文具的聯(lián)想作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的文具的聯(lián)想作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
早上醒來，我看著文具散落在桌子上竟然呆住了。
鉛筆在我的眼里變成了一個小學(xué)生，每天都在學(xué)校里學(xué)習(xí)，每學(xué)到一個知識便會把他們寫在本子上，而且每天都會像我們一樣，不知疲憊地寫作業(yè)。每當一個學(xué)期過去，正如老師說得一樣，他會給這個學(xué)期畫上一個圓滿的句號，每個學(xué)期末都得寫一張試卷，而且還不一定對呢！因此鉛筆日復(fù)一日，年復(fù)一年得在變矮。
橡皮在我眼里便成了一個溫柔的媽媽，每當她的兒子——鉛筆犯錯時，她從不說鉛筆一句話，而且還會幫他彌補錯誤，讓鉛筆再試一試，就像我媽常對我說的一句話一樣“媽媽永遠支持你�！闭沁@樣，鉛筆一次不行，再來；兩次不行，再來；三次不行，再來……直至成功為止，可是橡皮媽媽每天都在衰老，終有一天會離鉛筆而去的。
尺子在我眼里那就是爸爸，爸爸是無私，如果說那紙上一條整齊的波浪是誰畫出來的？那紙上一道道井然有序的直線是誰畫出來的`？很多人會說是鉛筆畫出來的。錯，大錯特錯，那些線條分明也有尺的一份功勞。為什么最后的成就都歸功于筆，而尺子沒一點抱怨，那是因為尺是無私的，他希望他的兒子——鉛筆能出人頭地，而并不想要自己榮華富貴。他全心全意只為兒子付出，哪怕是生命。
而現(xiàn)在他們分開了，我應(yīng)讓他們再次相聚在他們溫暖的家——文具盒。
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