有關初中生周記模板集錦8篇
不經(jīng)意間,一個星期已經(jīng)結束了,相信大家都有不少體會吧,讓我們通過周記發(fā)表自己的意見和想法吧。怎樣寫好周記呢?以下是小編為大家收集的初中生周記8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
初中生周記 篇1
20××年3月x日星期x晴
分數(shù)帶來的魅力
其實,分數(shù)的魅力并不是人所想象的那么巨大,因為人的素質(zhì)決定人的價值,人的品格決定人的一生!朋友們你們是怎樣認為呢?
時間過得可真快,轉眼之間我已是一位初中三年級的學生了。學習是那么的緊張,像一座大山似的,把人壓得喘不過氣來。大人們常說初一是關鍵,稍不抓緊,就會掉隊。因此,我?guī)缀跆焯於急粙寢岅P在家里,做那堆得滿滿的作業(yè)?墒牵恢獮槭裁,我在班上每一次考試都拿不了高分,媽媽常常為此生氣,她總是這樣對我說:“你怎么這么沒有上進心?上一次沒考好,下一次就應該更加努力啊。我說你考試的時候到底在想什么啊?這么簡單的題,你怎么錯這么多?你到底有沒有用心學習?……”媽媽的一席話使我無言以對,心里感覺澀澀的,很不好受。是啊,考試的.時候我到底在想什么?連我自己也不知道。雖然我很想考一次滿分,可是事實就是那么殘酷,那么現(xiàn)實。
記得小學時,我考試常拿滿分,媽媽每次都會給我吃我最喜歡的炸薯條和酒心巧克力。那時,我是多么的快樂,多么的幸福!然而,人生中不可能只有好的沒有壞的。后來,由于我的不努力,結果成績下降了,從原先的第一名退到了十幾名。每次考試時,迎接我的不再是那幸運的100分,而是80,90多分。正因如此,媽媽把我的成績抓緊了,老師老是要我轉移精力認真學習。我知道老師,媽媽對我寄予了很大的希望,他們想讓我的好成績能夠保持下去。可是,分數(shù)固然好,但是誰又能保證它會再次丟失呢?
有人對“分數(shù)”的信度無限膨脹,他們堅持認為“分數(shù)決定一切”。有了好的分數(shù),便有好的學位;有了好的學位,就有好的前途;有了好的前途,就有好的一生。相反的,他們認為如果分數(shù)低,那么該人的品格,毫無疑問,一定是非常差的;而人的品格差的話,那么他一生將沒有幸?裳。
但,人們到底是否想過:分數(shù)只能檢測出成績的高低,但卻不能保證該生人品得好壞啊!難道人品是由分數(shù)來主宰的嗎?
初中生周記 篇2
今天是農(nóng)歷八月十五中秋節(jié),我們一家人早早地就和姑姑一起去了爺爺奶奶家。
我們到了奶奶家吃了月餅,又和弟弟、妹妹、姐姐們開開心心的玩了一上午。
吃完晚飯,我和弟弟就急急忙忙去陽臺上看月亮,可是月亮卻遲遲不肯露面,我們真的'是太想見到美麗的月亮了,就問爸爸媽媽月亮怎么還不出來?原來今天天氣也陰沉,月亮是不會出來了。但是我和弟弟相信月亮一定是掛在天上的,只不過是被黑乎乎的云彩給擋住了,一定是。
現(xiàn)實中的月亮一定是很漂亮的,一定是又圓、又亮、又大的月亮!今天雖然沒能看到月亮,但我依然很高興。
初中生周記 篇3
今天,我們迎來了開學第一周的結束,雖然是第一周,但是在這一周里,卻發(fā)生了許多難忘的事情。給我印象最深的就是星期四的時候班主任朱老師把我的手機沒收了。
因為在開學前老師說盡量不要拿智能手機,所以媽媽在開學前一天特地去給我買了個老年人手機?僧斘业搅藢W校后,發(fā)現(xiàn)大家都用的'是智能手機,于是我回家便也要求把手機換回來。
到了星期四,我終于如愿以償?shù)匕咽謾C換了回來,高高興興地去上了學校。可是在八點的時候手機突然響了起來,我剛聽到這個聲音時嚇了一大跳,過了一小會兒,我在心里祈禱著:“千萬不要是我的……千萬不要是我的……”可當我繼續(xù)聽下去時我發(fā)現(xiàn)這就是我的手機的報天氣的聲音。可當時我還是不信,以為別人的手機聲與我的一樣,于是把手機拿出來看了一眼,發(fā)現(xiàn)真的是我的,“怎么辦……怎么辦……”我在心里想著?墒且呀(jīng)沒那么多的時間供我思考了,最后,沒辦法,我只好將手機交給了朱老師。
下課后,我去問同學怎樣才能要回手機,可是同學說要讓家長來要。我的心里又顫了一顫,這可怎么跟媽媽說呢?
回到家后,我把這一切都對媽媽說了,可媽媽卻說:“這是你自己把它弄出聲音的,開始時我不讓你換,你看同學用就眼饞,非要換,現(xiàn)在出事了,別來找我,再說了,你的那些軟件也是你自己下的,跟你說了別下那么多軟件,你不聽,現(xiàn)在好了吧?被老師沒收了吧?你自己去要吧,我肯定不管!”聽完這句話,我立刻對媽媽說:“可是你要是不去要,手機可能就‘充公’了!”“那我也不管,誰讓你非要拿的!笨磥恚没厥謾C就必須靠我自己了,那我就去試試吧。
因為有同學說朱老師把沒收的另外兩個女同學的手機都還回去了,就是我的沒給我,所以,第二天加餐時間,我問朱老師什么時候能把手機拿回來,老師說第四節(jié)課下課后到她的辦公室去拿。我十分珍惜這個機會,一下第四節(jié)課我就去找英語辦公室在哪里,在快上課時,我終于找到了,但是我卻徘徊在門外遲遲不敢進去,怕老師會不給我,但是我又想,如果不去的話就更不可能要回來了,所以我想了又想,終于喊了聲:“報告”。進到辦公室后,老師把手機還給了我,并且告訴我下次要是再有這種事,就要叫家長來取了,我可不想讓我的手機“充公”,所以我下次到校前后都要檢查手機是否關好機了,以免這樣的悲劇再次發(fā)生。
這件事情不僅讓我記住了要檢查手機是否關機,還教會了我做任何事情時都要認真、細致、嚴謹,否則就會發(fā)生一些不想發(fā)生以及不愿見到的事情。
初中生周記 篇4
太好了!終于放寒假了!終于能輕松幾天了!剛放寒假,我的心情就十分愉悅。整整一個學期都在忙碌,是時候該去看看小學的同學了。我在心里暗忖。
找了幾個小學同學,經(jīng)商量,我們決定打雪仗。
現(xiàn)在是冬天,雪隨處可見。我們找了一塊平地,分組后,決定一共三組,一組兩人。規(guī)則是:誰身上被砸了三下,誰就敗。
三組分別找了合適的地形,準備“開戰(zhàn)”。
一上場,第二小組就對我們發(fā)起了“猛攻”(我是第一小組的),我們兩一面躲避,一面后撤。
過了三分鐘,他們的進攻仍然猛烈,我們被迫將“防線”退到了比較空曠的一帶。
沒有遮蔽,自然就無處躲藏。
突然,一個雪球朝我砸來,重重的打在了脖子上,雪立刻化成了水,往我的內(nèi)衣里滲。我大怒,拿著雪球瘋狂地砸向他們,隊友乘勢向他們發(fā)動“攻擊”,迫使他們回到了“基地”。
剛回到“基地”。只聽第三小組對第二小組吹起了“沖鋒號”,這次第三小組可是有備而來啊,二人手中握著堅硬的雪球,打的.第二小組落花流水,落荒而逃。
這時,隊友向我建議:“不如乘勝追擊,打第二小組個措手不及!蔽倚廊徊扇×怂奶嶙h,向第二小組發(fā)動進攻。
此時的第二小組遠不像“攻打”我們那么驍勇,此時的他們向我們兩隊投降。第二小組,慘敗。
雖然如此,但我們還有一個敵人,那就是第三小組。
我們兩方各自囤積雪塊,準備“決戰(zhàn)”。
我仔細觀察了他們的地形,發(fā)現(xiàn)有一處可以從后方直通他們的基地,于是我與隊友商議,我從后方“突襲”,他從正面攻打,他們一定會敗?墒撬f“不行啊,要是他們發(fā)現(xiàn)了你,我們可就要敗了呀!”“他們此時定然會認為我們?nèi)荚诨販蕚,而我們就要出人意料,直搗他的老巢!痹谖业膭褡柘,他還是答應了。
隊友先假裝打他們的老巢,意為掩護我去后方。
我?guī)е畮讉雪球向他們的基地進發(fā),到最矮的地方的時候,我匍匐前進。終于到了他們的后方。
他們還真是厲害,準備了好幾十個雪球了。
決戰(zhàn)開始了,隊友帶著雪球向他基地進攻,他們也帶著一些雪塊出發(fā),還剩了一些,我乘機奪取他們的基地,從他們的后方發(fā)動進攻。
我這個計策唯一的漏洞,就是他們什么都不顧,猛向隊友發(fā)動攻擊,那時,我們也將慘敗啊。
但我的擔心是多余的,他們見我在他們后方,立刻掉頭來攻我,有他們這些堅硬的雪球,我還是能守上一會兒的。
隊友也來了,向他們發(fā)起進攻。
雪塊在空中嗖嗖地響著。
過了一會兒,什么都安靜了下來。我們贏了!我們贏了!
打雪仗不僅是十分有趣的,而且,這還是智慧與力量的雙重較量。
初中生周記 篇5
看到這個題目,你也許會困惑,其實我也困惑。剛開學這幾周,我暫且不知道用什么語言去描繪它,感覺一切都那么難以形容。
初中老師真“那啥”。坐在教室了,再安靜也聽不到她的腳步聲,就算教室里再熱鬧,只要看見她悄然無聲的站在窗外,再人聲鼎沸也會肢解、鴉雀無聲。他仿佛有BUFF(增幅)光環(huán),只要一出口,口水就會為巨石,沉壓在同學們心頭上。老師們仿佛是“抓狗大隊”,專抓這些不聽話的“莽犬”,可只要從他們的小黑屋(辦公室)走出來,都會變成一只可愛的“二哈”。普遍的'語言難以形容這個“集團”,用“披著狼皮的羊”更加貼切。
初中同學真“那啥”。目前我把他們分為兩大幫派——“皮(頑皮)得要死派”、“想做個好人派”。前者人數(shù)不多,以張根根為代表,從最后的“口香糖事件”上,(因為他不止一次上課嚼口香糖,被“老班”以獨樂樂不如眾樂樂來懲戒,請全班同學嚼口香糖),看大家吃得香噴噴時哀怨的眼神可以看出他已想痛改前非,但中毒太深!白ス反箨牎泵刻焐舷抡n全力搶救仍無濟于事,望你早日“康復”,洗心革面;“想做個好人派”可能剛開張,但容易被誤解卻不會氣餒;他們一直在努力卻不為人知;默默無聞卻習以平常。想想為什么他們會這樣呢?不是做給誰看,也不是為了完成某項任務,只是出自內(nèi)心的行為。我為他們感到由衷的敬佩!干吧得(加油)我的同窗們!
初中生活真“那啥”,如果現(xiàn)在把它那啥完絕對有失偏頗,因為剛踏入初中我無法總結現(xiàn)在的學習生活,想留到三年后的自己,雖然無法預知未來,但我可以想象未來,不想用華麗精湛的詞匯去描述它,我要它像小學生活那樣純真善良,要它永遠永遠那啥下去,我相信只要用心去感受這種生活,“那啥”一定會生衍出更多更多的內(nèi)涵。
初中生周記 篇6
我的習慣是把暑假作業(yè)往前趕,不往后趕,所以我這幾天拼命的寫作業(yè)。不過老寫老寫也會覺得很無聊,所以就想干點其他的事,分分心。
我看上了我屋里掛在墻上的1000塊的大拼圖上了,這是一個風景畫,在畫的右上角處有一幢很安靜的房屋,淡淡的燈光從屋里透過窗戶找出來。畫的兩邊是竹林,遠處若隱若現(xiàn)的山,感覺很飄渺。從遠處到近處的小河,穿過小橋,流過屋前,近處的小河上還有兩只白色的天鵝,很靜。
這個拼圖已經(jīng)掛了一年半了,從前年開始到春節(jié)的時候都會換一個拼圖,這個拼圖是第二個掛起來的,原本今年春節(jié)要換的,可是寒假作業(yè)太多,作業(yè)寫完了也快開學了,沒時間。這次的暑假作業(yè)也快了,就打算換一個拼圖。
這是一張女性的人物畫,是動漫中的一個人物,可愛而又有點傻氣的圓臉,淡黃色的.長及地面的頭發(fā)被風吹了起來,非常漂亮的天藍色長裙遮住了雙腳,她的右手里拿著一支粉色的康乃馨,一條長長的白布飄在她的周圍。近處的身后有一個長椅,遠處是低矮的灌木和稀疏的樹木,在數(shù)木的葉子間的縫隙處能看見更遠處的海平面,天邊,彩虹的一部分消失在海平面上。
初中生周記 篇7
“相信自己,這是成功的秘訣”名言也這樣說,的確,努力是成功的階梯,而信心卻是建造階梯的力量。
小時候老師曾對我講過一則故事:鐘表上的針被人們視為堅持不懈的精神,而這背后的小螺絲、轉輪等卻一直被人們忽視。換個角度,努力是鐘針,它也是人們一直的追求,而忽略的自信卻是努力背后的支持者。人們一昧追求努力,相信只有努力才能成功,而信心,正是人們所缺的。
就在身邊的一個例子:母親語重心長地教導孩子要努力,否則會沒出息?荚嚳荚伊,家長首先說的是:“你平時那么懶,努力一點肯定能考好?
“盲目地努力”成為家長教育的目標,他們要求孩子努力學習,卻忘了給孩子找回自信的提示。
而與家長相反的,是一場演唱會的彈琴演奏家,在演出前,他付出了努力,但他沒有忽略了自信。演奏時,他帶著努力的.成果和一顆自信的心上場了,隨著琴聲的回響,他的自信與努力伴起了舞,舞蹈與音樂的優(yōu)美把他領上了獎臺。
當一個人擁有自信與努力時,他就是成功的主宰者,只要自信與努力相互配合,那么,成功將離他越來越近。
在我們成長的道路上,努力的確是前提條件,但如果沒有信心,就算多么努力,終究不能達到目的。只會在人生的海洋中徘徊;而當我們有了自信,就等于有了目標,即使慢慢的航行,也總有一天會到達目的地。
初中生周記 篇8
現(xiàn)階段對一般的中學生來說,浪漫的愛情,或許是他們最想知道的事情,但對我而言,并非如此。知識的探索,才是趨使我向?qū)W的原動力。
以前無知的我總是時常抱怨,為何要讀書?為何要考試?為何要寫艱難的作業(yè)?許多的疑問不停在我腦海中打轉著,直到升上了初三年級,我突然茅塞頓開,為何要讀書?那是因為,必須要有基本的知識,有了知識能發(fā)展我們解決問題的能力,如何確確實實的把問題從根本解決,是需要選對時機,用對方法,做對的事。
當老師是我從小的.志愿,老師飽讀詩書所散發(fā)出來的氣質(zhì),與眾不同,在多元的教學中,讓師生能在快樂的分圍下學習,是我一直很向往的工作環(huán)境,為了這個夢想,我必須努力向前,不畏懼未來的挑戰(zhàn),勇敢挑戰(zhàn)自我,邁向顛峰。
現(xiàn)在的我,先以課業(yè)為重,記得有一位老師曾告訴過我,現(xiàn)在雖然辛苦,但是以后會有一顆香甜飽滿的果實等著你,記得好好的要求自己、充實自己,我們不僅要好,還要更好,“吃的苦中苦,方為人上人”。我們學生應該要預備好各種學習的事物,只要你愿意行動,不論速度是快還是慢,都有機會擷取成功的果實;不論你的夢想為何,從今天開始,用行動來預備,相信在不久的未來將會看清楚自己的人生。
每個人對未來都有所期許,我希望能按照自己的規(guī)劃下一步一步,穩(wěn)扎穩(wěn)打的,找到屬于自己的一片天空。
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