵞悴槐剡@樣做啊，知道答案后寫上，回家之后再解題也不遲啊。”我略有些惋惜的說。“我不喜歡那樣的提心吊膽，不會做就是不會做，沒有什么可以解釋的�！迸笥训坏恼f。這時天邊的余暉將朋友照的像個鍍金的人一樣。我知道，其實朋友還有一顆金子般的心。而正因為她有這顆金子一樣的心，她才能通過這次心靈的考驗。同樣，她也能以這顆心，去通過以后人生中的每一次考驗。
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