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【熱】文具之爭作文30篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的文具之爭作文，歡迎大家分享。
文具之爭作文 1
我們每個人的文具盒里似乎都有鉛筆、橡皮、水筆的身影，與圓規(guī)、直尺的足跡。學習中，它們與我們形影不離。我很難想像在夜深人靜之時，它們在做些什么？
月亮低垂枝頭，是寂靜。那夜，月光灑在文具盒敞開的拉鏈處，依稀的可以看清文具們閉目養(yǎng)神的面龐，仿佛沒有一絲聲息，一切是那樣的寧靜和安詳。
不知是誰睜開了眼，更不知是誰的一聲呼喊，而打破了午夜的寂靜。“看，鉛筆盒是開著的，趕緊出來��！”“是嗎？真的假的`？”“終于可以離開這煩悶的鬼地方了！”各種呼聲接二連三地傳來，它們臉上所洋溢著的興奮神情，是我們先前從未在文具上看見，也從未想像過的。它們摩肩接踵的從文具盒里鉆出，步伐是如此輕盈，如此歡悅。“這空氣真清新，哪像在鉛筆盒啊，又悶又窄，終于可以呼吸一口新鮮空氣了。”“終于離開鉛筆盒了，我都幾百年沒有呼吸新鮮空氣了�！�
這時，鉛筆突然興奮地發(fā)話了：“嘿！你們都叫文具盒是鉛筆盒，莫非我便是這里的老大了？”鉛筆講完，深思熟慮了一番，字斟句酌道：“不過，若是叫我老大也確有此理了。你們瞧，我不僅可以書寫流暢，痕跡清晰，用來畫素描也是不錯的佳選。我們所畫的線條輕盈飽滿，好像花仙子拋落的花瓣般，加上高超的技術(shù)，便是層次分明，色澤成熟，非常有立體感。與真實之物相比，除了色彩只有黑白外，也并無多大的差異，有的時候反而更勝一籌呢�！便U筆正滔滔不絕地講述著自己的優(yōu)勢，臉上滿是得意與自豪的微笑，它微挑眉，嘴上揚，眼角的余光透過橡皮，瞄向了一旁的水筆。接著滿腔自信的開口道：“你們看看水筆，它的色澤是如此的笨重，所畫出的事物不僅缺少立體感，而且格外冷清，簡直所畫的一筆一劃都是繪畫界的敗筆呢……”
鉛筆話音剛落，還未再次啟口時，水筆早已按捺不住，無法承受此番譴責，帶著憤怒的嗓音四處回蕩，打斷了鉛筆先前的發(fā)言“別光顧著說我呢，先瞧瞧自己，書寫的痕跡是這樣的淡，即使重復(fù)描繪幾次，也無法達到我這樣的效果。再則，痕跡非常容易淡化，過了幾天就早已蕩然無存了，而不像我，即使多年過去，也能依稀分辨出當初的筆跡。而且，我不僅色澤鮮艷，不易淡化，并且字跡剛勁，極有張力，十分清晰，用來書寫再適合不過了，此外，我所書寫的作品還統(tǒng)稱為硬筆呢，這足以可見我的應(yīng)用效果與影響力了。因此，我才是文具界的最強者�！�
當水筆正在闡述自己的所觀所想時，橡皮也不甘寂寞，急忙開口道：“最強者中也應(yīng)有我的一番天地吧。不要小瞧我，我也并非毫無作為呢。鉛筆雖可以有各種用處，但若是繪畫或書寫出現(xiàn)了錯誤，便只剩尷尬萬分了，而這時，卻只有我能解決這個錯誤，并將錯誤帶來的影響緩解至最小化了……”橡皮正發(fā)言地開心，“但你對我無可奈何，”水筆冷笑著，橡皮性格膽怯，見水筆發(fā)出這番話語，便不敢吱聲。
緊接著，直尺認為自己能將凡事化為直線而不曾彎曲，從而嘲笑圓規(guī)不僅軟弱得只能畫圓，甚至還常常偏軌。圓規(guī)則認為自己容易溝通，能屈能伸，而且利用“尺蠖之曲”這一成語進行反駁，此外它還挖苦直尺愛鉆牛角尖，只能笨拙地一頭向前……
文具們吵得不可開交，不知誰說了一聲，“那么今后我們便不發(fā)揮自己的作用，看看誰讓小主人犧牲最大，誰便是最重要的。”眾人一下子沖昏了頭腦，紛紛點頭迎合。
自此，小主人應(yīng)用鉛筆時，總是無緣無故地化為一團混亂，尋覓橡皮，卻不見其蹤跡，忙得焦頭爛額時，卻因水筆的一道長線而哭笑不得，圓規(guī)畫圓時跌跌撞撞，直尺畫線時也歪得不成樣子……
望著傷痕累累的作業(yè)本，眾文具不堪入目了，此時，它們才明白自身及所有人的重要性，“原來我們都是最重要的那一個啊”它們笑著，望向彼此……
文具之爭作文 2
夜深了，人們都已經(jīng)睡熟了，星星在天上不知疲倦地眨著眼睛，月亮微笑地望著熟睡的人們，一切都這樣的安靜。但是小主人的文具盒里卻異常的熱鬧。
這時，只聽橡皮一臉驕傲地說：“在這里，我的作用最大，主人可喜歡我了，你們看，我戴著一個小紅帽，穿著一件小花裙，就像一個小公主一樣，所以主人還說我好看。最關(guān)鍵的是，我可以幫主人改正錯誤。你們都離我遠一點，我應(yīng)該占最大的地方�！�
格尺一點也不示弱地說：“不對，不對，我的作用才最大呢！主人天天都用我。我最公平，你們看，連線，量尺寸，主人都離不開我。而且我還知道，小主人最寵我了，所以你們最好還擠我，否則我就告訴小主人，有你們好受的�！�
這時，油筆晃動著長腦袋說：“我更佩服鉛筆，它沒有漂亮的外表，而且每天還要承受刀削的痛苦，可它卻一點也不在乎，還主動讓小主人把自己捐給災(zāi)區(qū)的孩子們，讓自己發(fā)揮更大的'作用，和它相比，我們都太渺小了！”
圓規(guī)也點點頭說：“是啊，我們都有自己的長處，只是社會分工不同，沒什么值得驕傲的！”
聽了這話，橡皮和格尺的臉都紅了！
文具之爭作文 3
一年級小學生天天的文具盒里放著許多文具，有鉛筆、橡皮、直尺等，它們每天晚上都討論著不同的話題，你聽聽，今天在討論誰的功勞最大。
首先發(fā)話的是鉛筆，他得意洋洋地說：“雖然我長得普普通通，可我的用途大著呢，你看我總能把字寫得清清楚楚，把直線畫得筆直筆直，老師每次都表揚天天，其實全是我的功勞�！便U筆剛說完，直尺馬上站起來反駁：“要說功勞大，應(yīng)該我排第一，如果沒有我，怎么能畫出直線呢？”“我說你們兩個都別爭了，要我說啊，功勞最大的應(yīng)該是我——橡皮�！币慌缘南鹌夂艉舻卣f，“如果你們倆個家伙笨手笨腳畫錯的話，要不是我?guī)椭銈兏恼�，你們到現(xiàn)在還不全是錯誤�！彼鼈�?nèi)齻�誰也說服不了誰，只有轉(zhuǎn)過身來不理人。
第二天，天天上學去了。在語文課上做作業(yè)時，天天不小心寫錯一行字，拿起橡皮去擦，橡皮故意不用力擦，結(jié)果越擦越糊涂，天天索性不擦了，只好把臟兮兮的`作業(yè)本交了上去，老師一看就批評了天天。上數(shù)學課時，老師這節(jié)課叫同學們畫平行線，天天拿起尺子去畫，可尺子總是扭來扭去不聽指揮，天天畫也畫不起來，最后畫了一條歪歪扭扭的線交了上去，結(jié)果數(shù)學老師也批評了她。放學后，天天委屈極了，為什么今天橡皮尺子都和自己作對呢 這時在鉛筆盒里，鉛筆盒大叔說：“你們看，就是因為你們不配合，今天小主人挨了批評，你們?nèi)绻倭苏l，就不行，大家應(yīng)該團結(jié)起來，幫助小主人好好學習�！甭犃诉@番話，鉛筆、尺子、橡皮都慚愧地低下了頭，從此，他們?nèi)齻�握手言和，盡心盡力做好自己的本職工作。
從那以后，天天的成績一天比一天進步。
文具之爭作文 4
在一個晚上，桌子里的鉛筆和橡皮擦吵了起來，鉛筆說：“我可以幫主人寫字，你有什么用？”橡皮擦不甘示弱，說：“我能把寫錯的字擦掉，你呢？”鉛筆聽后十分不屑，說：“那么就讓我們來比比誰的本領(lǐng)更大！”橡皮擦說：“好！誰怕誰呀！比就比！”
之后，由于鉛筆和橡皮擦的矛盾，主人原本優(yōu)異的成績開始下降。原來主人能夠考全班第一，現(xiàn)在呢？成了倒數(shù)幾名。但是鉛筆和橡皮擦還沒有意識到自己的錯誤。
到這時候，桌子再也看不下去了。他對鉛筆說：“鉛筆先生，你能幫我做一下這道題嗎？”鉛筆說：“沒問題�！笨墒窃阢U筆把答案寫出來之后，桌子卻說：“鉛筆先生，這道題不是這樣做的�！便U筆想要擦掉重做，但它和橡皮擦正鬧矛盾。這時，鉛筆才知道桌子的`用意，它找橡皮擦和好了，讓橡皮擦幫忙擦掉了錯誤的答案，它才終于把題目做出來了。
它們和好之后，主人的成績也上去了。
鉛筆和橡皮明白了，只有和伙伴合作，才會發(fā)揮出個人最大的力量。
文具之爭作文 5
小紅的文具朋友們一直很團結(jié)，他們齊心協(xié)力的幫助小紅學習�？勺罱麄儏s鬧起了別扭。這是為甚磨呢？
原來，小紅這次數(shù)學小測試得了第一名，她說；“圓珠筆的功勞最大”。其他文具都覺得不公平。鉛筆最先說話；“小主人，我的作用最大，你做畫圖題的.時候，需要我來幫忙。如果你用圓珠筆，畫錯了就沒法改了�！毕鹌げ桓吲d的說：“如果沒有我，你寫錯了該怎磨辦！所以，我的功勞最大�！薄靶≈魅硕颊f我的功勞最大了，你們還有甚磨可說的？”圓珠筆不耐煩的說。修正帶大聲吵道；圓珠筆和鋼筆寫錯了字都需要我，你們誰也不如我”。文具們大聲的爭吵起來，只有鋼筆默不做聲�！澳銈兌紕e吵了！”小紅大聲喊道�！澳銈兏饔懈鞯膬�(yōu)點，對我的幫助也不一樣。考試的前一天我忘記給鋼筆打水，考試時寫不出字來。圓珠筆幫我寫出來了，他確實有很大的功勞。但他也有自己的不足，你們都是這樣。只有你們齊心協(xié)力才能幫助我。”文具們聽了都慚愧的低下了頭。
從此，文具們再也不驕傲了。他們明白了“尺有所短，寸有所長�！�
文具之爭作文 6
“我厲害！”，“我厲害！”唉，自從上次文具們開始討論誰厲害這個問題以后，他們就誰也不理誰了。
事情是這樣的，那時他們正在討論誰最厲害。鉛筆站起來說：“我最厲害！要不是我，小主人怎么能寫作業(yè)？”“不可能！我才是最厲害的！如果沒有我，鉛筆怎么能寫出好看的字來呢？”卷筆刀把眉頭都皺成了倒“八”字�！昂�！你們算什么？要是沒了我，小主人就改不了字了。所以，我才是這兒的'主宰！”橡皮的臉都漲得通紅了。“······”
第二天早上，鉛筆寫出來的字都很粗了，字也很難看了，一會兒，筆尖又斷了，這可怎么是好呢，想找卷筆刀來刨一下，可是卷筆刀和橡皮他們都罷工了；那邊卷筆刀和橡皮因為都罷工了，所以整天都很無聊。于是想：整天無所事事的，還不如以前大家客客氣氣一起工作，一起玩好呢，算了，去和大家道個歉，就能和大家玩了。主意一定下來，橡皮就走到卷筆刀那兒去，低著頭說：“對不起，請原諒我吧。能和我玩一會嗎？”卷筆刀也滿懷歉意地說：“不，你和鉛筆都沒錯，是我不對�！薄拔覀�?nèi)ャU筆那兒和他道歉吧！”“好！”
他們來到了鉛筆的小房子里，鉛筆也正無精打采地在一旁，卷筆刀和橡皮異口同聲地說：“對不起！”鉛筆也連忙說：“我也有不對，請你們原諒！”三個好朋友相視一笑，又重歸于好，一起快樂地為小主人辛勤地工作了。
文具之爭作文 7
一個寧靜的夜晚，書房里突然傳來了很激烈的爭吵聲。細細一聽，哦！原來是文具們吵了起來。讓我來聽聽他們在說什么吧！
只聽鉛筆刨張著一張圓圓的大嘴巴興奮地說：“我們來比比誰的本領(lǐng)最大吧，怎么樣”文具們都高興得在文具盒里直跳。鉛筆第一個跳起來神氣地說：“嘿！我是最棒的！要是沒有我，小主人怎么寫字呀？我的'本領(lǐng)最大！”鉛筆刨不服氣的說：“哼！要是你的頭寫禿了怎么幫小主人寫字呀？每次頭禿了還不都是我?guī)湍闩俚�？”“哎！你們有什么了不起的？”橡皮大聲嚷嚷著：“要是鉛筆寫錯字了還不是我?guī)兔Σ恋舻模@樣小主人的作業(yè)才能又正確又整潔，所以說還是我的本領(lǐng)最大！”尺子說：“大家都別爭了，大家都有自己的優(yōu)點，都有用處，可是哪一個文具也不能單獨做好事情，所以我們要互相合作，一起幫助小主人好好學習，而不是爭吵！”
其他文具聽了尺子的話都難為情的低下了頭，默默地想著尺子說的話，這時書房的夜晚更加寧靜了。
文具之爭作文 8
在一只藍色的大書包里，有一個粉紅的鉛筆盒，里面住著鉛筆、橡皮、鋼筆、尺子和膠水。
有一天晚上，趁著主人睡覺了，這些文具開始爭吵起來了。鉛筆說：“我最有用！主人如果沒有我，就寫不出漂亮的鉛筆字了！”這一句話引起了其他文具的起哄。橡皮說：“如果沒有我，你如果寫錯字了，就擦不掉了！所以，我是最重要的文具！”話音未落，鋼筆不服氣地說：“我才最重要，小主人五六年級必須得用到我！”尺子聽了嘲笑他說：“我才最重要！如果沒有我的話，那么小主人就永遠畫不出筆直的直線！”文具們吵得越來越兇，鉛筆盒說：“如果沒有我，那么你們就沒有家住了！”文具們誰也不服誰，各有各的理由，結(jié)果都離家出走了。
驕傲的`鉛筆跑到了學校里，結(jié)果被一個丟三落四的學生發(fā)現(xiàn)了，就被放到了他的黑色大口袋里。一天他去同學家做作業(yè)，落在了同學家里，后來被同學發(fā)現(xiàn)了，就丟進了垃圾桶里。
傲慢的橡皮跑到了圖書管理，被一個稀里糊涂的大人帶回了家，卻掉在了回家的路上。后來，橡皮被風吹到了大馬路的中央，被川流不息的汽車給壓成了橡皮泥。
鋼筆跑到了樹上曬太陽。過了一會兒，他被一個爬樹摘果子的小屁孩撿了回去。小屁孩用鋼筆到處涂鴉，他畫了花朵、小草、大樹、蜜蜂、小鳥、白云、太陽……結(jié)果，墨水用光了，小屁孩毫不猶豫的把鋼筆給扔了。
尺子跑到了書本里，那本書被一個叫張紅的老師買走了。張老師放到了失物招領(lǐng)處，尺子只好靜靜地等著主人認領(lǐng)她回去。
鉛筆盒跑到了我的書包里，我把他交給了老師。老師為鉛筆盒找到了他的小主人。小主人看到鉛筆盒，就問他是怎么回事。鉛筆盒把事情一五一十講給了小主人聽。沒想到，小主人一發(fā)怒，就把鉛筆盒丟進了垃圾桶里……
這個故事告訴我們，做事要團結(jié)，要謙虛，文中的文具們就是太驕傲、不團結(jié)，導(dǎo)致了被丟棄的結(jié)果。我們也一樣，做事要團結(jié)、做人要虛心，每個人在團隊中都是缺一不可的。
文具之爭作文 9
從前有座山，山里有座廟，廟里有個老和尚和一個小和尚，老和尚給小和尚講故事，講的是什么呢？講的是……
在一個深夜里，艾克的書包里傳來一陣陣竊竊私語聲，原來啊，是文具在比誰的功勞大。
先發(fā)言的是鋼筆，鋼筆興沖沖地走向講臺，高興地說：“我的功勞最大，為什么呢？因為上次考試的時候，要不是我挺身而出，小主人準得考個大鴨蛋，回家的時候被他媽媽大打一頓，這就是原因，服不服？”
這句話被零食聽到了，不服氣地說：“上次小主人考試的時候，要不是小主人拿起我吃了一點，要不然會餓壞的，所以說，我的功勞最大。”
“我最大。”“我最大。”就這樣，兩個人爭了起來。被旁邊的漫畫書聽到了，大聲叫起來：“上次上自習課時，要不是小主人拿起我津津有味地看，否則會多無聊，話說回來，還是我的.功勞大�！�
其他文具也七嘴八舌地吵了起來，誰也不讓誰，都說自己的功勞大。這時候，一直在看大家爭論的書包這時候說：“要是我不把你們都裝起來，小主人怎么能找得到你們呢？其實每個人都有自己的用處，但都不是萬能的，只有互相協(xié)作，才能達到最好的效果。”
所有人聽了書包的話，都安靜了，然后不約而同的鼓起掌來。
文具之爭作文 10
一天，鉛筆盒里的文具們展開了一場別開生面的比賽，比賽的內(nèi)容是比比誰最受小主人的喜歡。因為大家聽說大塊頭鋼筆要來了，想讓鋼筆見識一下自己的本領(lǐng)。
鉛筆大哥搶先說：“我是小主人最喜歡的，每天小主人都在用我，幾乎離不開我，還非常關(guān)心我，我……”還沒等鉛筆大哥說完，橡皮先生就插話道：“小主人最喜歡的應(yīng)該是我才對，每當小主人寫錯字時，他總會用我把錯字擦掉……”“是我才對，沒有我的幫助，小主人就畫不出直線，也不知道線段的長度！”直尺大伯自豪的說。“不對，是我！”“我是！”“是我才對！”……文具盒里，尖叫聲，大叫聲，爭執(zhí)聲此起彼伏。
這時，大塊頭鋼筆已經(jīng)來到了他們的身邊。他們看到了新來的大塊頭鋼筆�！巴�！好棒的身材，還戴著金屬的帽子！”“看來他應(yīng)該最有本領(lǐng)�！薄巴�，他這么大，肯定最受小主人的喜愛吧！”文具們看著鋼筆龐大的'身軀，發(fā)出了一陣陣贊嘆�！安弧变摴P回答得謙虛而又肯定：“每種文具都有作用，缺了誰都不行，我們只有團結(jié)，才能出色的為小主人完成學習任務(wù)�！�
這時，小主人探出頭，笑著說：“你們對我都一樣重要，告訴你們一個好消息，我這次期末考了雙百分，沒有你們大家的齊心幫助，我是不會取得這樣的好成績的，謝謝你們！”
聽到這里，文具們既高興又慚愧，他們終于明白了一個道理：在一個集體中，團結(jié)就是力量！
文具之爭作文 11
星期六早晨，我剛要打開文具盒寫作業(yè)，就聽見文具盒里面爭論不休。我側(cè)耳傾聽，原來整天為我服務(wù)的橡皮和鉛筆爭的面紅耳赤，只聽鉛筆得意的說：“我最有本領(lǐng)，那么多篇佳作都是用我寫出來的。”橡皮一點也不服氣，質(zhì)問道：“作家的作品都是千錘百煉寫出來的，要是一時失誤，寫錯了字，沒有我，也是一篇廢文，還有哪個讀者愿意拜讀此文呢？”朋友，我們以前一向任勞任怨，今天你為什么爭功呢？鉛筆聽了悻悻地說：“咳！主人前幾天的大作見報了，他不說要獎勵最有功勞的人嗎？”這一說，橡皮高興了，說：“多虧了我的'不斷修改呀！”……他們越說越起勁，一時間誰也不讓誰，都認為自己是個大功臣。
為了平息這場爭論，我讓他們畫一幅畫，鉛筆三下兩下就畫完了，而橡皮卻畫不出來，我又讓它們重新修改。橡皮很容易就擦了下去。鉛筆急的像熱鍋上的螞蟻，急的團團轉(zhuǎn)。我說：“這下真相大白了！”你們都有自己的長處，都有自己的短處，不要驕傲，要擇其善者而從之，其不善者而改之。”鉛筆和橡皮聽了這些話很慚愧，紅著臉承認了自己的錯誤。
從此，他們互相合作，同心協(xié)力干出了不少“大事業(yè)”。
文具之爭作文 12
我們每個人的文具盒里似乎都有鉛筆、橡皮、水筆的身影，與圓規(guī)、直尺的足跡。學習中，它們與我們形影不離。我很難想像在夜深人靜之時，它們在做些什么？
月亮低垂枝頭，是寂靜。那夜，月光灑在文具盒敞開的拉鏈處，依稀的可以看清文具們閉目養(yǎng)神的面龐，仿佛沒有一絲聲息，一切是那樣的寧靜和安詳。
不知是誰睜開了眼，更不知是誰的一聲呼喊，而打破了午夜的寂靜�！翱�，鉛筆盒是開著的，趕緊出來��！”“是嗎？真的假的？”“終于可以離開這煩悶的鬼地方了！”各種呼聲接二連三地傳來，它們臉上所洋溢著的興奮神情，是我們先前從未在文具上看見，也從未想像過的。它們摩肩接踵的從文具盒里鉆出，步伐是如此輕盈，如此歡悅�！斑@空氣真清新，哪像在鉛筆盒啊，又悶又窄，終于可以呼吸一口新鮮空氣了�！薄敖K于離開鉛筆盒了，我都幾百年沒有呼吸新鮮空氣了�！�
這時，鉛筆突然興奮地發(fā)話了：“嘿！你們都叫文具盒是鉛筆盒，莫非我便是這里的老大了？”鉛筆講完，深思熟慮了一番，字斟句酌道：“不過，若是叫我老大也確有此理了。你們瞧，我不僅可以書寫流暢，痕跡清晰，用來畫素描也是不錯的佳選。我們所畫的線條輕盈飽滿，好像花仙子拋落的花瓣般，加上高超的技術(shù)，便是層次分明，色澤成熟，非常有立體感。與真實之物相比，除了色彩只有黑白外，也并無多大的差異，有的時候反而更勝一籌呢�！便U筆正滔滔不絕地講述著自己的優(yōu)勢，臉上滿是得意與自豪的微笑，它微挑眉，嘴上揚，眼角的余光透過橡皮，瞄向了一旁的水筆。接著滿腔自信的開口道：“你們看看水筆，它的色澤是如此的笨重，所畫出的事物不僅缺少立體感，而且格外冷清，簡直所畫的一筆一劃都是繪畫界的敗筆呢……”
鉛筆話音剛落，還未再次啟口時，水筆早已按捺不住，無法承受此番譴責，帶著憤怒的嗓音四處回蕩，打斷了鉛筆先前的發(fā)言“別光顧著說我呢，先瞧瞧自己，書寫的痕跡是這樣的淡，即使重復(fù)描繪幾次，也無法達到我這樣的.效果。再則，痕跡非常容易淡化，過了幾天就早已蕩然無存了，而不像我，即使多年過去，也能依稀分辨出當初的筆跡。而且，我不僅色澤鮮艷，不易淡化，并且字跡剛勁，極有張力，十分清晰，用來書寫再適合不過了，此外，我所書寫的作品還統(tǒng)稱為硬筆呢，這足以可見我的應(yīng)用效果與影響力了。因此，我才是文具界的最強者�！�
當水筆正在闡述自己的所觀所想時，橡皮也不甘寂寞，急忙開口道：“最強者中也應(yīng)有我的一番天地吧。不要小瞧我，我也并非毫無作為呢。鉛筆雖可以有各種用處，但若是繪畫或書寫出現(xiàn)了錯誤，便只剩尷尬萬分了，而這時，卻只有我能解決這個錯誤，并將錯誤帶來的影響緩解至最小化了……”橡皮正發(fā)言地開心，“但你對我無可奈何，”水筆冷笑著，橡皮性格膽怯，見水筆發(fā)出這番話語，便不敢吱聲。
緊接著，直尺認為自己能將凡事化為直線而不曾彎曲，從而嘲笑圓規(guī)不僅軟弱得只能畫圓，甚至還常常偏軌。圓規(guī)則認為自己容易溝通，能屈能伸，而且利用“尺蠖之曲”這一成語進行反駁，此外它還挖苦直尺愛鉆牛角尖，只能笨拙地一頭向前……
文具們吵得不可開交，不知誰說了一聲，“那么今后我們便不發(fā)揮自己的作用，看看誰讓小主人犧牲最大，誰便是最重要的�！北娙艘幌伦記_昏了頭腦，紛紛點頭迎合。
自此，小主人應(yīng)用鉛筆時，總是無緣無故地化為一團混亂，尋覓橡皮，卻不見其蹤跡，忙得焦頭爛額時，卻因水筆的一道長線而哭笑不得，圓規(guī)畫圓時跌跌撞撞，直尺畫線時也歪得不成樣子……
望著傷痕累累的作業(yè)本，眾文具不堪入目了，此時，它們才明白自身及所有人的重要性，“原來我們都是最重要的那一個啊”它們笑著，望向彼此……
文具之爭作文 13
從前，有一個文具世家，無憂無慮的生活在一個美麗的文具之家。不知從什么時候起，他們的小主人不再愛他們了.
一天晚上，當?shù)曛魉X的時候，文具朋友們在鉛筆盒里靜靜地交談。鉛筆伸了個大腰說：“我真累！整天被小主人捏得緊緊的。他總是把我放在嘴里，用牙齒咬。現(xiàn)在我全身傷痕累累�！彼f話時忍不住悲傷地哭了。鋼筆第二次說話了。他說：“我好臟！每天小師傅給我灌墨水，總是讓我渾身都是墨水！”然后，統(tǒng)治者開始說話：“每天下課后，我總是被我的`小主人當成他的‘劍’來攻擊！”橡皮最后發(fā)言：“你不是最差的。你看，我的身體已經(jīng)被我的小主人切成了好幾塊。那味道真難受！”這時，其中一個伙伴提出：“集體逃生怎么樣？”他的提議立即得到了大家的認可。于是，文具們聚在一起討論這個計劃.
一天晚上，小主人睡著了，一群黑色的影子一個接一個地從鉛筆盒里跳出來，然后跳進垃圾桶里躲起來。第二天早上，小主人像往常一樣背著書包去了學校。學校剛剛舉行了一場考試。當他打開鉛筆盒時，他發(fā)現(xiàn)它是空的。這時，他意識到文具對他的重要性，給文具寫了一封信道歉，希望文具能給他一個改正自己的機會。文具店老板被他的誠意打動了，決定給小師傅降溫。然后，這些文具又回到了小主人的身邊。
文具之爭作文 14
再一次書寫大會上，這個小主人得到了一等獎，文具們都非常高興。 鉛筆驕傲的對所有文具說：“這里面我的功勞最大，如果沒有我的存在，那主人是用什么寫字？怎么會拿第一？”橡皮一聽更生氣地說：“去，去，去，怎么可能是你呢？咋也得是我，如果不是我給你糾正錯誤，你寫的都得錯誤連篇！”鉛筆盒其他的文具都在那里說了一聲“哼”。
格尺又跳了起來說：“喂，喂，喂，你們還講不講道理了，如果不是我給你拉線，你連線都畫不直。”小刀站起來不緊不慢的說：“我的功勞才是最大，如果沒有我的存在，那請問鉛筆，你怎么寫字呢？”“哼” 其他三個文具都非常默契的說�！拔业墓谧畲螅业淖畲�，我的'功勞才是最大。”這四種文具吵來吵去，最后像皮帶著格尺.小刀特別不服氣的走了。 小主人的身邊只有鉛筆了，小主人的作業(yè)一天不如一天，還經(jīng)常被老師叫去辦公室，鉛筆看見主人被叫去辦公室時，鉛筆決定要把其他文具都帶回來。
小主人的作業(yè)又和原來一樣了。鉛筆慚愧的對大家說：“之前是我的錯，其實小主人的一等獎我們?nèi)巳硕加蟹��！毕鹌ばα诵φf：“我之前也有錯，不該帶大家離家出走。那，我們以后還是好搭檔�！彼形木叨奸_心笑了笑。 從此以后，他們四個就是形影不離的好兄弟了。他們每天和睦相處，再也不爭吵了，小主人的字郵箱原來一樣好了。
文具之爭作文 15
文具盒里有一只鉛筆，一個削筆刀和一塊橡皮。
有一天，鉛筆驕傲地對橡皮和削筆刀說：“你們真沒用�！�
“憑什么你說我們沒用就沒用�！毕鞴P刀生氣地說。剛說完，橡皮就補充道：“就是就是，你這樣是不對的！”
鉛筆還是那副驕傲的模樣：“你們還沒發(fā)現(xiàn)嗎？主人每次寫字的時候從來都只用我！”
“可是你的`筆頭斷了，沒有我，你也寫不了字�！毕鞴P刀說。
“還有！字寫錯了，沒有我，主人也是沒辦法完成的�！毕鹌し瘩g道。
終有一天，主人要去參加比賽，可是把削筆刀和橡皮落在筆盒里了。他到了比賽場地才發(fā)現(xiàn)，比賽開始了，他每寫一個字都非常小心，非常輕，他生怕把字寫錯了，把字弄斷了。
可是，仍能避免不了，還是把字寫錯了，他想啊想，突然他眼睛一亮，他把錯字劃掉，然后把對的寫了上去，又繼續(xù)寫了。
又過了一會，主人又把筆頭弄斷了，想了很久后，他又靈機一動，想到了辦法——向同學借一支鉛筆，不一會，她就把鉛筆借來了，繼續(xù)完成。
可是，最糟糕的事情發(fā)生了——比賽時間到了，為了避免零分，他只好硬著頭皮上交了。
回家的路上，主人滿臉的憂傷，眉毛耷拉了下來，眉心擰成了一個小疙瘩，眼睛黯淡無光，眼角處噙著淚水，嘴巴向下，緊緊地閉著。鉛筆很慚愧，因為他嘲笑了削筆刀和橡皮擦。
主人回到家后，鉛筆謙虛地對削筆刀和橡皮道歉：“對不起，我當時不應(yīng)該嘲笑你們的，其實我們都有自己的價值�！�
文具之爭作文 16
孩提時代是美好的，是值得回憶的，也常常是幼稚可笑的。
“種瓜得瓜，種豆得豆，”這是農(nóng)名伯伯說的一句諺語。我三四歲的時候，經(jīng)常聽媽媽說這句諺語。從此，這句諺語便在我幼小的心靈里生根發(fā)芽了，并萌發(fā)了奇思妙想······
暑假時，我忍不住把所有文具和玩具都拿出家門，在離門口50步遠的地方挖了一個大坑，把文具們都埋在大坑里，我怕文具們餓了，就把我最愛吃的花生、蘋果、巧克力等都放了進去，又怕太陽把他們曬死，就澆了一盆水。完工后，我高高興興地回到家，等待著秋天時的豐碩成果，到時候再也不用買文具了。
十幾天后，那里真的長出一棵幼苗，嫩嫩的真的'討人喜愛，我高興得一天去看好幾次。以后幾天，幼苗越來越多。我怕幼苗被曬死，就天天澆水、松土。很快地，幼苗就長大了。它只有一尺左右高的時候，就開出花朵，花黃黃的，很小。爺爺說那是花生，我非說是文具吃了我的花生發(fā)出的芽，才像花生的芽，爺爺笑著走開了，不知是笑我傻，還是笑我能干。
秋天到了，農(nóng)民們收獲農(nóng)作物去了，我也該收玩具和文具了�？墒沁@株強壯的苗上什么也沒結(jié)，我以為是在根部長著，就把它挖出來，可一無所獲。我好奇地問媽媽，她說：“種瓜得瓜，種豆得豆,"不是這個意思，它是專指農(nóng)作物的！”
我心里難過極了，可惜了我的文具，我百思不得其解：種文具為啥不行能得文具呢？
你們看，我小時候傻不傻？
文具之爭作文 17
鉛筆，橡皮，轉(zhuǎn)筆刀是形影不離的好朋友。他們同住在一間小屋里，和睦相處，從不爭吵�？墒�，在一次評功會上，鉛筆和橡皮為了爭功勞而發(fā)生了爭吵。
“橡皮，你有什么用！”鉛筆大聲說，“哼，瞧你，瘦小的個兒，躺在筆盒里真可笑！”橡皮也為自己爭辯：“你寫錯了字，要不是我?guī)湍愕?忙，你能那么神氣嗎？”他們就這樣你爭我吵的，互不嫌讓。轉(zhuǎn)筆刀勸告說：“鉛筆哥哥，橡皮，你們還是和好吧！你們都各有各的長處和短處，打個比方吧，假如鉛筆離開了橡皮，寫錯了字，就沒人幫忙了。只要你們真誠合作，就能讓主人寫出更多優(yōu)美的句子，做更多的數(shù)學題。”但它們還是“公說公有理，婆說婆有理”互不相讓。
第二天，鉛筆寫一篇文章，一不小心，把“綠葉”寫成“紅葉”了。他想：“即使你橡皮不在，我也有辦法，涂了不就行了�！蔽恼聦懞煤�，鉛筆看了總覺得不如意。他涂涂改改，把稿子涂得像個大花臉了。這時鉛筆開始思念橡皮老弟來了。而橡皮自從離開鉛筆后，就覺得自己真是英雄無用武之地，可太沒意思了。
于是，鉛筆去找橡皮，橡皮也來找鉛筆。他們互相見面后，不禁都臉紅了。他們找來轉(zhuǎn)筆刀，轉(zhuǎn)筆刀聽了他們的敘述，高興地說：“你們終于明白過來，這就對了。各有各的長處，要互相幫助，才能為主人多做貢獻�！甭犃宿D(zhuǎn)筆刀的話，鉛筆，橡皮好像明白了許多，便異口同聲地說：“我們以后一定互相幫助，和睦相處�！�
文具之爭作文 18
在一個美麗的夜晚，在深邃的天空中，小星星眨著亮晶晶的眼睛，東東一家人進入了一片甜蜜的夢鄉(xiāng)，東東的書包里傳來了奇怪的聲音。
爭吵聲越來越大，我只聽見鋼筆傲慢地說：“要不是我，我?guī)煾颠@次考試也不會百分百，所以我最有用。”。鋼筆聽到這里，立刻反駁鋼筆說：“我是最有用的。你考最后一題沒水了，我考最后一題�！薄Ｄ蔷秃�，魔筆也聽過“很多次我?guī)臀規(guī)煾父恼e誤，我起了很重要的作用”。他們誰也不信服，鋼筆漲紅了臉，說：“我最有用，我最有用，因為我能幫主人寫字。”。魔筆還說：“我最有用，我最有用，因為筆不對，我可以幫它擦掉”。鋼筆驕傲地說：“我是最好的'，我是最好的，因為鋼筆寫錯別字，魔筆幫它擦。這時候我能力挽狂瀾，也只有我能幫大師寫作�！�。噪音越來越大，他們不小心從桌子上摔了下來。筆尖斷了，自來水筆的手指斷了，魔筆瞎了。
天亮了，東東起床收拾玩具準備上學。他看到文具變成這樣，馬上幫鋼筆換筆尖，幫自來水筆換筆帽，幫魔筆治眼疾。當他們看到主人無微不至地照顧他們時，他們把他們照顧得很好，沒有忽視任何人。他們不禁流下了眼淚。最后，他們知道自己做的是錯的。他們沒有爭名奪利，而是不得不以腳踏實地的方式做事，談付出不求回報。很慚愧，他們在主人吃飯的時候互相道歉。
從此文具和好如初，不僅團結(jié)友好，而且密切合作成了好朋友。這樣，東東的成績就更好了。
文具之爭作文 19
“喂，爸爸呀！我已經(jīng)到學校了�！蹦阋宦牭竭@聲音，肯定會驚奇地想：小學生怎么會有移動電話呢？讓我來告訴你吧！這個“移動電話”是我發(fā)明的智能文具。
這個文具和別的文具不一樣，它的右上方有一個小方框，這是一個小型電腦，它可以儲存文字信息。奇妙的是，它能夠打電話，你只要用手在方框上面掠過，它就成為了一個移動電話，你在打幾下旁邊的文字，它會給你接通通話的`人。打開文具盒，里面放著各種各樣的文具，每種文具都有它獨特的特點。就先拿自動筆來說吧！不管你用掉了多少鉛芯，它還能往外送鉛筆芯，因為它自己能制造出自動鉛筆用的筆芯；再來說說鋼筆，它好像是有“吐”不出的墨水；尺子更是不得了，別看他在文具盒里只有20厘米長，若要把它伸展，足足可以達到一米之長，夠長了吧！還有圓珠筆，它的兩邊分別有兩個10瓦的小型電燈，在家里寫作業(yè)的時候，突然停電了，它在晚上就能夠幫助你寫完作業(yè)；還有水筆，它可以變化出你想要的卡通樣子，比如：叮當貓，皮卡丘、小白兔、憤怒的小鳥……最后是橡皮了，普通的橡皮只能擦掉鉛筆字，而這種材料的橡皮不僅能擦掉鉛筆字，還能擦掉圓珠筆，鋼筆等多種墨跡。
這就是我發(fā)明的智能文具，如果你用我發(fā)明的智能文具，將會給你的學習和生活帶來更多的方便和樂趣。
文具之爭作文 20
我有一個精美的文具盒，我非常喜愛它。
文具盒是媽媽送給我8歲時的生日禮物，它對我來說比什么金銀珠寶還要珍貴，因為它包含著媽媽一份濃濃的愛啊。文具盒的外殼是用精美鐵皮做成的橢圓形，天藍色的，看上去像是被燈光照射下的微型舞臺，色彩艷麗繽紛。盒蓋上有四個可愛的小精靈栩栩如生。它們一個嘴里咬著一顆珍珠，一個正在滑雪，另外兩個正挨在一齊做美夢。文具盒背面有一個圓圈，圓圈里面一張大大的荷葉里躺著一個青蛙王子。每當我學習疲勞時，看到這個威風的青蛙王子，我就精神抖擻了。
文具盒的背面，印著的乘法口訣表。表的左側(cè)有一只可愛的`凱蒂貓，它手里拿著一根教棒指著乘法口訣，像是在向我提問：“喂，小朋友！你會背了嗎？”受它的提醒，我在學習上一點也不敢馬虎。
文具盒里面分上下兩層，第一層放著我常用的圓珠筆、鉛筆和修正帶，第二層放著尺子、橡皮。
筆是我學習的必需工具，沒有了它，我便無法正常學習、考試。每當我取得優(yōu)異的成績時，我便心存感激它，因為“軍功章”里也有它的一半功勞�。�
文具盒忠實地為我服務(wù)，不時提醒我好好學習。我愛我的文具盒。
文具之爭作文 21
今天是星期六，小明父親說帶小明去買文具，小明可高興了。
到了超市，一走進去眼前出現(xiàn)的全都是各種各樣、琳瑯滿目的商品，看了真是令人眼花繚亂。小明們走到買文具的地方。哇，這里的文具真是多得數(shù)不勝數(shù)�。⌒∶鞲赣H問小明：“你想買什么文具�。俊毙∶飨肓讼�，說：“小明想買一個文具盒、6枝鉛筆和一個削筆器、一支鋼筆�！边^了一會兒，小明把小明想買的'文具用品拿到了營業(yè)員那里。突然，小明父親說：“你已經(jīng)上三年級了，也學習了不少數(shù)學知識，現(xiàn)在就考考你的數(shù)學吧”。小明說：“好的，請出題吧！”小明父親問：“你能把今天買的這些文具的總價格算出來嗎？”小明輕松的回答到：“沒問題，交給小明吧”。小明想了一會兒，說：“一個文具盒是18元，一枝鉛筆5角，那6枝鉛筆就是5×6=30（角）。30角等于3元，6枝鉛筆是3元。一個削筆器比文具盒多10元，就是18+10=28（元），一個削筆器原來是28元,一支鋼筆17元。那么就拿18+3+28+17=66（元），總價是66元。今天打5折，就拿66÷2=33（元）�！�
小明父親聽了小明的解答，滿意地笑了。從這件事中小明明白了一個道理：原來，生活中處處都有知識只要小明們細心的去發(fā)現(xiàn)。
文具之爭作文 22
我有一個天藍色的長方形塑料文具盒。
它長18厘米，厚3厘米，亮晶晶的磁鐵開關(guān)，把文具盒關(guān)得緊緊的。盒蓋的面上印著美麗的圖案;反面的一個活蹦亂跳的米老鼠張著嘴巴，像是在說;“主人。你一定要好好學習啊!”正面的一只米老鼠睡在地上，黑黑的鼻子，戴著白色的手套，望著亮晶晶的星星和明亮的燈，覺得很美麗。打開文具盒，分上、下兩層，上層有四個天藍色的'筆管，一個放過生日時媽媽送我的白色鋼筆，另外三個放每天削好的鉛筆，另外一個“大床”放不夠放的文具。下層有兩個“房間”，小的放刻刀，大的放尺子、膠帶……工人叔叔想得真周到啊!文具盒是我的好伙伴，每天我都帶著它去上學。當我需要寫字的時候，鉛筆就會馬上“走”出來顯示它的威風。一旦我寫錯了字，橡皮就會“跑”出來幫忙。當我要畫橫線的時候，尺子就會像鉛筆、橡皮那樣，出來為我服務(wù)。
它與我已經(jīng)相伴一年了。我相信我們還會繼續(xù)相依相伴下去，感謝你幫了我許多的忙，我愛你我的文具盒。
簡單評語：文中作者對文具盒的外貌和對我的幫助進行了描寫，內(nèi)容充實，表達了作者對文具盒的喜愛之情。文章的行文采用總分總的結(jié)構(gòu)，層次清晰有條理;對文具盒的描寫采用擬人的修辭手法使得描寫生動形象、語言生動活潑。如：“當我要畫橫線的時候，尺子就會像鉛筆、橡皮那樣，出來為我服務(wù)�！�
文具之爭作文 23
“喂！爸爸呀，我已經(jīng)到學校了。”你一聽到這聲音，肯定會驚奇地想：一個小學四年級的學生，怎么會有移動電話呢？讓我來告訴你吧，這個“移動電話”是我發(fā)明的智能文具中的文具盒。
這個文具盒和別的文具盒不一樣，它的左上方有一個小方框，這個小方框是一個微型的電腦，它不僅可以儲存文字，信息，還能打電話。如果你有那個字不認識，只要在上面寫出那個字，它就能顯示出這個字的讀音筆順，部首、組詞……更奇妙的是，它能打電話。它就能變成一個移動電話，這個文具盒表面圖案是隨著世界的`特點而改變的。春天變成鳥語花香，百花盛開，生機勃勃的綠色，夏天變成烈日炎炎、驕陽似火的紅色，秋天變成秋高氣爽、大雁南飛的金色，冬天變成白雪一片，寒風凜冽、銀裝素裹的白色。打開文具盒，里面放著各種文具，每種文具都有它獨特的特點。比如：鉛筆，只要鉛筆掉地上了，鉛摔掉了，它還會繼續(xù)給你“長”出鉛來，鋼筆，它好像有“吐”不完的墨水。尺子就更了不起了，別看他在文具盒里只有 20厘米，拿出來的把它伸展，足足長50厘米，夠長了吧。還有圓珠筆，它的兩邊分別有兩個小型電燈，就是在停電的晚上也能夠幫助你寫作業(yè)。橡皮，一般的橡皮只能夠擦掉鉛筆字跡，這種橡皮不僅能擦掉鉛筆字跡，還能擦掉鋼筆，圓珠筆等多種字跡。
這就是我發(fā)明的智能文具，如果你用智能文具，相信智能文具能給你的學習生活帶來很大的方便。
文具之爭作文 24
漂亮的文具盒里住著些調(diào)皮可愛的文具，這天忙碌許久的鋼筆爺爺正準備休息，便聽到了一陣喧鬧的聲音。鉛筆姐姐、橡皮哥哥、尺子先生、圓規(guī)妹妹、卷筆刀弟弟，他們正在爭吵誰最有用。
鉛筆姐姐眨眨眼睛：“我最有用，要不是我?guī)腿祟悓戇@么好看的`字，怎么能被老師們紛紛夸獎呢？”
橡皮哥哥不服氣地鼓起腮幫子：“我才是最有用的，如果你的字寫錯了，還不是需要我把它擦干凈，要不然老師會夸獎你！也不掂量掂量自己，哼！”
尺子先生高傲地抬起頭：“我比你們都有用，畫線時小主人要是不用我，他們怎能把線畫好呢？”
圓規(guī)妹妹紅著臉爭辯：“才不是呢！我才是最有用的，如果沒有我，怎能把圓畫好呢！”
轉(zhuǎn)筆刀弟弟雙手叉腰：“哼！我才是最有用。假如沒有我?guī)托≈魅讼鞴P，你們什么都做不了。” 吵鬧聲一發(fā)不可收拾……鋼筆爺爺訓(xùn)斥道：“請大家安靜！”然后調(diào)整了一下呼吸，心平氣和地緩緩道來：“你們都是很有用的，也是缺一不可的！鉛筆寫錯了字要用橡皮擦掉，沒有尺子、圓規(guī)，就畫不出漂亮的圖形，沒有轉(zhuǎn)筆刀鉛筆沒辦法正常使用，假如失去你們其中一員，小主人就會著急為難，因此，我們生活在一個屋檐下，就應(yīng)該齊心協(xié)力去幫助小主人排憂解難，而不是爭論不休去彰顯自己的能力，不是嗎？”聽了鋼筆爺爺?shù)脑�，大家都羞愧地低下了頭……
文具之爭作文 25
今天寫作業(yè)時我發(fā)現(xiàn)我有幾樣文具用完了：鉛筆、筆記本、墨水、鉛、水筆芯。我對媽媽：媽媽，我的幾樣文具用完了，帶我到超市里買吧。媽媽爽快地答應(yīng)了我的要求。
媽媽帶我來到西亞麗寶超市，進入超市，我們先乘電梯到負一樓的文具區(qū)。��！我稱嘆了一聲，這里的文具真多��！五彩繽紛、琳瑯滿目，我先找到賣鉛筆的地方，這里的鉛筆真多呀！五顏六色、形態(tài)萬千，我挑了挑，終于選取中了一支小貓咪的鉛筆，看看價格0.60元，我又來到賣筆記本的'地方，拿了一個筆記本，價格是3.50元。買完筆記本后我又來到墨水架邊，拿了一瓶紅蘋果墨汁價格是1.50元，最后我又來到賣鉛的地方，拿了一盒鉛價格1.00元。因為水筆芯在鉛的上面，所以我又拿了一盒晨光0.38的水筆芯價格1.40元。拿完這幾樣文具后，我走到媽媽身邊，對媽媽說：｜媽媽，一起交錢吧。而媽媽卻說：你長大了，應(yīng)該學著運用生活中的數(shù)學了。于是，媽媽給了我10元錢，讓我自己結(jié)帳，我接過10元錢走到結(jié)帳臺邊排隊，排隊時我想到老師教的加法結(jié)合律了。于是我想：3。50＋1.50＝5.00（元），0.60＋1.40＝2。00（元）2.00＋5.00＋1.00＝8.00（元）到我了，在阿姨結(jié)帳時，我說出了結(jié)果，等阿姨算出結(jié)果一看，我和阿姨算的結(jié)果一樣，阿姨夸我真聰明，我開心的笑了。
今天，通過買文具這件事，讓我運用了平時在學校學到的生活中的數(shù)學，我真開心��！
文具之爭作文 26
文具家族的成員們哥哥神通廣大，但誰也離不開誰，要是誰沒了，他們便會亂成一團。久而久之，他們便都養(yǎng)成了團結(jié)協(xié)作的好習慣。
首先，和鉛筆合作的是橡皮，當鉛筆犯了某些錯誤時，只有橡皮才能來幫它糾正，所以鉛筆是離不開橡皮的，如果沒有了橡皮，鉛筆自身犯下的所有錯誤就無法改正，所以鉛筆和橡皮一直是一對離不開的好伙伴。
再就是尺子，在想把某些東西畫直時，都要請它來幫忙，所以所有的筆都是離不開尺子的，因為尺子是專門用來輔助筆的'。
再就是中性筆，這種筆是水性筆，橡皮是擦不掉的，這時候就要請沙膠來幫忙了，只有它是可以改正中性筆犯下的錯誤的。
最后一個，也是最重要的來了，它就是文具盒，它的任務(wù)最重，負責看管每一個文具，當其他的工具工作完一整天之后，都要待在它的身體里面休息，如果哪個文具漏掉或不見了，它都要承擔所有的責任，但它是很有責任心的，每天都把其它文具看管和照顧得好好的，所以我認為，它在所有文具當中，它做出的貢獻是最大的，且不求回報。
其實，文具就像人一樣，要學會團結(jié)，有句話說得好：眾人拾柴火焰高。也就是說人多力量大，從這里可以看出，團結(jié)是多么的重要，珍貴，還有一個道理就是：各有所長，各有所短，要學習別人的長處，改正自己的短處。
文具之爭作文 27
我的文具盒是上三年級時，媽媽給我買的。我可喜歡它了!
我的文具盒是塑料制成的，呈長方形，長20厘米，寬7厘米，高4厘米。一見到它，首先引起我注意的是盒蓋上美麗的圖案：在一片美麗的百花叢中，有一位漂亮的小姑娘背著書包高高興興地走在上學的路上，她那水汪汪的大眼睛總是深情地望著我，好象在催我趕快跟她一起去上學，她那張紅得像涂了口紅的小嘴總是朝我微笑著，好像在對我說：“咱倆比一比，看看水的成績更棒!”
打開裝有吸鐵石的盒蓋，可以看到文具盒分為上下兩層，上層躺著鉛筆和鋼筆兄弟，下層較長的格子里，直尺正悠閑地閉目養(yǎng)神;右下角的小格里，橡皮小弟正躺在那兒做著甜美的夢，它們這個大家庭相處得可好了!別看它們現(xiàn)在都悶聲不響，可到了用它們的`時候，個個都很熱心。要做作業(yè)了，鋼筆哥哥馬上就站到我的手里，幫我下完作業(yè);當我由于粗心寫錯字時，橡皮老弟總是毫不猶豫地挺身而出，使我獲得了一個個優(yōu)良的成績;但我要畫圖形時，直尺姐姐總是主動迎上來好象在說：“用我!用我吧!”幫我把線畫直。
文具盒，你真是我的好幫手。我愛我的文具盒
簡單評語：文章是一篇狀物文，運用總分總的格式寫出了文具盒主要特點。 語言上用詞準確，運用了擬人、比喻、夸張的手法，增強了文章的可讀性，是一篇很不錯的文章，望再接再厲。
文具之爭作文 28
我有一個非�？蓯鄣膫}鼠削筆刀，它是我八歲生日那一天，一個朋友送給我的禮物。也是我最愛的一個生日禮物。
“倉鼠”頭上有一點兒淡灰色，中間一條三角形的線一直到它的“小尾巴”那里。它的特點是晚上會發(fā)光，遠遠看去真像是個“倉鼠”形狀的“星星”，但白天只是一個萌萌噠的削筆刀，
平時，我在學�；蛟诩依锏�.時候，鉛筆用粗了就靠它了，它的功勞可大了，因為有了它我的筆隨時能保持尖尖的，我寫出來的字人人都夸漂亮，就連駱老師也不例外，真的是要謝謝這位“小倉鼠”呢！
有一次，我找不到它了，我心急如焚地四處尋找，還是沒有找到，我的眼淚噼里啪啦地掉下來，媽媽見了說：“怎么了？”我結(jié)巴地答道：“我、我的小、小倉、倉鼠削筆刀、刀不見了。”媽媽溫柔地是：“不哭，來來來，我?guī)兔σ黄鹫摇！蔽野蜒蹨I抹干，和媽媽一起找，終于在床底下找到了它。心里想：哎，終于找到你了，可把我急得，下次可不能亂跑了哦~。媽媽和我終于松了一口氣，你還真會玩躲貓貓！
晚上，我把它抱在懷里睡著了，第二天早上，我睜開眼睛，看見削筆刀在書桌上，我問媽媽，她說昨晚起床幫我蓋被子，看見“小倉鼠”就幫我放在桌子上了。我有時候還會把削筆刀放進倉鼠窩里，“紫鼠、瓜子”是真的倉鼠哦，但他們不動的時候根本看不出來哪個是削筆刀哪個是真?zhèn)}鼠呢！不由得十分佩服設(shè)計師做得真逼真、精巧呀！我好喜歡這個文具呀！
文具之爭作文 29
“叮鈴鈴”，考試了�，F(xiàn)在是23世紀2213年教學科技已經(jīng)十分發(fā)達�？窗�，這張試卷是數(shù)學試卷，有一題：“請你畫出一組平行線”，這可難不倒我。把一副三角尺往上一放，“滴滴”，它們自動對好了位置，就等著畫嘍！
哈哈，看這兒，有一題是“畫一個35度的角”。量角器可更先進了：放在試卷上，它慢慢挪動著，試卷上便出現(xiàn)了一道印子，變成了一條線。再看它，它又畫出了另一條線，一個角就畫好了。
還有尺子，需要量什么東西時，也是往上一放，尺子就會伸出一把更細的尺子，朝前摸索著，直到放到要量的東西的最前端，后面則往后拉，直到放在了放到要量的東西的最后端。然后，尺子上會顯示出來，是幾厘米，或是幾米。
橡皮也很靈活，把要擦的地方告訴它，它就會自己擦除。不過，有時候你說的地方它找不到，或者沒“聽”清，它就會停在原地不動。這種現(xiàn)象比較多，所以它還將接受進一步改進。
最先進的要數(shù)鉛筆了。它擁有尺子測量的`功能，還有量角器畫角、量角的功能，里面藏著一副三角尺，按一下一個按鍵就會彈出來。筆的頂端有一塊橡皮，隨時能擦。更奇特的是，它像橡皮一樣，可以用語音控制，而且不會出任何問題。所以，你只要擁有這樣一支“百變功能”筆，其他的都可以不用帶了。
“叮鈴鈴”，響起的不是上課鈴，而是下課鈴。對于這次考試，我已經(jīng)做好了充足的準備，就等著出成績嘍！
文具之爭作文 30
我有一個普普通通的文具盒，這是以前爸爸裝筆用的。我上學了，爸爸便把它送給了我，讓我好好學習。算起來，它已經(jīng)陪伴我度過了三個春秋了。
文具盒上刻著精美的圖案，尤其是那只可愛的小花貓，它是肉色的，嘴巴張得大大的，一雙寶石般的大眼睛，閃著快樂，自由的光，好像在說：“小主人，從今天開始，我就是你的‘文具小助手’了，你一定要好好學習，爭取一個最好的`成績呀！”所以，每當我看到它時，心里都會充滿了自信。
打開文具盒的磁鐵小開關(guān)，盒蓋里貼著我的課程，課程表下邊是我的“小助手們”，它們都各自躺在自己的“小臥室”里。你看，我的鉛筆和鋼筆，躺在兩條長條形的“小床”，誰也不碰誰。我的“長條王”-——尺子，躺在他那個最長的“臥室”里，左上角是“清潔工”——橡皮了，它躺在一個正方形的“臥室”里。它們都已經(jīng)勞累了一天了，讓它們好好地休息吧！
每個文具都有每個文具的功能和用處。每當我寫錯字時，我的橡皮就會毫不猶豫地“跳”下來，幫我“殺”掉作業(yè)中的“毒妖”——錯別字。盡管它已經(jīng)被我使用得非常小了，但是它還是不惜自己的“生命”，幫我消滅錯別字。尺子也是文具中的一員，每當我作連線題時，它就會幫我把線連直。鉛筆是文具中最重要的一員，如果沒有了鉛筆，我便不能學習了，所以每當我考了好成績時，我都會捧起它，左看看，右看看，愛不釋手，因為好成績也有它的一半功勞呀！
我喜愛我的文具盒，但我更喜愛我的“小助手們”。
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