文具盒里的對(duì)話作文（通用19篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的文具盒里的對(duì)話作文（通用19篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
文具盒里的對(duì)話作文 1
文具盒里住著文具一家：有鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀。他們一直生活的很和睦。
有一天，他們?cè)谖木吆欣镞M(jìn)行了一場(chǎng)爭(zhēng)吵，它們?cè)跔?zhēng)誰(shuí)的本領(lǐng)大。鉛筆首先發(fā)言，他得意洋洋地說(shuō)：“你們誰(shuí)的本領(lǐng)都不夠我大！我能幫主人寫(xiě)一手好字�！薄罢l(shuí)在胡扯，誰(shuí)證明你的本領(lǐng)最大呢！”橡皮不服氣地說(shuō)，“如果主人寫(xiě)錯(cuò)字了還不是我?guī)椭魅瞬恋�。所以是我的本領(lǐng)最大，而不是你！”“誰(shuí)說(shuō)你的本領(lǐng)最大��！如果不是我把鉛筆削好鉛筆能寫(xiě)字嗎？橡皮你能擦掉嗎？”轉(zhuǎn)筆刀瞪著眼睛，非常生氣地說(shuō)道。這是，文具盒被吵得不耐煩了，于是語(yǔ)重深長(zhǎng)地說(shuō)道：“你們不要吵了，你們各自都有各自的用處。只要你們各盡自己的'長(zhǎng)處，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能得到主人的贊賞。”
它們聽(tīng)了文具盒的話都紅著臉，不好意思的低下了頭。幾個(gè)小家伙的手緊緊地握在一起，從此以后他們就成了好朋友，天天都和睦相處了。
文具盒里的對(duì)話作文 2
我的文具盒里住著一支鉛筆和一支鋼筆。
一天夜里，它們倆對(duì)起話來(lái)。鋼筆驕傲地說(shuō)：“主人到了三年級(jí)以后就一直用我寫(xiě)作業(yè)。而你呢，卻躺在那里沒(méi)人理了�！便U筆說(shuō)：“不過(guò)我也有用處。數(shù)學(xué)課上他要用我畫(huà)圖，美術(shù)課上他要用我繪畫(huà)，他還是少不了我哦。”鋼筆還是不死心，仍然一臉的驕傲接著說(shuō)：“你沒(méi)有我經(jīng)久耐用，你啊用不了多久就要削，削不了幾次就會(huì)變得短得可憐，最后就被主人扔掉了。你看我多好，沒(méi)有墨水了加上墨水以后又可以繼續(xù)用，如果主人愛(ài)惜地話可以陪伴主人一輩子，多好啊！”鉛筆毫不氣餒地回答：“雖然我的壽命比你短，不過(guò)我也有優(yōu)點(diǎn)。我寫(xiě)錯(cuò)字之后，能用橡皮擦掉，而你寫(xiě)錯(cuò)字之后，不能擦掉�！�
橡皮大叔在一旁忍不住說(shuō)：“你們各有所長(zhǎng)，都是為人們服務(wù)的`，只要全心為主人工作就好�！�
聽(tīng)了橡皮的話，它們終于想通了，相互道了謙，后來(lái)還是成為了好朋友。
文具盒里的對(duì)話作文 3
文具盒里的鉛筆、橡皮開(kāi)始對(duì)話了。
鉛筆說(shuō)：“我的功勞最大，因?yàn)閷W(xué)生畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)作業(yè)都用我�！�
橡皮說(shuō)：“鉛筆兄弟，我也有用，要是小朋友們寫(xiě)錯(cuò)字了，我還能幫他擦呢！”
鉛筆傲慢地說(shuō)：“我的小主人寫(xiě)的字可好了，才不會(huì)用你這臟兮兮的橡皮呢�！毕鹌げ辉倮頃�(huì)鉛筆了。
有一次，小主人在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，有一道題寫(xiě)錯(cuò)了，小主人就想用橡皮擦，摸了摸，鉛筆看見(jiàn)了，就對(duì)小主人說(shuō)：“主人你寫(xiě)的字這么漂亮還用擦嗎？”，聽(tīng)后小主人就把橡皮放到了一邊，繼續(xù)寫(xiě)下去。
第二天，作業(yè)發(fā)下來(lái)了，小主人一看，非常漂亮的作業(yè)上畫(huà)了一個(gè)紅紅的.刺眼的錯(cuò)號(hào)，小主人傷心極了，這是第一次在作業(yè)本上出現(xiàn)錯(cuò)號(hào)，作業(yè)再也不可能是最優(yōu)秀的了。橡皮看在了眼里，說(shuō)：“別傷心了，用我把錯(cuò)題擦了，再改正，還是很漂亮的�！保≈魅笋R上進(jìn)行了修改，鉛筆不好意思地低下了頭。
從此，鉛筆和橡皮和睦相處，合作幫助小主人完成各項(xiàng)任務(wù)，小主人也更加喜歡它們了。
文具盒里的對(duì)話作文 4
米沙有一個(gè)非常漂亮的文具盒，里面有一枝小兔子形狀的鋼筆，一把黃色的`小公主尺子，一個(gè)藍(lán)色圓橡皮，三枝彩色米奇鉛筆。
有一天，橡皮說(shuō)：“米沙的學(xué)校要放寒假了！使勁玩吧！”“啊呀！”其它文具歡呼道�？墒浅咦影欀碱^說(shuō)：“我不覺(jué)得輕松，因?yàn)檫^(guò)幾天就要期末考試，這幾天一定很多作業(yè)，我們會(huì)很累！再說(shuō)了，期末考試一定比作業(yè)難，上次米沙考試筆聲沙沙響，這次是擦擦響了吧？上次考完我們暈了兩天，這次得暈三天了吧？”鉛筆和鋼筆都感覺(jué)有道理，可橡皮卻哼了一聲。
晚上，鋼筆聽(tīng)到米沙跟媽媽說(shuō)作業(yè)很多，尺子和三枝鉛筆也聽(tīng)到了。橡皮不知為什么使勁敲打了一下文具盒的邊上，嘀咕了一聲，把其它文具嚇了一大跳！
陪米沙寫(xiě)完作業(yè)，橡皮不小心掉到桌子底下了，重重地摔了一跤。文具們飛快的沿電線滑下來(lái)，一起把橡皮推上桌子，好不容易才把它喚醒。橡皮紅著臉說(shuō)：“對(duì)不起，我做事情只想到了自己，我錯(cuò)了……”文具們異口同聲地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們還是好朋友！”
文具盒里的對(duì)話作文 5
今天，小主人去文具店買了許多文具，這些文具很愛(ài)比美，他們?cè)诎胍古e行了比美大賽。
首先發(fā)言的是橡皮擦，它說(shuō)：“我的本領(lǐng)可大了，可以幫助鉛筆老兄。如果小主人用鉛筆老兄寫(xiě)錯(cuò)字的話，我可以擦鉛筆老兄寫(xiě)出來(lái)的字或者畫(huà)，而且可以擦得一干二凈呢！”
橡皮擦的話招來(lái)一陣嘲笑，頂不服氣的是卷筆刀：“要不是我?guī)椭U筆老兄，你一點(diǎn)作用也沒(méi)有了！”
黑筆說(shuō)話頭頭是道，它反駁卷筆刀：“哼！要不是有我，主人就寫(xiě)不了字了。你看，小主人上什么課都要用我，你們看過(guò)那一節(jié)課不用我的呢？”
水平高的.要數(shù)紙，他總愛(ài)留在后面作總結(jié)報(bào)告：“只有我是最棒的，你們要有我才能寫(xiě)字，如果沒(méi)有我，小主人一定寫(xiě)不了字了。我不但可以讓小主人寫(xiě)字，還可以讓小主人折紙呢！”
大家爭(zhēng)得不可開(kāi)交，小主人把意見(jiàn)發(fā)表：“文具們，你們都很重要，少一個(gè)，我就等于少了一半。
文具盒里的對(duì)話作文 6
一天，我做完作業(yè)，就躺在床上休息。突然，我聽(tīng)到文具盒里傳來(lái)一陣唧唧喳喳的說(shuō)話聲，我輕輕地走了過(guò)去，想看看到底怎么回事。
原來(lái)，是我文具盒里的鋼筆、橡皮、直尺……在說(shuō)話。我站在一旁聽(tīng)著它們的對(duì)話。
中性筆先開(kāi)口了：”我的用處最大，小主人每次寫(xiě)字的時(shí)候，都是用我�！�
橡皮又急忙說(shuō)：”不對(duì)，不對(duì)！我的用處最大，小主人每次寫(xiě)錯(cuò)字都是用我擦的�！�
直尺又開(kāi)口了：”你們說(shuō)的'都不對(duì)，我的用處最大，小主人要畫(huà)直線的時(shí)候，都是用我畫(huà)的�！�
紅筆也自信地說(shuō)：”你們的用處都不如我的用處大，小主人要給同學(xué)看作業(yè)的時(shí)候，都是用我給她的同學(xué)們畫(huà)上一個(gè)個(gè)鮮紅的對(duì)號(hào)的�！�
文具們吵得面紅耳赤，誰(shuí)也不理對(duì)方。
文具盒聽(tīng)了它們的對(duì)話說(shuō)：”孩子們，你們各有各的用處，記住，不要拿自己的優(yōu)點(diǎn)和別人的缺點(diǎn)比�！�
我站在旁邊暗暗地想：文具盒說(shuō)得對(duì)，我們不能拿自己的優(yōu)點(diǎn)和別人的缺點(diǎn)比。
文具盒里的對(duì)話作文 7
夜深人靜的晚上，突然，從我的文具盒里發(fā)出了一陣吵鬧聲，原來(lái)，文具盒里召開(kāi)了一次派對(duì)，把所有的文具都聚在了一起，不知怎么的，它們就吵了起來(lái)，比誰(shuí)的功勞大。
首先發(fā)言的是鉛筆：”小主人最離不開(kāi)我，主人寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)都要用我，而且我寫(xiě)出的字很漂亮，看我最厲害�！� 鉛筆的話招來(lái)一陣嘲笑，頂不服氣的是削筆刀：”哼，沒(méi)有我的功勞，你能寫(xiě)出這么好的字嗎？“橡皮點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：”就是呀！主人寫(xiě)錯(cuò)字了，就不用你了，還不是都用我來(lái)擦掉的`？“鋼筆驕傲地說(shuō)：”我可以用來(lái)練書(shū)法，我寫(xiě)的字比鉛筆更好看，而且我不需要你們幫忙。“在一旁的尺子發(fā)話了：”如果你沒(méi)水了，還能寫(xiě)字嗎？小主人也可以用別的筆呀！“大家爭(zhēng)得不可開(kāi)交，文具盒聽(tīng)到它們的爭(zhēng)吵后，說(shuō)：”你們的功勞都很大，各有各的長(zhǎng)處，但只有團(tuán)結(jié)合作，才能更好地幫助主人，把事情做得更好。“
大家聽(tīng)了文具盒的話都十分慚愧，也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，它們異口同聲地說(shuō)：”我們以后再也不會(huì)吵架了�！拔木吆欣餄u漸的安靜起來(lái)，停止了吵鬧，它們慢慢地睡著了。
文具盒里的對(duì)話作文 8
小光是個(gè)特別不愛(ài)護(hù)文具的孩子，這在班里大多數(shù)同學(xué)都知道，但是不知從某天起他像變了一個(gè)人。
原來(lái)是有一天他寫(xiě)完作業(yè)睡著了，突然他聽(tīng)到一個(gè)聲音，仔細(xì)聽(tīng)了聽(tīng)是從他的文具盒是發(fā)出的，鉛筆說(shuō)：“我們要不要換個(gè)主人？ 這個(gè)小光太壞了，每天啃我，你們看我的身體都成什么樣了”。“對(duì)啊，我們逃吧，我的哥哥都快被他砍斷了”，一根彩筆說(shuō)�！笆前�！是�。∥乙部熳兂神R蜂窩了，”一個(gè)橡皮生氣的說(shuō)。不行啊，我們不能逃，因?yàn)槲覀兪侵魅颂湾X(qián)買來(lái)的，就這樣走了不夠意思吧！他現(xiàn)在對(duì)我們不好，我相信總有一天他會(huì)變好的，也許他還能把我們當(dāng)朋友呢”，一個(gè)尺子堅(jiān)定的說(shuō)。文具們聽(tīng)了都略有所思，過(guò)了一會(huì)它們都高興的跳起了舞，整個(gè)文具盒地動(dòng)山搖的。
小光被震醒了，他在想剛才聽(tīng)到的對(duì)話，雖然是一場(chǎng)夢(mèng)，可是它們說(shuō)的都是真的啊，我每天和它們?cè)谝黄�，用它們�?lái)做作業(yè)，沒(méi)有它們我啥都完成不了啊，我以前是做的`太不對(duì)了 。從此小光的文具再?zèng)]有受到過(guò)傷害，相反它們每天都是干干凈凈，整整齊齊的。
文具盒里的對(duì)話作文 9
我的文具盒里放著鉛筆，橡皮，卷筆刀。一開(kāi)始，他們跟兄弟一樣和睦相處，鉛筆寫(xiě)錯(cuò)了，橡皮來(lái)擦；鉛筆芯斷了，卷筆刀來(lái)卷；親密無(wú)間，很友好。
突然有一天，鉛筆變得驕傲起來(lái)，他瞧不起橡皮和卷筆刀，趾高氣揚(yáng)地說(shuō)：”如果沒(méi)有我，主人能考100分嗎？“橡皮不服氣，說(shuō)：”如果沒(méi)有我，誰(shuí)來(lái)擦掉你的錯(cuò)字呢？“卷筆刀也說(shuō)：”如果沒(méi)有我，你筆芯斷了誰(shuí)來(lái)幫你卷呢？“
終于有一天，鉛筆變得很矮了，主人就又買來(lái)了兩支新鉛筆。新鉛筆嘲笑他：”你長(zhǎng)得又矮又丑，主人早該把你扔進(jìn)垃圾桶了，我們才是主人的最愛(ài)�！芭f鉛筆跑到鏡子前一看，自己是如此的'丑陋，落下了傷心的淚水。文具盒公公語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：”孩子們，別吵了，你們?cè)趥e人的同時(shí)也是在傷害自己，小主人離不開(kāi)你們當(dāng)中其中一個(gè)，你們各有各的用處，大家還是和睦相處地生活著吧。“文具們聽(tīng)了這話都覺(jué)得挺慚愧的。從此以后他們都盡心盡力地為主人服務(wù)。文具盒里又恢復(fù)了往日的快樂(lè)。
文具盒里的對(duì)話作文 10
這個(gè)粉色文具盒里的文具一直很友好，里面的成員有橡皮、鉛筆、尺子……
有一天，橡皮和鉛筆突然吵了起來(lái)。橡皮十分傲慢地說(shuō)：“明明是我對(duì)小主人最重要，如果沒(méi)有我，小主人，怎么擦掉他寫(xiě)的.錯(cuò)別字？”鉛筆爭(zhēng)論道：“明明是我對(duì)小主人最重要，如果沒(méi)有我，小主人的字怎么可能會(huì)被老師夸獎(jiǎng)？”橡皮反駁：“切，小主人的字寫(xiě)得再怎么好看，但依然有錯(cuò)別字，而且，他是用我擦掉錯(cuò)別字的，這功勞可是我的�！便U筆看了看橡皮，嘲笑道：“你自己看看你那樣，小主人把你弄得滿身是橡皮屑了，還一直在你身上戳洞，你都快成‘螞蜂窩’了。還是小主人把我打扮的更好看�！甭�(tīng)了這句話，橡皮氣得火冒三丈。
這時(shí)尺子大哥建議說(shuō)：“大家都別吵，你們誰(shuí)能寫(xiě)出‘正’字，小主人就最喜歡誰(shuí)�！睘榱俗C明自己最重要，鉛筆已經(jīng)在寫(xiě)了，而橡皮只能眼睜睜的看著它。就在這時(shí)，鉛筆不小心把“正”寫(xiě)成“五”了，它急得直跺腳。橡皮說(shuō)：“我?guī)湍悴恋舭�！”鉛筆開(kāi)心極了，把錯(cuò)別字改正了過(guò)來(lái)。
橡皮和鉛筆都意識(shí)到自己剛剛爭(zhēng)論時(shí)犯下的錯(cuò)誤，于是，它們和好了。
文具盒里的對(duì)話作文 11
“胡鬧”一塊橡皮對(duì)一只鉛筆寶寶說(shuō)�！拔液[什么了？我想看一下外面的世界；看一下大自然的風(fēng)光；躺在草地上聽(tīng)著動(dòng)物們演奏的樂(lè)曲，感受大自然的美好……”。
鉛筆繼續(xù)念念叨叨地對(duì)橡皮說(shuō)：“我和你朝夕相處，只要我出現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤的時(shí)候，每當(dāng)這時(shí)你就把我擦得一干二凈，我要獨(dú)自去遠(yuǎn)行�！�
話音剛落，鉛筆寶寶就迫不及待地啟程了。他走過(guò)小路，越過(guò)溪河，穿過(guò)山谷，前面真有一個(gè)世外桃源。映入眼前的`一幕真是太吸引人了：蔚藍(lán)的天空、五顏六色的花朵、綠油油的草地、美麗的蝴蝶在翩翩起舞；孩子們?cè)谧杂娠w奔，小動(dòng)物們?cè)诓莸厣涎葑嘀鞣N美妙的樂(lè)曲；兩旁的大樹(shù)爺爺露出他長(zhǎng)滿長(zhǎng)長(zhǎng)胡須的笑臉。鉛筆也想加入這個(gè)快樂(lè)的時(shí)刻，他飛快地跑過(guò)去。美麗的風(fēng)景和快樂(lè)的孩子們接受了鉛筆的到來(lái)。鉛筆玩的時(shí)候想：這可比我和橡皮在一起的日子有趣多了。這時(shí)孩子們提議繪畫(huà)比賽，正是鉛筆排上用場(chǎng)的時(shí)候。他自告奮勇地順著孩子的手流暢的畫(huà)著各種畫(huà)面，突然身子一傾斜，畫(huà)歪了。這個(gè)時(shí)候該有多著急啊，可是鉛筆也沒(méi)有辦法。他自己又不能退回去，要是有橡皮在該多好�。∷麄z可以畫(huà)了擦，擦了再畫(huà)……最后小主人不得不放棄這幅畫(huà)。
大樹(shù)爺爺對(duì)著鉛筆說(shuō)：孩子，你和橡皮是最好的朋友��！你怎么沒(méi)和他一起來(lái)呢？
此刻的他再無(wú)任何心情欣賞這眼前美麗的風(fēng)景。突然轉(zhuǎn)身而去，快速奔向鉛筆盒里。
文具盒里的對(duì)話作文 12
一個(gè)夜里，我翻來(lái)覆去睡不著。忽然，我聽(tīng)見(jiàn)我的文具盒中一陣奇怪的聲音。于是我就仔細(xì)的聽(tīng)著。
鋼筆說(shuō)：“我最強(qiáng)，我能反復(fù)寫(xiě)，所以我最厲害�！�
“誰(shuí)說(shuō)的，你那圓滑的身子能當(dāng)尺子用嗎？只要小主人沒(méi)帶尺子，我就可以幫忙�！便U筆說(shuō)。
“喂，老兄。”橡皮說(shuō)“你好象總是寫(xiě)錯(cuò)別字，那是誰(shuí)把你的錯(cuò)別字擦掉的呢？是我，是我呀！”
尺子說(shuō)：“你們別吹牛了，我的功勞才最大。我能在數(shù)學(xué)課上測(cè)量長(zhǎng)度，能在語(yǔ)文、英語(yǔ)、科學(xué)等其他課上起到很大的作用。”
文具們爭(zhēng)吵不休。就在這時(shí)，在一旁默默無(wú)語(yǔ)的圓規(guī)說(shuō)：“你們都別吵了。你們中的`每一位都有自己的優(yōu)點(diǎn)，如果你們不再配合，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，那你們都能存在于文具盒里嗎？”
我聽(tīng)了圓規(guī)的話，想：圓規(guī)說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，如果不發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，那么再好的東西都沒(méi)用。
文具盒里的對(duì)話作文 13
文具盒一家以前過(guò)著平平靜靜的生活，但自從來(lái)了大個(gè)子尺子高高后，鉛筆黑黑常常奚落高高，從此文具盒里吵鬧不斷。
有一天，黑黑又開(kāi)始抱怨：“文具盒已經(jīng)夠擠了，你這個(gè)大個(gè)子一來(lái)，不是占了我們好多空間了嗎，擠死我了，擠死我了�！�
高高低著頭一臉的無(wú)奈：“因?yàn)槲乙獮樾≈魅藴y(cè)量呀！再說(shuō)我的身體扁扁的，沒(méi)有占多少空間的`，不過(guò)比起你這瘦小個(gè)子還是有點(diǎn)占位，實(shí)在不好意思了……”
“閉嘴！”黑黑聽(tīng)它說(shuō)自己是瘦小個(gè)子后十分生氣，“你怎么還說(shuō)上我了，我的用處可比你大多了。哼！總有一天你的臉會(huì)變得面目全非的。”高高不再理黑黑了。
一次，小主人上課開(kāi)小差，不小心把黑黑推到桌子底下，黑黑又痛又擔(dān)心的坐在地上，高高看見(jiàn)了，急忙跑下去把黑黑抱了上來(lái)。黑黑低著頭笑笑說(shuō)：“謝謝你，我不該奚落你，我們都是一家人，還是和睦相處吧！”
高高揚(yáng)起了臉：“好！”
橡皮凈凈、水筆紅紅、剪刀嚓嚓看到這場(chǎng)面，都笑了！
文具盒里的對(duì)話作文 14
某天晚上，當(dāng)小主人進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)后，文具盒里的文具開(kāi)始吵鬧起來(lái)。
鉛筆先開(kāi)口說(shuō)：“我每天幫小主人寫(xiě)字，要是沒(méi)有我，小主人就不能寫(xiě)字了�！毕鹌ぢ�(tīng)了說(shuō)：“小主人寫(xiě)錯(cuò)字了，靠我就可以擦掉，如果沒(méi)有我，就不能改錯(cuò)別字啦�！薄澳阌惺裁从锰幯�？”橡皮轉(zhuǎn)身問(wèn)鋼筆，鋼筆不屑地說(shuō)“我寫(xiě)出來(lái)的字，你能擦掉嗎？”墨水聽(tīng)了也不服氣了“你沒(méi)有我，也寫(xiě)不了字。”尺子也開(kāi)始湊起了熱鬧說(shuō)“我一翹，就能把你墨水打翻，而且我可以幫小主人測(cè)量長(zhǎng)度，我的功勞最大。”一下子，自動(dòng)筆，卷筆刀等都七嘴八舌的爭(zhēng)論起來(lái)……
小主人聽(tīng)到了它們的`談?wù)�，笑著說(shuō)“你們各有各的用處，缺少一個(gè)都不行，我會(huì)發(fā)愁的，所以你們不用爭(zhēng)吵。”文具們聽(tīng)了小主人的話，感到好笑又慚愧，終于安靜下來(lái)，不再爭(zhēng)吵了。
文具盒里的對(duì)話作文 15
我有一個(gè)漂亮的文具盒，里面有穿著高跟鞋的鉛筆、方方正正的橡皮、帶著花紋的直尺、帶著小帽子的鋼筆。
有一天晚上，鋼筆爺爺正在睡覺(jué)。忽然聽(tīng)見(jiàn)一陣吵鬧聲，鋼筆爺爺出門(mén)一看，原來(lái)鉛筆、直尺、橡皮它們都在夸自己的本領(lǐng)大。
鉛筆昂首挺胸地說(shuō)：”我的本領(lǐng)最大，要是沒(méi)有我哪能寫(xiě)出美麗的字體？“
橡皮帶著輕蔑的語(yǔ)氣說(shuō)：”我的本領(lǐng)最大，要是沒(méi)有我寫(xiě)錯(cuò)了字誰(shuí)幫你擦干凈？“
直尺也不甘示弱地說(shuō)：”我的本領(lǐng)最大，要是沒(méi)有我你們哪能畫(huà)出筆直的`線條？“
鋼筆爺爺親切地說(shuō)：”要不你們來(lái)一場(chǎng)公平的比賽，你們每個(gè)人寫(xiě)一篇優(yōu)美的文章�！八麄儺惪谕暤拇饝�(yīng)了。
鉛筆開(kāi)始寫(xiě)起來(lái)，剛寫(xiě)兩個(gè)字，就寫(xiě)錯(cuò)了，只好愣在哪里。
橡皮只會(huì)檫把紙弄得一個(gè)洞一個(gè)洞的。
直尺在紙上比劃來(lái)比劃去，一個(gè)字也沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)。他們?nèi)齻�(gè)都急得滿頭大汗，誰(shuí)也寫(xiě)不出漂亮的文章。
鋼筆爺爺笑了笑說(shuō)：”你們?cè)趺炊紝?xiě)不出來(lái)了呢？要不你們合作一下，看看怎么樣？“
鉛筆寫(xiě)錯(cuò)了，橡皮趕快來(lái)幫忙，遇到畫(huà)線的地方，直尺趕快來(lái)幫忙，不一會(huì)，就完成了一篇優(yōu)美的文章。
鋼筆爺爺語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：”團(tuán)結(jié)就是力量。“他們?nèi)齻�(gè)慚愧地低下了頭，從此他們?cè)僖矝](méi)有爭(zhēng)吵過(guò)，幸福地生活在一起。
文具盒里的對(duì)話作文 16
有一天，文具盒公公家里很熱鬧，它們?cè)谟懻撌裁�？去�?tīng)一聽(tīng)吧。
鉛筆說(shuō)：“我的作用最大，文章沒(méi)有我就不能寫(xiě)到紙上�！�
橡皮說(shuō)：“我的作用才最大呢！因?yàn)槲恼聸](méi)了我就會(huì)有很多的錯(cuò)誤無(wú)法改正。”
尺子說(shuō)：“我的'作用才是最大的呢！因?yàn)槲恼聸](méi)了我，就不能畫(huà)很直很直的直線。”
鉛筆又說(shuō)：“我才是最大的呢！為什么？你們看只要我能寫(xiě)好每一個(gè)字，我就可以不用到你們了�！�
橡皮有點(diǎn)生氣了：“你怎么能這樣呢？我每天都在給你改正錯(cuò)誤，要不你的字怎么可能會(huì)被老師打優(yōu)呢？”
“對(duì)呀�！背咦右灿悬c(diǎn)不樂(lè)意了：“是呀，上次那個(gè)數(shù)學(xué)要畫(huà)一個(gè)三角形和一個(gè)正方形，沒(méi)有我的幫助，怎么可能畫(huà)得那么直呢。你也不會(huì)得到老師的一百分啊�！�
“是呀”，鉛筆想了想，一個(gè)人不能只看到自己的長(zhǎng)處，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，這也是不行的。鉛筆趕緊給它的好朋友們道歉，從此以后，它們又是一群很好的朋友了。
文具盒里的對(duì)話作文 17
一天晚上，文具盒里的鋼筆、尺子、橡皮、鉛筆在吵吵鬧鬧地議論著什么，下面，讓我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)吧。
鋼筆首先發(fā)言，它說(shuō)：“我在小主人的文具盒里是最有用的。因?yàn)楝F(xiàn)在小主人上三年級(jí)了，語(yǔ)文課上老師都要求用鋼筆寫(xiě)字，所以我最有用。
鉛筆聽(tīng)到了，馬上反駁說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)。小主人做數(shù)學(xué)和英語(yǔ)時(shí)還要用到我呢，你們看，是不是我的用處最大！”
第三個(gè)發(fā)言的是我的多功能雙頭橡皮，它一邊擦鋼筆字，一邊擦鉛筆字。它說(shuō)：“NO！NO！NO！，當(dāng)然還是我的用處最大。你看，當(dāng)小主人寫(xiě)錯(cuò)字的時(shí)候，還不是要用到我，難道就讓錯(cuò)字留在作業(yè)或卷子上嗎？這樣可是要被老師、家長(zhǎng)批評(píng)的噢！只要我“沙沙沙”地把錯(cuò)字的地方擦得干干凈凈就OK啦！
最后的發(fā)言者是直尺，它說(shuō)：“你們錯(cuò)了，小主人如果沒(méi)有我，就不能做連線題了�！�
這時(shí)，它們的爭(zhēng)吵聲把正在熟睡的作業(yè)本給吵醒了，它睡眼朦朧地問(wèn)：“哎呀！是誰(shuí)這么煩，把我弄醒了。文具們異口同聲地說(shuō)：“作業(yè)本大哥，請(qǐng)你幫我們?cè)u(píng)評(píng)理吧。你說(shuō)平時(shí)我們誰(shuí)的'用處最大？”作業(yè)本說(shuō)：“你們各自有不同的用處，你們仔細(xì)想想，平時(shí)的作業(yè)是不是大家合力完成的，缺了誰(shuí)都不行的�！�
文具們明白了其中的道理，它們又成了和往常一樣的好朋友了。
文具盒里的對(duì)話作文 18
聽(tīng)，文具盒里熱鬧極了！原來(lái)是橡皮弟弟正在和鉛筆哥哥聊天呢！
橡皮弟弟說(shuō)：“鉛筆哥哥，我們和好吧？”鉛筆哥哥說(shuō)：“好呀，經(jīng)常吵架，對(duì)我們也不好。”“耶，那我們就成兄弟嘍！”從此，橡皮弟弟和鉛筆哥哥成了最要好的朋友。
可是有一天，兄弟兩個(gè)出現(xiàn)了一點(diǎn)摩擦。原來(lái)小主人很喜歡橡皮弟弟，經(jīng)常在好朋友面前介紹自己的藍(lán)色香味橡皮。于是鉛筆哥哥就很嫉妒橡皮弟弟，它覺(jué)得一定是橡皮在搞鬼，然后就不停地寫(xiě)錯(cuò)別字，讓小主人不得不用橡皮來(lái)擦錯(cuò)別字，結(jié)果橡皮弟弟越變?cè)叫 ?/p>
有一天，兩個(gè)人在文具盒里相遇，鉛筆哥哥說(shuō)：“哎，老弟呀，幾天沒(méi)見(jiàn)，就變得這么小呀？”橡皮弟弟疑惑地說(shuō)：“真的.嗎？”“不信你去照照鏡子�！毕鹌さ艿鼙阕叩搅绥R子跟前，看到自己瘦小的樣子，傷心地哭了起來(lái)。鉛筆也很疑惑：“另一個(gè)小小的矮子是誰(shuí)呀？”鉛筆看了一會(huì)，突然一驚，那個(gè)矮個(gè)竟然是自己！“看來(lái)害別人就是害自己呀！”鉛筆嘆了一口氣說(shuō)道。
最終，他們都覺(jué)得不應(yīng)該這樣，要好好相處，于是他們又變成了以往的好朋友。
文具盒里的對(duì)話作文 19
當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，大家都在睡覺(jué)了，這時(shí)，文具盒里傳來(lái)了一陣對(duì)話聲。
你聽(tīng)———“小主人把我當(dāng)玩具！”膠帶說(shuō)，“他不是把我捆成球，就是把我當(dāng)陀螺，整天摔來(lái)摔去�！薄熬褪牵褪��！彼P附和道，“他總愛(ài)拆了又裝，裝了又拆，整天這樣，沒(méi)完沒(méi)了�！薄拔冶饶銈兌家獞K，小主人總愛(ài)給我‘整容’，而且越整越老，刀老在我身上劃來(lái)劃去，我留下了好幾條‘歲月的痕跡’呢！把我越變?cè)匠�，嗚嗚…不信你們看。”鉛筆邊說(shuō)邊抽泣。大家都湊上去看，看了都非常同情。這時(shí)，橡皮開(kāi)腔了：“我也是，他總是喜歡把我扔來(lái)扔去，我經(jīng)常被摔在地上，痛死我了！”這時(shí)，文具盒發(fā)話了：“我們盡心盡力為小主人服務(wù)，他卻這樣對(duì)我們，我們要想個(gè)辦法�！贝蠹议_(kāi)始想辦法了。
“有了！”尺子激動(dòng)地說(shuō)，“我們可以這樣做――先讓文具盒找一張紙，再讓水筆寫(xiě)…”它們說(shuō)起了悄悄話。原來(lái)，紙上寫(xiě)的`是：請(qǐng)愛(ài)護(hù)我們——所有文具。
它們也該休息了，希望小主人明天能看到這張紙，并改正。
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